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第一篇：秋天的怀念读后感
当我带着一种无限敬仰的心情读完《秋天的怀念》一文时，母亲那种对儿子嵌入骨髓的爱使我震撼了。让我心潮激荡、思绪万千……
是啊，一位病入膏肓的母亲忍着心中巨大的伤悲陪伴儿子、想方设法让儿子开心，推儿看菊花，这是需要多大的毅力和勇气啊！哪怕在生命的最后一刻也念念不忘自己生病的儿子，嘴里还在不住地叨念着。这是多么伟大，多么崇高的母爱啊！这就是现代著名作家史铁生追忆母亲的文章《秋天的怀念》的内容。
读了这篇文章使我再次感受到母爱的浩大和母爱的无以伦比！是的天下哪一位母亲不是如此呢，世人皆知的痴儿舟舟之所以成为著名音乐指挥，这其中倾注了母亲的多少心血啊；多年前的唐山大地震中一位母亲为救哺乳期的儿子，毅然咬断自己的静脉血管，救活了儿子，自己却惨烈牺牲。母爱撼天动地、母爱惊世骇俗，它可以跨越时空、它可以超越生命。然而可悲的是当今社会许多人对母爱视而不见，认为一切都是理所当然，这是多么的可悲和不幸啊！
再看看今天的我们自己吧！我们的母亲哪一时哪一事不在为我们操心呢！当我们接过母亲给我们递来的香喷喷的饭菜时，当我们穿上妈妈为我们买来的新衣服时，不知你有什么样的体会与感想；当我们坐上妈妈送我们上学的自行车并且目送我们走进教室的时候，难道还不为此有所感动吗？也许你会说这是很平常呀！不，决不是平常！这是爱，这是母爱！如果你真的没有什么感受的话就请读一读《秋天的怀念》吧！相信你会受到一次心灵的洗礼，会有许多新的想法和感受――那就是珍惜母爱！
如果我们每个人不想经历“子欲孝而亲不在”的悲痛，那么我们每个为儿为女的人啊，就在现在把我们的每一份感激，每一份的关爱，每一份的努力所取得的成功送给最关心最疼爱你的母亲吧！愿母爱感动我们一生，成为我们永不枯竭的精神动力！
第二篇：《秋天的怀念》读后感
最近学了一篇关于写母爱的课文《秋天的怀念》，读了之后快要流下眼泪了！
这篇课文的作者是史铁生，课文讲了得肝癌晚期的母亲要带暴怒无常的儿子去公园看菊花，就是为了让儿子像菊花一样坚定，最后母亲带儿子准备去看菊花，可没有想到那竟然是诀别。读了这篇文章，我很有感触，想到自己的母亲，我突然觉得母爱似乎还不够，但是已经足够了！我学了这篇课文才发现的！去年的暑假，我的头破了，流了很多血，妈妈看到了，快要晕了过去，把我带到了洋湖医院，又是缝针，又是缠纱布，妈妈问我：“痛不痛？”
我快要哭了，回去时，妈妈还放音乐给我听！还帮我买东西大补，我的头一下子就好了！小时候，我的手摔短了，被送到了医院。医生帮我接手的时候，我疼的哇哇大哭，妈妈说：“别哭！”说着就把我带出了医院，还抱着我哭，说：“痛吗？要坚持下来喔！”
第三篇：《秋天的怀念》读后感
读了《秋天的怀念》这篇课文，我受到启发。它主要写了母亲生病了，还要带着下肢瘫痪的“我”去北海看花。后来母亲去世了，妹妹推着“我”去看了花。又一个秋天，我又怀念起母亲来。读到这里，我不禁想起一件过去的事。
那时我还小，只有六岁。那次我生了病，住院了。妈妈每天下班以后来看我，给我吃药，还买来了我爱吃的一些水果和零食。
有一次，我去医院挂点滴，妈妈下班回来，这天，她也有“作业”，可她不工作，先给我喂药。睡前，妈妈还给我讲了一些故事，然后我睡了。夜里，我听见笔的“沙沙”声，便睁开眼，只见妈妈正在写字。
第四篇：秋天课文读后感
《秋天》课文读后感
《秋天》课文读后感一
今天我们学习了我国一位诗人王宜振的作品《秋天》。文中作者运用拟人的修辞手法，把秋风拟人化为孩子，说他在田野里打滚，说他在小路上奔跑，秋风那调皮的样子在作者的笔下活灵活现。
文中还写到了秋实，即秋天是丰收的季节。写到了金黄的稻穗，成熟的向日葵，五彩缤纷的野菊花，黄澄澄的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸的高粱。边读边想像，眼前出现了一派丰收祥和的景象。
秋确是美好的，因为它有蓝似玻璃白如棉花的蓝天白云;有一望无际香飘四野的庄稼;有那红如火灿若霞的枫林;还有那数不胜数美的故事，可再怎么美好的事物也会有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋风扫落叶的悲凉;有寒风凛冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀伤感。
是啊，秋天到底是怎样的呢?我认为，这不在于它自身显示的，而在于我们的眼睛，上帝赐予我们每人一双眼睛，它是独特的，正如世间没有相同的两片树叶一样。不然，为何有了杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，又出现杜甫的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来呢?确实，有的人被上帝赋予了探索求知的双眼，于是走向了成功之路;但有的人失去聪慧的双眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，为什么呢?
其实，仅有观察的眼睛是不够的，更重要的是坚强不屈的上进心。它是生命的支柱，是辉煌人生的起点。拥有它，才会冲破一切束缚，飞速地在成功之路上冲刺，直至生命的终点。
愿每人都拥有一颗坚不可摧、勇往直前的上进心!
