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第一篇：参加培训的心得体会
短暂的骨干教师培训生活，让我感受到的不仅是一些表象，而是有更多的收获。这次的培训，让我收获了许多专业知识，更收获到了一种无私的精神，专家老师们毫无保留的将他们多年的研修成果深入浅出的呈现给了我们，让我们在最短的时间内吸收。
在这一系列的讲座中，岳亚平教授讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了具体详细地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注教师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“适宜性、参与性”；教师的教包括教学目标的适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的认识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园教师的活动评价能力与反思水平提供了依据。
一、问题
专家们谈及到幼儿园教师专业标准的问题，以及为什么幼儿园教师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素质与专业化程度是不能分开的。教授从教师如何做才能成为研究型教师这方面入手，深入浅出的为我们幼儿教师的发展指明了道路。
二、榜样
几天来我们共参观了外院及六一二两所名园，很有感触。走进这两所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽阔的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。
这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的外院园长的精彩讲解，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在园长的讲解中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位教师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲解在我心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去倡导和学习的。
三、修身
这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加培训第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。这次培训的安排，把来自洛阳市的幼教同仁随机组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，建立感情。各县区不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与交流。
几天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出骨干教师的培训，相信我们的路会越走越宽。
第二篇：综合培训心得体会
机器人综合技能训练经验分享讲稿
今天很高兴能够坐在这里和大家一起分享科协机器人综合技能比赛的一些心得体会。我校机器人竞赛活动是2014年才刚刚起步的，我们也是今年才开始开展机器人辅导工作的，所以，对于开展机器人竞赛活动的经验远没有在座的一些老师多,今天能够坐在这里的原因，可能就是因为我带领的学生在参加14年全国综合技能比赛中获得了全国一等奖，。 今天我就从我校机器人项目的选择，综合技能比赛的特点，和训练当中遇到的问题等方面和大家一起分享一下机器人训练的苦与乐吧。
机器人项目选择
首先先说一下，机器人项目的选择，机器人比赛的项目有两个主办单位，一个是电教馆主办的，每年和中学电脑作品大赛一起参加比赛和评选。另一个是科协主办的比赛，两个比赛各有特点，电教馆的项目开展的比较早，高中组获奖全国一等奖后可以有加分资格，（现在所有加分项目都取消了）竞争比较激烈，科协机器人项目开展的相对较晚点，比赛竞争较弱。我们学校是2013年11月份左右才确定要参加14年机器人比赛的，当时学校领导的要求就是，机器人比赛的项目一定要做起来，要让我们的学生除了学习以外，还有其他个性化的发展方向，所以，我们几位信息技术老师，也算是赶鸭子上架，一起商量着参加比赛的项目，搞过机器人的老师都知道，机器人这个项目烧钱很厉害的，尤其是首次投入，根据项目的不同，平均每个项目至少在万元以上。花费多了，身上的压力就大，投了那么多钱出去，如果没有一点成绩，自然不好交代，在机器人项目的选择上，我们几位指导教师主要是从这几个方面去选择的：
1、该项目的学生参与度高，对学生动手能力的要求要高，任务的完成不是很依赖厂家。 开展机器人培训的主要目的就是培养学生的动手能力，创新能力，主要是要让学生参与到训练活动中来，如果训练中大多数项目都由厂家的程序来完成，那学生的创新就得不到体现了。最终的结果就变成了拼厂家，拼经济实力，这样的话，我们的训练就变得很被动。
2、费用方面的考虑。
我们是这样考虑费用方面的，我们期望该项目的机器人能够年年使用，除了第一年购买新机器之外，后面的时间只需要购买一些配件，或者升级包就可以了，这样使用的时间越长投入的成本就越低
3、获奖的几率的了解
机器人活动是一个竞赛类的活动，有了投入当然要考虑回报了。我们学校的学生的课业压力就很大，我们也希望通过一些课余的竞赛活动获奖能给学生的高考以及自主招生提供一些帮助。比赛获奖的难易程度也就显得很重要的。如果学生只要努力就可以改变结果，那这样的项目应该对学生的激励是很大的。 基于这些因素，我们在13年选择了三个项目，这三个项目都是科协的项目，《vex》、《综合技能》《足球》，大家都知道机器人比赛的项目除了科协的项目，还有电教馆的比赛项目，电教馆的比赛获一等奖后是有加分资格的，但是正是因为有加分资格，所以竞争应该也很激烈，我们是第一年搞，还是稳妥点好，没选电教馆项目的还有一个原因是电教馆高中项目里面只有足球和篮球两个项目，而这两个项目对厂家的依赖性很强。竞争激 烈，对厂家依赖很强，学生自身的素质没法充分的体现。选择科协足球的原因主要是科协项目竞争小，14年在新疆比赛，我们第一年搞，什么经验都没有。vex和综合技能项目，基本上是符合我们的选择要求的，这两个项目对学生的创新要求和动手能力都比较高。（我这里并不是说足球，篮球的项目不好，我是根据自己学校的特点来阐述的，各位老师也可以根据自己的情况做一些项目的选择。）
