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第一篇：调查报告写作方法
调查报告写作方法
一、调查报告及其作用
调查报告就是有目的地对某一事物、某一情况、某一问题或经验，进行调查研究以后所写成的书面报告。周密的调查、悉心的研究分析、完善的表达是构成调查报告的三要素。调查报告常见的名称有“调查”、“调查报告”、“调查汇报”、“调查记”、“考察报告”等。
调查报告反映的对象较为广泛，容量也较大，对人们的社会实践有重要的指导作用。许多革命领袖曾运用调查报告这一重要形式指导革命实践。如恩格斯的《英国工人阶级状况》，毛泽东的《湖南农民运动考察报告》、《兴国调查》等对当时的革命斗争都起过重要作用。
当前，我国已进入社会主义革命和建设的新时期，更好地运用调查报告研究中国的国情和特色，及时掌握四化建设新动态、新经验，推动各方面工作的开展，仍然是十分重要的。特别是面对当前的改革开放，许多新问题的发现和研究，都要大量地运用调查报告这种形式。
概括起来说，调查报告的主要作用：一是反映情况，总结经验，揭示问题，使人们提高认识，掌握规律；二是为领导机关和决策人制定政策、措施提供重要依据。
二、调查报告的特点
调查报告与工作总结、新闻报道、评论文章比较，有相似的地方，也有所区别。
调查报告和工作总结，都要求反映客观事物的基本面貌和发展过程，概括出规律性的东西，总结出经验教训。但在内容上，调查报告要求面向全局，所反映的范围较广泛，可以涉及现状、历史等各个方面的问题；工作总结往往只限于反映本单位、本地区的情况。另外，在写作时，总结的中心问题是经验，调查报告的中心问题是具体材料；调查报告用第三人称，工作总结用第一人称。
调查报告和新闻报道，都必须尊重客观事实，记述真人真事。新闻性的调查报告，同消息、通讯一样，要求反映迅速及时，具有新闻的特点。不同的是：消息以叙述为主，寓理于事；通讯常以叙述、描写相结合的手法，通过对人物、事件的具体描绘来打动读者；调查报告无需采用文学手法描绘事物，而是着重以事实说明问题，在叙事的基础上进行分析，评论，揭示事物的本质，探求事物的发展规律，从而提出经验和办法。
调查报告和评论文章，都要对事实进行分析、评论，采用“史家笔法”，寓理于事，在充分叙说典型材料的基础上，提出明确的观点，得出相应的结论。但评论文章以评论为主，它所引用的事实作为评论例证；调查报告则以叙述为主，围绕事实进行评论，结论从事实引出来，既不必阐述论证过程，也不允许任意发挥，而要求从典型事实的叙述中表达倾向，引出观点，找出规律。
（一）内容真实可靠
调查报告最本质的特点是客观性，这是调查报告的生命所在。它是由非当事人在深入调查研究的基础上，以严
肃的科学态度撰写的。它要如实反映实际情况，不能带着观点找材料；更不能只报喜不报忧，甚至无中生有，搞“假、大、空”。对少数人以至个别人的言之有据的意见，亦应在报告中反映，不能搞“少数服从多数”。调查报告要严格尊重客观实际，所反映的情况、问题以及所引用的数据、资料等，都准确无误。同时对事物本身的逻辑，不可言过其实或以偏概全。
（二）针对性强
调查报告，或是反映新生事物，推广先进经验；或是弄清事实，揭露问题；或是查清某一件事的来龙去脉，得出合乎客观实际的结论等等。都要根据党的方针政策，从工作需要和实际出发，有针对性地调查研究。针对性越强，指导意义越大，就越能发挥它的积极作用。
三、调查报告的种类
（一）综合调查报告
综合调查报告就是围绕一个问题、多方面地进行调查，这种调查涉及面广、花费时间长、投入人力多。这种调查报告的内容一般包括调查目的、概况、重点问题综合分析、提出建议等。
（二）专题调查报告
针对某一方面的一个问题、一件事进行的调查，称为专题调查。这种调查报告，可以先提出调查的问题和目的，然后再通过材料的分析来回答，进而提出建议。
（三）典型调查报告
典型，既有正面的，也有反面的；有先进的，也有落后的。典型调查报告就是根据工作需要和社会性质，有选择、有目的地进行调查、写作。典型调查报告总结典型经验或教训，借以推动全局工作，以便在今后的工作中有针对性地采取措施，制定方法。
调查报告从内容上分，又有：
（一）反映新事物的调查报告
这种调查报告，要求比较具体完整地反映新生事物产生的时代背景和发生、发展过程，阐明它在现实生活中的作用和意义，揭示它成长的过程和发展趋势，目的在于促进新生事物的成长和推广。
（二）考察历史事实的调查报告
