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第一篇：关于课题研究方案
一、课题的提出
1、新课程改革的需要。新课程改革如火如荼地进行，新课标倡导课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。因此，我们期望通过这一课题的研究倡导一种学生积极、主动、热情参与教学的全过程，包括课前准备、课堂交流、课后拓展。
2、学校发展的需要。学校通过上阶段试行课堂发展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。
3、学生全面发展的需要。基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。
二、课题研究内容
课程目标决定课题研究内容。我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究》，这五个“W”指的意思如表所示：
Know-what
(学什么)
知道自己的学习目标
理解所学的知识
正确运用所学的知识解决实际问题
Know-why
(为什么要学)
从个人生活实际感受知识的重要性
提出所学知识有关含义与什么相关的推测
已有知识经验的推测引起争议
Know-how
(怎样学)
从各种信息中筛选有用信息
从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系
对怎样获取信息，解决问题的方法进行评价与选择
Know-who
(与谁交流)
信息的交流(信息-筛选-获取)，生生合作、师生交流
Know-where
(何处搜集，用在何处)
搜集信息的途径与方法(实践调查、电话、网络)，所学的知识可以解决生活中的什么问题的交流。
整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生交流--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。围绕学校课题研究目标，语文、数学、英语、科学根据各学科的特点和教学的需要，分别申报和实施子课题(见下表)。学校总课题的研究成果应建立在各学科子课题研究成果的基础上。
学科课题负责人
学校课题新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究朱世文
数学科整合农村教学资源，使数学课堂生活化的实践研究黎素清
语文科勤积累促写作谭炳森
英语科小学英语双自主的开放式教学模式李桂源
科学科农村小学科学探究活动教学策略的研究吴小勇
三、课题研究目的
运用此模式，进行课前准备，课中体现，课后拓展。在课堂教学中主要解决此模式相关的五个“W”，使课堂教学紧密地联系生活实际，知识源于生活，当然更要用于生活。因此，该模式的确立就是为了使教师与学生建立爱教乐学、和谐民主、互动发展的师生关系，并且创设一种多参与、多搜集、多交流、多探讨的乐学课堂情境。
四、课题重点解决的问题
1、这个教学模式改变教师一言堂，学生被动接受的局面，形成教以人为本，强调学生的主观能动性。该模式做到了不受定势的影响，不受传统的束缚，为学生提供和创造自主学习的机会。将教师的教让位于学生的学与师生的互教互学，如何学，学到何种程度不以教师意志而定，充分体现了学生的主体地位。
2、这个教学模式建立，改变部分教师“教教材”的现状，体现了以教师为主导以学生为主体的完美结合，使学生准备于课外，得法于课内，受益于终身。
3、课题方案中提出的问题就是解决执行新课程中教学目标把握的两种偏差：
(1)只重视对知识的传授，而忽视学生的学与教师的教的过程。
(2)只重视课堂形式，而忽视对知识的传授。
五、课题研究的方法与原则
以行动研究法、实验研究法、个案研究法实施全程，坚持理论联系实际，并以文献研究法收集资料，补充完善。
1、全体发展的原则。强调在教学过程中，应该给每一个学生参与探究的机会，把学生看作学习活动的主人，让他们经历知识的探求过程，创造自我发展、互相交流、评价的机会，着眼于全体学生素质的全面发展。
2、能力培养的原则。本课题研究以提高学生实践应用能力为目标，让学生在活泼有序的学习活动中自主质疑、乐于评价、勇于创新，实现“让知识走进生活，让能力在实践中提高”的目标。
3、师生互动和谐的原则。教学双方应建立民主、平等、和谐的人际关系。教师要善于进行角色的转变，要以平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者出现在课堂上。
