端午节调查报告(推荐6篇)

时间：2022-06-25 02:52:54 作者：网友上传字数：7272字

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第一篇：端午节调查报告

说起端午节，想起了小时候在家过的端午节来！

在家乡的端午节中，有很多习俗，在离开家乡的这些年里，不经意的深深回忆起来，总觉得有种尘封的感觉！掐指一算，有近10年没有过个正宗的家乡的端午节了！

在家乡，端午节的前个晚上，各家都要备一盆水，水里面泡上艾叶，然后放在外面，在端午节的早上，全家洗脸的水，都要从这一盆水里面取，人多的家庭可要节省着用了，免得有人没的水洗脸。有小孩子的人家，一大早要早早把小孩子叫起来，到外面的池塘，河里，或者湖边去洗澡，据说这样可以洗去一年的晦气，而且还有避邪的作用，为什么各家要用这样的水洗脸？小孩子要到外面去洗澡呢？据说，在端午节的前晚，月宫里的嫦娥，会让捣了一年药的玉兔，把药撒向人间，让人们洗去疾病和苦难，而且还有避邪的作用！这里面还要插上一个小插曲就是，在月宫上面，我们总是可以看到有一棵桂花树，树下有个貌似人形的玉兔总是跪着作捣药的动作，所以在小时候，晚上闹人了，老人们总会哄小孩子说，走走走，到外面看玉兔捣药去，小孩子们总是记得，月宫里的玉兔捣了一年的药，终于在5、4日的晚上悄悄的撒向了人间，所以，小孩子们在5、5的早上，总是争着去外面洗澡，觉得用玉兔撒了药的水来洗澡是件神圣的事情，而没有去外面洗澡的，只有用放在屋外面的水来洗一下脸了！当然，去外面洗澡的孩子，要身体好才行，以免感冒，因为在记忆里，5、5那天的早上，还是很冷的，也听在外面洗了澡的'哥哥回来说，洗完，好冷。所以，我和弟弟只有在家用艾叶泡过的水洗脸，那样的水，泡了一夜艾叶后，颜色会变的绿绿的，还伴着一股艾叶特有的香味！用这样的水洗完了脸，心里总是有种安全感，在想：在这一年里，我又是健康的了！

其次，在5、5日的早上，各家要吃煮鸡蛋和刚刨下来的新鲜的蒜！鸡蛋和蒜在锅里煮时，水里面也要放上艾叶！经过放了艾叶的水一煮，鸡蛋和蒜都会变成另外一种颜色，煞是好看！更是有一股艾叶特有的味道！艾叶同时也是一味中药，具体治什么病，偶就不知道了！在吃早饭时，这些鸡蛋、蒜和粽子，都要摆上饭桌了，同时在饭桌上，还要摆一样，那就是酒壶，而酒壶里面的酒，和以往喝的酒要有一点不同了。有什么不同呢？那就是在酒里面，加了一味雄黄！酒也被泡成了雄黄的颜色，喝了这样的雄黄酒，也是为了避邪！有小孩子的人家，还要把喝盛的雄黄酒，擦在小孩子的耳朵上面，所以，吃过饭出去玩耍时，可以看到到处都是耳朵被抹了雄黄的小孩子，这不能不说也是一种特色吧！如果细看的话，还会发现这些小孩子的身上，都会戴了一个香囊，手、脚、脖子、手指头都会缠了五色线的，这样的香囊里面装的香料同样也是艾叶。五色线，顾名思义，就是用五种颜色的绣花线拈成的，这样的说法是为了避免蛇虫来咬，因为蛇的颜色就象五色线。戴几天后，把它取下来扔掉，就会变成了蛇，如果戴了几天还不扔掉，会变成了蛇来咬人的！

在端午节这天早上，各家还要把艾叶插在门的两天，有点象清明节时插柳枝一样，这样的说法也是为了驱病避邪。走在村子里，袅绕的炊烟中，伴着缕缕的艾叶的清香，和着露珠的清新气息，给这样一个早晨增添了浓浓的特有的节日气氛．