这种调查报告或由于现实工作的需要，或由于重新判定某一时间某些问题的性质，需要对这一问题重新调查而写成的报告。这种报告虽然是调查历史，但却有很强的现实意义和针对性、政策性。这种报告的写作，往往当历史发展到一个新阶段，对某一时期某些问题的结论发生质疑时，去重新调查，以便做出新的结论。
（三）揭露问题的调查报告
这种调查报告往往是抓住某一方面的典型问题进行揭露，以引起人们的重视。这种调查报告往往要突出反面例
子，严肃地剖析，指出其危害程度和影响，并提出处理的意见等。
（四）反映基本情况的调查报告
这种报告，主要是向上级机关或有关方面反映基本情况。它既可抓住一两个具体问题进行调查分析，也可以综合几个方面的情况提出较详尽的调查报告。
四、调查报告的写作
㈠基本格式
1.标题
可以用公文式标题写法，如《××省教育厅关于××职工中专教学改革情况的调查报告》；也可以用新闻报导常用的单行标题或双行标题的写法，如《化工厂是怎样成为无泄漏工厂的？》，《扬长避短，发展地方工业--××市工业调查》。
2.正文
一般分开头、主体、结尾三部分。
开头大致有两种写法。一种是扼要地说明调查目的、对象、方式和经过，提示全篇的主要内容，使读者先有一个概括的了解。另一种是开宗明义，直切主旨。对调查工作情况不集中说明，而在有关部分作简要交代。如例文二《还我美好山河--桂林风景区的保护和治理亟待加强》（蒋涵箴、徐占焜、肖体焕，1980年5月31日《人民日报》），“首句标其目”，揭示甲天下的桂林山水受到了严重污染和人为的破坏，既点明了全文主旨，又有较强的吸引力。事情的叙述和议论主要写在主体部分。这部分，一般把调查的主要情况、经验或问题，分别归纳几个小部分来写作。每小部分有一个中心，可以加上序码或小标题来标明，以提示或概括这部分的内容，使之更加明了清晰。这几小部分之间，要注意叙述的内在逻辑联系，安排先后有序，以便读者理解。
主体的结构层次，是用空间变换顺序，按调查的地区、单位，一个点一个点来写；二是用时间推移顺序，按事物发生、变化的过程，一个阶段一个阶段来写；三是用逻辑顺序，按事物的内在联系，一个问题一个问题来写。因事物内在联系的形式不同，还可以分为并列顺序、总分顺序、因果顺序、主从顺序等。
结尾常用归纳主旨、展望未来、提出要求的方法来写。这之中介绍经验的调查报告，常以扼要指出存在问题作结；揭示问题的调查报告，常以下一步的建议收尾。
3.具名。
个人署名一般在文尾；单位署名一般在标题下面。
（二）写作要求
1.打好基础。
调查报告，顾名思义是一调查二报告，深入细致地做好调查，详细地占有材料是写好调查报告的基础和前提。
恩格斯的《英国工人阶级状况》一书，就是在用了21个月的时间，考察了英国30多个工业城市之后写成的。在调查中，要用马克思主义的立场、观点、方法作指导，才能洞察真伪，明辨是非；要有群众观点，才能眼睛向下，“甘当小学生”；要全面占有材料，“竭泽而渔”，才能冲破传统观点，提出新思想，新问题，反映客观事物的本来面目和发展方向。
2.抓住关键
确立有指导意义的主题，找出规律性的东西，是写好调查报告的关键。对调查得来的材料，要进行“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”的加工制作，分清现象和本质，区别主流和支脉，明确问题的症结，揭示事物的本质，探索发展的规律。
3.掌握要领
掌握要领，就要做到叙议结合、点面结合。叙义结合，就是要有叙有议，把观点和材料统一起来。叙，是铺叙情况、事实；议，是发表看法，表明观点。只有从材料中提炼出正确而深刻的观点，有一定的理论高度，调查报告才有指导意义。
点面结合，就是要有点有面。面，是一般情况；点，是典型事实。只有以点带面，点面结合，才能做到既有广度又能深度。如例文一《还我美好山河》，每揭露一个问题都是既有概括全貌的统计数字，又有深入剖析的典型事例，读后令人信服。
范例一
天津市武清县乡镇企业资金现状的调查
于 兵
近几年来，天津市乡镇企业迅速崛起，有力地促进了国家经济发展。1992年全市农村工农业总产值469.2亿元，其中乡镇工业产值为365.7亿元，占工农业总产值的78％，乡镇工业企业实现利税40.4亿元，其产值、利税分别是国营工业企业的36％和77％。天津市各郊县乡镇企业发展各有特色，产品又各具优势。我们以武清县乡镇
企业为例进行了调查。
一、乡镇企业发展的现状
看乡镇企业发展的现状应从经济效益着眼，因为实现经济效益是企业生产的最终目的。考核乡镇企业经济效益的指标体系应由以考核产值为核心的速度效益型体系转变为考核经济效益综合指数的全方位体系。确定经济效益综合指数首先要考核产品销售率、资金利税率、工业净产值率、工业成本利润率、工业全员劳动生产率、流动资金周转次数，以及国家考核评价一个地区的工业生产效益所采用的综合指数。 即：工业经济效益综合指数=[某项经济
