调查实施方案(大全)

时间:2022-09-09 01:07:09 作者:网友上传 字数:7847字

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第一篇:调查实施方案

鄂伦春民族传统文化文化在幼儿园的开发研究调查实施方案

鄂伦春民族幼儿园 任兰珍

一、调查背景

本调查是在鄂伦春民族幼儿园的大力支持下,在实施鄂伦春民族文化在幼儿园的开发研究调查的背景下制定的。民族文化一个国家的文明遗产, 是人类历史智慧的结晶,但随着人类快速的科技发展,盲目的追求其经济效益,忽视了对民族文化的保护,民族文化正逐渐的丢失和找到破坏,因此民族文化遗产的保护已经到了刻不容缓的地步。

鄂伦春族有着悠久的历史和独具特色的民族文化。但在现代文明的不断冲击以及异地文化不断介入的情况下,鄂伦春族文化已经不同程度的受到了同化,有些文化甚至已经走到消亡,因此鄂伦春文化保护、传承受到了严峻的考验。因此鄂伦春文化的发展面临非常严峻的形势。

为了弘扬鄂伦春民族文化,在本园顺利实施鄂伦春民族文化传统教育,在旗幼儿园的大力支持下,我们申请进行了这次课题的研究,并据此制定出了本调查计划,冀以取得良好的调查成果。

二、调查目的

本调查的目的为以下几点:

1、通过调查家长对于鄂伦春传统民族文化的了解程度,得知家长对于鄂伦春民族文化的认知和态度,以及他们对于发展鄂伦春传统文化,特别是在幼儿园开展鄂伦春民族传统文化教育的意见和建议。

2、通过走访调查家长及鄂伦春民族老人以及相关的教育人士,了解他们对于鄂伦春民族传统文化在幼儿园的开展的认识和态度,并通过各方面的反映及时调整我们的实施计划和未来的教学计划;

3、在调查数据的基础上,通过对数据进行细致的分析和研究,得出鄂伦春民族文化是否适合在幼儿园开展、如何开展的结论,为以后的工作作出铺垫。

三、调查方案

我们的调查分三个步骤:

1、问卷调查。

问卷调查的调查目的在于了解大班组幼儿的家长对于鄂伦春民族文化以及中华传统文化的认知程度,以及对于幼儿园开展鄂伦春民族传统文化教育的意见和建议。调查对象为大班组幼儿的家长,总计人数共100人,需制作问卷100份。调查内容为:是否接触过中华传统文化及鄂伦春民族文化、对民族文化是否感兴趣、是否愿意为孩子传播传统文化精髓,以及是否同意我园开设传统文化课、有什么意见和建议等。通过调研组的集体讨论,制定出调查问卷如下:

鄂伦春旗民族幼儿园“鄂伦春民族传统文化教育在幼儿园

的开发研究”家长调查问卷

尊敬的家长朋友们:

你们好,我们在做一项关在幼儿园传统文化教育的调查。为了了解幼儿园传统文化教育现状,以促进幼儿园传统文化教育的健康发展,要做到这些和我们家长朋友们的理解与支持是分不开的,所以为了能更好的开展这项工作,特进行问卷调查,本次问卷调查不记名,仅为学科研究所用,一定为您保密,请您积极配合,如实填写以下内容,谢谢您的参与!

鄂伦春旗民族幼儿园

2012年7月7日

1、您接触过中华传统文化教育吗? A有(

)B没有(

2、您对鄂伦春民族传统文化教育感兴趣吗? A有兴趣(

B没兴趣(

C还可以(

3、您听过有关鄂伦春传统文化教育的讲座吗? A有(

)B没有(

4、您是否了解鄂伦春民族文化的内容? A了解(

)B不了解(

5、您愿意和孩子一起学习《弟子规》,并能在孩子面前以身作则吗? A愿意(

)B不愿意(

6、对仁义、孝敬、忠诚等传统道德,你觉得。

A需要继承并发扬(

) B无所谓(

) C已经过时(

7、您支持幼儿园开设鄂伦春传统文化教育课程吗?

A支持(

B不支持(

C无所谓(

8、如果我园开展这方面的讲座您愿意参加吗?

A愿意(

) B不愿意(

)C,没时间(

9、你认为民族传统文化对于当下的中国社会。

A 很重要 (

B 有一些作用(

C 可有可无(

D根本没有开展经典学习的必要(

E不知道(

10、您孩子读过哪些中国古代经典:

A《弟子规》 B《三字经》 C《百家姓》 D《增广贤文》

E《千字文》

F《论语》

G,唐诗

H宋词

) I其他经典

11、您觉得幼儿园的孩子应该学会“感恩”吗? A应该

B不应该

C长大再说

12、作为父母,你怎样教育孩子学会“感恩”?

