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第一篇：教师读书分享活动实施方案
一、活动目的：
1促进教师多阅读教育理论书籍，不断更新教育观念，在教育过程中不断反思，更好地胜任教育工作。
2.促进教师通过读书研修，在自己特有的专业领地──教育实践中发现问题，解决问题，稳步提高自己的专业水准，从而成为教育专家。
二、活动主题：
阅读增加底蕴思考成就名师
三、活动时间：
xx年12月20日至xx年4月20日
四、活动领导小组
组长：张晓华张俊联
副组长：张朱莉王岚马建坤崔振玲
成员：董素清李建伟王淑菊王永利
五、活动安排：
活动分为两个阶段，具体安排如下：
第一阶段：活动阶段(12月20日至3月10日)
1读一本关于教育的书，节选不少于xx字。
2结合自己的教育教学实践，写下后记或感悟。要求抒发自己的真情实感，不少于，3月10日前将电子稿发jiaoxuechugg@，文档以自己的名字命名。
该文件要求正文四个宋体字，标题三个黑体字，标题下加姓名。
第二阶段：总结评比阶段(3月11日至4月5日)
1全校以教研组为交流单位，由领导小组成员和教研组长组织交流会。每位教师就所交读后感或观后感做3至5分钟发言，当场评出优秀者上报教学处。
2.领导小组对上报的优秀者再次评比，评出
一、二等奖并作交流发言。
中学“教师读书工程”实施方案
为进一步推进我校高水平建设“书香校园”，进一步激发教师读书热情，强化读书意识、养成读书习惯，营造浓郁的阅读氛围，弘扬教师阅读文化，全面提升教师队伍素质，让读书成为师生的生活方式，让读书成为我校的风景和品牌，根据xx年全市教育工作会议精神，特制订本实施方案。
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划刚要》把加强教师队伍建设作为最重要的保障措施，提出“要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。我校xx年读书实践工程将以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕教育工作“立德树人”的根本任务，以“读教育名著，做智慧教师”为主题，实施“读书四结合”，即研读教育名著与加强师德师风建设相结合，与强化教师专业素质相结合，与课程教学改革相结合，与研究解决素质教育重点难点问题相结合，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动教师专业发展与教育教学改革创新，促进学校内涵、特色发展。
二、总体目标
1.通过开展教师读书工程，激发教师读书热情、养成读书习惯，引导教师树立终身学习的理念，让自己在读书中厚实功底、生发智慧、涵养气质、高雅情趣，不断促进自身的专业成长和生命质量提升，从而快乐地工作，幸福地生活，诗意地栖居。
2.通过开展教师读书工程，树立起“每天读好书与上好课同样重要”的理念，不断增强广大教师的研究意识和研究能力，提升教师教育理论和实践水平，帮助教师不断创新工作，提高教育教学质量。
3.通过开展教师读书工程，更好地引领学生多读书、读好书，进一步建设“学习型”学校，打造特色鲜明的校园文化，促进学校内涵发展、人文发展，提升办学品位。
三、工作重点和主要措施：
(一)落实到位，确保读书实践工程顺利开展。
1.保证阅读书目配备到位
学校保证图书经费落实，保证图书馆、阅览室全天候开放，建立和完善教师借阅制度;教师必读：《教育魅力》(于漪主编华东师范大学出版社)、《做一个优秀的心理教师20位心理教师的专业成长案例》(袁章奎主编教育科学出版社)、《读书成就名师12位杰出教师的故事》(张贵勇著教育科学出版社)，由学校为每位教师配备到位，教师进行必读精读;教师选读：图书馆将“中国教育报xx年度教师喜爱的100本书”配备到位，保证有足量的数量，供老师们选择阅读;个性化阅读：
教师还要根据自己研究课题或专业，在教育理论类或专业类书目中增加挑选书籍，个人购买，学校凭票报销购书款。
2.保证教师每天读书半小时
提倡让阅读成为一种生活方式。每个老师每天都要保证半小时以上的冥想阅读时间。
3.确保写读书笔记和经验
而阅读与思考，在阅读实践中的反思与研究探索。写不少于阅读笔记，交3篇不少于阅读经验，整理展示个人阅读成果。
4. 创新平台载体
搭建网络平台，建立读书**群，即时交流，在校园网上开辟“读书工程”专栏，以新闻形式报道学校读书工程开展情况，刊发教师读书感悟，宣传推广典型经验和创新做法。
(二)丰富活动载体，营造读书实践工程浓厚氛围。
1提高思想认识，使读书成为常态
把每年4月份作为“教师读书月”，4月23日作为“学校读书节”，把读书作为每个教师日常工作职责和必须履行的义务，纳入学校常规教学管理和教师的年终考核之中。
2搭建阅读桥梁，请专家与老师互动
充分发挥骨干教师在读书活动中模范带头作用，及时总结推广读书实践工程的典型经验和阶段性成果，推出具有示范引领作用的教育读书人物，定期进行专题讲座。邀请专家讲课、举办讲座、提供专业指导。
三。创新活动形式，让阅读变得有趣
根据我校实际，成立教师读书会，开展“教师读书月”系列活动，通过举办读书沙龙、青年教师读书部落、读书报告会、好书推介会、经典诵读会、评选优秀读书笔记、评选优秀读书心得等多种形式，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，让更多的老师爱上读书，为更多爱读书的老师提供展示才华的平台，使全校教师在读书中陶冶情操，提升品位，成长为智慧型教师。
(三)突出“四促进”，注重读书实践工程实效性。
1.通过阅读促进师德师风建设
通过阅读必读与选读书目，结合自身教育实际，在教师中征集“师德箴言”、“师德案例”，“荐书心语”，进行校内、网络宣传：制作展板、电子显示屏滚动宣传，校园网开设子栏目。通过各种活动，可以提高教师德道德水平和政治素养。
2.通过阅读促进教师专业发展
每位教师结合自己的三年发展规划，制定个人的读书计划，多读书、读好书，与大师对话，与教育专家对话，坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等，让读书成为一种自觉行为，实现自己专业化持续发展。工会、教学部门组织开展各类征文评议活动。