效益指标报告期数值×权数/（该指标国家标准值×权数）]×100％
武清县的乡镇企业从1991年起取得长足发展，并使其当年总产值进入全国百强县行列，名列第16位。武清县
1991年和1992年各项经济指标如下：（略一一编者注）
分析表１、表２，武清县乡镇企业经济效益情况表明：
1．经济效益维持较高水平。1991年全县乡镇企业取得了显著发展，其经济效益综合指数已达152.28％，高于国家标准值52.28个百分点，到1992年又有所提高，达160.86％，高于国家标准值60.86个百分点。全县乡镇企
业工业经济效益综合指数大大高于国家标准值。
2．企业经济效益在总体上呈现良好增长态势，（1）从两表数据可以看出，1992年同1991年相比，工业总产值由387578万元增加到472920万元，增长22％，而工业销售产值由270698万元增加到382722万元，增长41.4％，因此使得工业产销率由69.84％增加到80.93％，增加11个百分点之多。销售收入由212824万元增加到300898万元，增长41.4％。利税总额、利润总额取得了较大幅度增长，分别增长47.9％和39％。（2）由于全部资金1991年到1992年增长39.2％，速度慢于利税总额增长速度，使得资金利税率由1991年的26.24％增加到1992年的27.88％，增长1.64个百分点。（3）工业净产值由1991年的82411万元增加到1992年的110559万元，增长34.2％，快于工业总产值的增长速度，使净产值率由1991年的21.16％增加到1992年的23.335。而同期全部职工平均人数仅增长了3.7％，使得劳动生产率大幅度提高，由1991年的7244元/人增加到1992年9375元/人。（4）从1991年到1992年，销售收入大幅度上升，由212824万元增长到300848万元，增长41.4％，快于全部流动资金平均余
额增长38.5的增长速度，使得流动资金周转次数由2.09次加快到2.13次。
3．经济效益指标增长不均衡。就表2各项指标同国家标准值相比可以看出：在构成经济效益综合指数的6项指标中，有4项指标高于国家标准值，2项低于国家标准值。其中1992年资金利税率、成本利润率分别为27.68％和21.85％，高于国家标准值13.55％和8.41％的1倍以上。劳动生产率在1992年达到9375元/人，大大高于国家5683元/人的水平，流动资金周转次数达2.13次，也快于国家1.83次的标准速度，这也是乡镇企业创造高效益的有利保证。但工业产销率和净产值率却落后于国家标准准值，虽然工业产销率由1991年的69.84％提高到1992年的80.93％，但同国家的97.48％的标准值相比仍有较大差距，可见，乡镇企业在销售环节的管理方面还不十分完善。净产值虽然由1991年的21.26％增加到1992年的23.38％，但同国家标准值的29.01％相比，仍低5.63个百分点。这反映出乡镇企业在成本、能耗管理上还有待加强。就两表数据中两个年度相比：1992年同1991年相比，各项指标普遍取得了有利于提高综合经济效益指数的增长变化。但工业销售产值同销售工厂成本相比，前者增长41.4％，而后者却增长44.9％，快于前者增长速度，不仅如此，利润总额由1991年到1992年增长39％，慢于销售工厂成本的增长速度，使得或本利润率出现负增长的情况。可见，虽然在综合经济效益指数上反映出乡镇企业经
济效益取得了显著成绩，但在构成综合经济效益指数的各项指标中也存在不合理的发展因素。
二、乡镇企业面临的问题
虽然武清县的乡镇企业发展势头很好，但也面临着一系列的问题，主要有：
1．流动资金缺乏，流动资金紧缺问题已成为当前乡镇企业再生产过程中的突出矛盾之一。它严重困扰着企业的生产经营和发展。矛盾的焦点主要表现在：企业自有资金严重不足，银行贷款所占比重份额过多。 武清县共有34个乡，其中乡镇企业产值“亿元”乡有29个，通过对29个产值“亿元”乡进行调查，截止1992年底，在29个乡中，年末银行贷款余额占流动资金总额低于40％的仅有3个乡，占29个乡的10％；年末银行贷款余额占流动资金总额40％至60％之间的有16个乡，占29个乡的55％；年末银行贷款余额占流动资金总额60％以上的有10个乡，占29个乡的35％。也就是说，仅有10％的乡的乡镇企业流动资金运转受银行贷款变化影响较小，有55％的乡的乡镇企业流动资金运转受银行贷款变化影响较大，几乎完全依靠银行贷款进行流动资金运转的企业所在乡占乡镇总数的35％。