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第一篇:初中生社会调查报告
一、调查背景
数学运算能力是一项基本的数学能力,培养中学生具有一定的数学运算能力,是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。目前由于学生过度的依赖计算器,而且对计算重视程度不够,导致学生的数学运算能力普遍较差,主要表现为运算的速度慢、准确性差以及运算的盲目性大。学生运算能力发展的滞后,直接影响学生数学成绩的提高。
二、调查目的
为了更加准确的了解中学生目前的数学运算能力,找出影响中学生运算能力发展的深层次原因,进而寻求科学的方法,指导学生提高运算能力。
三、调查对象
本校八年级120名学生。
四、调查方法
(一)问卷调查,设计问卷,展开调查。问卷如下:
为了了解学生数学运算能力的现状及数学运算方面的主要问题,使老师能有针对性的进行课堂教学设计,帮助同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的能力,我们设计了这份问卷调查,此次调查不记名,其结果只用于课题研究,不作他用。请同学们认真如实回答,你的回答对于我们的研究和改进教学方式,促进高效教学将会有很大的帮助。谢谢!
1.对于计算题改错,你的做法是()
A、认真检查,按老师要求从头做一遍
B、先看同学的正确解答过程,找出错误后再改正
C从不主动改错,老师提醒批评后才去改D抄同学的答案。
2.对于简单可以口算的题目,你通常:()
A.直接按计算器。 B.简单的口算,有难度的笔算。
3.对于计算结果你通常:()
A.详细反复检查验算。 B.作业多,时间紧,没空检查C.基本不检查。
4.对于计算器你通常会:()
A.根据老师的要求进行使用B.经常使用,离不开C.遇到较难算的题目时会使用。
5.你对草稿本的看法是:()
A.无关紧要,基本没有,不用B.考试时会使用草稿纸,平时有时会使用,一般不用固定的草稿本,随手画。 C.很重要,一如既往地都使用草稿本。
6.你认为你的运算水平怎样?()
A.很好,我很满意B.一般,有待进步C.很不满意,要努力提高
7.在数学考试中,你做错题的原因一般大多是()
A.没有思路或思路混乱,不会做B。基础知识没有掌握好或理解错误
C.粗心,题看错或运算出错D。其他
8.你平时在解决数学问题时,是否会思考不同的解题方法()
A.经常B.偶尔C.从不会
9.你在思考和解决数学问题时的一般习惯是()
A.先分析题目考查知识点思考最简方法再计算B.不想做,写一步算一步C.拿到题就开始写,不过多思考
10.平时在解决数学问题时,你的思维()
A.较灵活B.灵活C.一般D.迟钝
11.你平时在做完数学运算题时,是否对解答过程检查()
A.经常B.偶尔C.从不会
12.你现在觉得自己做数学题时的主要问题是()
A.常因粗心大意出错5 B.口算、心算能力不达标
C.公式和法则的理解和运用不准D。算法、算理、算律使用不灵活
13.你觉得怎样才能提高自己的数学运算能力()
A.避免粗心大意出错B.尽量多做题,多练习
C.多积累解题经验,归类特殊题型,总结计算技巧D.使用计算器
14.你喜欢简便运算吗?()
A喜欢B一般C不喜欢
15.每次月考或大型考试,你因为计算错误失分占总失分的()
A 50 %以上B 10%以内C 30%左右
16.你做计算题经常在哪些方面出错()
A计算法则和计算公式记不住,混淆不清,模棱两可B符号变号很头痛C看错,抄错符号,数字或字母D灵活应用,需要方法和技巧
17.你做错计算题的原因大多数是因为:()
A.不会做,凭感觉写B会做,但不知道怎么就出错了
C.小学计算基础不好,中学计算跟不上D粗心大意,马大哈
18.初中阶段你喜欢做而且正确率高的计算题有()
A.有理数的四则运算B.无理数的计算和化简.