许多年过去了，每当这天，总是能隔着时空闻到记忆里远远的家乡，在这天早晨漂来的浓浓的艾香！也总是在这天的早上，想起那盆绿绿的艾叶水小心翼翼的神圣的轻拂在脸上的丝丝凉意，也总是在这天早上，想起那胸前佩戴着的秀美的各种各样的香囊！也总是在这天早上，想起耳朵上引以骄傲的红红的雄黄酒香，也总是在这天早上，想起吃着飘有艾香的鸡蛋直到把肚皮撑的鼓鼓的还要在兜里揣一个去上学！也总是在这一天，想起妈妈编的美丽的五色线与小朋友们比谁的漂亮时彼此羡慕的眼光！也总是在这一天，深深的，想起我的家门，想起我的父母！想起在家的幸福时光！

今天正值端午节，祝所有的好朋友们节日快乐！祝家乡的父母家人节日快乐！祝同我一样远在他乡的哥嫂节日快乐！

第二篇：树叶活动方案

一、主题名称：

《神奇的树叶贴画》

二、主要线索和涉及领域：

综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三年级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：

综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我校根据本地、本校的资源情况和基地建

设情况，组织学生开展“我爱校园”的校本综合实践活动。我从一年级小学生熟悉的树叶入手，引导了解身边的知识。因此在设计这一课程时，我让学生在家长的带领下去认识树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不仅提高了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：

在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们使用的范围越来越广，到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的印象，可能想去学习他们的作法。由此，针对三年级刚刚接触综合实践的小朋友，我们特别制定了这个《奇妙的树叶贴画》这个小课题。通过《奇妙的树叶贴画》这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解树叶的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培养学生养成爱护花草树木、爱护环境创造更加美好生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定：

1．知识与能力:认识各种植物，了解植物的作用。学会利用多种途径收集资料的方法；

2．过程与方法:通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观:通过对植物的认识与探究，使学生了解植物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。

5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富学生的`想象能力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。

六、活动形式：

1、组织形式:

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。

七、活动时间安排：

1、活动准备阶段：第二周、第三周。

2、活动方案实施阶段：第五周～~第十一周。

3、活动评价、总结阶段：第十五周。

八、活动过程：

（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：

１、活动准备阶段；

２、自主探究、分组合作阶段；

3、资料汇总、整理阶段；

4、汇报、倡议、评价阶段。

每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、欣赏树叶画、采集树叶、汇报交流、设计制作、展示评议

4、确定汇报形式，创作展示作品

（去电脑查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：

1、用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2、对获取资料进行复制、整理和打印）

学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。

第三阶段：资料汇总、整理

“奇妙的树叶贴画”成果汇报展示会。

分享成果、互动评价。

各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。

各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。

第三篇：小学综合实践活动教案

教学目标：

1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。

2、明白有关交通规则和交通标志。

3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学重点：

交通标志、规则和安全教育。

教学难点：

懂得遵守交通规则。

教学辅助：

多媒体

教学设计：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今日，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。

⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅仅会给自我带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，并且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，并且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？

板书设计：

交通小博士

过马路走人行横道

行人要走人行道

不登护栏不扒车

第四篇：最后树叶一片树叶

最后一片树叶

欧•亨利在他的小说«最后一片树叶»中讲了一个故事，说：有个病人躺在病床上，绝望的望着窗外的一颗被秋风扫过的萧瑟的书。他突然发现，那棵并不突出的树上，居然还有一片绿的叶子没有落下来，这时，病人就十分哀伤的想：等着片树叶落下了，我的生命也就结束了。于是，他天天望着那片树叶，等着它掉落，也悄然的等待着自己生命终结之日的到来。但是，这片叶子竟然一直都没有落下，直到这个病人的身体完全恢复了健康，那片树叶竟依然是那么的翠绿。那片翡翠般的绿色让病人久久不能忘记，也让重新拥有了生活的信念。

其实，那棵树上早就已经没有树叶了，那唯一的一片树叶是一位画家画上去的，它不是真的树叶，但它却比真的树叶更能给予人力量，它达到了真树叶的真实生动的效果，所以，给了那位病人一个坚强的信念：活着，只要那片树叶不落，我的生命就不会结束。结果，他真的康复了，他走出了病房，来到树下看个究竟。当他站在树下时，他就被画家的真诚用心感动了。因为画家是唯一了解他内心秘密的人，画家知道他在等树叶全部掉落之后，再悄然结束自己的生命，于是，画家顺着病人的心思设计了这么一片足够以假乱真的假树叶，给病人不断注入活下去的勇气。最终，病人在这片假树叶的支持下，一直坚持了下来，最终痊愈，也为自己赢得了继续生活下去的力量和勇气，信念和信心。画家带给他的不只是一片假树叶，一个善意的谎言，而是，一个信念，一个宝贵的支撑他好好活下去的信念。

