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第一篇：植物调查报告
前言
自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统 （artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成 少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期 开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根 据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、
吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正 值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合 作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物， 爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
调查地自然概况
庄河市第六高级中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000O，建筑面积25000O，绿化面积12000O，运动场地面积21796O，塑胶环形跑道周长300m。
调查内容及方法
一 、课题的提出
主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围 学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 20xx年8月到20xx年10月 五、研究成员 园林植物兴趣小组 六、指导老师 陈新阳
七、研究过程
1、 实地调查 ：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、 采集标本 ：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
4、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。
5、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、 整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
7、 制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、 展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。
第二篇：植物考察报告
XX年2月14日，这是我们第一天来到广西南宁进行白头叶猴科学考察活动。为期8天的活动使我们深深地体会到了大自然的那本无字书的力量。
在8天观察白头叶猴的过程中，我们不仅观察了白头叶猴的行为，同时，我们还仔细观察了一路上两旁的各种植物，有些植物是在北京看不到的。为了仔细研究，我采集了一些植物的叶子标本，好进行观察，分析。
鳞毛蕨
一听名字，就知道，这是一种蕨类植物，蕨类植物据说是地球上最古老的植物种类，好像是恐龙时期多数食草恐龙的食物。
用孢子繁殖，鳞毛蕨也不例外。仔细看，可以发现，鳞毛蕨每一个小叶子两边上的边缘处，都有一条深色的带子，这就是孢子囊。在仔细看，可以看到，在孢子囊中和孢子囊周围，有一些细小的颗粒状的东西，我想，那应该就是孢子了吧。整体看上去，只有少数的孢子囊中的孢子已经脱落消失，但大部分的还存在叶片上，我认为现在可能还不是鳞毛蕨传播孢子的时候，孢子可能还没有完全长好。
在我这片鳞毛蕨的茎上，可以发现有微小的绒毛，叶片上，两个孢子囊中间有成片的白灰色物质，我不能确定那是鳞片还是毛，但我估计那应该是鳞片，因为，那是成片的灰白色，看不出来有细小的毛的纹理。
鬼针草
鬼针草，是一种菊科植物，整株植物并不大，但一株植物上能开出许多花。
鬼针草是我们在广西南宁最容易看到的花，表面看上去只有一朵花，如果你这么说，那就大错特错了。像鬼针草这样的菊科植物，都是头状花序，每一个花序都是一朵花。
鬼针草的果，是球状的，带刺的，整个果实呈灰色。当针刺掉落后，可以看到一个个的小坑。
菝葜
菝葜这种植物，叶片较大，但植株形态却不是很大，它令我们关注的主要是的它的叶子。菝葜的叶子的颜色与其他植物的叶子的颜色很不一样，我们称其为“迷彩叶”。叶子的上表面，是由多种绿色组成的，有深绿，浅绿，黑绿等，每一种颜色都形成一块斑纹，一片叶子上，有多块同样颜色的斑纹。叶子的底色与其他叶子都是一样的，是那种很普通的绿色。也许军队的迷彩服就是从这菝葜的叶子上学去的吧。
山黄皮
山黄皮这种芸香科植物，在当地又被称为鸡皮果。叶片不大，拿着叶片冲着光看，可以发现，叶片上有许多可以透光的小孔。通过和老师的沟通，知道那原来是一些植物本身产生的化学物质，用来防止虫子来吃叶子的一种手段，是芸香科植物的特征。
麻枫草
这种荨麻科的植物威力可不小，如果你用你除了手心的地方去碰它，你会感觉到非常的痒。
麻枫草是一种荨麻科的植物，它上叶片是绿色的，而下叶片是紫红色的，这是花精素的颜色覆盖了叶绿素的颜色，使我们看到叶子是紫红色的。
它的叶子的整个的形态就和枫叶非常像，就是比枫叶稍微小了那么一些，比较薄。
把叶子放在较强的光上面，可以清晰地观察到叶子中有许多的紫黑色的小颗粒分布在各个地方，这也许就是它的毒素吧。叶子正反面都有着绒毛，但背面的绒毛更为明显。也许背面更容易被刺伤吧!再仔细看一看，可以发现叶子上的叶脉也是紫红色的，估计那些紫色的小颗粒就是通过叶脉运输上来的吧!