企业自有流动资金严重不足，导致的结果是：一方面企业生产发展和更新改造越来越依靠银行贷款，国家金融政策的变化都会对企业的生产经营产生较大冲击。国家在去年7月份开始的整顿金融秩序，银根紧缩就引起企业生产的大幅度回落，仅杨村镇的187户乡镇企业中就有33户由于不能从银行贷款中取得流动资金，使生产经营处于停滞状态，其中有的已经倒闭。另一方面随着银行贷款利率不断上调，企业贷款利息急剧增加，贷款包袱越背越重。1993年度，国家两次上调银行贷款利率，由年初的8.6％上调到最后的10.2％，加之银行在利率的基础上有20一60％的上调幅度。这样相对年初的8.6％的利率来说，当年度最高上调幅度达80％以上。这同
全县乡镇企业每年几乎不便的22％的资金利润率相比，多数企业已愈加感到贷款包袱的沉重。
流动资金短缺是乡镇企业发展中普遍的问题，而自有流动资金相对银行贷款而表现的缺少，以及由此带来的不利影响则是由外部和内部两方面的原因造成，并且这两方面的原因又是相关的，银行经营流动资金的管理制度不严，迫于各种压力，基本满足了企业扩大再生产的流动资金需求，而由此纵容了企业不注意流动资金积累，将自有资金的绝大部分用于固定资产投资，增加职工工资等。而当国家出现银根抽紧时，企业则由于自有流动资金的严重缺乏而陷入困境。所以，乡镇企业如不加强流动资金管理，增加自有流动资金比例，将会大大影响其发展后劲。
2．生产发展基金被挤占严重。企业要想在市场经济竞争中求发展，就要向规模化、集团化发展。这就要求企业不断加大投入，形成扩大再生产。就目前而言，乡镇企业应立足于由税后留利中加入生产发展基金提取比例。而事实上，由于乡镇企业普遍实行的是承包经营制，在实际工作中，考核企业综合经济效益指数的制度尚未完全建立，大多依据利润完成情况来确定厂长和职工收入。这样虽然有利于调动企业领导和职工的积极性，但也带来不少弊端：片而追求利润、拼设备、拼劳力，对技改投入、设备更新、职工培训不重视，企业整体素质下降；结算利润多，消费基金增长过快，实际用于生产发展的资金严重不足，企业难以扩大规模，发展后劲不足。通过对两个规模大体一致的3户乡镇企业1992年经营情况进行分析后看到：这3户企业总计固定资产原值892.01万元，净值634.71万元，定额流动资金总额188.35万元，从业人员408人，销售收入总额1454.3万元，实际实现净利润126.08万元，在上缴乡村管理费和弥补前年度亏损后只剩70.17万元。虽然各企业在财务制度中明确规定了这部分最终净留利中用于生产发展的比例，大约在40％-70％不等，但实际执行结果却是，这部分有限资金大部分用于非生产性支出，
企业真正用于生产性积累的资金只有大约26万元，这显然不能满足企业扩大再生产的需求。
3．乡镇企业深受“三角债”困扰。“三角债”拖欠现象，在各类企业中普遍存在，乡镇企业也十分明显。有增无减的三角债，使企业的资金周转困难、费用增加、负担加重。上述调查的3户企业1992年底流动资金总额为1275.66万元，而应收帐款达575.72万元，相当于流动资金占用额的45％。企业为维持生产运转，不得不从银行大量借款，3户企业1993年10月末的流动资金贷款为726.6万元，比年初的613.28万元增长了15.6％，利息也在大量增加。我们同时看到，1992年底的应收帐款相当于流动资金银行借款的93.8％，也就是说，如果没有应收
款的占压，企业完全可以还清流动资金银行借款。
三、解决问题的几点建议
1．改变组织结构，推进股份合作制。要从根本上解决乡镇企业面临的问题，应立足于深化企业改革，依据建立现代企业制度的原则增强企业活力。搞股份制经营可以从多方筹集资金，运用社会资本发展生产，从而使企业资金有所增加，缓解流动资金紧张状况。并且由于股份制企业的财务状况和经营业绩必须定期公之于众，这就意味把企业置于广大股东和社会监督之下，社会约束力加大，对企业经营管理有极大的监督和鞭策作用，从而监督企业有效合理地使用流动资金，调整自有流动资金所占比重。另外，股份制的剩余收益分红归全体股东，积累也归全体股东。如果企业积累增长，生产扩大，资产增加，股份升值，给股东带来的收益也就更大。所以股东必然希望增加企
业积累来增强企业发展后劲。当然，在实际工作中还应注意使股份制与承包制有效接轨。
2．积极引进外资，促进外向型经济发展，各级领导管理部门应制定可行的优惠政策，采取切实措施吸引外资。引进外资不仅可缓解乡镇企业资金紧张的困难，还可同时引入外方先进的管理方法，使得企业在资金运转、经营管
