小学数学教师心得体会

时间:2022-04-30 15:49:37 作者:网友上传 字数:1501字

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我有幸聆听了国家级骨干教师、玉林市东环小学刘洁群副校长作的教育专题讲座,深受启发。刘老师那幽默的话语、灿烂的笑容、淡定的自信、生动的事例,使我深深感受到了刘老师作为一名教师的幸福感。

一、学会赏识,让学生相信:“我们大家都能行”

一名幸福的小学数学教师应学会赏识孩子,赏识孩子自己的心态是快乐的,自然有益健康。赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话,学走路”的过程,蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘,教师百分之百相信班里的孩子行,承认差异,允许失败,只问播种,不问收获,只求付出,不求回报的无私的爱!有学者认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”

(一)教师学会使用赏识语言创造快乐

在数学课上,有很多学生不敢举手,回答问题也是细声细气,发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸,怕答错被老师责怪,被同学笑话。现在要求教师用赏识的目光看每一个孩子,用赏识的语言激励每个学生。一个不会使用大拇指的民族从教育角度看是一种悲哀,为孩子让我们经常竖起大拇指。发现调皮的孩子今天坐端正了,数字写好些了,应竖起大拇指说:“有进步,值得表扬”。发现回答问题有创造性,有了新发现,新见解的孩子。应竖起大拇指笑眯眯说:“你真聪明,了不起,将来一定是个数学家。”对主动自学的孩子说:“你们都是好样的,是别人的好榜样。”学生积极投入的样子应及时说:“你们就像是我的孩子,教你们是我最大的快乐”。对做作业有困难的学生说:“不懂的来问我,老师很乐意帮助你!”如合作评价:“火眼金睛组声音真轻呀!”“小小数学家组动作真快呀!”“能接纳别人见解的小组,才是最有合作精神的小组”让学生在这些赏识的话语中感受温暖,享受快乐,同时教育学生自己快乐时,要把快乐与别人分享,形成和谐、宽松、开放、充满活力的氛围。

二、教师学会微笑,以幽默机智赢得孩子的信赖

一名幸福的小学数学教师应把微笑挂在脸上,尽管有时碰到了很不顺心的事,一笑解千愁,苦中作乐是情绪健康的人最大优点。教师是学生的榜样和朋友,学生学会了教师的幽默风趣,滴水穿石,让微笑成为一种习惯。让每个人寻找幸福指数,让教室充满欢歌笑语,笑一笑十年少。

三、教师学会感恩、宽容孩子,幸福每一天

幸福是一种能力,只要我们拥有乐观的心态,知足常乐,就能把握幸福。早上起来对着镜子笑一笑,全天生活有情调。感恩活泼可爱的孩子给你带来快乐。孔子曰:“仁者爱人。”以仁达宽恕的胸怀来承纳孩子的错误和缺点,善待别人就是善待自己。有一句“赠人玫瑰,手留余香”的话非常有哲理。孩子总是在不断犯错中长大,所谓“吃一堑,长一智。”教育不是要把每个学生都培养到同一个档次,而是要承认差异,了解差异,让每个学生在原有的基础上尽可能地发展。现在很多数学课堂都太严肃,孩子紧张,没有安全感。创设宽松的环境,允许学生插嘴,允许答非所问,允许思想“开小差”。放开心胸,不要自寻烦恼。鼓励学生质疑,鼓励学生不同思考方法,鼓励算法多样化。对思想“开小差”的孩子说:“很多知识是手上玩出来的,操作的时候请主动参与好吗?”对答非所问的孩子说:“马上就成功了,你再仔细想想!”对插嘴学生说:“你的思路很清晰,语言表达很完整,假如记得举手就更好了!”对考试考砸的孩子应鼓励说:“没关系,下次再努力,失败是成功之母!”如给合作默契的小组奖小苹果,给自学不怕困难的评“自学之星”给作业认真的评“认真之星”给爱帮助别人的评“助人为乐奖”经常给他们物资奖励,如一颗糖、一枝笔、一块橡皮,一本练习本等。在成人看来微不足道的东西在孩子的眼里是很高的荣誉,他们会喜滋滋一整天。

教师只有灵活运用各种评价、奖励方式,学生心态是开放的,个性是彰显的,他们能自由思考,敢于无拘无束发表个人见解,使教学活动活泼进行,师生欣赏,生生欣赏的美好情景促进学生多元智能的提高。教师作为教学活动的设计者、组织者、管理者,自己计较得少,遇麻烦事少生气,放松心情,让自己生活充满阳光。

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