在职教师读书交流活动方案

时间：2023-12-17 21:43:51 作者：网友上传字数：7755字

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第一篇：读书交流活动方案

为深入推进素质教育，培养学生的阅读习惯和兴趣，进一步丰富校园文化生活，根据《彭阳县中小学师生课外阅读工作实施意见》，我校开展了全校师生课外阅读系列活动，引导广大学生多读书、读好书、好读书，推动书香校园建设，结合各班寒假读书情况，现将学校读书交流会活动安排如下：

一、活动目的

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！通过读书活动，激发学生读书的兴趣，使学生养成热爱读书、博览群书的好习惯；使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵；引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

二、活动对象

1、学生代表：三到六年级每个班级推选3名学生。

2、教师代表：王世娥、赵永吉、李博雅

三、活动时间、地点

时间：2022年3月2日（星期三）下午

活动地点：综合楼前

四、评分标准

1、中心明确，立意新颖，感受真实，启智怡情（4分）;

2、吐字清楚，语言准确，脱稿讲述，表情自然（3分）;

3、精神饱满，感情充沛，表达流畅，声情并茂（2分）;

4、服装整洁，仪表端庄，举止大方，规范得体（1分）。

说明∶每位选手限时5分钟，评委打分注意区分度。

五、评委选定

各年级语文教师。

六、活动流程

1、召开评委会，活动前准备。

2、活动正式开始。

3、活动结束后，现场统计成绩，现场公布评分结果。

七、结果表彰

按照中年级、五年级、六年级分三组评选，每组前三名选手评选为“阅读之星“。

八、保障措施

各班要按照方案要求，精心组织，密切配合，抓好选手推荐、活动前指导等工作，确保活动顺利开展。

未尽事宜，另行通知。

第二篇：学生暑期读书活动方案

苏霍姆林斯基教育思想引领我成长。

二、参加对象

全校所有在职教师。

三、阅读书目

1.苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2.闫学《跟苏霍姆林斯基学当老师》

三、活动时间

20xx年7月——20xx年9月。

四、活动要求及活动安排

1.个体研读：按时读完规定的两本书，并在书上做好批注、圈、点、勾、画。

2.撰写读书心得，开展读书征文活动：在精读反思的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得体会一篇，严禁抄袭。(14、15、16、17级新教师必须交，并上交一张自己读书的照片：发送邮箱：xx)。积极参加中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会的读书征文活动，征文要求：体裁不限，包括读书心得、札记、随笔、评论、小品文、散文等，可以是由阅读苏霍姆林斯基著作引发的学校管理、教育教学感悟，可以是由阅读苏霍姆林斯基著作而获得的教育教学实践经验、体会，也可以是阅读苏霍姆林斯基著作对自己专业成长的引领和推动，题目自拟。征文不超过3000字，要求主题鲜明，内容健康，文笔生动，言之有物。文末注明引文出处。仅限原创，严禁抄袭。投稿邮箱：xx截至时间：20xx年7月31日。此两项活动可合并一项。

3.读书成果交流：

(1)开学后十月份开展读书展评活动，评选出优秀奖，颁发证书和奖品。

(2)征文评选：教师的读书心得需交电子稿，开学后放在网络中心丁召军文件夹《20xx暑期读书活动》，评选出一等奖，颁发证书。

4.读书活动纳入校本培训，完成读书任务按培训方案登记继续教育学分。

第三篇：教师读书分享活动实施方案

一、活动目的：

1促进教师多阅读教育理论书籍，不断更新教育观念，在教育过程中不断反思，更好地胜任教育工作。

2.促进教师通过读书研修，在自己特有的专业领地──教育实践中发现问题，解决问题，稳步提高自己的专业水准，从而成为教育专家。

二、活动主题：

阅读增加底蕴思考成就名师

三、活动时间：

xx年12月20日至xx年4月20日

四、活动领导小组

组长：张晓华张俊联

副组长：张朱莉王岚马建坤崔振玲

成员：董素清李建伟王淑菊王永利

五、活动安排：

活动分为两个阶段，具体安排如下：

第一阶段：活动阶段(12月20日至3月10日)

1读一本关于教育的书，节选不少于xx字。

2结合自己的教育教学实践，写下后记或感悟。要求抒发自己的真情实感，不少于，3月10日前将电子稿发jiaoxuechugg@，文档以自己的名字命名。

该文件要求正文四个宋体字，标题三个黑体字，标题下加姓名。

第二阶段：总结评比阶段(3月11日至4月5日)