理各方面都更加趋近国际标准，从而更加适应我国外向型经济发展的需求。
3．完善财务考核制度，加大企业积累，针对在实际工作中，乡镇企业财务考核指标单一，制度不健全的情况，财税及主管部门应采取措施帮助企业完善财务考核制度，促进企业增加积累，加大技改投入，适时更新设备，加速
企业扩大再生产，扩大生产规模，为增加市场竞争力而发展企业集团，实现规模经营，取得规模效益。
4．努力清理三角债。清理三角债需要各级政府重视。从根本上解决矛盾，还要注意从产销入手，对供过于求的产品实行限产，流动资金贷款主要应发放给产品适销对路的企业。努力进行产品结构调整，对于产销不对路产品
的企业要坚决进行关、停、并、转，把有限的资金用于急需的企业中。
（载于《财政研究资料》1994年第26期）
第二篇：学生调查报告
现在问起学生的学习情况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，到底哪些原因导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。
一、学习计划：
32人，即30%的学生在学习方面没有订过计划，11人即35%的学生订过计划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习计划并能坚持执行。所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月计划、周计划、日计划，并坚定执行。
二、学习方法：
1、 预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。从这一项来看，情况也很不理想。课前预习应该是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的知识做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的知识点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好知识。所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。
2、 听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。从这一项分析，情况更加严重。听课应该是学习的中心环节，可是很多学生上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在知识内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑游戏下一关怎么过??等等一些乱七糟的事情上。②做小动作。不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西??，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。③打不起精神或干脆睡觉。所以不管老师还是家长，都不能纵容这些现象发生，并愈演愈烈，要从严从重要求上课行为规范，集中精神听课，以求全体学生全面进步和发展。
3、 提问：32人即50%的学生不会问，26人即40%的学生不问。“不耻下问”应该是敲开知识大门的金钥匙，可是很多学生没有掌握这把金钥匙，以致疑惑得不到解决，以致堆积如山。本来一个小困难很容易跨越，可是积累成了阻挡在前进路上的一座“大山”，很难克服，只能望着书本叹气：“难，难于上青天”。所以要鼓励学生有疑必问，不管是请教老师还是请教同学、朋友还是家长，要把敢问作为优良的风气发扬开来。
4、 记笔记：32人即50%的学生记笔记，50%不记或记不全。俗话说“好记性不如烂笔头”，而很多学生没有记笔记的习惯，所以即使在学习过程中精神集中，认真专注，对学习的内容消化理解了，课下问他时，能对答如流，可是过一段时间就会部份遗忘或全部忘记。而记笔记就不同了，记的过程中脑、眼、手并用可以加深记忆，课下还可以经常拿出来复习巩固，形成永久记忆，使知识成为自己真正拥有的财富。
5、 及时总结：58人即90%的学生听课后没有进行及时总结，理解记忆来消化吸收。这一项是绝大多数学生没有掌握的学习方法，也属于“巧学”、“妙学”的有效途径之
一。课后及时总结，有利于建立以前学的知识和刚学知识的联系，形成知识的网络系统，有利于融会贯通，以使知识内容更加深刻和稳固。
6、 作业：32人即50%的学生做作业之前没有进行复习巩固，50%的学生偶尔进行过复