综合技能项目的特点和比赛模式
该项赛事要求参加比赛的代表队在封闭现场内进行赛前准备，队员不得携带u盘、光盘、手机等存储和通信器材。进场前参赛队所携带的器材需要接受裁判员的检查，所有器材必须是散件（除控制器和电机可维持出厂时的状态外），其它所有零件不得以焊接、铆接、粘接等方式组成部件。这就是说比赛要求将机器人拆成散件进入到场地，由参赛队员自行安装，安装的过程是占用比赛时间的，因此，队员之间的分工协作很重要。综合技能比赛的模式就是参赛队员在规定时间内根据场地任务自行设计相应的程序，完成任务，由裁判计分，一般是比赛五场，最后根据得分的高低排名。这其实就存在着一定的策略要求，得分的技巧，这些都是厂家不能包揽的。在训练学生的时候，这方面的训练一定要加强。
我们当初定完项目后，在选择学生的时候，也是根据每个项目的比赛情况来挑选学生，最初以为这个项目对编程的要求很高，我的几个学生都是在学校参加奥林匹克信息竞赛的学生，都有一定的编程基础，后来发现综合技能对学生的编程要求并不高，他需要有统筹规划的能力，怎么做任务能拿更多的分，还要懂得取舍，拿不到的分，浪费时间的任务，就舍弃不做，目标就是拿分就行了。这个后面讲训练的时候，我会再说到。 综合技能的训练
关于学生的训练，其实是件很耗费精力的事情，作为信息技术教师，在学校里面就是万精油，只要和计算机多媒体有关的活动都要管，所以，战线拉得很长，有时候就显得有些力不从心。还有就是学生的时间，我们学校高中管理的比较严格，学生课业负担也很重，所以训练的时间就变得很宝贵，不管怎么样训练，都应该有一个比较合理的规划。当时，我们也是从来没有参加过任何机器人的比赛，唯一获取信息的方式就是厂家，所以在做训练计划的时候，都是根据竞赛的规则和厂家的建议来制定的。在这里要说一下，制定训练计划一定要好好的研读每年的竞赛规则。
在这里和大家分享一下我的训练计划，每个学校的实际情况 不同，所以，计划也是不一样的。
一、机器人的构造了解和初始化调整的练习
综合技能训练中的第一项是带领学生了解机器人的构造，了解机器人的寻线原理，和各个部件的作用（这些都对学生的程序编写有一定的帮助）,教会每一位同学对机器人进行初始化的操作，包括黑白检测，舵机调试。只有将机器人调整好了，才能够进行任务训练。
二、机器人基础走线的完成
当学生都已经掌握机器人的初始化设置以后，就要对光盘中的程序模块进行相应的练习了。综合技能比赛中的场地有很多的线路图，正式比赛的时候，线路图是随机抽取的，这就要求学生学会基本的走线，并熟记不同的线路图的走线方法。一般根据学生的掌握情况合理的把握时间。我们一般是一周换一次线路图，要求学生生将每次走线的图纸记录下来，尤其是不同的选线方式要有一定的区分清楚。
移动时间和马达的转速有没有关系？移动时间在转速为70时，1s中走多少距离？40时走多少距离？移动时间和电池的电量有没有关系？
这些都是在训练中经常会遇到的问题，就需要学生做好充分的记录准备，以后再做任务的时候就可以很好的应用这些数据，减少场地测试出现的失误。
三、任务模块的训练
综合技能比赛时根据机器人完成任务情况来计分的，因此任务的训练就是重中之重，初始训练时，加强单个任务的完成，让学生在不同的起始点去完成同一个任务，将巡线带入到任务中去训练，有些任务的完成只需要调用厂家给的模块程序就可以了，还有一些任务，则需要老师和学生一起商量完成，比如，14年的打球任务，厂家给的模块，只能在特定的摆放方式下才能将所有的球都打进去，并且每次进球的几率都不一样，地面的平整度也会影响进球的几率，这就需要学生和老师一起商讨，自己设计打球的方案。14年的国家比赛中，前仆后继任务不是在一条直线上，而厂家给的任务示例则是在一条直线上，如果大家仅仅是依靠厂家的程序话，最后学生的比赛中遇到问题就会很难解决，应该充分发挥学生的主观能动性，尝试用不同的方法去完成同一任务。当然有一些任务是必须依靠厂家的程序模块完成的。我们老师应该鼓励学生多用自己的方法去解决问题，然后对比两种方法的优劣，最后进行总结，留下最优的的方法。
四、统一测试
我们学校是第一次参加机器人比赛，本来期待着能够在参加兵团赛的时候对竞赛的规则多一些了解，结果当我们准备好比赛的时候，却通知说是兵团赛取消了，所以到最后参加全国赛之前我们没有经历过一次正式的比赛，可以说比赛的经验基本上是0，进入国赛后，我们专门联系了乌鲁木齐市70中的郭鹏老师，去他们学校参观了解了一些和比赛相关的信息，这样才对比赛有了初步的了解，但是尽管如此，每年的比赛情况都是变化的，14年国家赛中的情况和我们了解的情况差别也很大。这个一会在竞赛中出现的问题会说到。
统一测试，就是按照规则的要求随机抽取任务，让学生按照真实比赛的方法进行模拟训练。这阶段，教师就是评委，除了计时就是评分，并对每次训练的结果和学生讨论，以求达到最佳的解决方案，同时，注意引导学生自己处理解决问题的能力，因为在最终的比赛中，教练员是见不到学生的，比赛中出现的所有问题都必须由学生自己解决。 参加国赛中情况介绍
综合技能比赛应该说每年的规则有略有不同，最先开始，我们的学生在完成任务的时，都默认，在安装机器人和调试程序的时候，只要限定在两个小时之内就可以，中间可以随时的进行场地的测试和调整，实际的情况是机器人测试和调试都是有规定的时间，只有一个公共的场地可以随时测试，但是大家都需要排队，这样就会耽误编写程序的时间，所以，建议各位老师把参赛学员做明确的分工，负责安装机器的学生，除了负责安装机器之外，后学的时间主要协助调试机器人，场地测试排队，正式比赛计时等等。程序员同学则需要根据场地情况完成所有任务，同时还要预测出比赛可能出现的意外，设计重试程序，提高得分的效率。
我们在国赛中出现的问题
参加国赛时，恰好宿舍同住的是兵团另一只初中综合技能代表队，他们的比赛在我们比赛的前面，初中组的任务虽然稍简单一些，但是比赛的规则和场地测试的情况基本都一样，也算是运气吧，我们从他们那里获得了很多很有
价值的信息，连夜调试程序，准备比赛的测试道具。