13、你对我园开展“鄂伦春民族传统文化教育”活动有哪些好的建议?

2、走访调查

走访调查的调查对象主要是大班组幼儿的家长和某些民族文化教育界的人士等,调查的目的主要在于调查他们对于鄂伦春民族教育的态度,以及是否参加过民族文化活动、对民族文化的认可程度如何,以及如何正确地实施民族文化教育等问题。访谈问题主要有:您是否了解鄂伦春民族文化?您是否参加或者观赏过鄂伦春传统篝火节、鄂伦春民族博物馆等展示鄂伦春民族传统文化的活动?您是否带孩子参加过此类活动?您和孩子对此分别有什么态度?您对我们开展传统文化教育有何建议?等。

3、访谈调查 访谈调查的主要调查对象是鄂伦春民族文化领域的专家和鄂伦春民族的老人,调查目的在于加深对鄂伦春民族文化的了解,听取他们对于鄂伦春传统民族文化教育的意见。访谈调查以谈话的形式轻松进行,主要了解鄂伦春民族文化中的精髓以及如何传承的问题。

四、调查结论的得出

搜集调查问卷结果,深入分析数据并归纳总结,得出结论。对结论进行检验和必要的修正,根据已有结论对将来的调查成果进行解析。

第二篇:调查方案

一、前言

单放机――又称随身听,是一种集娱乐性和学习性于一体的小型电器,因其方便实用而在大学校园内广为流行。目前各高校都大力强调学习英语的重要性,湘潭大学已经把学生英语能否过四级和学位证挂钩,为了练好听力,湘大学子几乎人人都需要单方机,市场容量巨大。

为配合某单放机产品扩大在湘大的市场占有率,评估湘大单放机行销环境,制定响应的营销策略,预先进行湘大单放机市场调查大有必要。

本次市场调查将围绕市场环境、消费者、竞争者为中心来进行。

二、调查目的

要求详细了解湘大单放机市场各方面情况,为该产品在湘大的扩展制定科学合理的营销方案提供依据,特撰写此市场调研计划书。

1、 全面摸清企业品牌在消费者中的知名度、渗透率、美誉度和忠诚度。

2、 全面了解本品牌及主要竞争品牌在湘大的销售现状。

3、 全面了解目前湘大主要竞争品牌的价格、广告、促销等营销策略。

4、 了解湘大消费者对单放机电器消费的观点、习惯。

5、 了解湘潭大学在校学生的人口统计学资料,预测单放机市场容量及潜力。

三、调查内容 市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定。市场调研分为内、外调研两个部分,此次服装市场调研主要运用外部调研,其主要内容有:

(一)行业市场环境调查

主要的调研内容有:

1、湘大单放机市场的容量及发展潜力;

2、湘大该行业的营销特点及行业竞争状况;

3、学校教学、生活环境对该行业发展的影响;

4、当前湘大单放机种类、品牌及销售状况;

5、湘大该行业各产品的经销网络状态;

(二)消费者调查

主要的调研内容有:

1、消费者对单放机的购买形态(购买过什么品牌、购买地点、选购标准等)与消费心理(必须品、偏爱、 经济、便利、时尚等)。

2、消费者对单放机各品牌的了解程度(包括功能、特点、价格、包装等);

3、消费者对品牌的意识、对本品牌及竞争品牌的观念及品牌忠诚度;

4、消费者平均月开支及消费比例的统计;

5、消费者理想的单放机描述。

(三)竞争者调查

主要的调研内容:

1、主要竞争者的产品与品牌优、劣势;

2、主要竞争者的营销方式与营销策略;

3、主要竞争者市场概况;

4、本产品主要竞争者的经销网络状态;

四、调研对象及抽样

因为单放机在高校的普遍性,全体在校学生都是调查对象,但因为家庭经济背景的差异,全校学生月生活支出还是存在较大的差距,导致消费购买习惯的差异性,因此他(她)们在选择单放机的品牌、档次、价格上都会有所不同。为了准确、快速的得出调查结果,此次调查决定采用分层随机抽样法:先按其住宿条件的不同分为两层(住宿条件基本上能反映各学生的家庭经济条件)――公寓学生与普通宿舍学生,然后再进行随机抽样。此外,分布在湘大校内外的各经销商、专卖店也是本次调查的对象,因其规模、档次的差异性,决定采用判断抽样法。