C.解二元一次方程组和解不等式(组)D.整式的计算
E.求一次或二次函数表达式F.分式的化简求值和解分式方程
19.你认为提高学生计算能力最关键的是:()
A.培养认真审题的习惯。 B.养成良好的检查验算习惯。
C.加强系统的计算训练,熟能生巧。 D.注重对算理,性质的理解与应用教学。
20.关于提高数学运算能力,请你简要谈谈你的想法和建议:
(二)通过对问卷调查的.分析研究不难发现,初中学生在数学运算方面存在很大的问题,主要有:
1、概念模糊不清,学生容易因概念模糊而运算失误。
2、公式、性质记忆不准确。
3、计算速度很快但是准确却率比较低。
4、不能正确的读懂题意,导致答题方向错误
5、数学语言不过关,导致阅读习惯差,阅读能力差,运算无从下手。
6、眼高手低,往往看到一道比较简单的就不算了,导致以后的计算水平很差犯一些很小的可避免错误
7、绝对依赖计数器,懒得动脑动手。
8、对运算问题缺乏检验、反思、总结、归纳的意识。
9、审题不仔细表达能力差,书写不规范。
10、运算习惯差,急于求成,粗枝大叶,心里想的和手上写的不一致。
(三)针对以上问题的解决办法和途径:
1、培养学生正确的解题习惯和心态。
2、帮助学生辨清易混淆的概念和易错用的运算律。
3、教给学生正确的审题的方法。
4、探究数学运算错误的类型和原因
5、有针对性的做一些口算、心算、估算的练习
6、平常作业、练习严格要求,养成好的计算习惯。
7、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题、分析的良好习惯。
8、培养学生在作业中自觉检查、验算,独立纠正错误,有错必改的习惯。
9、联系生活实际,感受数学运算实际意义。
第二篇:初中生社会调查报告
一、调查目的:
认识生物的多样性、了解生物与环境的关系、学会将生物归类、做调查记录
二、调查时间:
20xx年xx月xx日
三、调查地点:
益阳大通湖
四、调查对像:
走访当地群众
五、调查工具:
照相机、记录本、笔
六、调查人:
xxx
七、方法步骤:
1.准备好调查工具
2.设计调查路线
3.沿着调查线路进行记录
4. 整理收集的资料
5.书写调查报告
八、调查报告内容:
1、整理调查表格
2,撰写调查小记
3、归纳生物种类
大通湖调查小记
伴着一路的欢声笑语,我们30人乘着车来到了益阳大通湖。一路上我看到了成群的牛羊、笔挺的白桦林,呼吸到了清新无比的空气,闻到了一阵阵扑鼻的芳香……而最让我感慨的是我看到了烟波浩渺的大通湖。
大通湖是一个面积为12.8万亩,是湖南省最大的内陆湖泊,已被国家农业部认定为国家级无公害水产品示范区。大通湖渔场位于益阳市大通湖区境内,是洞庭湖的湖中湖。
俗话说得好,靠山吃山,靠水吃水。到了大通湖,不尝尝这里的水产品就算是白来了。在这里,你可以吃到黄多肉嫩的大闸蟹,味道鲜美的鱼,以及难得一见的尖角贝类。而我们的饭桌上也时时刻刻飘逸着鱼香,百吃不厌。
渔船从远处驶来,船上装满了刚打捞上来的水产品。同行的小朋友都去逗大闸蟹了,一个胆大的小男孩儿还把一根草伸进螃蟹的钳子里,结果,草被螃蟹剪成了好几节。当抓着那只螃蟹站起来时,螃蟹便张牙舞爪的挥动着那巨大的钳子,吓得其他的小孩儿都躲得远远的。妈妈的好朋友居然抓起了一条如水蛇般大小的黄鳝,我赶紧仔细瞧了瞧,真的是大呀!
在游玩的路上,我们还看到了大片大片的棉花。我们下车来到农户家,看到一大堆棉籽放在墙角,走进一看,却是褐色的。我问农户道:“这是不是黑心棉啊!”“哪里!这可是上等的好棉花啊!”农户一边说一边摇头:“要不是下了几天的雨,这些棉花才不会变黑呢!可惜了!”听了这话,我连忙拿起一个仔细观察。乍一看上去是黑的,可当我小心翼翼地剥开外面的'荚、把里面的棉球撕开,才发现这是上等的好棉。“这里种棉花的多吗?”我问道。“多!你看,这周围到处都是棉花地呢!”
随处可见的白桦林则是动物们的家园,成群的牛和鸭子在林间嬉戏,嘿嘿!我都真想下去和它们玩耍。水中的柳树林则让我们这些城市的孩子大叫,一行人停下来,在水边游玩,感受这大通湖的静谧与美好。
在湖里,还有许多的水生植物呢!荷塘里的荷叶虽然已经枯萎,但是下面的藕长得真是好呢!在这个季节里,菱角可是最有市场的了!一个个菱角苍翠欲滴,分外可爱。在农户的水塘上漂浮着一些绿色的植物,一问才知道,这是水葫芦。我走过去拿起一个水葫芦,用手捏了一下,感觉像个气球一样,再小心翼翼地用手掰开,却发现里面布满了小孔,像海绵一样。农户告诉我,水葫芦可以净化水资源,起到保护环境的作用。“那为什么水葫芦像个海绵一样?”我很奇怪。“那是因为这样可以更好的繁殖,繁殖的越多,水就越干净,我们就都能健健康康啦!
两天的行程让我感受到了大通湖生态的多样性,让我流连忘返。
关于生物的多样性调查小结
我国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。在全世界占有十分独特的地位。在大通湖生物游览期间我更加深有感触。多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡,并为人类的生存提供了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分,人们依靠生态系统净化空气、水,并充腴土壤。科学实验证明,生态系统中物种越丰富,它的创造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存,互相制约的。每一种物种的绝迹,都预示着很多物种即将面临死亡。为了我们幸福的未来,我们一定要好好的保护我们生存的家园。
妈妈的话:这是小小的国庆生物作业,我们正好一行人约好去大通湖游玩,她也进行了一些调查。文中的照片都是她的大作。其它的表格和生物的文字介绍因版面的问题都已删除。