国赛中大家应该注意的问题：
1、尽可能多的为学生准备好相应的道具和配件，机器拆装过程中，马达的损坏是很司空见惯的事，所以应该多准备一到两个马达。
2、利用好机器人自带的存储空间 比赛中不允许携带任何通讯设备和移动存储设备进场，但是未来伙伴的机器人中央处理器自带有538k的内存可以利用，这一点空间存不了多少东西，建议存储机器人黑白检测程序，舵机调整程序，以及机器人安装好后的舵机测试程序，避免出现装好任务程序之后机器人由于舵机问题不能很好的执行任务。
3、合理的利用时间，珍惜每一次去比赛场地测试的机会。 正式比赛时，每组参赛队只有五次去正式比赛场地测试的机会，这五次机会不是随时就能去的，是有时间限制的，轮到你去了，你才能去，如果不去，就算放弃这次测试的机会。安装机器人的先后顺序就应该配合每次测试的时间进行调整，例如，在半个小时之内是不可能把所有机器配件组装好的，那就先把底座装好，利用第一次的测试机会测试黑白平衡和灰度检测，保证机器人巡线准确。
4、注意策略的使用。
即使学生能够完成所有任务，但是也要抽时间做一些常规的重试得分的任务。避免出现错误，你又没有备用程序，就只能放弃这次比赛的机会了。
比赛中不是所有的任务都必须完成的，要学会取舍，以拿分为主，最后是以总分排名定成绩的。关于机器人竞赛活动开展中，我校出现的一些问题
1、关于学生活动的开展，尤其是高中，困难重重，其主要的原因之一，就是学生的课业负担太重，挤不出时间来进行训练。训练时间怎么安排？
2、每个项目每个参赛队都只有限定的学生的人数参加，例如，综合技能每个组别每个学校只有两名队员参加，在训练的时候，又不可能只培训两个学员，对于付出努力又不能参加比赛的学员，表示惋惜。是不是能有替补队员一说，如果所在参赛队获奖，给予相应的证书
以上就是我对综合技能比赛的一些心得和体会。在机器人活动的项目上，在座有很多老师应该比我参与的时间长，经验多，希望大家多提宝贵意见，互相交流共同进步，谢谢大家。篇二：综合实践培训心得 综合实践培训听课心得
我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施。
通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。安主任在培训过程中，剖析
了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。
总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。篇三：综合实践培训心得体会 综合实践培训心得体会
马寨小学：杨敏
首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正注重让学生亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从准备汇报内容到汇报交流，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名中年教师，我深感能接触这个新鲜事物而高兴。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。 记得刚开始进行综合实践教学时，总觉不理解，也没必要，一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。
本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入 学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”??学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！
通过综合实践培训，我认识了很多综合实践课程的精英，得到了其他老师和同行们的帮助，使我亲身领略到了这门课程的魅力。
在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。
2013.10.28篇四：综合实践活动培训心得体会
小学综合实践活动课程培训心得体会 2014年暑假，作为才转岗三年（此前一直从事小学数学教学），现在任教语文学科的我，接到要求去参加沙坪坝区暑期小学综合实践活动课程培训学习的通知的时候，心中有一些忐忑。此前知晓班级中有这样一门课程，自己对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。通过本次培训学习，通过教研员余朝利老师，以及其他几位知名专家的讲座，指导，点评等等，让我此次培训收获颇多。
通过本次培训学习让我们认识到：综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门重要的课程。它以活动为主题，以实际的工作案例为课程教学让教师学习和借鉴，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间，以学生为中心，注重学生的养成教育，引导学生自己去发现问题、解决问题。推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
其次，我们还认识到坚持开展综合实践活动对教师的成长也有极大的推进作用。综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的，同时各学科知识也在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升，这对教师提出了更高的要求，综合实践活动课教师要掌握多学科的知识，并且具备融合各科知识的能力，只有这样才能适应新的课程改革的要求。综合实践活动课程还注重通过学生的主动参与、实践、探究掌握知识和技能，使学生体验科学研究的乐趣。而要想指导学生探究，教师首先要具有科学研究的能力，教师只有不断学习，更新观念，努力提高自身的素质，才能发挥自身在实施综合实践活动中的重要作用。 2014.7篇五：综合部工作心得体会
综合部工作心得体会