《秋天》课文读后感二
《秋天》的作者是王宜振，这两首诗歌写秋天，充满着童真童趣。
在秋高气爽,硕果累累的季节里,老师和我们一起反复诵读了《秋天》这首诗歌.每一次吟诵,我的脑海里总会浮现出美丽的画卷
清晨,白蒙蒙一片,似薄纱笼罩的田野,好像给水稻最后的滋润.太阳出来了,金黄饱满的稻穗低着头,把稻秆压弯了,挂在谷粒上好似珍珠的露珠在阳光照耀下闪闪发亮.一阵风吹来,金浪翻涌,耳边传来了沙沙的声音.再放眼远眺,一望无垠的田野里,收割机不停地忙碌,隆隆的机器声和沙沙的金波翻涌声交织在一起,凑响了一曲欢乐的丰收赞歌.还没等我欣赏够,我的眼前出现了一个个惹人喜爱的果园.一棵棵披着或浓或淡绿装的果树上有的挂满了红彤彤的苹果,有的挂满了黄澄澄的梨,有的挂满了胖娃娃似的石榴,有的挂满了晶莹透亮的葡萄
正当我陶醉在丰收的喜悦里时,又送来了一阵阵浓浓的桂花香味.它清芬袭人,浓香远逸,它那独特的带有一丝甜蜜的幽香,把人带进了美妙的世界这时,我再也按捺不住内心的欢喜,情不自禁地又一遍吟诵起：走在秋天,秋天的太阳更红更娇;走在秋天,秋天的空气更甜更好
诗人让自己直接变成了自然与世界的发声器官，对于诗歌的痴迷让诗人与世界成为一个统一体。这里与其说王宜振先生具有这种超自然的诗歌构造能力，倒不如说对于世界的爱使他获得了这种超越常人的能力。像这个世界一样，他时常用诗歌的形式带给我们惊喜。
王宜振的诗歌能够以一种对世界崇敬的心去写，因为他对世界心存敬畏。他的诗写给那些心存敬畏之心的人，也是写给那些具有一颗孩子一般纯真的心灵的人看的。在这样的诗歌面前，只有让自己矮下来，再矮下来，才能听到内部的声音像倾听草丛内部的声音，像倾听来自黑夜的消息。
它决定着大地以怎样的方式呈现秘密。我们的目光不能高过它的目光，像树梢无法高过太阳。可以说他的诗歌是至情所致，王宜振的诗歌拒绝俯视的阅读姿势和写作姿势，他的写作姿势是心灵向上的仰视。
表现了王宜振对秋天的喜爱和赞美之情;表达了他对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
《秋天》课文读后感三
今天我们学习了山东诗人王宜振的诗歌《秋天》，那调皮的调子让我欣喜，好像回到了童年，一望无边的稻田里，到处弥漫着丰收的馨香。在朦胧中似乎看到自己儿时的伙伴在稻田中玩耍。
一阵阵风儿吹来，稻香扑鼻，如酒醇香。大人们在这金黄里，收获着辛劳的喜悦，孩子们在这丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着大人的感染，我们同乐在一片金黄里。
然而，这一切似乎是有着农村生活积淀的孩子才能有这样的共鸣，然而面对我们这些甚至没有看到过那一片金黄的孩子呢?我该如何让孩子们跟我产生共鸣呢?没有生活积淀，我想起了我们的知识积淀，相信，有了从《秋游》中得来的乐趣，有了从《北大荒的秋天》中得来的知识，有了《但愿人长久》和湖光秋月峨眉山月半轮秋的呼唤，孩子们会跟我来到这正在经历着的秋天里感受这万物枯荣，感受这沉甸甸的收获的。
诗的语言让孩子们喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难记，里面还有那么多的反复，那么接近他们的话语，那就让这诗一般的语言去感染孩子吧，让他们在这秋风秋光秋景中享受生活吧。同学们也被他那充满童真童趣的语言深深吸引住了，我答应孩子在本周的阅读课上欣赏他的其他诗歌，感受诗歌带给我们的美丽!
第五篇：《秋天的怀念》读后感
史铁生先生的《秋天的怀念》这篇文章让我深有感触。一个母亲，看着儿子瘫痪重病又整日脾气暴躁，恨不得付出自己的所有却无能为力，这样的母亲，心中的苦痛和悲伤是令人无法想象的，也是注定一生艰难坎坷的。
史铁生先生的文笔细腻而又真实，总能让我感同身受。从“扑”、“抓”这些字眼中我可以读出一个母亲的无奈与心疼。为儿子治好病已经全无希望，只有安慰儿子，把所有痛苦都留在自己心里，尽所有可能的帮助、鼓励儿子面对生活，重新拾起对生活的希望。
看着这篇文章我总能感受感受到一丝淡淡的愧疚与忧伤，像是一个儿子对自己母亲最诚恳最痛心疾首的歉意。在母亲最后的日子里，做儿子的却一直对他冷言相对，让她那么的悲伤，又从来都无法发泄，我想这也是一个儿子一生中最大的遗憾吧。
母爱是伟大的。直至生命最后，母亲还挂念着总是冷着脸对她的儿子和一个小女儿。读到母亲总是对于踩、踢这类词比我还敏感，以及总在我发泄愤怒时悄悄地离开，我总会感到一种莫名的鼻酸与心酸。母亲从未享受过真正的快乐。
“好好活儿。”仅仅只有4个字的短句却涵盖了母亲对“我”无限的期望。她希望能看到一个快乐、精神的儿子，我想，也许母亲也总是以此来安慰鼓励自己吧。
人的生命只有一次，当我们遇到挫折与坎坷时，不要灰心丧气，首先应当想到要好好活着，让仅有一次的生命拥有无尽的热烈与辉煌。