真正有生命力的不是那片树叶，而是一个人的信念。

第五篇：综合实践活动教学案例

综合实践活动教学案例————校园里的浪费现象

一、活动背景：

勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，这是不是就意味着孩子们已经学会节约了呢？但实际上，摆在我们眼前的各种浪费现象实在是令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、无人教室的“长明灯”、食堂中被倒掉的剩饭、洗手池边哗哗作响的水龙头、丢掉的红领巾、衣服很少有找回……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这算不了什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能真正做到勤俭节约呢？

为此，我决定组织一次“我们身边的浪费现象——减少浪费从我开始”的主题综合实践活动。

二、活动目标:

1、通过校园中的诸多浪费现象，使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。

2、培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。

三、活动重难点: 认识到校园中的浪费现象，教育学生养成勤俭节约的习惯。

四、活动形式:

1、组织形式：小组活动、班级活动相结合；

2、实践形式：（1）调查和访问；（2）小组合作和交流；（3）规划、表达和发思。

五、活动准备: 图片、各种有关资料、课件等。

六、活动安排及实施过程：

本次活动分为四个阶段：

第一阶段：活动准备阶段。针对校园里比比皆是的浪费现象，全班同学展开讨论，应该从哪几方面进行调查研究呢？经过讨论，决定把全班分为四个小组，每组负责追踪调查一种浪费现象，并为各组命名：“节粮组”、“节约学习用品组”、“节水组”、“节电组”。

第二阶段：分头行动阶段。这四组同学各自按照本组的活动要求进行调查、拍照、记录等，并对了解的情况进行组内交流总结。

第三阶段：成果汇报阶段。全班汇报交流，让学生畅谈自己的体会。各研究小组按照小组的方案进行活动，主要通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解校园生活以及社会生活中的浪费情况，进行全班交流：

1. “节粮组”

调查食堂的这小组，在组长的安排下，学生饭后对食堂餐厅进行参观、拍摄，并采访了食堂里的工作人员，了解学生每天倒掉的饭菜情况。通过一些数据进行比较，学生们大吃一惊。在交流时有同学说道：“我以前也经常倒剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们通过这次调查，吓了一大跳，如果我们每人都节约一点点，那么整个食堂将节约多少粮食，可以救活多少人的性命呀！

2、“节水组”

该组同学以图片的形式为我们展现了学生在日常生活中水的浪费现象，并搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。强烈的对比发人深思，在交流中同学们纷粉表示“如果大家现在不节约用水，将来地球上的最后一滴水将是人类的眼泪，所以我们还要让我们身边的人都能做到，不浪费一滴水。”

3、“节电组”。

组员们在组长的带领下，分头行动。有的采访了学校领导，了解我校每月的用电情况；有的去调查班级开无人灯的情况。并把他们调查的情况用照片的形式直观陈现在大家眼前，号召大家增强安全意识和资源意识，切实行动起来，节约用电。

4、“节约学习用品组”

该组向我们汇报了他们调查统计本班学生学习用品的情况。部分学生条件比较优越，什么都不在乎，并且常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求，穿的、用的以及学习用品都是名牌。而条件差的学生连最起码的学习用品都不能买全。在汇报交流通中，那些平时不知道节约的同学不但懂得了节约，而且知道了关心帮助有困难的同学了。

通过这些调查访问、交流汇报，学生们对节约的意识更强了，活动也达到了一定的目的。第四阶段：活动的总结阶段

1、各个小组整理活动资料。

2、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。并出一期有关“勤俭节约”的手抄报或黑板报等。

七、活动的体会与反思：

本次活动围绕着“我们身边的浪费现象——减少浪费从我开始”的主题展开。活动中，我们从校园的用餐、用水、用电以及学习用品等方面，分成四个调查小组。通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

这次活动之所以获得成功，是因为我们把视线转向了学生学习之外的生活，带着学生走向生活，解决了生活中的一些实际问题，可以说，在活动中孩子的各种能力都得到了锻炼，深受学生们的喜欢。学生在实践过程中逐渐形成的良好习惯和品质，会使他们终身受益。