西游记读后感

时间:2022-04-23 14:59:49 作者:网友上传 字数:7300字

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第一篇:西游记读后感

记得小时候,常问妈妈:“我是从哪里来的啊?”妈妈总是笑笑,摸摸我的头,说:“你啊,是从石头里蹦出来的。”我想,大概每个孩子都得到过这样的答案,因为小时候每个人都希望自己是孙悟空。

《西游记》这本厚厚的名著,是每个热爱中国古代文化的人必须修读的。翻开《西游记》,便进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感受。有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的语言。

要了解一本好书,自然要了解它的作者。《西游记》的作者是明代杰出的小说家吴承恩。吴承恩,字汝忠,号射阳山人,是罗贯中的老师。他自幼聪明过人,博览群书,喜欢野言稗史,熟悉古代神话和民间传说,年轻时即以文名著于乡里。乡人都认为他科举及第“如拾一芥”。但最终他科场失意,生活困顿。这加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识,促使他运用志怪小说来表达内心的不满和愤懑。他自言:“虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。”

《西游记》由三部分组成:第一回至第七回,写孙悟空的出身和大闹天宫的故事;第八回至第十二回,写取经的缘由;第十三至第一百回,写孙悟空和猪八戒 沙和尚一起保护唐僧到西天取经,经历八十一难,终于取回真经,休成"正果"。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而,任何一部文学作品都是社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过虚幻的神魔世界,反映了现实社会的种种问题。西行途中的妖魔,决不仅仅是一般困难的化身,而大都是代表着危害人民、无恶不作的封建黑暗势力。

书中四大主角孙悟空、唐僧、八戒、沙僧,各人的性格分别用一个字粗略概括就是:狂,坚,私,忠。其中我最喜欢的就是神通广大,嫉恶如仇的齐天大圣孙悟空。

孙悟空是《西游记》中第一主人公,他有些霸道,有些骄傲,有些急躁,但他敢作敢当,敢于反抗。他机智勇敢又诙谐好闹,但又有着爱听恭维话的缺点。他最大的特点就是敢斗,与玉皇大帝斗,叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪斗,火眼金睛决不放过一个妖魔。闯龙宫,闹冥司,花果山自在称王,热爱自由又叛逆不羁。这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄,自由的化身。孙悟空是作者与读者心灵交流的一个窗口,反映了人民的愿望和要求,代表了正义力量,表现出人民战胜一切困难的必胜信念。没有他,故事从何说起?

刚读《西游记》时,我十万分讨厌唐僧。他锣拢橙跷弈埽秩搜环郑煜欠恰N饔危纠淳褪侨【罚绻挥刑粕蚩找桓龈肪途榈绞郑蠊Ω娉桑话私洹⑸成敲挥形蚩绽骱Γ稍趺此阋彩侨招星Ю锏闹鞫5酱罄滓羲氯「鼍柑炜隙ò斐伞?墒翘细鎏粕谠萍菸淼谋臼赂静荒苁┱埂U庖簿退懔耍善故橇钛置谴瓜讶叩慕痨幼溃焯烊堑醚稚厦拧?墒呛罄矗抑鸾ダ斫饬斯适轮姓庖磺械陌才牛庹俏獬卸飨壬母呙髦ΑH【臼且恢质乱担翘粕崛筒话蔚南笳鳌<偃缑挥辛颂粕段饔渭恰繁愠闪说ゴ康拇虼蛏鄙薄!安痪缬辏趺聪植屎纾棵挥腥四芩嫠

便便成功。”没有了唐僧一路的曲折坎坷,这取经的意义又在哪里?这部魅力永恒的小说又何以传承至今?

八戒是普通人的化身,他自私,他唠叨,取经路上一遇到不顺利的事情就想着要散伙回家。他好女色,当年做天蓬元帅因调戏嫦娥被贬下凡,还不知悔改,一见漂亮女子就眼睛发亮,忘记捉妖重任。他懒惰,脏活累活都推给沙师弟,欺负老实人。他爱撒谎,可笨嘴拙腮又说不圆;他还时时地挑拨唐僧念紧箍咒,让大师兄吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱,塞在耳朵里。他虽然缺点很多,但是到关键时刻毫不含糊,帮助同伴退敌,力保师傅,最终得以修成正果。

沙僧默默无闻,憨厚老实,更像一个配角。但是若没有他的任劳任怨,故事也无法继续。他在四人小团体中起到了平衡作用。没有他的取经之路,悟空、八戒肯定闹得不可开交,没到西天就先把师傅气得精神分裂,吐血身亡??

这四个人物各有特点,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,由衷赞赏作者刻画人物形象的精妙。

这本书随处都体现了师徒四人执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。“功夫不负有心人”,用在他们身上是最合适的。这确实值得我们学习。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧万分。这也许这就是他们能取到真经,而我却不能成功的原因之一吧??