具体情况如下:

消费者(学生):300名 其中住公寓的学生占50%。

经销商:10家 其中校外 5家

大型综合商场 1家

中型综合商场 2家

专卖店 2家

校内 5家

综合商场 3家

专卖店 2家

消费者样本要求:

1、 家庭成员中没有人在单放机生产单位或经销单位工作。

2、 家庭成员中没有人在市场调查公司或广告公司工作。

3、 消费者没有在最近半年中接受过类似产品的市场调查测试。

4、 消费者所学专业不能为市场营销、调查或广告类。

五、调查员的规定、培训

(一)规定

1、 仪表端正、大方。

2、 举止谈吐得体,态度亲切、热情。

3、 具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。

4、 访员要具有把握谈话气氛的能力。

5、 访员要经过专门的市场调查培训,专业素质好。

(二)培训

培训必须以实效为导向,本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法,针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育,使之充分认识到市场调查的重要意义,培养他们强烈的事业心和责任感,端正其工作态度、作风,激发他们对调查工作的积极性。

六、人员安排

根据我们的调研方案,在湘潭大学及市区进行本次调研需要的人员有三种:调研督导、调查人员、复核员。具体配置如下:

调研督导:1名

调查人员: 20名 (其中15名对消费者进行问卷调查、5名对经销商进行深度访谈) 复 核 员:1―2名 可由督导兼职,也可另外招聘

如有必要还将配备辅助督导(1名),协助进行访谈、收发和检查问卷与礼品。问卷的

复核比例为全部问卷数量的30%,全部采用电话复核方式,复核时间为问卷回收的24小时内。

七、市场调查方法及具体实施

1、对消费者以问卷调查为主,具体实施方法如下:

在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后,就可以开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员,统一选择中餐或晚餐后这段时间开始进行调查(因为此时学生们多刚呆在宿舍里,便于集中调查,能够给本次调查节约时间和成本)。调查员在进入各宿舍时说明来意,并特别声明在调查结束后将赠送被调查者精美礼物一份以吸引被调查者的积极参与、得到正确有效的调查结果。调查过程中,调查员应耐心等待,切不可督促。记得一定要求其在调查问卷上写明学生姓名、所在班级、寝室、电话号码,以便以后的问卷复核。调查员可以在当时收回问卷,也可以第二天收回(这有力于被调查者充分考虑,得出更真实有效的结果)。

2、对经销商以深度访谈为主:

由于调查形式的不同,对调查者所提出的要求也有所差异。与经销商进行深度访谈的调查者(访员)相对于实施问卷调查的调查者而言,其专业水平要求更高一些。因为时间较长,调查员对经销商进行深度访谈以前一般要预约好时间并承诺付与一定报酬,访谈前调查员要做好充分的准备、列出调查所要了解的所有问题。调查者在访谈过程中应占据主导地位,把握着整个谈话的方向,能够准确筛选谈话并内容快速做好笔记以得到真实有效的调查结果。

3、通过网上查询或资料查询调查湘大人口统计资料:

调查者查找资料时应注意其权威性及时效性,以尽量减少误差。因为其简易性,该工作可直接由复核员完成。

八、调查程序及时间安排

市场调研大致来说可分为准备、实施和结果处理三个阶段。

1、准备阶段:它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。

2、实施阶段:根据调研要求,采用多种形式,由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

3、结果处理阶段:将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析,并将调研结果以书面的形式――调研报告表述出来。

在客户确认项目后,有计划的安排调研工作的各项日程,用以规范和保证调研工作的顺利实施。按调研的实施程序,可分七个小项来对时间进行具体安排:

调研方案、问卷的设计 ………… 3个工作日

调研方案、问卷的修改、确认 ………… 1个工作日

项目准备阶段(人员培训、安排) ………… 1个工作日

实地访问阶段 ………… 4个工作日

数据预处理阶段 ………… 2个工作日

数据统计分析阶段 ………… 3个工作日

调研报告撰写阶段 ………… 2个工作日

论证结段 ………… 2个工作日

九、经费预算

1、 策划费 1500

2、 交通费 500

3、 调查人员培训费 500

4、 公关费 1000

5、 访谈费 1000

6、 问卷调查费 1000

7、 统计费 1000

8、 报告费 500 总计 7000

十、附录

参与人员:

项目负责人: 颜儒葵

调查方案、问卷的设计:待定 调查方案、问卷的修改:待定 调查人员培训:待定 调查人员:待定

调查数据处理:待定

调查数据统计分析:待定 调查报告撰写:待定 论证人员:待定

调查计划书撰写: 颜儒葵

第三篇:调查方案

活动过程:

一、小品引入:小小环保调查员

二、认识废物污染环境原因及其危害

中队辅导员:废物对我们的生存环境造成了严重的污染,活动前叫大家去调查过,现在请少先队员汇报情况。

△:出示所拍的照片,向同学讲述当时情况(每天早上一些小贩卖早餐时都会给顾客塑料袋和一次性使用饭盒,上班族赶时间,环境意识不强,吃完后随手扔在地上……)

△:出示漫画,向少先队员演示马路边、小食店、小饭馆的卫生状况,剩饭、剩菜、塑料袋、一次性饭盒、筷子扔在路面上。

△:家庭数据收集:每天用几个塑料袋,饮料所用的包装是否是可以重复利用的物品……

中队辅导员:刚才少先队员都讲得非常好,把我们所看到的都告诉了大家,为什么会出现这些现象呢?(请少先队员讨论)

中队辅导员:少先队员讲了许多环境污染的现象,你们知不知道这些污染有什么危害呢?请分小组讨论并汇报。

中队辅导员:大家知道废物污染不仅影响个人生活,还会导致整个地球受到破坏,我们应怎样保护环境,你能想出一些建议吗?

三、提出改造环境的建议(少先队员讨论后,发表意见)

中队辅导员:少先队员都讲了很多办法,希望大家把这些办法告诉你身边的亲威朋友,如果每个人都注重环保,我们的家园就会更美丽。

四、利用废物进行制作活动

中队辅导员:大家知道废旧物品可以制作各种玩具或用品,减少垃圾,我们一起来将废旧材料变成你最喜欢的小制作。

1、少先队员操作,老中队辅导员巡回指导。

2、把小制作放在“展览台”上,向同伴介绍。

3、评出“环保小卫士”。

五、总结

中队辅导员:通过这节课,你有什么收获?(请少先队员自由回答)

中队辅导员:我们是地球的小主人,应该从身边小事做起,从我做起,从现在做起,用我们的小行动,保护大地球,保护我们共有的家园。

六、活动延伸

1. 到社会上调查,将废物污染的情况,拍成照片,写信给有关部门(市容环境卫生局、市环境保护局)

2. 你对学校周围环境废物的污染有何好建议?

3. 给亲人写封环保信。 4. 进行“绿色家庭”小测验。

第四篇:调查方案

一、调查动因:

随着人们环境卫生意识的提高,农村的卫生面貌有了很大的变化,走在农村也时常可见公共垃圾桶,这为解决农村垃圾处理起到了重要的作用。但随着村民人数不断增多,垃圾的数量也与日俱增。仅有几只公用垃圾桶是无法满足垃圾处理的要求;同时,也由于卫生习惯的原因,垃圾乱扔的现象也在所难免了。由此带来的环境污染问题日益严重,对环境造成了巨大危害,所以想要为解决解决农村垃圾处理问题尽一点力量。

二、调查方式:

根据老师和学校的安排,我只能在周末采用实地调查、访问和查看等方式进行调查。

三、调查时间:20xx年10月到20xx年3月。

四、调查过程

首先是查问村民,看村民有何意见和看法,然后再是自己慢慢观察,后来又问了问村民是如何处理垃圾的,还问了问捡垃圾的老人。最后又通过上网查阅有关于垃圾处理的现象和方法,然后再进行汇总,通过大量材料和图片以及现状的分析,在老师的指导下形成调查报告。

五:调查反映出的问题:

1、农民的居住地方都是散开住的。因为没有集中住在一块,所以垃圾都是随地乱扔,在农村的各个角落遍地都是,长年积累无人清理,污染环境,对空气有恶劣的影响。

2、随着人口的不断增加,村民也越来越多。于是垃圾就难处理了,由于农村没有专门的垃圾处理站,导致垃圾积累多了无法处理掉。

3、由于是农村,大量的农民不会给垃圾分类,所以他们会把垃圾大量焚烧、填沟、埋没,导致有很多危险垃圾难处理又对土地及地下水资源污染。

4、因为我们农村里的文化水平不高,所以环保意识差。农村生活垃圾粪便处置严重滞后,因未经真正无害处理而直接排放到河里和田里,但目前还存在少量的露天粪缸,部分粪便还得不到无害化处理。

六、解决措施:

那么对于垃圾处理有哪些解决的措施呢?让村民知道垃圾的分类有关知识,了解特殊垃圾的正确处理方式,形成健康的垃圾处理理念。就像一位哲人说过:“垃圾只是放错位置的财富,垃圾最终归属将是没有垃圾。”对于农村也就是像我们村子这样的农村,我有以下几点建议:

(1)做好宣传教育工作,通过环保乡下,科普宣传等于形式,提高村民的环保意识,引导农民改变生活陋习,在马路或村民经常活动较多的地方设置垃圾桶。树立文明生活意识,争当环境保护者;

(2)我们可以在农村组织一次捡垃圾的活动,加强管理,建立固定的垃圾处理场所,使农民能定时定点投放垃圾,还要安排专人定时清运,垃圾常清化,这样可以提高农村垃圾的收集率、清运率、处理率,让农民学会给垃圾分类。

(3)使无用的废弃垃圾变废为宝。由于农民的环境保护意识还不够强、不够了解,农民还没有意识到垃圾的危害性,对垃圾以及垃圾的处理还不够充分了解。

(4)教育村民认识到垃圾对土壤环境的影响;造成水资源严重破坏;存在传播疾病的危害隐患。

七、垃圾处理的意义:

(1)是为了减少占地面积;

(2)减少对环境、空气、土壤的污染和危害;

(3)美化我们的家园,预约我们的身心,让我们的生活更加美满幸福。

我们一定要从现在起保护环境,爱护环境,从我们身边开始保护,让我们行动起来吧!

第五篇:调查方案

一、活动背景

20xx年,《中华人民共和循环经济促进法》向我们提出了节约资源的要求。许多城市、学校已建立了比较完善的废物回收利用的体制,20xx年中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和中央团委,进行主题为“变废为宝,从我做起”青少年科学调查体验活动,我们作为新一代的学生,理所当然要投入这一活动,以此为契机,通过这一系列的体验和探究活动,加深学生对发展循环经济重要的认识,提高废弃物循环利用意识,进一步增强科学探究的实践能力。因此我们决定以“变废为宝,从我做起”为题进行科学调查体验活动。

二、活动目标

知识目标:通过本次科学调查活动,使学生掌握有关废弃物的基本知识,了解废弃物产生的基本过程,理解废弃物与环境的相互关系,使学生懂得循环利用废弃物,懂得保护环境。

能力目标:同时通过对体验废弃物的调查体验活动,进一步提高学生的观察、思考和动手能力、社会实践能力和创新能力,提高学生的科学素质。

情感态度价值观目标:通过本次活动,促使学生养成严谨求实的科学态度,探索科学的兴趣,团结协作、友爱互助的作用。

活动经验目标:通过调查体验活动,使学生掌握基本的科学研究方法的效果,据展学生思维养成良好的生活效果。同时以学生带动家庭,以家庭带动社区,以社区带动影响,产生明显的连锁社会效果。

三、活动计划与过程

(一)活动时间:20xx年6月―10月,利用综合实践课、班会课、学校社团活动时间、节假日时间等。

(二)活动对象:学校一至六年级学生

(三)活动方法:问卷调查、采访交流、知识讲座、亲身体验

(四)活动阶段:

1.准备阶段:以班为单位建立6-8人活动小组;要求记好整个活动过程和有关资料。

2.实践探究阶段:分年级、分小组、分主题进行调查实践活动。

3.认识宣传阶段:分年级、分班对调查资料汇总,分析资料,提出建议。

4.总结阶段:学生整理活动收获;分析整理各种数据得出的结论,撰写科学调查体验活动报告。

四、活动内容与形式

1、全校师生共同学习“变废为宝,从我做起”活动方案。

2、分发180份“变废为宝,从我做起”到二年级到五年级共31班参与活动记录手册。分配为:二年级10个班,每班5本,共50本;三年级8个班,每班6本,共48本;四年级8个班,每班6本,共48本;五年级5个班,每班6本,共30本。

3、以班级为单位,分成若干个小组,进行“变废为宝,从我做起”活动动员。

4、在活动过程中,在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上,学习废弃物再利用的方法,开展变废为宝的实践活动,以学校(班级或小组)、家庭为单位对家庭生活一周内所产生的废弃物进行科学统计,调查废弃物的种类和数量,进行简单的记录和分析,形成调查报告,并提出合理化建议。

5、发挥家校合作,让家长与孩子一起参与活动,做好调查册子做好的记录内容。注意:不要剪掉册子中的页子,特别是15页。

五、活动要求

1、本活动为全校师生共同参与的活动,请各位老师积极开展活动要求的相关工作,合理安排学生参加活动。

2、认真按照活动要求开展相应年级的活动项目。做到落实到人,责任到人。

3、做好资料的收集,上交时间为:

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