3.通过阅读促进教科研氛围
建立教研组学习团队，建立教研组教师日常阅读交流制度。围绕各组确定的重点研究课题，利用教研组和备课组的活动时间开展阅读交流活动。从书籍中寻求理论支撑，在研究中不断提高，使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑解决方案的“设计”过程，不断提升自身的专业修养和业务能力。
积极参加省市组织的选聘活动，深化调研工作。作为一项重要指标，学校每学期评选出优秀的教研组和备课组。
4.通过阅读促进教育教学改革
我们要求真务实，学以致用，提高实践能力。把“读教育名著，做智慧教师”作为探索教育改革、提高教学质量的重要推动力量，把读书学到的理论思想、观点、策略用来指导自己的教育教学，不断改进学科教学、班级管理等各项工作。德育处举行“发现我身边的智慧教师”演讲比赛(与学生读书演讲比赛共同举办)，展示读书实践成果，推出榜样标兵。
四、组织实施
(一)加强组织领导
1学校成立阅读实践项目领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，负责阅读项目的组织领导；
组长：钱志刚
副组长：沈延、卢明刚、魏秀华、汪黎明
组员：苏奕勇、吴亚东、沈书龙、刘旭东、夏海燕、戴延庆、夏涵冰、蔡晓明、袁君亚、周振宏、缪仁、勇军、陈晏驰、徐科伟、谢建文、徐勇、**龙、张立宏、钱朝阳、马伟、陈维清、高绪梅、钱钦海、张志兰、张立宏、钱烨
2办公室负责阅读项目的策划，各部门、各条线负责阅读项目的组织实施。
(二)营造读书氛围
要充分认识实施读书实践工程的重大意义，紧紧围绕“读教育名著，做智慧教师”这个主题，充分利用校园网、两报一刊、阅报栏、电子屏、广播站等宣传渠道，精心组织，深入宣传，广泛发动，营造浓厚读书氛围，打造书香校园，逐步建立学校的读书文化。
(三)加强管理考核
为检验读书活动的效果，把教师参与读书工程情况纳入教师个人年终考核中;纳入到校本培训中，根据教师个人读书、参与活动的实际，折合成校本研修学时，记入继续教育证书;纳入到先进个人、先进团队的评选和名优骨干教师年度考核中。
第二篇：教师读书活动方案
一、读书宗旨：
在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的'文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。
二、读书口号：
做一个爱读书的老师
三、读书原则：
1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。
2、专业性原则。将浏览学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在浏览中发展。
四、参与职员：
全体教师
五、组织管理：
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
六、活动要求：
1、制定计划。
根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己浏览的内容（报刊、名著、教育专著等），制定个人年度读书计划。
2、精选书籍。
在广泛浏览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。
3、建立制度。
①教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。
②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。
4、提供条件。
①学校为每办公室定阅2―3本教育杂志。
②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。
③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。
5、搭建平台。
①学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。
②举行教师读书征文比赛活动，交换分享读书经验，修建浓厚的读书氛围。
③组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。
第三篇：教师世界读书日活动策划方案
一、活动目的
为进一步丰富校园文化生活，努力修建积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外浏览，养成良好的读书习惯，进步全体学生浏览爱好，增强读书实效，终究享受读书之乐,拟在学校展开浏览，让博学和睿智丰富我们的读书系列活动。
二、活动内容
1、创建书香班级(16);
2、争做读书小标兵(16);
3、举行读书故事会(16);
4、举行我爱书征文活动(46);
5、展开以读书为主题的板报比赛(16);
三、活动时间
4月12日至6月31日
四、参与对象
全体学生
五、具体安排
(一)、预备发动阶段：
1、成立领导小组;
2、召开班主任工作会议;
3、各班预备宣传发动;
(二)、活动展开阶段
1、落实书香班级、读书小标兵评比细则;
2、落实、展开读书故事会、我爱书征文活动;
3、举行以读书为主题的板报比赛(园地);
(三)、成果汇总展现，表彰活动。
六、参赛规则
1、活动必须在学校的同一安排下进行，分低高年段进行;
2、团体比赛各班须全员参与，每项比赛均需参加不得弃权;
3、全部活动结束后将对优越班级和个人进行表彰。
七、活动领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：各班班主任xx
书香班级读书小标兵评比细则
一、书香班级
[评选条件]
1、有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，并且主题明显，切实可行;有总结经验或论文，学生在学习生活中有明显转变，亲子浏览积极展开。
2、班级人均具有合适本年段浏览的图书两本，成立班级读书角，建立借阅制度，构成一定的活动，并落实专人管理。