总之,用些词来描绘这部传世经典就是:神,佛 ,幻,怪,奇,妙,神。这也是它能流传千世的原因。现今时代,《西游记》创造了巨大的经济效益。由它拍成的无数大片和动画片,如《美猴王》,《大话西游》、《新编西游记》,《最游记》受到了广泛的欢迎,甚至被狂热吹捧。以其中的形象制成的玩具,贴画,文具,服装,也有了良好的销路。

传承中华文化固然是值得赞成和发扬的,但这些商业活动对原著情节和形象的改编却引起了很大的争议。有人认为改动原著是创造力的体现,例如日本漫画家峰仓和也的《最游记》,沙僧是找宝藏的,八戒会变猪车,唐僧会抽烟,还有个小龙女,喜欢悟空的,沙僧是红头发的混混,孙悟空是个矮子还成天喊饿 。《大话西游》更不用说??毫无疑问这些无厘头吸引了很多眼球,但是绝大多数人却不大赞成。他们认为《西游记》要在不同媒体上传播,改编肯定必不可少。毕竟当年的《西游记》是古文章回体小说,不是现代电影、电视剧本。不能因为有些改编不好就反对所有的改编活动,因噎废食。但不能把主要内容改得面目全非,让人看了啼笑皆非。更不要不尊重历史,让现代的流行歌曲在片中出现,或是让女妖跳起迪斯科。既然书上,电影上署了“原著:吴承恩”,当然要以原著为根本,无论怎样改编都不能背离原著,不仅要形似,还要神似,要有自己的属于东方神话的特点。

有人说,《西游记》讲的就是一个和尚和一只猴子的故事,但是我觉得,《西游记》给了我们一个美丽的幻想,让我们走进了一个瑰丽的神话世界。它让我们善良,宽容,嫉恶如仇,有面对困难的勇气。感谢吴承恩,是他用超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦,一个离奇,曲折,梦幻的梦??

第二篇:西游记读后感

那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人,必须修读的。我自然不能免俗,刀光剑影,勾心斗角,爱恨缠绵,都不适合此时阅读,于是再次翻开了《西游记》,进入了光怪陆离色彩斑谰的神话世界。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历,给我留下了深刻的印象。本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽了艰险,降妖伏魔,经历了九九八十一难,取得了真经的故事。所以《西游记》中贯穿作者始终的四个典型人物,就是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。而对他们四人的性格形容,就是“严师、顽猴、憨猪、忠僧”。这也是我们经常评论的话题。

唐僧取经原是“一个真实的历史事件”。唐太宗贞观年间,僧人玄藏不顾禁令,前去天竺国取经,费时十七年,经历百余国,克服了许多难以想象的困难,终于取回真经,而且影响深远。为我国的佛教文化做出了巨大的贡献。在这部《西游记》中,作者把唐僧这一坚忍韧不拔、执著追求的性格,进行了进一步的刻画,成为很多人学习的楷模。作为师父,他对徒弟要求很严,经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。大徒弟尽管机智不凡,本领高强,但在连伤“良家三人性命”后,师父也不能顾及情面而将他逐回老家。作为僧侣,他乐善好施,为民除害,为人们播撒着善良的种子,作为求学者,令人赞叹不已的是他那坚强的意志和执著追求的精神。他不仅对徒弟要求严格,而 且他自己也从不懈怠。唐僧这种不为财色迷惑,不为死亡屈服,不达目的誓不罢休的坚强信念,使他终成正果。唐僧给我的启示是:“世上无难事,只怕有心人”。

花果山是孙悟空的诞生之地,美丽的山水,飘香的花果养育了聪明机智,富有灵性的悟空,也造就了他不惧任何艰难险阻的大无畏精神和英雄气概,在被压在五行山下之前,他是一个天真烂漫,调皮任性的“野猴”,且看他屡屡战功,夺走老龙王镇海之宝――定海神针;游地府撕碎阎王爷的“生死薄”;大闹天宫,高喊玉帝为“玉帝老儿”;回归花果山,高挂的旗号是“齐天大圣”……这个时候的孙悟空正如林语堂老先生说的那样:“他代表了人类精神中最顽皮的部分”但是从五行山下出来的孙悟空,虽说是顽猴的劣性不改,但那让他头晕目眩的紧箍咒却命他听话了。其实这也是孙悟空聪明机智的一面,如果不听话,师父就要念紧箍咒,甚至被赶回花果山,完成不了保护师父西天取经的任务。林语堂老先生说:“不甘约束人类精神神圣之间的冲突”。孙悟空――聪明勇敢的化身。我们心中崇高的形象。

