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第一篇:读后感作文
春节期间,我读完了《海蒂》这本书,主人公海蒂是个活泼可爱的小女孩,对我的影响很大。
她是一个非常不幸的女孩,从小就失去了父母,海蒂就由她的姨妈―娣塔收留,娣踏照顾了她四年。后来,因为娣塔对钱鬼迷心窍,便把海蒂交给了她的祖父。在祖父所住的阿尔卑斯高地上,海蒂认识了牧羊童彼得,并和他成了好朋友。海蒂还见到了彼得的外婆,给外婆带去了喜悦,让外婆每一天都过得很充实、很快乐。
娣塔牵着海蒂到了谢思曼府,海蒂得了梦游症。谢思曼先生不得不把海蒂送回阿尔卑斯高地。最后,一位残疾人克蕾拉去阿尔卑斯高地,在海蒂的大力帮助下,克蕾拉逐渐的恢复了健康。
海蒂很热爱生活、热爱大自然,她用爱心溶解爷爷冷酷的外表,带给瞎眼老婆婆生活的希望、改变克蕾拉的生活,还成为克雷森一生的生活寄托……
读了《海蒂》这本书,我认为我们大家要像海蒂一样,热爱自然中的一切,主动乐于帮助别人、做很多对人们有意的事情,让人们因为自己而自豪。
第二篇:读后感作文
《故事作文》这本书里有很多有趣的故事,比如《奇幻之旅》、《牛皮吹上天》、《童话》、《草莓侦探所》……。。最搞笑的是《开心一笑》中的康康日记里的笑话:一天老师问康康“世界上最大的瀑布叫什么?”他的同桌小明悄悄告诉他:“是尼加拉瓜大瀑布。”康康说:“我知道了是你家那块大破布。”怎么样好笑吧!下面我们来“看”作文。
在作文中我最喜欢的是《那一天,我摊上大事了》讲了:一段时间里“我”爱上了玩电脑游戏,无时无刻都在想电脑游戏,成绩一落千丈。“爸爸”“妈妈”在所有的手机电脑都设置了密码,不准我玩。偶然“我”发现“妈妈”的笔记本没锁密码。“我”就利用去厕所时把电脑拿出来再厕所玩,半个小时过去了“爸爸”在喊道:“你厕所用好了没。”这是“我”里面急的团团转,最终把笔记本藏在了洗衣机里,中午,“我”放学回家,发现“爸妈”用怒视的眼神看着“我”心里一慌大事不妙。果然“爸妈”生气的揍了“我”一顿。
这次的错误犯的不小,事后“爸妈”给我讲了道理,玩电脑不是不行,但要有个度,不能影响学习和生活,偶尔玩一玩是可以的,从此每周“我”做完作业可以玩电脑半小时,每周三次,周末可以延时。劳逸结合!
第三篇:读后感的作文400字
《我的野生动物朋友》深深吸引了我,我被蒂皮的勇敢所感动。
这本书主要写了一位叫蒂皮的法国小姑娘,从小与父母在丛林中长大,与野象互亲,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个小动物给她带来了奇趣、快乐、惊险、幻想,最终让她们成为好朋友。
这本书的主人公是蒂皮让我佩服得五体投地。她什么动物都不帕,并还会跟动物们说话,别人一般驯服不了的动物,蒂皮不过一天就会让他乖乖的,你说什么它就做什么。有一次她和狒狒玩,这时应为狒狒妒忌蒂皮的头发长得漂亮抓她的头发,抓下来一堆,但蒂皮坚强,她不哭。讲到这我真佩复她的勇敢,及时我被抓下一两根头发都会哭,更别说是一堆了。这都是生活中坚强的表现。
蒂皮的勇敢不但让我佩服,而且她还很有爱心。一次她捡到了一个小狒狒,把它带回家养,经过一年的照顾,小狒狒长大了。爸爸、妈妈说:"狒狒应该回到大自然去,小狒狒临走时紧紧地抱住蒂皮的脖子不愿意松开,蒂皮的父母费了九牛二虎之力才把狒狒拉下来,放到树上,这时蒂皮哭了…
到这里我想:蒂皮好勇敢好有爱心因为她心里充满了爱。
第四篇:小学读后感作文
自从我看过《与爱同行》这本书,就觉得爸爸妈妈是伟大的。《与爱同行》里的故事都很感人,其中最令我感动的故事就是“一个香梨”。
故事的简介是这样的:一个小朋友和他的父亲去县城看望一个亲戚,巧的是那位亲戚有事要出去了,亲戚给了那位小朋友一个香梨,给了父亲两个。然后父亲一直在打扫卫生,干活,小朋友问他的父亲累不累,他都说不累。
到了他们要吃午饭的时候,那一位父亲虽然自己很饿,但还是把自己的一个香梨给了那位小朋友吃,也不顾自己的身体,真是父爱如山。
等到他们父子俩回到自己家时,父亲又把身上的另一个香梨递给了母亲,母亲没舍得吃,又递给了小朋友,小朋友又递给父亲,相亲相爱的一家人就这样递来递去,到现在那个香梨还没被吃过。真得好感动啊!