这是我最喜爱，也是我认为最特殊的物种叶子，它们都有自己的特点，都有属于自己的保护自己的措施。在旅途的过程中，史老师还给我们介绍了其他一些植物，比如说桉树，它会有季节性或是年度性的火灾，这火灾对于桉树的生长来说是必不可少的，它可以消灭桉树下的草本植物，还没有长成熟，发育慢的桉树幼苗，和其他植物，以防止其他植物与其争抢能源。桉树生长快，不抗风，树冠大，长得密，如果用来植树造林的话，是毫无用处的，有时候，可能还对环境有害。
植物是大自然生态系统中不可或缺的一部分，什么样的环境造就什么样的植物，什么样的植物造就什么样的动物。或许，这本无字书我只解读了很小一部分，仍有着太多的东西值得我们去探索。
第三篇：树叶教案
树叶剪贴画
授课对象：初一学生 授课类型：技能 教学目标：
情感与态度：感受工艺制作的乐趣，提高动手制作树叶贴画的能力。
知识与技能：感知树叶的各种形状，掌握用剪贴方法组织画面的能力。 教学重点：巧妙利用树叶贴画
教学难点：树叶贴画的技法 教学过程：
一、导言：
同学们以前都画过画，是不是都是用笔在纸上画出来的？这种绘画方式是比较传统的绘画方式，同学们现在想一想，除了这种方式还有什么方法可以作画呢？
今天老师就教大家一种作画方式，就是通过剪贴方式制作出来的画，叫剪贴画。 （板书标题：剪贴画）
二、讲授新课：
（一）剪贴画概念：
剪贴画是一种特殊的绘画形式，不用笔和颜色，是用各种材料将剪出的图形、纹样剪贴、拼摆出各种形态的造型艺术。【板书：
（一）剪贴画的概念：用各种材料将剪出的图形 、纹样剪贴、拼摆出各种形态的造型艺术。】
（二）剪贴画分类：
剪贴画是有很多种类的，大家看这几张图片：
——纸类贴画、树叶贴画、种子贴画、羽毛贴画、蝶翅贴画 我们这节课主要讲的是树叶贴画。（写上小标题）【——树叶贴画】
既然是树叶贴画，当然我们要用的材料就是树叶，老师叫大家收集了各种形状的树叶，大家看看你们手中的树叶有什么形状的？
老师叫位同学上来做下连线题：（树叶形状图——树叶形状：心形，卵形，针形，扇形，掌形。）
知道了树叶的各种形状，我们这节课就利用各种各样的树叶拼制、粘帖出一幅美丽的贴画。
（三）展示优秀作业：让学生初步认识树叶剪贴画。
（四）、树叶贴画的制作过程
（1）．先定主题 ，勾画草图 第一步先看下你们收集到的叶子，适合做些什么，然后用铅笔淡淡的勾画下草图。老师示范做只金鱼。所以我们要画下金鱼的大概形状，金鱼的身子，眼睛，尾巴和鱼鳍。
（2）．组合、剪裁 比如说我有片心形叶子，一片掌形的，我们就可以拼成个简单的金鱼？然后再加上一对大眼睛。如果没有小个的圆叶子还可以在别的叶子上剪，再来两片小的卵形叶子做鱼鳍。
（3）．拼贴成画 最后我们把这些用胶水贴好，最后调整下画面，比如这里空了我们可以剪些长条的水草，调整完后就完成了。
（五）、课堂作业：是不是很简单？那大家就开始动手自己做吧，做一张A4纸大的树叶贴画，以海底世界为主题，尽量让画面丰富。
老师巡查指导，边点评些画面注意内容。
（六）小结：我们这节课学习了树叶贴画，大家也都制作了树叶贴画，大家做的都很不错，以后我们可以观察收集各种有趣好看的叶子，利用课余时间制作更好看的树叶贴画来装扮我们的家。
第四篇：园林景观调查报告怎么写
园林景观调查报告怎么写
看你是写总体规划调查报告，还是写局部空间设计调查报告。总体规划的话应该从校园整体规划设计的角度来写，包括学校的区位、周边环境、历史沿革、功能分区、交通规划、竖向分析、绿地系统、各种规划指标等等，对以上进行分析说明，得出一些自己的结论。如果是局部空间设计的话，可以从其功能、流线、竖向、尺度、空间主题、视线、材质、小品、植物以及使用者对其的评价等等
谈谈所见所闻嘛。然后总结一下个植物的特点，分析现代景观和植物的搭配。最后成交报告
园林景观艺术开题报告—公园植物景观调查
二、研究的基本内容和方法
2.1本课题研究的基本内容
2.1.1、研究对象：湖州市城仁皇山公园植物景观
2.1.2、研究的问题：
1、湖州仁皇山公园现有植被的应用情况（种类、数量、用于何处等）
2、湖州仁皇山公园内植物景观对该空间环境影响的情况
3、湖州仁皇山公园的植物景观设计现有的存在问题及对策分析
4、为其他荒地复绿工程的植物景观设计给出新的建议和方向
2.2研究方法
1、文献查阅：调查和查阅国内外文献，从而全面的、正确的了解掌握国内外废弃工业园区改建的植物景观的发展现状及发展趋势。
2、资料收集：对仁皇山公园内的现状资料进行收集
3、现场调查： 采集植物标本，对景观和整体拍照记录测量等，整理归类
4、案例借鉴：通过对多个典型的案例的分析研究，总结其优缺点提炼出有价值的经验
三、研究条件和可能存在的问题及措施
3.1研究条件
1、交通便利，实习期间有较为充裕的时间可对其进行现状调查。
2、相关的资料比较齐全，具有很大的参考价值。
3、能方便及时与导师取得联系并遇到的问题进行探讨和请教。
3.2可能存在的问题
1、由于对类似的废弃工业地改建园区从未进行过调查，所以要进行系统调查、分析和比较存在一定难度
2、实践经验的缺乏和专业知识的欠缺不充足。
3.3措施
1、利用图书馆、数据库、搜索引擎广泛查找相关材料，分析研究
2、利用网络资源查找相关资料，分析研究
3、更多的实地调查记录、草绘、调查、访问、拍摄等手段来获得更为详尽的资料、
4、讨论、归纳、总结，通过指导老师的指导帮助，并与同学们一起探讨研究，以此获得更多宝贵的经验与建议
四、预期的结果和创新点
4.1预期的结果
1、总结出湖州市仁皇山公园内植物景观存在的问题；
2、分析并提出解决存在问题的解决措施和对策；
3、总结研究结果，并提出适用于废弃工业地所改建的园区植物景观设计的新方向和新前景；
4、本文能为其他同性质的改建园的植物景观的研究提供经验及借鉴；
4.2课题产生的创新点
五、研究工作进度安排
研究论文各阶
段进度
1、查阅文献资料完成文献综述，开题报告和外文翻
译2011.11.20——2010.12.15
2、为调查做准备，资料的收集与整理及数据的采
集2011.12.1——2012.3.15
3、中期考核与论文撰