提起《西游记》中的猪八戒,人们总是将他与“自私自利、好吃懒做、损人利已、见利忘义”等词汇系在一起。《西游记》中的猪八戒的一些行为也证实了人们对他的评价。如今,“猪八戒吃西瓜”这情节中,他为了自己的利益“消除口渴”,总是在一次次地原谅自己的贪婪。先后吃了悟空、沙僧、唐僧的西瓜,最后掉进自己“设置”的陷阱里(在一块块西瓜皮上摔跟头)。但他也并不是一无是处。在取经的曲折道路上,他虽然没有孙悟空神通广大的本领,却也立下了不少战功。你看他在“智取芭蕉扇”、“四探无底洞”、“大战盘丝洞”等情节中,就是悟空降妖除魔的好帮手。猪八戒是吴承恩笔下的戏剧性人物。虽然他有着许多缺点,但是我们一点儿也不觉得他丑陋,讨厌,相反,在他的这些缺点背后透露出来的憨厚老实,富有人情味的一面却给我们留下了深刻的印象。正如林语堂老先生所说的 “他是一个充满人欲艺术印象”。猪八戒让我们觉得可亲可爱。

沙和尚唐僧取经途中的'一个忠诚卫士。也是让师父操心最少的一个徒儿,肩挑重担,没有半句怨言,师兄闹矛盾时,他从中调停和解;师父遭难时他挺身而出,以死相救。尽管平 时少言寡语,但在保护师父的战斗中冲锋陷阵,英勇无比。沙和尚忠心耿耿,任劳任怨的态度,永远值得我们学习。

回顾之前,每人都能解读它时获取不同的感受和启示。有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它诙谐的语言,有人干脆把它当作道德修养的小说或政治寓言。但在我看它什么都不是,它只是“游戏之作”是一个单纯的神话世界。我在读这本小说时常有一种共鸣感。想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧!

一、自由。在经历了一个个性受制约的学期后,孙悟空这个形象完全激发了 内心潜在的但根深蒂固的向往――对彻底自由的向往。孙悟空破土而出,“不优麒麟辖,不优凤凰管,又不优人间王位所拘束”。闯龙宫,闹冥司,在花果山自由称王,可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最空出的特点就是向往自由,他始终在追求自由。他的一切斗争也都是为了自由。这样一个鲜活的形象给予了我一种寻找自由,追 逐自由的勇气和力量。总之我觉现代人对于自已的生存状态,尤其是精神方面较为安于现状,缺乏一种开拓进取,寻求更大自由的精神。

二、神话,如今也是一个远离神话的时代,日常生活过于现实,使充满幻想的事物遭到排斥。神话绝非幼稚的产物,它有深邃的意义和丰富的文化内涵。谢林在他的名著《艺术哲学》中说“神话乃是各种艺术的必要条件的原始质料。《西游记》是中国神话小说的颠峰。也是神话文化的至高境界。然后,中国的神话文化别渐渐没落了,神话不被人重视,连《西游记》也少有人问津。只有孩子们会被孙悟空所征服。于是也只有孩子们抱有对未来浪漫的、梦幻般的希望。”

三、英雄,“英雄”有许多不同的解释。《辞海》中说英雄是杰出的人物,曹操说英雄要有包容宇宙之机,吞吐天地之胸。我认为英雄是那些顽强地掌握自己的命运,并为崇高理想而奋斗的人。孙悟空无疑是英雄的典型,他为了自由,为了自己的尊严,不怕与一切进行斗争。正因为这种对抗的差距悬殊,发自内而拼尽全力的抗争才显得悲壮。明知不可为而为的勇士才能凸现其英雄本色。

复读《西游记》,让我觉得其不属于一般名著的特点,我相信,也希望它永远向大家展示着“自由、神话、英雄”三个主题,给大家带来激励和源自内心的力量。

第三篇:《西游记》读后感

我读的书虽然不多,但是给我留下印象最深就是《西游记》这部经典的文学名著,这也是我唯一一部能够从头看到尾的一本书。不但是因为里面的故事情节生动,吸引了我,而且更喜欢其中的人物。下面是我对《西游记》中的几个重要人物的各种看法。

他们师徒四个人中我欣赏孙悟空的机智勇敢;猪八戒的情感真切;沙和尚和任务劳任怨;唐僧的善良待人。其中猪八戒是他们几个师徙中最让读者讨厌的。猪八戒表面给人的印象是好吃懒惰,可是我却不这么认为,他结合了大家的优点,虽然他没有孙悟空的勇敢机智,但是在困难面前为大家出好主意;虽然他没有沙僧的任劳任怨,但是他在上西天的一路上仍然会帮助大家提东西,牵着白马;虽然他没有唐僧的善良待人,但是他也会动真感情的,印象最深的是,唐僧把孙悟空撵走时猪八戒也流下了真情的眼泪,所以猪八戒是我最喜欢的人物了。