习。孔子曰“温故而知新”，作业之前对所学的知识进行复习巩固，对作业时灵活运用知识起着不忽视的重要作用，同时作业也是学习过程中对知识巩固和扩展延伸的环节。可是现在很多学生作业是敷衍了事，有的晚上回家根本不做家庭作业，早上早早地到学校教室里补作业、抄作业，甚至干脆不做作业，所以出现了新现象：学生上学放学两手空空，既不带书本，也不带文具。对于此类现象出现，家长要负很大的责任，毕竟家庭作业需要家长的监管和督促，其次老师也要加强检查和管理。
7、 课外练习及阅读：32人即50%的学生课外阅读做过或偶尔做过读书笔记，而50%
的学生没做。“学无止境”，课内的知识学好了，还有必要对知识的内涵加深、范围扩大，开阔视野，而这些知识的扩充和加深就来自于课外练习及阅读，这是搞好学习的更高要求：知识渊博、广泛涉猎。
8、 及时复习：51人即80%的学生考试之前才进行复习，没有进行周总结。这说明很多
的学生学习没有阶段性的总结，因而不能对前一阶段的学习行为进行反思，也不能使学到的知识系统化并得到巩固，因而这样的进步自然很小或停滞不前。这一点，教师应要求学生作周总结，引导学生上路，使周总结和周计划相得益彰，促进学生学习成绩的提高和学习习惯的养成。
9、 自我检测：51人即80%的学生没有建立错题本，没有进行“学、查、改、验”，查
漏补缺。有些错误行为和想法因为理解不对或思维定势而比较顽固，所以我们有必要建立错题本，使错误不再重演，同时通过“学、查、改、验”，查漏补缺，使建立的知识网络更有条理、更完善。
10、系统复习：58人即90%的学生不能将所学知识系统化，缺少系统性有效性的学习方法。
三、学习能力：
1、 出现弱科：6人即10%的学生基础差，16人即25的学生对该科不感兴趣，而42人
即65%的学生认为该科难于理解。从此项调查中我们看出，弱科出现的主要原因不是出于基础差，而是没有一种正确的心态，要么不感兴趣，要么出现畏难情绪，所以学生自己要调整好心态，家长 老师也要善于引导，让学生在循序渐进的学习过程中体验学习的快乐，建立学习的自信。
2、 完成作业：19人即30%的学生只需半个小时左右，32人即50%的学生用1个多小
时，还有20%学生要花2到3个小时。所以对于作业，我们要教育和培养孩子养成良好的做作业的习惯，集中精神，不能一心二用，特别是不能边看电视边做作业。
3、 学习过程中：34人即53%的学生找不准重点、难点，不知从哪里入手，26人即40%
的学生不能集中自己的精力，还有4人即7%的学生学习效率低，认为时间不够用。对于抓不住重、难点的学生，应借助教辅资料帮助确定学习目标；而不能集中精力的学生应该从思想上找到症结所在，是心有他想，还是知识晦涩难懂等等，要对症下药，解决学习过程中的问题。
四、亲子关系：
1、34人即53%的家长对孩子的学习成绩不满意，28人即43%的家长较满意，而只有3人即4%的家长是满意的，家长对孩子的期望总是很高，但都“成龙成凤”是不可能的，所以家长应该对自己孩子有个准确的评价，并作出切合实际的要求和期望，这样反而更有利于孩子的成长和进步。
2、44人即68%的学生很少或偶尔 与家长进行沟通，只有20人即32%的学生与家长进行沟通。家长和孩子的沟通很有利于孩子的成长，因为这样不仅可以掌握孩子的思想和行为的动态，而随时给予孩子支持、鼓励、批评、指正，能使用权孩子健康、稳定地成
长。
而不是长久不管孩子，一旦出现问题就一味地责骂甚至拳脚相向。
五、师生关系：
1、38人即60%的学生很少与教师沟通，21人即33%的学生偶尔与教师沟通，只有5人即7%的学生经常与教师沟通。与教师沟通有利于建立良好的师生关系，建立互动，使用教和学都落到实处，所以师生双方都要敞开心怀，主动联系，实现双赢，而最终目的是：“一切为了孩子”。
2、32人即50%的学生与同学关系融洽，29人即45%的学生与同学关系一般，3人即5%的学生与同学关系处理得不好。
六、关于习惯：
此次调查所填表格实收61份，差3份；填写较完整的有29人，约占全班总人数的45%，其中把自己生日写清楚的有29人，约占45%。
七、关于诚信：
家长签名情况：54人是自己或请他人代签，占84%；只有6人左右是家长亲笔签名，约占6%；剩下的10%没有家长签名。
八、建议：
1、 学习要有计划，制定自己学习的周计划、月计划，合理安排各科学习时间。
2、 要注意抓学习中的十个环节，重视课前预习，学习十个环节要环环相扣。
3、 针对自己的学习情况，找出差距并分析产生差距的原因，利用多元学习法制定出适