4、个性原则。针对学生认知规律、年龄特点、语感基础、地区特性、学习环境的现实，适当调整课题的宽度和纵深度，以便更本质地进行课题研究。以实验班及其人员为典型例子，分阶段，有重点地设计和实施课题研究内容，收集具体材料，包括课堂实施方法、步骤，整理分析个案，积极探索不断改进不足，形成自己理论。
六、研究阶段步骤
课题研究计划用三年时间完成(2005年10月至2008年3月)，分三个阶段进行：
1、准备阶段：2005年10月至2006年2月为宣传发动阶段。在理论学习、集体讨论的基础上，结合本校实际情况，形成共识、明确研究目的和方向，成立课题研究工作小组，确定课题内容，制订课题研究计划，请专家进行可行性审定，并向上级科研部门申报课题立项。
2、实施研究阶段：2006年3月至2007年9月为实施阶段。制定具体的实施方案，组织校本培训活动，提高教师课题研究意识和有关理论。组织课题组教师学习五个“W”教学模式学习体系方案，学习计划，促进全员参与。开设试点班，选择实验教师，以“五个W”教学新模式为主题组织校本教研活动，在校内进行教学经验交流，以科研促教研，以教研促教学质量的提高。每周课题组成员进行交流、汇报，对每一阶段的实施情况进行及时的总结，并以教学反思和教学案例为主要手段，进行过程心得体会及小结。以此构建五个“W”教学模式体系，促进学生敢于交流，乐于自学，善于学习五个“W”教学新模式的形成。
3、总结阶段：2007年9月至2008年3月为总结推广阶段。这阶段主要是整理各学科子课题研究成果和各类活动记录情况，召开结题会议，分层结题，完成总课题研究报告，整理优秀研究成果，并推广应用。
七、保障措施
1、组织保障。学校把课题研究作为“科研促教研，科研兴校”学校特色办校的发展目标。成立以校长为组长的校本科研工作领导小组，学校的全体行政人员均为课题小组成员，学校的总课题由主抓教育教学工作的副校长负责落实。分管学科教学的行政领导分别担任学科子课题负责人，做到领导重视、全局规划、统一指挥、分工明确、责任到人。
2、人力资源配置合理。我们选择的课题小组成员，从年龄上看，青壮年与青年的结合;从教科研业务水平上看，是经验型与探索、创造型的结合。
3、制定相关的激励机制。将参与课题研究的积极性个人教研成果与教师的年度考核评先评优晋升职称等结合起来，从研究的成果及成果的影响力设定相应的激励机制，充分调动教师参与的积极性和主动性。
4、经费保障。学校从学校的经费拨出一定的科研经费，专门保障校本教研、课题研究的开展。
八、预期成果和完成时间
预期成果：撰写有关课题的研究报告及相关论文、教学案例与反思、优秀教学设计等，各个学科并形成具有本科特点的五个“W”教学模式。
预期完成时间：2008年3月。
九、最终成果及其应用
第二篇：调研实施方案
专题调研实施方案
一、 调研目的
按照区干教领导小组审定的教学方案，切实加强处级领导干部 调查研究能力，充分发挥学员集体智慧，提高学员发现-分析-解决问题的能力，重点围
绕我区经济社会发展的热点、难点、重点、焦点，为区委区政府决策提供可资借鉴参考的调
查报告，特在培训班开展专题调研活动。
二、 调研主题
1.社会管理2.征地拆迁3.农村基层党建4.特色旅游 注：以上主题供参考，可根据实际情况自行选定，并报班主任组 同意。
三、 调研方式
（一） 方法
本次专题调研贯穿整个培训过程，从4月7日启动至4月26日结业。分为选题、调研、撰写报告、汇报成果、成果运用。
（二） 具体安排
四、 调研注意事项
1.各课题组应围绕选题，深入基层认真开展调查研究。
2.各课题组专题调研任务分工需明确，做到人人参与，贡献智慧。
3.优秀的调研报告将择优刊载于区委党校《资政专报》送区领导参阅。 培训班班主任组
2013年4月7日篇二：调研实施方案 邹城市农村教育资源状况调研工作 实 施 方 案 为全面客观掌握全市农村教育现状，进一步优化农村教育布局结构，整合现有教育资源，
提升教育服务能力和教育质量，推进城乡教育一体化发展，打造高位优质均衡教育，经市教
育局党委研究，拟定于12月26日-31日，开展全市农村教育资源状况调研。为扎实做好调
研工作，确保工作成效，现将有关事宜通知如下：
一、调研内容：
1、农村中小学基本情况。包括学校处数、办学规模，服务村居和社会人口，就学半径，
未来五年出生人口变化情况，新农村建设和社区改造情况；每处学校占地面积、建筑面积、
绿化面积、操场建设情况、未来规划布局情况。镇域内资源优化配置、整合设想或初步方案。