从刚开始工作至今已有数月，每天都忙忙碌碌，可仔细想想，说不出做了多少工作，也没有突出的成绩。渐渐发现综合部的工作不仅是处理各类文件的编制、信息报送、后勤的保障、安全生产等问题，还要应对一系列临时的、突发的交办事项或任务，这类工作千头万绪，繁杂琐碎。稍有疏忽大意变会导致纰漏的产生。俗话说的好细节决定成败！正是这些工作，令我无论在思想上、学习上以及在工作能力上都有了不同层次的提高，使我慢慢地成长。
一、学习经验，提高素质。
综合部工作千头万绪，压力大，责任重，时间要求，质量要求都很高，这都需要有高度的自觉性、任劳任怨去做好每一项工作，把它看作是一个机遇，一种光荣，一份责任，一项使命。“华山再高，顶有过路”，没有做不好的事情，只有做不好事情的人。我非常感谢公司给我提供了这样一个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。
二、未雨绸缪，善于总结。
对待下达的阶段性工作，主动着手，提前准备；对领导临时交办的任务、突发情件等非定性工作，养成急事急办，特事特办的习惯，尽量把问题想在前面，把工作做在前头，才能确保交办的事项在规时间内有着落、有反馈。
三、承上启下，细致细心。
“身为兵位，胸为帅谋”，要不断提高为领导服务的意识。对于收
四、把握全局，追求完美。
综合部工作的无小事，大事办好了是小事，小事办坏了就是大事。综合部每天要处理大量的琐碎事务，但对任何事都不能忽视，认真对待，如会议组织、文件起草、接待、公章管理等。如果不出问题，觉得是很小、很平常的事，如果出了问题就可能是天大的事。因为综合部任何一个环节都在代表着公司。力求实现工作的“零失误”，防止因1%造成100%的失败。
综合部的工作，平常而繁杂，翻翻整理的公文承办单以及厚厚的存档盒，才发现自己真的做了很多，收发文件、收集资料、做培训等等工作，无不是耐心的领导及同事在一旁细心指导才能让我如此迅速掌握，细数起来最大的工作恐怕就是员工手册的整理资料及编制了，领导和同事们对我的信任以及悉心指导对刚刚毕业思想还禁锢于理论知识的我来说无疑是一种莫大的肯定与支持。在综合部工作的这些日子里，我仍存在着很多不足一是部门工作纷繁复杂，需要时间学习，二是工作中不够大胆，要在不断的学习过程中改变工作方法，不断创新完善。
针对存在的不足总结问题，及时改善，在未来的工作中要更加严格按照发文标准，提高发文质量；做到文件及时收发、传阅、送阅；明确印鉴管理程序，完善使用登记制度，禁止无登记、无审批用印现
象的发生；完善各项规章制度，按照各项制度办事，做到收文有规范、办事有制度有纪律，各项工作都有章可循，有据可依。避免错字类不应该发生的问题。
第三篇：培训心得体会
是探究的起点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。因此，在数学课堂教学中，要根据的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，创设与数学有关的情景。使学生感觉到新、奇、有趣。指导学生自发的、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去探索。
一、课堂的引入要“精彩”为主，根据实际的教学内容，创设一个引人入胜的情景，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，教师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大？”说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是一样，三种不同的答案都被学生一一猜出。大家因为感兴趣所以连平时的学困生都在积极思考，到底大家猜的对不对呢？小学生很希望马上知道结果。这就为以后的探究“不确定性”打下了良好的基础。
二、课堂的教学情景“妙”也是非常重要的一环。开课的引入，要具有延伸性，这样的导课，既能激发兴趣，又能创设悬念，是学生自然产生主动求知的心理冲动，为探究学习巧设铺垫，思维得到有效的拓展。
通过这次培训，我深深地感受到学生的智慧是无限的，有效的课堂组织和引导，对学生的学习是何等的重要。
第四篇：培训心得体会
来公司快三个月了，记忆犹新的还是进入公司上岗前各位高级经理对我的培训，我是第19期的新学员也是骄阳地产的新员工，来之前公司安排的课程培训已经接近尾声还剩最后3天，我很荣幸赶上的这次难得的机会，短短3天的培训也让我受益匪浅。今天，我非常有幸又一次参加了公司组织的培训，公司花费了很大的物力和财力，特聘请了全国最知名的聚成培训公司的讲师上官老师为我们培训。虽然讲得时间不是很长，只有短短的5个小时，但对于我们这些刚进入销售行业没什么经验的新手来说，简直是一剂良药。俗话说：玉不琢，不成器。
说实话在我刚踏入这个行业走上自个的工作岗位上时，我非常的茫然，如果没有公司对我的前期培训，我真的不知道每天的任务该做什么，不该做什么，什么该做，什么不该做，还记得经理带领我们了解公司，学习公司的经营文化和交易流程时，给我的感触是：啊！这公司真的很完善，制度头头是道，环换相扣，真的非常让我感到惊讶。今天的培训可以说给了我一次成长的机会，上官老师讲：成功从优秀员工做起！态度决定一切！作为销售人员来说态度的确对我们真的很重要，当然，这一点并不是每个人都具有的，每个人思想不同，做事的风格也是所有不同的，但是，我相信当我们有了一定的专业知识时再来销售才可得到客户的认识，才能在销售领域定位，完成我们自己的梦想。同样的也让我认识到了做销售得要先必须学会销售自己，这个行业这是一个心、脑、手并用的智力型工作，必须要用我们所具备的大脑去尝试思考，而且还要加强学习不断提高自身水平，不断更新，不断超越，不断成长。就像上官老师讲的我是谁不重要，我做的工作最重要，做工作就是做结果。的确，做好工作的结果就是要得到酬劳，如果每天都忙于工作，为了上班而上班，为了工作而工作，结果是没有价值的，即使你能力再强，付出在多也是徒劳无为！
