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第一篇：调查报告作文
人们常说：“书是人类进步的阶梯。”但不是所有的书都是有意义的，我为了了解我们“快乐大作文”班的同学到底喜欢看什么样的书，所以就进行了一次临时的调查，调查的情况如下：
有15名同学喜欢看著名的文学作品，比如说：《钢铁是怎样炼成的》、《福尔摩斯探案集》。也有8名同学喜欢看一些幽默笑话之类的书，因为他们觉得，这些书能够让他们的生活充满欢乐，过得更加有意思。还有17名同学喜欢看一些科普类的丛书，因为这些书能让他们懂得许多自己不知道的东西，十分有意义。
从这次调查中我们可以看出，班级里绝大多数的同学，对书已经有了一个很好的选择，知道了什么书是有意义的，什么书又是我们现在这个年龄段的同学该读的，所以这些同学的课外积累和课外阅读能力，一定会有长足的提高。喜欢看科普类的书的同学，他们的课外知识一定是十分丰富的，但对于我们现在的小学生而言最好还是读一些文学作品。也有少数的同学喜欢看幽默笑话书，这虽然也没什么大不了的，但是这类书中的一些话语则不是很精辟的，词语的搭配也不是怎么准确，多读这些书的话，在写作文的时候，就会多用一些口语，而且不能增长我们任何东西，所以不建议多看这类的书。
读书要有选择，这样不仅能帮助我们在有限的时间内去读更多的好书，还能使我们获得更多的知识。
第二篇：调查报告作文
近来，有不少同学经常在学校附近的小卖部买零食，导致同学们放学后经常在校外逗留。我对零食产生了极大的兴趣，就调查一下。
为了调查清楚，我特意到校门口的小卖部走了一遭，结果发现，小卖部的零食主要分成几类：1、油辣棒类；2、煎炸类；3、薯片类等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不卫生，特别是油辣棒，抓一包在手上都有许多油渗透出来，再仔细一看，每根油辣棒上都有许多细盐。就算这样，也有许多同学围在校门口买这买那。据统计，我班有1/5的同学买零食，买的这些零食还有两类：糖类和饼干类。糖类是最干净的了，可同学不太喜欢糖，自己知道这些零食有害身体健康，还“偏向虎山行”。有的同学几乎每天都能在小卖部看到他的身影。
最后，我希望同学们不要再外面的小卖部买那些来路不明的零食，爱护自己吧，别以自己的生命做赌，去赌一场不可能赢的游戏吧！
第三篇：调查报告的作文
在小学语文教学中，作文教学是一个大难题，学生认为作文难写，教师认为作文难教。现就小学生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进行调查，经过学生的作答情况和对学生作文情况的询问，结合自己和本校语文教师的写作教学实际，可发现以下较普遍的问题：
1、学生对写作文提不起兴趣。
小学作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对学生桎梏较多，许多小学生对写作并不感兴趣，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜欢写作文,自然写不出好作文。
2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。
许多学生拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经历、切身的感受，而是作文书。在记忆中去寻找曾经看过的类似的文章。究其原因:首先，学生不会发现和观察。平时没有去发现和观察，没有处处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，随便找一找生活中的平常小事，就开始把作文写下来。很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不具体又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。
3、教师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。
教师对学生的期望是人为拔高的，学生的思维被限的死死的，学生本来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。作文更多的是充满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。丧失了学生的自我，如写干家务，就一定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就一定会写老师。
4、作文修改认识不够。