合自己的、科学的学习方法，来提高自己分析问题、解决问题的能力，提高学习效率，最终达到提高学习成绩的目的。
4、 家长要注意这一阶段孩子的心理成长，多与孩子沟通，学习不单是孩子的事，家长
要参与到孩子的学习中来。
5、 学生应多与教师和同学沟通，共同探讨学习方法，提高自己的学习能力，多进行课
外阅读，拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。
第三篇：幼儿园安全教育调查报告
为了强化幼儿园的安全管理工作，增强师生安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局幼儿园安全工作规定的指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：
一、安全制度保证，实施扎实到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由幼儿园园长章钰亲自负责，将安全保卫工作列入日常工作中，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。
2、签订责任书。幼儿园与教师签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。建立幼儿园安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、大型玩具检查、健康体检等规章制度。
二、各项检查汇报如下：
1、消防安全工作管理。
幼儿园集体对教室、厨房等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。举行消防疏散演习，对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。
2、晨检、午睡值班工作情况管理。
做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示幼儿园领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。
3、食品安全管理情况。
幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员必须持证上岗，加强对食品采购、供货等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。
4、交通安全
我园存在交通安全隐患较大的时间是学生上学、放学两个时段，地点是校门口出去的马路。为加强学生的出入管理，每天上学、放学时间都安排值周教师和门卫在校门口监督学生，确保交通安全。
5、踩踏事件防范
我园每次在集体活动时，都按照固定的顺序进出，每个班级都有老师跟班负责幼儿有序进出，总体由值周教师负责看管监督，以确保安全。
6、用电安全
每月2次，安全工作领导小组对幼儿园各种电器进行检查，如教学楼的电灯、电风扇、空调外机、挂机的吊挂牢固情况进行检查，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时，由幼儿园领导安排人员立即解决。教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。
7、校园安全伤害事故防范
我园上课期间严格执行校园封闭式管理，制定了门卫登记制度、学生因生病中间离校必须由家长接送，并由带班老师和家长签订出门条交门卫后方可离校，规范日常进出校园的管理。做好与缺勤学生家长的联系沟通工作，对未按时到校的学生，教师必须在第一时间与家长取得联系，消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。严禁学生将管制刀具、有危险的玩具、物品带进校园，要求各班进行一次大检查，清理了锋利的剪刀、小刀等存在一定危险的物品。
8、幼儿安全常识教育情况。
幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。
六、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。
结合本次自查活动，幼儿园对园舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。
通过本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。