对工作保持积极进取的心态，凡事做到负责任，用心去认真的做，相信自己别人能做到的.，我也能做到，工作当中没抱怨，领导的决定就是对的，工作不找借口，有错都是我的错！把小事情做到完美，要知道方法总比困难多！是的，这几点对我们做销售的来说也是至关重要的，俗话说得好自信、勤奋出天才，十分的耕耘才会有偶尔的一次的收获，销售也是如此，都知道天下没有不费苦工夫得来的硕果，我也一直都信念着世间自有公道，付出总会有回报的，敢拼才会赢！所以，按照现在的市场来看销售的压力的确很大，主要就是自身给自己的压力，时间一长，总会有疲惫的感觉，还有，当别人业绩领先时，特别是拿工资时，我都会有种自卑感，且总会放松对自身的要求，总感觉自己太失败了，我也常常问自己，什么时候自己有业绩拿到上万的工资。最后讲到感恩心态时，又一次激发了我的斗志，回想以前的我确实浪费了不少的时间，我每天的工作都只是考虑了我自己的感受，在短短的30分钟里我体会到了很多，每句话每句词都感觉自己好像回到了从前。所以，通过今天上官老师的讲课我从中也认识到了自己，也给自己从新定了新的目标，再做业务我一定不能输给自己（我的信念）。熟话说：脑在行动中运转，心在行动中体会，经验在行动中积累。
我始终相信：一个公司应该是一个团结战斗的集体，这个集体靠什么来维系、来支撑呢？我们经理经常给我们讲：那就是精神和理念！首先要保持激情和自信！这种激情和自信就是一笔无形的财富！到现在我都一直记在脑海里挂在嘴边，它激励着我每天每时每分为之奋努力，而事实证明我们公司前期的培训引领员工走这条路是正确的。我相信！我相信！在今后的日子里只要我付出了，我努力了，成功离我也不远。
第五篇：综合培训心得体会
综合培训心得体会范文
今天很高兴能够坐在这里和大家一起分享科协机器人综合技能比赛的一些心得体会我校机器人竞赛活动是XX年才刚刚起步的我们也是今年才开始开展机器人辅导工作的所以对于开展机器人竞赛活动的经验远没有在座的一些老师多,今天能够坐在这里的原因可能就是因为我带领的学生在参加14年全国综合技能比赛中获得了全国一等奖
今天我就从我校机器人项目的选择综合技能比赛的特点和训练当中遇到的问题等方面和大家一起分享一下机器人训练的苦与乐吧
机器人项目选择
首先先说一下机器人项目的选择机器人比赛的项目有两个主办单位一个是电教馆主办的每年和中学电脑作品大赛一起参加比赛和评选另一个是科协主办的比赛两个比赛各有特点电教馆的项目开展的比较早高中组获奖全国一等奖后可以有加分资格（现在所有加分项目都取消了）竞争比较激烈科协机器人项目开展的相对较晚点比赛竞争较弱我们学校是XX年11月份左右才确定要参加14年机器人比赛的当时学校领导的要求就是机器人比赛的项目一定要做起来要让我们的学生除了学习以外还有其他个性化的发展方向所以我们几位信息技术老师也算是赶鸭子上架一起商量着参加比赛的项目搞过机器人的老师都知道机器人这个项目烧钱很厉害的尤其是首次投入根据项目的不同平均每个项目至少在万元以上花费多了身上的压力就大投了那么多钱出去如果没有一点成绩自然不好交代在机器人项目的选择上我们几位指导教师主要是从这几个方面去选择的： 1、该项目的学生参与度高对学生动手能力的要求要高任务的完成不是很依赖厂家
开展机器人培训的主要目的就是培养学生的动手能力创新能力主要是要让学生参与到训练活动中来如果训练中大多数项目都由厂家的程序来完成那学生的创新就得不到体现了最终的结果就变成了拼厂家拼经济实力这样的话我们的训练就变得很被动 2、费用方面的考虑
我们是这样考虑费用方面的我们期望该项目的机器人能够年年使用除了第一年购买新机器之外后面的时间只需要购买一些配件或者升级包就可以了这样使用的时间越长投入的成本就越低 3、获奖的几率的了解
机器人活动是一个竞赛类的活动有了投入当然要考虑回报了我们学校的学生的课业压力就很大我们也希望通过一些课余的竞赛活动获奖能给学生的高考以及自主招生提供一些帮助比赛获奖的难易程度也就显得很重要的如果学生只要努力就可以改变结果那这样的项目应该对学生的激励是很大的
基于这些因素我们在13年选择了三个项目这三个项目都是科协的项目《vex》、《综合技能》《足球》大家都知道机器人比赛的项目除了科协的项目还有电教馆的比赛项目电教馆的比赛获一等奖后是有加分资格的但是正是因为有加分资格所以竞争应该也很激烈我们是第一年搞还是稳妥点好没选电教馆项目的还有一个原因是电教馆高中项目里面只有足球和篮球两个项目而这两个项目对厂家的依赖性很强竞争激烈对厂家依赖很强学生自身的素质没法充分的体现选择科协足球的原因主要是科协项目竞争小14年在新疆比赛我们第一年搞什么经验都没有Vex和综合技能项目基本上是符合我们的选择要求的这两个项目对学生的创新要求和动手能力都比较高（我这里并不是说足球篮球的项目不好我是根据自己学校的特点来阐述的各位老师也可以根据自己的情况做一些项目的选择）
综合技能项目的特点和比赛模式
该项赛事要求参加比赛的代表队在封闭现场内进行赛前准备队员不得携带U盘、光盘、手机等存储和通信器材进场前参赛队所携带的器材需要接受裁判员的检查所有器材必须是散件（除控制器和电机可维持出厂时的状态外）其它所有零件不得以焊接、铆接、粘接等方式组成部件这就是说比赛要求将机器人拆成散件进入到场地由参赛队员自行安装安装的过程是占用比赛时间的因此队员之间的分工协作很重要综合技能比赛的模式就是参赛队员在规定时间内根据场地任务自行设计相应的程序完成任务由裁判计分一般是比赛五场最后根据得分的高低排名这其实就存在着一定的策略要求得分的技巧这些都是厂家不能包揽的在训练学生的时候这方面的训练一定要加强
我们当初定完项目后在选择学生的时候也是根据每个项目的比赛情况来挑选学生最初以为这个项目对编程的要求很高我的几个学生都是在学校参加奥林匹克信息竞赛的学生都有一定的编程基础后来发现综合技能对学生的编程要求并不高他需要有统筹规划的能力做任务能拿更多的分还要懂得取舍拿不到的分浪费时间的任务就舍弃不做目标就是拿分就行了这个后面讲训练的时候我会再说到
综合技能的训练
关于学生的训练其实是件很耗费精力的事情作为信息技术教师在学校里面就是万精油只要和计算机多媒体有关的活动都要管所以战线拉得很长有时候就显得有些力不从心还有就是学生的时间我们学校高中管理的比较严格学生课业负担也很重所以训练的时间就变得很宝贵不管样训练都应该有一个比较合理的规划当时我们也是从来没有参加过任何机器人的比赛唯一获取信息的方式就是厂家所以在做训练计划的时候都是根据竞赛的规则和厂家的建议来制定的在这里要说一下制定训练计划一定要好好的研读每年的竞赛规则
在这里和大家分享一下我的训练计划每个学校的实际情况不同所以计划也是不一样的
一、机器人的构造了解和初始化调整的练习
综合技能训练中的第一项是带领学生了解机器人的构造了解机器人的寻线原理和各个部件的作用（这些都对学生的程序编写有一定的帮助）,教会每一位同学对机器人进行初始化的操作包括黑白检测舵机调试只有将机器人调整好了才能够进行任务训练
二、机器人基础走线的完成