学生对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。更不要说作文修改的过程、步骤和方法。加之教师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的修改，所以重视程度不够。
5、学生作文存在一些固有的模式。
小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
6、语言方面的问题
小学生作文写的是自己的事，是儿童眼光下的世界，童言无忌，童情有趣。心里想的、口里说的，就是手上写的。可学生的作文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话,老是借用别人的话,借用别人经历过的情感体验,装腔做事、成人味十足，无法如实体现他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，错字连篇，语病连篇，更谈不上灵活地运用各种修辞手法和优美准确的修饰语了。
7、学生们缺少必要的写作方法和技巧。
这主要是平时缺乏练笔，对教师新授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。比如，因为教师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，学生没有及时领会而教师也没有及时要求写个小练笔，久而久之学生更不知道这个写作技巧要如何运用。
总之，学生作文中存在的问题较多，特别是在我们农村学校，这些问题已成为制约语文教学向前发展的桎梏，，如何以最少的时间，获得最佳的课堂效益？需要有相应的策略。研究如何指导
学生进行习作，培养习作的自主意识，提高习作的效率，提高具体指导方法的可操作性。诸问题的解决必将推进语文教学的改革，提高语文教学的效益，给学生的综合素质的发展带来新的契机。
第四篇：调查报告作文
中国有着几千年吃的文化，有一句古话：“民以食为天”，吃是生活中不可缺少的一部分。而吃的变化是可以体现出那个国家，那个民族的变化。
我们都知道：以前的人不会用火，吃的都是生食，后来人类学会了钻木取火。自从有了火之后，我们吃的都是由火烤熟的熟食。经过了一次的调查，我了解道：在40年代，也就是革命战争的年代，我外太婆小的时候。那时候人们吃的是草根、番薯根、菱角之类的东西，过得非常可怜，常常挨饿。在50年代，也就是我外婆小的时候，革命已经结束，新中国成立了的时候，生活有些好转。有一些普通的家庭可以餐餐吃饱。那时候吃大麦小麦粥、萝卜粥，番薯等食物。在80年代里，也就是我妈妈小的时候，在那个年代里，几乎每个家庭都能吃饱。那时候吃米饭、咸菜、和一些蔬菜，有时候买一点鱼肉、猪肉，生活得还好。在90年代末期，也就是我小时候。我们的物质生活已经极大地丰富了，菜场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应有尽有。现在，人们对于吃的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康，科学卫生观念深入人心。人们讲究营养均衡，粗细搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高胆固醇的食物。以前因粮食不够用来充饥的野菜、粗粮，如今却成为餐桌上的健康食品。
通过调查，使我明白了源远流长的美食文化，着实让老百姓大饱口福。真正从以前“有啥吃啥”到如今的“吃啥有啥”，这也只有在改革开放的年代才能做到。
随着社会的发展，科技的进步，我们的生活会越来越好，赚得钱也会越来越多。我们要珍惜这些，把未来创造得更加幸福美好。
第五篇：调查报告作文五年级
现在，街上到处都是共享单车，我们不论上学还是出去玩，骑上它们都很方便。不过，我却发现共享单车乱停乱放的问题很严重，还有很多共享单车被人为破坏。
有一次，我从电视上看到深圳海滨公园真像一个停放废弃共享单车的停车场。小黄车，小红车，公园到处都是共享单车，而且还有些车辆缺胳膊少腿的。
为什么共享单车会被破坏呢？为此，我具体调查了我身边的小区和街道。有些人看到小黄车挡了他们的路，就一脚踢开。小区里还有一些学生自己没钱骑小黄车，就用砖头砸开车锁。更严重的是有的人自己家的自行车车轮坏了，就拆下共享单车的车轮来换上。
从我的调查结果来看，破坏共享单车的人主要有学生、汽车车主和一些自私贪婪的人。学生是因为没有公德心而破坏共享单车，车主是因为共享单车乱停乱放挡了他们的车辆才破坏的，而那些自私贪婪的人则是为了一己私利。
我希望大家都重视保护共享单车这件事。大人们不但不能破坏共享单车，而且要教育好自己的孩子。另外，希望大家使用完共享单车后，能把它们停放整齐，不要挡住别人的路，这样就没有车主会砸共享单车了。希望每个人都能爱护共享单车，让共享单车更好地为我们服务吧！