写2012.3.15——2012.4.15
4、论文修改、定
稿2012.4.15——2012.4.25
5、联系指导教师，对论文进行修改、完成论文，准备答
辩2012.4.12——2012.5.1
5六、主要参考文献
[1]刘晓明.风景过程主义之父-美国风景园林大师乔治哈格里夫斯[J].中国园林,2001 (03)：56-59
[2]王向荣.生态与艺术的结合-德国景观设计师彼得 拉茨的景观设计理论与实践[J].中国园林,2001.(2)：50-53
[3]陈隽隽.德国工业遗迹改造的启示-以北杜伊斯堡景观公园为例.景观中国网.
[4]俞孔坚,庞伟.理解设计:中山岐江公园工业旧址再利用[J]建筑学报,2002
（8）：47-53
[5]王向荣,林菁.现代景观的价值取向[J].中国园林，2003(1)：4-11
[6]赵晓英，孙成权.恢复生态学及其发展[J].地球科学进展，1998,13（5)：474-480
[7] [8] [9] [10] [11] [12] David S.MacKenzie.PRRENNIAL.GROUND COVERS[M].Timber Pre,Portland,Oregon,1997
第五篇：树叶活动方案
教学目的：
1、学生熟悉各种树叶的名字。
2、学生利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的动手操作能力及合作能力。
教学准备
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、8开白纸。
教学重点：学生有目的的粘贴出自己喜欢的画。
教学难点：学生具有创造性的粘贴出一定的图案。
一、教学过程
1、激趣导入：同学们现在是什么季节？（秋天）秋天到了，到处是金红的果子，翠锦斑斓的红、黄树叶。平时同学们生活在高楼林立的城市中，很少能看到这些美景。现在就请同学们跟我一起欣赏。
（出示课件）
2、（出示课件）同学们这些景色美吗？秋风、秋水、秋雨、秋阳、秋树......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟诗作赋，赞颂秋天。
3、同学们这麽美的景色我们除了用相机、画笔将它们留下，还可以用什么材料将它留住吗？（板书课题）
这节课我们就来共同进行树叶粘贴画创作。
二、探讨新知
1、请同学们拿出收集到的树叶，谁来说说他们的形状、颜色？
2、每种叶子能粘出不同的物体，欣赏树叶粘贴画作品。（课件出示图片）
3、刚才的作品中都有什么物体？
4、你知道怎样制作吗？（先拼摆再修剪粘贴最后压片）
5、教师演示制作步骤。
三、创作启发
1、你想制作什么内容的粘贴画？
2、下面请同学们选几种好看的落叶粘贴成画。
3、学生创作：（学生听音乐）
（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
四、展示与评价
1、为你的作品起名字
2、互评
3、教师总结评价
（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的学生进行鼓励。
（4）对画面整洁的学生进行鼓励。
（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
第六篇：年级综合实践活动德育渗透教学案例
五年级综合实践活动德育渗透教学案例
万宁思源实验学校 许祝卿
一、学情分析：
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、教学内容、重难点
根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。
四、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
五、提高质量的措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
总之，在教学中，要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
活动一：劳动技术类 -------走进动画片
教学内容：教材1---12页
实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。
方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。
活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。 课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。
跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。
老师提出参考活动主题
1、了解动画片的有关资料
2、动画片对儿童成长的利与弊
3、临摹或试着自己创作一个动画形象
4、制作简单的动画片
5、表演我喜欢的动画角色
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；
五、做好活动前的准备；
1制订活动方案； 2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的工具。
2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。
六、活动程序
1、搜集有关动画片的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等
通过调查，访谈等形式
通过观赏、请教或者学习的方式
2、动画形象设计；
看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感
3、制作动画片；
方法引导：手动式动画制作的基本步骤
看课本第8页内容