3、经费投入情况。包括生均公用经费总量、正常支出情况，镇级财政投入情况，学校举
债情况及原因。
4、实施素质教育情况。包括课程开设、课时安排情况，英语、信息技术、有关实验课程
开设情况，图书室、阅览室开放使用情况，阳光运动一小时情况，特色学校建设情况。
5、教育教学质量情况。包括近三年市、镇教学质量监测位次和毕 业班年级学科成绩位次。
6、镇教办、成校工作人员情况。
二、调研分组
第一组：带队领导：苗存奎工作人员：孔德彬 洪东建 王昌军 调研单位：中心店镇、北宿镇、太平镇、石墙镇 第二组：带队领导：邢瑞舒工作人员：张养民 李 刚 石宜明
调研单位：香城镇、张庄镇、田黄镇、城前镇第二组：带队领导：盛 勇工作人员：房祥伟 侯 荔 徐 峰 调研单位：峄山镇、看庄镇、大束镇、唐村镇、郭里镇
三、工作要求
邹城市教育局
2104年12月27日篇三：调研方案范文永州市da超市调研计划书
一、调研背景
da超市的销售额连续两年下降，通过探测性研究，决策者和调研者均认为销售额下降是
由于市场细分不当，目标市场不明确引起的。为了获取多方面的信息，da超市拟进行一次专
项调查，为确定其商圈半径、目标顾客，以及进行生产定位提供依据。
二、调研目的
1、探究消费者的购买心理、购买动机及其购买行为特点，为市场细分及市场定位提供科
学依据。
2、了解消费者对超市的认知，探察各超市的知名度，分析市场竞争态势，明晰主要竞争
对手的优势、劣势及面临的机会与威胁。
3、探察消费者对da超市的接受程度，确定其商圈半径。
三、调研对象
我们在定义调查对象时遵循以下原则：一是样本要有广泛的代表性，以期能够基本反映
消费者对da超市的需求状况，从而确定其商圈半径；二是样本要有一定的针对性。由于超市
购物需要有一定的购买与支付能力，因此，本次调查的总体是永州市区具有超市购物经验的
居民，基于以上原则，我们采用如下标准甄选目标被访者：
（1）12周岁以上永州市区域内的常住居民；
（2）本人及其亲属不在相应的单位工作；
（3）在过去的六个月内未接受或参加过任何形式的相关市场调查。
四、调研内容及项目
1、探究消费者的购买心理、购买动机及其购买行为特点。 本部分旨在对消费者对超市需要与期望进行深入探讨，以明确消费者在超市消费所寻求
的利益点，为市场细分及市场定位提供科学依据。本部分需要的信息包括：
（1）消费者（家庭）购买日用品的习惯----购买地点、频率、数量和品种；
（2）导致这种购物模式的因素----方便、快捷、价格实惠、质量可靠；
（3）对超市各种特性及重要性的评价（量表法）；
（4）消费模式----有计划购买、冲动购买
2、探察各超市的知名度，分析da超市的竞争态势。本部分是专门针对品牌的研究，旨在通过对市场上主要竞争对手的比较评价，找出自己
的优势和机会，发现所面临的问题与威胁，以便在制定市场营销策略时扬长避短。本部分需
要的信息包括：
（1）目前da的品牌知名度----第一提及、提示前、提示后；
（2）品牌购买----曾经购买、过去三个月购买过；
（3）对曾经光顾过的超市总体评价。
3、探察消费者对da超市的接受程度，以及对其发展的意见与建议，从而确定da超市的
商圈半径。本部分需要的信息包括：
（1）消费者对da超市的接受程度(五分法)
（2）消费者对da超市的评价以及对其发展的意见与建议。
4、收集被调查者的年龄、性别、职业、家庭收入状况等背景资料，以备交互分析只用。
五、调研方法
★数据收集方法
（1）采用结构性问卷进行街头面访调查，问卷长度控制在15分钟以内；
（2）以da超市为中心、1公里为间隔半径，采用等距抽样的方法确定被访者。 ★根据以往的经验，本次研究所需要的样本量约为300个。★质量控制与复核
（1）本次问卷访问复核率为30%，其中15%的话复核，15%实地复核；
（2）我们将实行一票否决制，即发现访问员一份问卷作弊，该访问员所有问卷作废。
六、经费预算
1、调研方案策划及设计费：1000元
2、调查问卷设计及测试费：500元
3、问卷印刷费：300份*0.1元/份=30元
4、问卷调查随赠礼品：300份*1元/份=300元 篇四：市场调查具体实施方案
四、调查具体实施方案
1、调查准备
（1）根据调查对象人数打印相应的调查问卷120份；
（2）给每个小组成员准备一支中性笔供被调查学员填写问卷；
（3）向中原驾校借阅一下以往结业学员的资料，弄清楚那些学员是大二、大三的学生，
以及他们的宿舍号和联系方式；
（4）制定好每天出去调查访问的时间是几点到几点，以及一共需要多少天。6月19号