1全校以教研组为交流单位，由领导小组成员和教研组长组织交流会。每位教师就所交读后感或观后感做3至5分钟发言，当场评出优秀者上报教学处。

2.领导小组对上报的优秀者再次评比，评出

一、二等奖并作交流发言。

中学“教师读书工程”实施方案

为进一步推进我校高水平建设“书香校园”，进一步激发教师读书热情，强化读书意识、养成读书习惯，营造浓郁的阅读氛围，弘扬教师阅读文化，全面提升教师队伍素质，让读书成为师生的生活方式，让读书成为我校的风景和品牌，根据xx年全市教育工作会议精神，特制订本实施方案。

一、指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划刚要》把加强教师队伍建设作为最重要的保障措施，提出“要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。我校xx年读书实践工程将以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕教育工作“立德树人”的根本任务，以“读教育名著，做智慧教师”为主题，实施“读书四结合”，即研读教育名著与加强师德师风建设相结合，与强化教师专业素质相结合，与课程教学改革相结合，与研究解决素质教育重点难点问题相结合，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动教师专业发展与教育教学改革创新，促进学校内涵、特色发展。

二、总体目标

1.通过开展教师读书工程，激发教师读书热情、养成读书习惯，引导教师树立终身学习的理念，让自己在读书中厚实功底、生发智慧、涵养气质、高雅情趣，不断促进自身的专业成长和生命质量提升，从而快乐地工作，幸福地生活，诗意地栖居。

2.通过开展教师读书工程，树立起“每天读好书与上好课同样重要”的理念，不断增强广大教师的研究意识和研究能力，提升教师教育理论和实践水平，帮助教师不断创新工作，提高教育教学质量。

3.通过开展教师读书工程，更好地引领学生多读书、读好书，进一步建设“学习型”学校，打造特色鲜明的校园文化，促进学校内涵发展、人文发展，提升办学品位。

三、工作重点和主要措施：

(一)落实到位，确保读书实践工程顺利开展。

1.保证阅读书目配备到位

学校保证图书经费落实，保证图书馆、阅览室全天候开放，建立和完善教师借阅制度;教师必读：《教育魅力》(于漪主编华东师范大学出版社)、《做一个优秀的心理教师20位心理教师的专业成长案例》(袁章奎主编教育科学出版社)、《读书成就名师12位杰出教师的故事》(张贵勇著教育科学出版社)，由学校为每位教师配备到位，教师进行必读精读;教师选读：图书馆将“中国教育报xx年度教师喜爱的100本书”配备到位，保证有足量的数量，供老师们选择阅读;个性化阅读：

教师还要根据自己研究课题或专业，在教育理论类或专业类书目中增加挑选书籍，个人购买，学校凭票报销购书款。

2.保证教师每天读书半小时

提倡让阅读成为一种生活方式。每个老师每天都要保证半小时以上的冥想阅读时间。

3.确保写读书笔记和经验

而阅读与思考，在阅读实践中的反思与研究探索。写不少于阅读笔记，交3篇不少于阅读经验，整理展示个人阅读成果。

4. 创新平台载体

搭建网络平台，建立读书**群，即时交流，在校园网上开辟“读书工程”专栏，以新闻形式报道学校读书工程开展情况，刊发教师读书感悟，宣传推广典型经验和创新做法。

(二)丰富活动载体，营造读书实践工程浓厚氛围。

1提高思想认识，使读书成为常态

把每年4月份作为“教师读书月”，4月23日作为“学校读书节”，把读书作为每个教师日常工作职责和必须履行的义务，纳入学校常规教学管理和教师的年终考核之中。

2搭建阅读桥梁，请专家与老师互动

充分发挥骨干教师在读书活动中模范带头作用，及时总结推广读书实践工程的典型经验和阶段性成果，推出具有示范引领作用的教育读书人物，定期进行专题讲座。邀请专家讲课、举办讲座、提供专业指导。

三。创新活动形式，让阅读变得有趣

根据我校实际，成立教师读书会，开展“教师读书月”系列活动，通过举办读书沙龙、青年教师读书部落、读书报告会、好书推介会、经典诵读会、评选优秀读书笔记、评选优秀读书心得等多种形式，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，让更多的老师爱上读书，为更多爱读书的老师提供展示才华的平台，使全校教师在读书中陶冶情操，提升品位，成长为智慧型教师。

(三)突出“四促进”，注重读书实践工程实效性。

1.通过阅读促进师德师风建设

通过阅读必读与选读书目，结合自身教育实际，在教师中征集“师德箴言”、“师德案例”，“荐书心语”，进行校内、网络宣传：制作展板、电子显示屏滚动宣传，校园网开设子栏目。通过各种活动，可以提高教师德道德水平和政治素养。