第四篇:《西游记》读后感

这一本书说了唐僧在三个徒弟协助下斩妖除魔,历尽艰险,终于取回真经,师徒四人也修成正果。读后我感到孙悟空是个热爱自由不爱拘束勇于搏斗的人,我很佩服他。猪八戒行动莽撞贪吃,好睡懒做笨拙,贪恋想着做女婿。我觉得他很懦弱。而沙僧是一个不大动脑筋却很听从师父和师兄说话。四个人在困难重重的艰险,但他们永不放弃继续去取经。

记得有一次妈妈教我踩自行车我踩了好几次都是掉了下来,妈妈说:“如果你永不放弃,一定学会。”我听了妈妈的话终于让我明白了一定要勇敢。

第五篇:西游记读后感

寒假是过了一个很愉快的新年,但是作为一个大学生,光顾着玩,是不行的,于是我找到了《西游记》这本书,作为我国四大名著之一,细细品读一下这本书,更深层次地了解这本书,了解里面的人物,从中学到一些稀有的品质。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而,任何一部文学作品都是一定社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们处处可以看到现实社会的投影。故事是这样的: 唐僧师徒四人在十四年的时间里,历经千辛万苦,战胜各种妖魔鬼怪,终于到达西天,取回了真经。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。

孙悟空是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄,也是我最喜欢的一个人物。他有无穷的本领,天不怕地不怕;他具有不屈的反抗精神;有着大英雄的不凡气度。但是,也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝斗,叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪斗,火眼金睛决不放过一个妖魔;与一切困难斗,决不退却低头这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。

说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困难他的毛病实在多。这正是小私有者的恶习。

师傅唐僧,虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力,但他品行端正,会念真经,不怕“千刀万剐”,有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事,但都勤勤恳恳,任劳任怨,甘心当好后勤,不好出风头。

这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。 书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。我想,这着实是一种值得我们学习的精神。再看看自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?只要能把一件事情从头做到尾,不管是成功了还是失败了,只要尽力去做了,这来说也是一种成功啊!学习就像西天取经一样,肯定会遇到很多的困难和挫折,要想取得很好的成绩是不容易的。我要像唐僧那样遇到困难不低头,像孙悟空那样聪明机智、本领高强、勇敢无畏,力争取得优异的成绩。

《西游记》有许多值得我们学习的地方。为二十一世纪的小学生,我们不仅要学习他们团结合作的精神,还要在生活中敢于克服困难。 在其中,我最欣赏孙悟空的勇敢机智,猪八戒的情感真切,沙僧的任劳任怨,唐僧的善良待人。猪八戒是他们四司徒之中最让读者讨厌的,可是我对他却不这样认为,他结合了大家的优点,虽然他不够孙悟空那么勇敢机智,但是他也会不停地运用一些自己的思维,在困难面前为大家出主意;虽然他没有沙僧的任劳任怨,但是他在一路上仍然会帮助大家提东西;虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良,但是他也会动真情。

在现实生活中,想猪八戒这样的人很普遍,但是又是很少见的。在新世纪的现代生活中,人们凡事都提倡‘爱的教育’,无论对于小孩,年轻人还是成年人。小孩喜欢这样的老师(当然外表除外),因为这种老师比较和蔼,并且对外面的世界还是比较了解的(因为他以前是天蓬元帅,当然了解世事啦),交给大家很多课外知识,从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人,那么就可以带给大家很多欢乐。学生都是比较喜欢这样的老师,不是吗?除了小孩以外,现代年轻人更喜欢这种人,他们总是动不动就说爱情,像猪八戒这种人就是再合适不过了。

猪八戒这种人对爱情有责任感,并且会用真心去爱别人,他不像孙悟空那么寡情薄意。他的真情能感动别人,所以更能取得别人的信赖。俗话说,想要别人爱你,首先就要学会去爱别人。猪八戒已经学会了怎样去爱人,所以他能获得他人的爱。成年人也就包括年轻人,老人和中年人。他们同样需要猪八戒这种人做家人或朋友,有责任心的人总是能取得别人的青睐与喜欢的。但是生活中真的有那么多有责任心的人吗?答案没有人会清楚。我想会比较少见吧,现代人总是希望别人对自己负责,却没有想过自己是否应该成为一个有责任心的人。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而,任何一部文学作品都是一定社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们处处可以看到现实社会的投影。悟空是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗,决不退却低头。

这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神,本领高超是妖怪们的克星,横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概,反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量,表现出人民战胜一切困难的必胜信念。说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,更谈不上什么光辉高大,但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象,他憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手。

但他又满身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困难,常常要打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱,塞在耳朵里。他的毛病实在多,这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的,但又是善意的。他并不是一个被否定的人物,因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱。师傅唐僧,虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力,但他品行端正,会念真经,不怕“千刀万剐”,有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事,但都勤勤恳恳,任劳任怨,甘心当好后勤,不好出风头。

这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。

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