3、班级读书氛围浓厚，让班上的墙壁、黑板、书柜布满着浓郁的书香。人人认真浏览推荐书目，经典朗诵锲而不舍。
4、每人每学期浏览合适本年段浏览水平的`读书量，从班级图书借阅登记本体现。
5、建立好书交换站。
同学与同学之间，班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
6、建立读书成长册。(也叫采蜜本)
每个学生都要建立一本读书成长册，将读书活动中读到的出色片断、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
7、展开富有特点的课外浏览活动，构成自己班级的活动个性。如：班级可举行读书展览会，以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的xx、好书推荐等小板块，向同学们先容自己看过的新书、好书，交换自己在读书活动中的心得体会。还可以举行故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。
第四篇：教师读书会活动方案
一、指导思想：
为“追求美的教育，成就美好未来”，提高教师人文素养，加快专业发展，提高教育理论和实践水平，养成阅读与交流的习惯，积极营造浓郁的书香校园文化氛围，特成立x县xx中学校教师读书会。读书会由喜欢读书、热爱交流的老师自愿加入组成。以实施素质教育为宗旨，以提升教师人文底蕴、提高教育教学专业能力为基点，以网络论坛为平台，开展读书交流和研究活动。使每位教师成为有人文情怀、教育追求、教育智慧的学者型、专业型、研究型教师，同时积极推进“书香校园”的`建设。
二、活动目标：
1、养成喜欢阅读和相互交流的良好习惯，形成积极进取、热爱读书的浓厚氛围；
2、扩大阅读视野、丰富阅读内容，让教师心灵变得丰富和深刻，行走在成为学者型、专业型、研究型教师的路上；
3、提升教师的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进教育教学行为。
三、活动策略：
1、读书会每日推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一个“人生哲理小故事”供大家阅读分享；
2、读书会将统一推荐每月的读书专题，并在群内成立“每日书摘”小组，由当日值班的同志上传当天个人的读书笔记和心得体会，供大家分享和交流；
3、读书会还将定期推荐网络阅读内容，以文档的形式上传到群
共享，供大家下载、学习，然后定期集体交流讨论；
4、读书会每位成员需每月撰写一篇读书笔记和心得体会，致力于把所学的理论思想、方法运用于教育教学实践，提高教育教学水平，推进学校课程改革工作。
四、活动规则：
1、以自愿的方式，申请加入xx中学读书会QQ群（群号：xx）。申请加入时，请附加本人姓名。
2、进群以后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；
3、群内是专业的读书活动，故不允许在群里闲聊、发图片或议论与读书无关的话题；
4、群内每位成员都有义务认真完成群内布置的作业和任务，群内将对每位学员的作业进行考核，如有两次累计不交者，视自动退群处理。
五、激励措施：
1、群里高质量的读书笔记、心得体会、教育随笔等，《柳絮飘飞》优先用稿；
2、每学期末评选优秀读书个人，由学校教研室发荣誉证书，并颁发个人读书奖（书籍）。
3、学期末，对本学期认真完成读书会布置的作业和任务的学员，积绩效考核分2分。
六、推荐书目：
十月：《遇见未知的自己》（张德芬）
十一月：《教育是没用的》（林格）
十二月：《第五十六号教室的奇迹》（雷夫。艾斯奎斯）
元月：《唤醒孩子心中沉睡的巨人》（孙云晓）
第五篇：教师读书活动实施方案
根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神。
一、指导思想
深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目的
营造西溪中学老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。
首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。
其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。
第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。
三、活动目标
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、活动原则
1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。
3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
五、活动内容
（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。
（二）读书方式：
1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。
（三）活动形式：
1、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。
2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。
3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。
4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。
六、保障措施
1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：
组 长：邹海朋
副组长：吴元兵
组 员：童怡 邹键 盛珍珍 戚察娟
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