2.通过阅读促进教师专业发展

每位教师结合自己的三年发展规划，制定个人的读书计划，多读书、读好书，与大师对话，与教育专家对话，坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等，让读书成为一种自觉行为，实现自己专业化持续发展。工会、教学部门组织开展各类征文评议活动。

3.通过阅读促进教科研氛围

建立教研组学习团队，建立教研组教师日常阅读交流制度。围绕各组确定的重点研究课题，利用教研组和备课组的活动时间开展阅读交流活动。从书籍中寻求理论支撑，在研究中不断提高，使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑解决方案的“设计”过程，不断提升自身的专业修养和业务能力。

积极参加省市组织的选聘活动，深化调研工作。作为一项重要指标，学校每学期评选出优秀的教研组和备课组。

4.通过阅读促进教育教学改革

我们要求真务实，学以致用，提高实践能力。把“读教育名著，做智慧教师”作为探索教育改革、提高教学质量的重要推动力量，把读书学到的理论思想、观点、策略用来指导自己的教育教学，不断改进学科教学、班级管理等各项工作。德育处举行“发现我身边的智慧教师”演讲比赛(与学生读书演讲比赛共同举办)，展示读书实践成果，推出榜样标兵。

四、组织实施

(一)加强组织领导

1学校成立阅读实践项目领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，负责阅读项目的组织领导；

组长：钱志刚

副组长：沈延、卢明刚、魏秀华、汪黎明

组员：苏奕勇、吴亚东、沈书龙、刘旭东、夏海燕、戴延庆、夏涵冰、蔡晓明、袁君亚、周振宏、缪仁、勇军、陈晏驰、徐科伟、谢建文、徐勇、**龙、张立宏、钱朝阳、马伟、陈维清、高绪梅、钱钦海、张志兰、张立宏、钱烨

2办公室负责阅读项目的策划，各部门、各条线负责阅读项目的组织实施。

(二)营造读书氛围

要充分认识实施读书实践工程的重大意义，紧紧围绕“读教育名著，做智慧教师”这个主题，充分利用校园网、两报一刊、阅报栏、电子屏、广播站等宣传渠道，精心组织，深入宣传，广泛发动，营造浓厚读书氛围，打造书香校园，逐步建立学校的读书文化。

(三)加强管理考核

为检验读书活动的效果，把教师参与读书工程情况纳入教师个人年终考核中;纳入到校本培训中，根据教师个人读书、参与活动的实际，折合成校本研修学时，记入继续教育证书;纳入到先进个人、先进团队的评选和名优骨干教师年度考核中。

第四篇：小学生暑期读书活动方案

各位成员，为了进一步开阔工作室成员教育视野，提高班主任专业素养。凝心静气读好书，学以致用带好班。根据本工作室计划，工作室决定开展暑期读书系列活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：

读经典书籍做智慧教师

二、活动内容：

全体成员通过读（自主阅读）、写（撰写读后感）、讲（阅读分享）三个环节开展读书月活动。

三、活动安排：

（一）“读”：自主阅读

根据活动主题，教师有目的的自选书籍阅读，包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、名人传记类及其他类型的书籍。

（二）“写”：撰写读后感

教师根据所阅读书目内容，结合工作、生活、专业等方面的心得撰写读后感。

（三）“讲”：阅读分享

八月底工作室将举行读书心得交流活动，每位老师准备5分钟的发言稿。

四、推荐书目：

1、《第56号教室的奇迹》

作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推荐理由：

教育是一门慢功夫，教师不是那么好当的。当许多教师抱怨生活太枯燥、教书太辛苦、压力如山大的时候，雷夫用自己的行动证明了教书其实很有趣，当教师的每一天都很有期待。他树立了一种快乐教书的榜样，让每位教师看到了一种教育和教师的价值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同时，雷夫在第56号教室里所作的一切，诠释了着一位教师应有的品质，也证明了即使在一间狭小的教室里，一位老师也能创造出教育奇迹。

2、《给教师一件“新武器”----教育诊疗》

作者：王晓春

推荐理由：

“新武器”究竟是什么？一直以来，总想找到一种比较快捷的“教学武器”，使我们的教育教学能够省时省力，并且有效果，但读过之后，才明白，所谓的“新武器”，并不是一种技术与技能，对我们的教育教学来说，那就是了解学生个性特点、判断学生发展倾向、确定学生问题根源的“教育诊疗技术”。如他为什么爱动手打人？上课小动作多，能从早期记忆中看出来吗？……对于此类问题，书中通过一个个真实的案例做出了精彩的分析和诊断，并指出了相应的教育措施。它对于我们教师，尤其是班主任老师今后更好地了解学生，开好教育处方，提高教育教学效率，将大有裨益。