当学生都已经掌握机器人的初始化设置以后就要对光盘中的程序模块进行相应的练习了综合技能比赛中的场地有很多的线路图正式比赛的时候线路图是随机抽取的这就要求学生学会基本的走线并熟记不同的线路图的走线方法一般根据学生的掌握情况合理的把握时间我们一般是一周换一次线路图要求学生生将每次走线的图纸记录下来尤其是不同的选线方式要有一定的区分清楚
移动时间和马达的转速有没有关系移动时间在转速为70时1s中走多少距离40时走多少距离移动时间和电池的电量有没有关系
这些都是在训练中经常会遇到的问题就需要学生做好充分的记录准备以后再做任务的时候就可以很好的应用这些数据减少场地测试出现的失误
三、任务模块的训练
综合技能比赛时根据机器人完成任务情况来计分的因此任务的训练就是重中之重初始训练时加强单个任务的完成让学生在不同的起始点去完成同一个任务将巡线带入到任务中去训练有些任务的完成只需要调用厂家给的模块程序就可以了还有一些任务则需要老师和学生一起商量完成比如14年的打球任务厂家给的模块只能在特定的摆放方式下才能将所有的球都打进去并且每次进球的几率都不一样地面的平整度也会影响进球的几率这就需要学生和老师一起商讨自己设计打球的方案14年的国家比赛中前仆后继任务不是在一条直线上而厂家给的任务示例则是在一条直线上如果大家仅仅是依靠厂家的程序话最后学生的比赛中遇到问题就会很难解决应该充分发挥学生的主观能动性尝试用不同的方法去完成同一任务当然有一些任务是必须依靠厂家的程序模块完成的我们老师应该鼓励学生多用自己的方法去解决问题然后对比两种方法的优劣最后进行总结留下最优的的方法
四、统一测试
我们学校是第一次参加机器人比赛本来期待着能够在参加兵团赛的时候对竞赛的规则多一些了解结果当我们准备好比赛的时候却通知说是兵团赛取消了所以到最后参加全国赛之前我们没有经历过一次正式的比赛可以说比赛的经验基本上是0进入国赛后我们专门联系了乌鲁木齐市70中的郭鹏老师去他们学校参观了解了一些和比赛相关的信息这样才对比赛有了初步的了解但是尽管如此每年的比赛情况都是变化的14年国家赛中的情况和我们了解的情况差别也很大这个一会在竞赛中出现的问题会说到
统一测试就是按照规则的要求随机抽取任务让学生按照比赛的方法进行模拟训练这阶段教师就是评委除了计时就是评分并对每次训练的结果和学生讨论以求达到最佳的解决方案同时注意引导学生自己处理解决问题的能力因为在最终的比赛中教练员是见不到学生的比赛中出现的所有问题都必须由学生自己解决参加国赛中情况介绍综合技能比赛应该说每年的规则有略有不同最先开始我们的学生在完成任务的时都默认在安装机器人和调试程序的时候只要限定在两个小时之内就可以中间可以随时的进行场地的测试和调整实际的情况是机器人测试和调试都是有规定的时间只有一个公共的场地可以随时测试但是大家都需要排队这样就会耽误编写程序的时间所以建议各位老师把参赛学员做明确的分工负责安装机器的学生除了负责安装机器之外后学的时间主要协助调试机器人场地测试排队正式比赛计时等等程序员同学则需要根据场地情况完成所有任务同时还要预测出比赛可能出现的意外设计重试程序提高得分的效率
我们在国赛中出现的问题
参加国赛时恰好宿舍同住的是兵团另一只初中综合技能代表队他们的比赛在我们比赛的前面初中组的任务虽然稍简单一些但是比赛的规则和场地测试的情况基本都一样也算是运气吧我们从他们那里获得了很多很有价值的信息连夜调试程序准备比赛的测试道具
国赛中大家应该注意的问题：
1、尽可能多的为学生准备好相应的道具和配件机器拆装过程中马达的损坏是很司空见惯的事所以应该多准备一到两个马达 2、利用好机器人自带的存储空间
比赛中不允许携带任何通讯设备和移动存储设备进场但是未来伙伴的机器人中央处理器自带有538k的内存可以利用这一点空间存不了多少东西建议存储机器人黑白检测程序舵机调整程序以及机器人安装好后的舵机测试程序避免出现装好任务程序之后机器人由于舵机问题不能很好的执行任务
3、合理的利用时间珍惜每一次去比赛场地测试的机会
正式比赛时每组参赛队只有五次去正式比赛场地测试的机会这五次机会不是随时就能去的是有时间限制的轮到你去了你才能去如果不去就算放弃这次测试的机会安装机器人的先后顺序就应该配合每次测试的时间进行调整例如在半个小时之内是不可能把所有机器配件组装好的那就先把底座装好利用第一次的测试机会测试黑白平衡和灰度检测保证机器人巡线准确 4、注意策略的使用
即使学生能够完成所有任务但是也要抽时间做一些常规的重试得分的任务避免出现错误你又没有备用程序就只能放弃这次比赛的机会了
比赛中不是所有的任务都必须完成的要学会取舍以拿分为主最后是以总分排名定成绩的关于机器人竞赛活动开展中我校出现的一些问题
1、关于学生活动的开展尤其是高中困难重重其主要的原因之一就是学生的课业负担太重挤不出时间来进行训练训练时间安排 2、每个项目每个参赛队都只有限定的学生的人数参加例如综合技能每个组别每个学校只有两名队员参加在训练的时候又不可能只培训两个学员对于付出努力又不能参加比赛的学员表示惋惜是不是能有替补队员一说如果所在参赛队获奖给予相应的证书
以上就是我对综合技能比赛的一些心得和体会在机器人活动的项目上在座有很多老师应该比我参与的时间长经验多希望大家多提宝贵意见互相交流共同进步谢谢大家
我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机会主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施 通过培训活动让我对综合实践学科有了新的认识知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科所包含的内容也很广泛并不是仅仅局限于课堂的单一学科而是一门新的学科它包含了很多学科的内容其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面更主要的是让学生走出课堂走进生活实践中去关注我们身边的人和事用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识综合实践课程基于学生的世界经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用
