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第一篇：关于树叶形状多样性的调查报告
关于树叶形状多样性的调查报告
一问题的提出
我们在生活中,经常会看到各种形状的叶子,有针型,圆型,条型…….树叶的形状为什么会不同呢?它们是怎样形成的?分别又有什么作用呢？带着这些问题，我对此作了一次调查。
二调查方法
1在周边小区，公园里观察植物叶子的特点。
2阅读有关植物的书籍，结合观察分析植物叶子的作用。
3上网浏览，了解不同形状的植物叶子的特点，作用与形成原因。
4与爸爸，老师进行交流，探讨并解决问题。
三调查情况与资料整理
针形叶片细长，顶端尖细如针，横截面为三角形或半圆形，表面有一层蜡质。 1保持水分，减少蒸发。2 防止大风和积雪对其造成伤害。1 为了适应干旱和寒冷的环境。 2 适应暴风雪的恶劣环境。3叶脉紧紧地挤在一起生长，不向四边伸展开。
锯齿状叶脉纤细叶片比较单薄，多为心形，圆形，叶子边缘有细小的锯齿状，一年生，多是温带植物。1 消耗养分较少，利于树木生长。2减少遮挡，有效进行光合作用。主叶脉的两边长有网状的小叶脉，形成圆形，心型等不同形状的叶子，叶子边缘由于缺少养分形成锯齿状。叶子春季生长，秋冬季就死了。叶片比较单薄，
伞或扇形叶片巨大如伞如扇，叶片肥厚光滑，叶脉则非常粗壮，寿命长。1 可排去体内过剩水分，防止树被淹死，2 快速散热，防止灼伤。 1光照与营养充足，适应雨水多的特点，叶片一年四季不停地生长，寿命长。
四结论
1根据我的调查研究分析，可以看出各种树叶呈现不同的形状是为了适宜植物自身生长与环境的需要。植物的叶子形状主要有以下三种因素决定：
（1）植物的叶子形状与叶脉的粗细与走向有关。针型叶子的叶脉紧紧地挤在一起生长，不向四边伸展开，形成了针型叶子。温带植物的叶脉虽然纤细，但仍然在主叶脉的两边网状的小叶脉，形成圆形，心型等不同形状的叶子。热带植物的叶脉则非常粗壮，不但支撑起巨大的叶片，还可以充当排水沟。
（2）植物的叶子形状与当地的气候特点有关。如在温带，植物叶子春季生长，秋冬季就死了。叶片比较单薄，叶子边缘由于缺少养分形成锯齿状。而在热带雨林地带，由于营养充足，叶片一年四季不停地生长，寿命长达三，四年，树叶长得很大，叶片肥厚光滑，
（3）植物的叶子形状与植物的高矮有关。为了争夺阳光，同一地区植物越高则叶子越小，反之则越大。如霸王莲无法长成高树，便长成一个巨大的叶子。
2植物的叶子形状虽然千差万别，但作用基本是相同的。都具备光合作用，呼吸作用，蒸腾作用。同时又因植物所处环境的不同，又分别具有一些不同的作用。如针型叶子的蜡质防止水分的流失，热带植物巨大的叶片可以快速散发热量，防止灼伤。另外还有获取食物，发出警告，丢失过多的水分等作用。
3经过调查研究与分析，可以说植物都是因为适应生活在不同的环境而改变叶子的形状。俗话说“适者生存”，我们每一个人，就好像是一株植物，总会遇到不同的境遇，只有改变自己“叶子”的形状，才会生存下去，并且获得成功。
第二篇：植物调查报告
绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用。在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目，可见校园绿化是多么重要：
一、校园绿化的重要性及功用
春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校园色彩缤纷，芳香袭人;夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石板凳成了看书、乘凉的好地方;秋天，桂花开放，这样的校园是多么美丽。当我们漫步在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁，顿时感到心旷神怡。
1、德育功能校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。
2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺少发现美的能力。”的确，提高师生的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命的美;秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育因素，陶冶着学生。
3、劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来;一个绿化后的校园，只建不管，也就美丽不起来。面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的`，适度的体力劳动，将使学生对“劳动”一词体会更深入。
4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校园绿化中的智育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应该成为一种知识的载体，充分发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是第二自然实验室;在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。
5、社区功能学校在社区中是一个育人的场所，是一个传播人类文明的地方。所以，要担负起育人的责任，其形象首先应该是文明的，是值得他人信赖和尊重的。实践中，我们又认识到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校园环境的认识来获得的。所以创建一个艺术化了的校园绿化环境，不仅能树立学校自身良好的形象，而且可以有效地提高学校在社区中的知名度和美誉度，这对办好学校是极为有利的。
二、学校的主要植物
经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本：
雪松、罗汉松、龙柏、金叶女贞、小叶黄杨、构树、腊梅、桂花、十大功劳、火棘、石楠、葱兰、龙爪槐、紫荆花、栀子花、广玉兰、樱花、月季、杜鹃竹子、紫薇、紫藤、冬青、银杏、花桃、紫叶李、鸢尾、棕榈、香樟等。
三、学校绿化的方案
绿化的形式可分为自然型、几何型、混合型三种。
自然型是采用我国传统造园方法，它采用小中见大，半虚半实、以假乱真等手法设计园林小品，达到绿化的目的。
第三篇：植物调查报告
一、问题的提出。
我们小组本来就十分热爱大自然，喜爱植物，也非常想观察大自然中的植物，但由于没时间，所以一直没有实现这个愿望。正巧，今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。一节课的时间，对我们来说太宝贵也太充实了，我们认真地观察后，便有了以下结果。
二、调查方法。
实际观察
三、调查结果。
（1）侧松柏。侧松柏属常绿乔木，树高一般达20米，树干皮呈淡灰褐色，条形状纵裂。它们一般为21根树枝，枝叶繁茂，叶子形状像圣诞树，又似手爪。从下往上看，像森林，那点点缝隙像星星或雪花。
（2）不知名小树。叶子前面呈灰褐色，后面呈浅红色，枝叶繁茂，有许多含苞欲放的花骨朵儿，如累累硕果，已暗香浮动。有些花已开，似丝带，十分柔软，上面滴着露珠点点。从下往上看，似一片红的天空；从上往下看，层层叠叠、高低不一、错落有序。扎根的土壤上，有落花落叶，纵使它们长得更茂盛。
（3）豆科紫荆花。外面呈粉红色，一朵朵串在枝头，像冰糖葫芦，曲线强硬，花朵是许多片小叶组合成的，好似小球。这棵紫荆花为“山”字形，似乎在诉说着祖国美丽的大好河山。
（4）枇杷树。枇杷树又叫卢桔，常绿小乔木，生长在温暖湿润的绿荫中。树形并不粗壮，显得瘦直，分出的枝干与本树干不相上下，但最特别的是树叶。树叶如同扇子，半径很长，树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”，或多或少的纹路是供水的器官，如人的血管，帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等，大多数叶子上都有花。
四、调查建议。
其实，我们对校园植物没有什么要求的，因为毕竟花开花落是植物生命的轮回。如果实在要提出点建议的话，我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上，例如：设一个大花坛。