3、《给年轻班主任的建议》

作者：张万祥

推荐理由：

班主任工作特别繁杂、艰巨，甚至艰难。所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来班主任需要特别有爱心，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。年轻的班主任也许会遇到许多困难、困惑，《给年轻班主任的建议》作者都是富有经验的一线班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最宝贵的经验奉献给年轻班主任。

4、《高中生心理辅导案例解析》

作者：钟志农、刘鹏志、周波编著

推荐理由：

为什么现在的学生越来越难教?厌学、早恋、网络成瘾、离家出走……各种层出不穷的问题让老师们头疼不已，关爱、鼓励、批评、说服等以往的教育手段却难以奏效。其实，在学生行为的背后。往往潜藏着他们情感和心理的轨迹。如何寻找、辨识这些轨迹?了解心理辅导的基本理念、方法和技巧，可以让教师开启学生的心扉，走进学生的心灵，让学生的各种困惑和心理问题在第一时间得到有效处理。

5、《优秀班主任99个成功的教育细节》

作者：陈兴杰主编

推荐理由：

《优秀班主任99个成功的教育细节》一书收录的都是优秀的一线班主任的经典教育故事，是他们教育智慧光芒的多彩闪现。与诸多学术著作不同，本书更注重的是教育细节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。

第五篇：教师读书活动方案

为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本校教师读书活动方案。

一、活动目的

为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好习惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的浏览，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的构成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善本身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，增进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，构成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。

4、通过活动，构建有特点的书香校园文化，构成校园文化特点。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。

四、参加职员

全校所有在职教师。

五、读书内容

读书是教师进步本身素质的重要途径之一，教师读书不但要专，更要博。建议教师浏览以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。

2、教育家的书。教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、进步本身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

3、展开“四个一”的读书学习活动，即每位教师定阅一份教育刊物；天天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。浏览时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。

4、认真及时搜集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部分汇报学校读书活动情况。

5、认真做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头正告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

第六篇：小学生暑期读书活动方案

一、活动宗旨

以青少年读书网为平台，利用暑期，向中小学生推荐优秀书籍，经典诵读、征文大赛等读书推广活动，引领中小学生多读书、读好书，积极为中小学生健康成长营造良好的文化环境。

二、参加对象

本市中小学校学生（含中职学校和农民工子女学校学生等）。

三、活动组织

各区县假期工作办公室要动员学校、街道社区做好组织发动工作，中小学校可以班级为单位组织读书小组，街道社区可以居民小区或楼组为单位组织读书活动，中小学生也可自行组织读书小队或以个人名义参加活动。除去年已组建的读书小组外，今年由学校、街道社区组织的读书小组及联系人、联系方式请于7月10日前告知活动组委会。（上海市新闻出版局团委地址：绍兴路5号，邮编：xx20，或登入青少年读书网进行申报。联系人：

四、活动时间与内容安排

1．网上荐书（6月10日―6月20日）

在新闻出版总署“xx年向全国青少年推荐百种优秀图书”的基础上，经活动组委会精心审核后于6月20日在青少年读书网上设立优秀青少年书目推荐榜，向社会公布百余种青少年优秀读物。

2．选书（6月20日―7月10日）

针对青少年读书网发布的百余种青少年优秀读物，由中小学生、教师、家长等通过登录青少年读书网进行投票，并结合专家意见，由活动组委会从百余种优秀读物中选出“30本中小学生最喜爱的书籍”。

3．赠书（7月10日―7月20日）

“30本中小学生最喜爱的书籍”确定后，活动组委会向各区县暑期活动办公室免费赠送部分书籍，由区县暑期办转赠给组织工作出色的学校、街道或学生读书小组。通过互联网以在线阅读的方式在青少年读书网上刊载部分图书精彩内容。

4．读书（7月1日―8月31日）

本市中小学校和街道乡镇组织学生围绕“30本中小学生最喜爱的书籍”，从中选出1-2本精读。

5．导读

（1）现场导读（7月―9月）。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室在xx上海书展期间邀请著名儿童文学作家做主题讲座、举办阅读情景剧展演、经典诵读等导读活动。

（2）网上导读（7月25―8月25日）。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室、市少儿图书馆、中福会邀请邀请资深编辑、儿童文学作家、特级教师、有关教育专家或学者在青少年读书网上发布书籍点评、视频讲座等，开展网上导读。