中继教培训心得体会(推荐3篇)

时间:2022-10-18 00:16:27 作者:网友上传 字数:3026字

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第一篇:继续教育培训心得体会

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以下几点体会:

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。

二、“评课”不能流于形式:在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望,这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教学,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有说服力,因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况,往往对上课者提出的要求过高,这样如果只评不议,也许会让老师觉得委屈,甚至不理解,从而打击了积极性。在平等交流的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅可以得到参与者的充分信任和理解,更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范――“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生。 热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。

五、爱生应有九需要:

1、智慧 2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术7、发现8、鼓励9、微笑

第二篇:中继教总结

根据本学期的教学实际我谋划了下学期的工作如下:

下学期的谋划是如何提高学生对绘画的兴趣和创新能力。它是我我下学期工作的侧重点了。

一、钻研教材,精心设计。

常言说:功在课前,效在课内。课前的功夫,我们一定要做足、做充分。

现在许多的学生都喜欢在自己的画面上添上一些什么,只要学生能说的出你添的`是什么,没有太大的错误老师都是允许的。这样一来学生创新的意识开始得到了培养,在得到老师的肯定后自信心也会增加,兴趣那也会随之增加的。

二、调动孩子的积极性

课堂上我结合手工活动激发学生对绘画的兴趣。学生除了喜欢乱涂乱画以外,还喜欢剪剪贴贴,折折拼拼,因此今后应抓住学生的这一个特点,继续开展一些剪剪粘贴画的活动,这样的活动虽然在时间上长了一些,但从对学生的康复作用上会起到和大的作用。

三、精选内容,丰富形象。

下学期大力开发各种美术资源,利用多媒体,采取各种方式,努力让学生接触大量优秀的美术作品,以满足学生的审美需求,丰富学生审美形象的贮存,积累并提升学生的审美经验,以促进学生逐步向高层次的审美活动过渡。

总之,本人力争在下学期更进一步。

第三篇:教师继续教育的心得体会

每一年继续教育培训都是在为我们教师搭建一个广阔的、多功能的学习平台。这个平台有不同专家最前沿的思考,精辟的理论,独到的见解,使我们全体教师对工作、对专业、对事业、对生活,尤其我们所面对的教育对象――幼儿,有更深入的感悟。

今年全县幼儿教师继续教育培训虽然已经结束,但培训中专家们的思想,经验的分享、信息的传递,已然定格在我的记忆中。

县实验幼儿园陈红光园长的讲座,通过请老师观看“日本的学前教育”视频,向老师们抛出问题、谈感受。让我们教师更深层次的理解,正是由于日本孩子从小培养他们在大自然中参与生活实践、社会实践、劳动实践、接受各种锻炼、训练。因此他们在夏令营中可以忍受长途跋涉,蚊虫叮咬,克服各种困难,甚至生病都能坚持下来。而中国的孩子呢?参加夏令营背包里背满了大人准备的食物,父母生怕他们累着、饿着,一旦生病、遇到困难还可以立马和爸妈一起回去…这鲜明的对比,确实让人深思。

反思我们平时的教育教学工作。从整体上看,我们教师只是根据幼儿园的课程按部就班,完成各领域的教学任务就算达到了教学目标,却没有思考,要用什么样的思想,采取什么样的方法,把幼儿培养什么样的人;从细节上看,我们教师注重知识的传授,却没有理解一个人快乐成长远比成绩来得更重要。因此陈园长以实验幼儿园开展的“阳光宝贝系列”活动为线索,一一介绍了丰富多彩的活动,如何站在幼儿的角度看待问题,让幼儿开心快乐成长。给了老师很大的启迪。

章群第老师通过讲述“三轮车争抢”事件的案例,分析专业教师和非专业教师对待事件处理方法的截然不同,我认为这个案例正好是对一名幼儿教师专业内涵的诠释。因为专业教师是站在幼儿发展的角度去分析问题,幼儿出现的行为,就像一名医生一样去判断病情、对症下药。

但是,幼儿在一日生活当中出现的各种行为,我们都认真思考,准确无误的就诊了吗?确切的说没有。于是章老师的讲座给了启发,她从托幼机构教育质量的构成,教师需要确立的几个基本理念,到一日活动存在的主要问题,优化一日活动典型经验分享四大方面进行了讲述,使我们老师进一步懂得学会如何关注幼儿,理解一日生活皆课程的理念。幼儿园的一日生活安排不要机械死板,应当维持一个有顺序又灵活的自由空间。注意自选活动与教师组织指导活动之间的平衡,提供多内容、多层次、多形式的各类活动,以满足不同幼儿的兴趣与需要。

我深感这一平台为我们教师的进一步学习和发展,是一个教育理念不断更新的学习环境。不仅开阔了眼界、拓宽了视野、转变了观念,还促使教师站在更高层次反思,通过品析专家的教育实践和理念,直面老师平时在教育教学中存在的各种问题,让老师有一种豁然开朗、耳目一新的感觉。

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