很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革”这一切都指出了综合实践学科的重要性安主任用的视频实例进行了分析和指导在整个综合实践活动中老师仍然是学习的组织者和指导者而学生依然是活动的参与者形式不局限于课堂可以走出校园深入社会根据确立的研究主题去综合所有同学的想法进行分析、归纳、总结出最佳方案然后去进行深入的研究和调查最后进行集体展示和交流它所产生的影响是不可估量的每个学生都会为自己的成功感到骄傲同时获取了经验更有利于学生的身心发展对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用
安主任在培训过程中剖析了目前综合实践课程中存在的弊端并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例让我受到了很大的启发
总之培训实践短暂但让我收获颇丰也感受到自己肩上的担子很重综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要就让我们走出课堂走进实际让我们的学生学会如何生活如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平
此外通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动既有学校的特色又有各个班级的特点
这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发
马寨小学：杨敏
首次接触综合实践觉得他所提出的理念很新真正注重让学生亲历活动中从课题的选择到资料的收集从实验数据的分析到报告的撰写从准备汇报内容到汇报交流整个过程的每个环节都要有学生自己来完成老师只起着指导的作用作为一名中年教师我深感能接触这个新鲜事物而高兴回想当初“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想就象见到一个陌生人我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程
记得刚开始进行综合实践教学时总觉不理解也没必要一开始时我认为这无非都是一些走过场的东西应付一下就可以了后来觉得并非如此简单学校及各部门及老师们都非常重视于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙但却从未放松过在这方面的学习一方面在时间上尽力争取另一方面态度上可以说非常认真随着学习的推进自身对此事的认识也由被动的迫于环境不得不学转变为主观上主动的去学习认为应该学因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅
本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点也可以发掘学校周围社区教育资源设计主题使学生在最短的时间内就融入 学习的最佳状态为学生创造表现自我的机会让学生在玩中学学得轻松学得愉快学生的主体作用得到充分的表现激发学生的学习兴趣让他们感受到原来学习是这么快乐的事学生在每一节课堂上享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活因为有这样的课堂氛围学生常常会这样说：“老师让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试好?”??学生在课堂上获得了多方面的满足和发展把“要我学”转化成“我要学”学生真正成为学习的主人同时我也感受到教师只有不懈的学习将最好的方法记在自己的大脑里并善于创造才能让课堂教学更精彩！
通过综合实践培训我认识了很多综合实践课程的精英得到了其他老师和同行们的帮助使我亲身领略到了这门课程的魅力 在今后的教学工作中我会更加努力用所学、所悟去审视我的教学把所学的教育理念应用于教学实践之中更自觉的进行教学改革的尝试和研究让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观 综合能力提升培训学习心得
满怀着对知识的渴求、对名校的仰慕、对学术大师的崇敬我参加了我局在武汉大学组织的综合能力提升培训地融入到武大的校园真切地感受到武大的魅力一流的师资、一流的学风让我饱享知识大餐意犹未尽一周的学习我认真聆听了各位教授的精心讲授学习日子令人难忘感想颇多、收获满满使我增长了见识拓宽了视野启迪了思路激发了思维找准了差距明确了学习方向现结合个人的学习收获谈几点心得体会
一、增长见识拓宽视野提升了创新力
来到美丽的武大校园后自己及时调整了心态转变角色虚心学习完成由办公桌到课桌、由做到听的转移此次培训的内容、形式、时间等都提前作了细致的安排课程设置科学合理既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践互动；既有政治经济和身心健康知识的学习又有水利专业技术知识的提升在一周的时间里我认真聆听了各位教授的精彩讲座边听课边思考开启了心智每一堂课、每一天都有收获教授们来自不同的学科、不同的领域从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解使我增长了见识拓宽了视野受益匪浅
二、启迪思路活跃思维增强了驾驭力
授课中教授们开阔的眼界和宽阔的思路以及丰厚的知识底蕴和丰富的实践阅历、条理清晰的敏锐思维、极准确到位的语言表达能力、恰到好处的案例分析等都给我留下了非常深刻的印象这是以前未曾听过的可谓是“听师一席话胜读十年书”既有引人深思的深厚学理还有使人探究的专业知识又有催人奋进的人生智慧使我活跃了思维空间提高了认识能力使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题教授们每人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解从不同的学科领域、不同的观察角度出发既有很强的理论指导又有成功的实践经验；抓住要点层层剖析让人豁然开朗使我
的思想观念不断地受到新的冲击从而进一步理清了思想和工作思路解开了许多工作、学习、生活中的疑难问题
三、找准差距明确方向激发了学习力
