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第一篇:6704幼儿园运动会语言活动方案
活动目标:
1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程:
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。
师:发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师:是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师:离“新年”还有几天?
小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师:小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。
1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组:制作贺卡
材料:卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。
材料:各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组:装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸:
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出:“注意环境、利用环境。”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
第二篇:幼儿园语言教案
活动目标:
1、培养学会认真倾听。
2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。
活动准备:塑封的各种故事人物。
活动过程:
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)
2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!
4、(出示)
师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?
5、讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
第三篇:幼儿园语言活动方案
活动目标:
1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词:汗渍渍、自言自语。
活动准备:
1.故事磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入课题。
提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?
2.初步欣赏故事,了解人物和情节。
提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3.再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词:汗渍渍、自言自语。
5.讨论:什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价:
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
第四篇:幼儿园语言活动方案
设计意图:
我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。
活动目标:
1、幼儿从故事中了解一年有四个季节。
2、幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。
3、幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。
活动准备:
春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。
活动过程:
随音乐《春天》入场
一、手偶导入
师:咦!谁出来玩了?
(出示手偶三只小兔)
师:喽!是三只小兔。
师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。
师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)
师:大灰狼想干吗?
(故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)
师:三只小兔该怎么办?
(引导幼儿遇见危险知道躲藏)
师:小兔快点躲起来。
二、故事讲述
1、(出示春天的图画)
师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?
师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?
师:大灰狼找到了小兔吗?
师:为什么?
(引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)
师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)
师:给聪明的小兔鼓掌!
2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)
师:糟糕,谁又出来了?
师:大灰狼想干吗?
师:小兔该怎么办?
师:快,小兔躲起来。
(出示夏天的图画)
师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?
师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色
师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?
师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服?
师:大灰狼为什么找不到三只小兔?
师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。
师:给聪明的小兔鼓掌!
3、(出示秋天的图画)
师:小朋友,你知道这是什么季节吗?
师:我们一起来看看吧!
师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?
师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢?
师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。
师:大灰狼又想吃小兔了。
师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)
师:请小朋友帮它躲起来。
师:大灰狼找得到小兔吗?
师:为什么大灰狼找不到小兔?
师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。
4、师:咦!这是什么季节呀?
师:你从什么地方看出来的?
师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。
师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?
师:小兔天天锻炼身体好。
师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。
师:又请小朋友帮小兔躲起来。
师:大灰狼找得到小兔吗?
师:它为什么找不到小兔?
师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。
3、教师小结:
师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?
师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。
(用故事中的最后一段语言进行小结)
我们一起来听听这个故事《三只小兔》。
4、问答游戏
师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服?
三、游戏体验
教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。
师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。
师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?
师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。
师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!
开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)
四、活动放松
师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。
第五篇:幼儿园语言教案
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。
活动过程:
一、激趣引入:
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)
小结:这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?
二、编儿歌:
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)
2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果红红的?苹果苹果红红的。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏。
1、我大声提问题,你们小声回答;
2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?
小结:小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
1、生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?指幼儿说。
七、活动延伸
小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的