早上9点到下午6点为期一天的调查访问，6月20号小组成员一起对调查问卷进行汇总、分
析。
2、调查地点的选择
（1）根据调查的对象调查地点主要是湖北理工学院和湖北师范学院；
（2）根据随机抽样问卷的方法可以分别去这两所高校的驾校及练车的地方；
（3）根据中原驾校提供的学员资料，可以去结业学员的宿舍进行走访和问卷调查：
（3）根据调查地点，分两条路线，一条是乘坐6路去湖北师范学院，来回每人一共需路
费3元;另外一条是在湖北理工学院，因其是本校，车费可以原则上可以不考虑。
3、人群选择
（1）调查对象主要选择的是湖北理工学院和湖北师范学院的大学生驾校学员；
（2）鉴于我们是经管学院的学生对经管学院比较熟，和同学有较多共同语言便于和他们
沟通，所以主要选择经管学院的驾校学员做调查；
（3）因男女对驾校的需求比列不同，可以分别对驾校男生学员和驾校女生学员进行调查，
男女比例是7:3:；
（4）由于大一的学生刚刚入校，对考驾照还不是很了解，也不是特别感兴趣，报驾校的
学员也不多，大四的学生又多忙于实习和工作，一般不在学校，所以主要选择大二和大三的
驾校学员做满意度调查；
（５）可以选择一部分正在学习的学员进行调查，选择一部分已经结业的学员进行调查
走访。
4、各调查地点组员的分配及具体任务的分配
（1）首先方珊经理为本次调查的负责人，负责随时了解小组成员的调查情况，并给予建
议，负责整理各组带回的调查问卷；整合小组成员走访的情况；
（2）将另外六个人分为二组，马壮，李露，刘合梁分为一组（湖师组）负责湖北师范学
院中原驾校满意度调查；李新明，杨慕莹，熊泽轩分为一组（理工组）负责湖北理工学院中
原驾校的满意度调查；
（3）湖师组是这样安排的马壮负责去湖师中原驾校做调查问卷，李露和刘合梁负责去湖
师的公寓进行调查问卷，其中李露负责女生宿舍，刘合梁负责男生宿舍；
（4）理工组由李新明负责去理工的中原驾校做调查问卷，杨慕莹和熊泽轩负责去理工的
学生公寓进行调查问卷，其中杨慕莹负责女生宿舍，熊泽轩负责男生宿舍。
5、调查问卷的汇总
（1）首先将各小组带回来的一百二十份问卷装订好，由李露和杨慕莹负责；
（2）将所收集的调查问卷的每份答案输入计算机，并采用spss软件进行系统的数据处
理和分析。由李新明和马壮负责；
(3) 并将所分析出来的数据用microsoft excel绘制图表和表格。由熊泽轩和刘合梁负
责。
6、调查方案的备案和调整
（1）
7、调查方案的实施效果评估篇五：企业走访调研实施方案 企业走访调研实施方案
一、 活动时间：…~…完成企业走访调研，…根据调研情况完成总结报告。 二、 调研
目的：
为积极加强协会与企业的切实沟通了解，深入了解企业的实际状况，帮助企业应对困难，
破解难题，协助企业更进一步发展。促进我省城市公共交通行业健康稳步快速的发展。在充
分了解企业的情况和需求上，为企业提供有效的帮助和指导，同时也对协会去后的工作做进
一步的方向指导。 三、 调研对象：协会的各大会员企业 四、 调研内容：
（1） 对企业进行实地走访，切实了解企业的实际情况，深入了解企业的基 本经营状况、人员结构、管理政策等方面的信息；
（2） 了解收集企业在其经营当中遇到的实际困难；以及企业自身在破难解 困，转型升级过程中较好的举措和做法；
（3） 广泛收集企业对行业发展的建议以及对协会工作的意见和建议； （4） 咨询企业
对《广东城市公交网》网站建设的意见，合力打造行业最新 资讯平台。
五、 调研要求：
（1） 高度重视，把调研走访活动当作深入了解企业实际情况，现场解决实 际问题的契机，作为应对困难，优化协会服务的工作任务来抓；
（2） 调研人员应事先对走访的企业情况进行相关的了解；
（3） 根据走访企业的情况与特点，结合协会人员情况，合理安排调研小组 人员，并制作出《企业走访调研小组成员分组表》；
（4） 各调查小组人员合理安排组织走访行程，与企业做好相关的联系工作。 确保走访调研工作顺利进行；
（5） 认真做好走访过程中对信息的收集，广泛收纳企业的意见和建议，并 给予高度重视；
（6） 各调研小组走访结束后要及时梳理收集的信息、意见和建议。分析汇 总，得出企业存在的共性和个性、突出的问题；以及各企业对协会的工作建议和展望。
六、 工作步骤：
（1） 确定走访调研的企业名单，制作成表； （2） 合理安排企业走访的行程； （3）
确定走访调研小组成员的分配；
（4） 提前做好与企业人员的联系工作； （5） 充分准备好走访调研的相应资料；
（6） 及时对收集的信息、意见、建议分类汇总，得出总结报告。