父母爱深如海,母亲是大树,呵护着我们这样的小树苗,父亲如船,载着我们,领着我们前进的方向。父母爱像夏天的空调、是我们生病时的话语、是我们黑暗时的火把、是……
我们要怀着一颗感恩的心对待父母,老师、同学和陌生人,这样我们自己就会感到很快乐,我们要学会感恩,让世界充满爱!
第五篇:小学读后感作文
有时课堂上的生成常常令我们教者始料未及,遗憾没有出现预约的精彩,然而正是这一批批杀出的黑马,却让我们教者成长的每一步走得更为厚重。
在这堂课上,陈老师启发性地提问:“荷花怎样地从荷叶中冒出来?”“迫不及待”“好奇”……就在老师频频点头的时候,一生突然大声说道:“迫不得已”,这似乎成了这顺畅的课堂流程中的不谐音符。陈老师笑着说:“有一定的道理,但荷花冒出来很无奈,似乎破坏了文章的美感!”学生似懂非懂地坐下去了,下一个流程又开始了。
这一学生为何有此想法呢?荷花迫不得已,也许是被挨挨挨挤挤的荷叶挤得透不过气来;也许是时令所至,催促着她赶快一展芳容;也许是赛花会上的角逐劲烈,不留思考的余地……孩子肯定有自己的想法,我们不妨暂停脚步,给他一个平台,驻足聆听心语,也许与我们对文本的解读有所偏颇,也许会给我们带来一份惊喜,但的确可以弥补我们预约的缺憾。
黑马并不可怕,可怕的是人云亦云,泛不起一丝波澜。世界上没有完全相同的两片树叶,一千个读者就有一千个哈姆雷特。黑马正考验着我们的智慧理答,给孩子一个机会,还我们一片精彩,双赢正使教育归宗,让我们向这些有思想的黑马致敬!
第六篇:写读后感作文400字
于谦,是明代杰出的政治家、军事家及诗人。他在12岁时, 写下一首寓意深刻的名诗:
千锤百击出深山,
烈火焚烧只等闲;
粉身碎骨全不怕,
要留清白在人间。
要是把这诗看作谜面,那么我们读着这生动形象的诗句自然能猜出这个谜底是“石灰”。这使我受到这样的启迪:我们 都熟悉猜谜,那谜面往往是生动形象的一幅画或是能使人展 开联想的语句。那谜底就不同了,只是简单的一个词。我又想 到了写文章。写文章时,若多一点“谜面”,少一点“谜底”,不就 形象、具体、生动了吗?
这又使我想起“苏东坡猜谜”的故~。一天,秦少游与苏氏 兄妹聚谈,远处,传来一阵锯木声。秦少游便对苏氏兄妹说: “我有一间房,半间租给轮转王,有时射出一线光,天下邪恶不敢挡。”苏小妹接着说:“我有一只船,一手摇撸一手牵,去时拉 纤往,回时摇┗埂!彼斩绿笮ψ潘担骸澳懔┮桓鲇蟹浚桓鲇写S扌趾幔挥幸徽徘伲桓傧腋怪胁兀宰攀髂镜 专引锯木声。”说罢,三人都大笑起来,原来三人都各出了一个 迷语,谜底都是“墨斗”。
看,三位文学家把“墨斗”这一物品,描绘得多么形象、生 动啊!如果我们在写人绘景时能像他们出谜语那样,善于抓住事物的特点进行形象、具体的描写,效果不是比笼统地进行描 写要好得多吗?