通过参加学习我领悟到：教授们之所以拥有渊博的学识、极强的语言表达能力、大而广的知识储备量是因为他们勤于学习、善于学习、善于实践和总结相比之下自己学习得太少学习一贯性不够经常是断章取义的学知识面窄因而“书到用时方恨少”这就是自己与他们最大的差距也是这次学习最大的收获因此必须从现在起把学习作为终身必修课不断重视和加强无论是个人还是社会无论是国家还是政党如果不加强学习不提高学习能力势必会被淘汰要努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验顺应时代发展实现知识的不断更新学习本身就是工作的一部分工作本身就成为一种学习实践证明学习问题不是一个有无时间的问题关键是想不想学的问题如果真正认识到学习的重要性有了学习的强烈愿望和迫切需要即使工作再忙也可以挤时间学习只要有了时不我待的紧迫感就能够自觉步入“工作学习化”的境界 武大之行给了我太多的感悟武大之行将成为一个永恒而又美丽的回顾短暂的学习生活收获到的是学无止境的领悟是在大型灌区技术上的认识同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展有了这样一个弥足珍贵的学习经历在今后的工作中我不仅要增强业务素质和业务能力更要注重综合能力的提升为王英事业的发展作出更多的贡献
通过学习我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识而且获得了教学上有指导作用的经验
综合实践活动是新课程的核心课程该课程不是传统意义上的课外活动而是通过教育交往为中心的活动强调学生积极参与重视学生的体验、感受以学生兴趣和内在需要为基础以主动探索为特征以实现学生主体能力综合发展为目的
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源让学生通过实践增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力增进学校与社会的密切联系培养学生的社会责任感”
教师应因地制宜、因时制宜充分开发利用各种教育资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源拓展综合实践活动的实施空间
今后我们的综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：
一、以学生实践经验发展为核心
重视综合实践活动课程的三条线索围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行
亲近与探索自然开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动旨在使学生发展探究的兴趣了解人与自然相互依存的关系养成对自然负责任的态度和行为我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动学生选择自己喜欢的课题参与实践通过活动培养学生的实践能力和环保意识
体验与融入社会通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象了解自己在社会中的角色与定位体会自己与社会、与他人的关系养成关注社会、服务社会的意识培养服务社会的能力我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心既可对学生进行思想教育又是一种社区性服务活动
认识与完善自我通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动了解自己的能力兴趣、情绪、价值观等个性品质学习生活技能养成自我管理自我提升的能力
二、努力开发综合实践活动的四种课程资源
1、从学生的生活实际出发尊重学生的兴趣、爱好和特长2从教师对活动提供指导的实际出发发展教师的爱好和特长开发教师的教学潜能3、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发重视利用学校的资源通过实践活动提升学校的办学特色4、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发利用社会性资源和网络资源地处农村的要考虑农村的实际地处城镇的要考虑城市的实际
新课改以来各学科都注重知识的综合运用每个科目都安排有学科综合性学习内容这些均可以作为综合实践活动课题出现另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容我们要注重学科之间的整合
综合实践活动的课型很多如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等虽没有固定的上课地点、统一的教学内容、固定的
模式它需要教师发挥自己的聪明才智进行创造性的劳动但综合实践活动一般按以下步骤实施：
第一阶段：活动准备阶段提出问题确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件活动方案主要包括活动的主题或课题、内容、目的和任务、方法、具体过程、任务分工、保证条件等
第二阶段：活动的实施阶段是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段按着制定好的活动方案运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作）搜集文献资料和第一手资料进入实际的活动场景进行具体的活动操作获得实践体验
第三阶段：总结交流阶段整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验发展实践能力以及良好的情感态度价值观内容一般有活动的过程与方法、结论、收获、经验等成果的展示方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料交流的方式有辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等 第四阶段：拓展提升阶段提出进一步思索探索或需要延伸训练的问题激发学生探索的欲望引导活动向纵深发展
“再好的课程如果不去实践那么你永远走不进这门课程再难的课程只要我们热情地参与进去就会有丰厚的回报！”相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去我们也能创造出属于我们的辉煌！
