主题教育活动方案设计(推荐5篇)

时间:2022-10-26 22:08:02 作者:网友上传 字数:5835字

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第一篇:主题教育活动方案

活动目的:

1、让学生认识简单的交通标志,懂得一些交通安全知识,初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。

2、通过各种活动,使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。

3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

4、懂得如何平安过山谷回家,保护好自己,不伤害别人。

活动地点:

本班教室

活动过程:

一、谈话导入:

随着交通运输事业的发展,道路上的车辆越来越多,交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢?今天我们就来学习这方面的知识。

二、认识交通标志

1、提问:你知道哪些交通信号和交通标志、标线?它们有什么作用

2、交流:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

3、师简介总结。

“红黄绿灯”:是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止,都由红绿灯的变换来指挥,带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说:红灯停、绿灯行,见到黄灯要慢行,就指出了它的作用。

三、教念《拍手歌》,牢记安全知识

你拍一,我拍一,过马路不要太着急;

你拍二,我拍二,骑车不要把人带;不骑车:

你拍三,我拍三,走人行横道才心安;

你拍四,我拍四,先下后上真懂事;

你拍五,我拍五,不做马路小猛虎;

你拍六,我拍六,交通安全来学透;

你拍七,我拍七,过山谷来要小心,有危险不过,不一个人单独走,冬天黑,不过早;

你拍八,我拍八,路边护栏不要爬;

你拍九,我拍九,施工场地绕道走;

你拍十,我拍十,安全习惯要保持!

四、认识交通规则

1、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。

②要求学生要文明乘车、乘船。

2、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。

①在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。

②集体外出时,要有组织有秩序列队行走。

③穿越马路,要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。

⑤要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。

五、总结:

通过今天的学习,我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志,而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全,我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规,还要向家长和你熟悉的人进行宣传,使大家共同来维护好良好的交通秩序。

第二篇:教育活动策划方案

一、活动名称

xxxxxxx学院xxxx级新生入学教育

二、活动目的

2017级新生即将入学,为帮助新生尽快适应大学生活,顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变,进一步引导新生客观认识自我、建立合理生活秩序、养成良好学习习惯、规范个人行为、树立远大的奋斗目标,在人生的新起点上迈好坚实的第一步,学校决定在2017级新生中开展入学教育工作。

三、活动时间

学习采取集中学习与分散学习的方式,学习时间不少于20学时。具体安排如下:

1、9月24日全天为新生入学集中教育时间。

2、9月24日18:30-19:30组织学生集中观看《新生入学教育资料片》。

3、学校将对《济南大学学生手册》涉及到的有关学习内容组织全体新生进行测评,采取闭卷考试的形式。考试时间定于10月22日上午8:30-10:00。

4、利用10月份一个月的时间,采取主题班会等形式进行新生强化教育,重点强化大学理念和认知教育、专业思想教育、生涯规划教育、校规校纪和法制安全教育等。

5、10月份,在新生开展心理健康情况问卷测试。

6、12月份学校对新生入学教育的开展情况进行抽样问卷调查。

四、活动地点

1、《新生入学教育资料片》观看地点为济大礼堂。

2、《济南大学学生手册》考试地点为2教401。

3、主题班会召开地点为4教205。

五、活动对象

2017级教育与心理科学学院全体新生

六、活动性质

开展新生入学教育,促其适应大学生活

七、活动形式

分集中学习和分散学习两种方式。包括:组织观看资料片、测试学生手册、组织主题班会。

八、活动举办方

主办单位:xxxxxx学院团委 承办单位:xxxxxx学院学生会

九、活动内容

教育学习内容如下:

1、大学理念教育。

2、学校、学院基本情况和发展教育。

3、大学的学习、生活和交往教育。

4、专业认知教育。

5、大学生学涯教育。

6、校规校纪、文明规范和法制教育。

7、安全教育。

8、家庭经济贫困学生资助情况。

第三篇:主题教育活动方案

一、活动目的

在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念,把生命教育融入学院教育管理各个环节,积极引导学生认识生命之珍贵,感受生命之美好,积聚生命之力量,绽放生命之光芒。

通过开展“生命之美,你我共绘”主题教育活动,丰富健康教育的载体、内容和形式,切实满足学生对心理健康的多元化需求,提高学生心理自助、互助的能力素质。

二、时间安排

20xx年月至6月20日。

三、活动内容

(一)深入宣传阐释“生命之美,你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等,深入宣传阐释主题内涵,引导学生思考和认识生命之美。

(二)广泛开展“生命之美,你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动,引领学生发现生命的美好,了解生命意义和价值。

(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况,对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀,为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶,形成有温度的教育教学管理合力。

(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能,提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力,积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。

四、活动要求

(一)高度重视,精心组织,形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导,围绕“生命之美,你我共绘”主题,统筹规划,形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识,着力构建和谐、良好的师生关系,合力搭建学生展示平台,促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力,充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。

(二)运用新媒体新技术,形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体,全方位深入宣传报道,采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式,吸引学生主动靠近、自动连接,扩大活动影响力。

(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式,报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选,对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。

第四篇:主题教育活动方案

一、活动目的

1、开展“争当诚信小少年”为主题的诚信教育活动,营造“人人争当诚实守信的小学生”的良好班风学风。

2、让学生理解“诚信”的含义和内容,能自觉地按《小学生日常行为规范》内容规范自己的行为,由此培养学生注重良好习惯的养成,不断提高自身素质,争做“诚信小学生”。

3、通过开展形式多样、生动有趣、内容丰富多彩的活动,寓教于乐,教育引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展,做一个诚实守信的小学生。

二、活动准备

1、(1)学生收集有关同学、父母、兄长、邻里诚信或失信行为的资料(拍摄照片、写成文字材料或故事等均可)。

(2)学生查阅与诚信、习惯有关的资料,开展诚实守信自查、互查,明确不足并思考作为一名学生应该养成哪些好习惯,从自身感受谈起。

(3)学生搜集有关“知诚信、讲诚信”的名言。

2、教室布置:

黑板:写上主题班会的名称《争当诚信小少年》

黑板报主题:做诚信小公民,从我做起,从现在做起,从小事做起,从点滴做起。

宣传栏:学生拍摄的有关诚信行为的照片,学生画有关诚信的漫画,学生写有关诚信这个话题的文章。

三、活动过程

全体起立

整队(三级汇报)

出旗敬礼

唱队歌

1、导语(背景音乐:诚信之歌):

甲诚实守信的品德是一个人的立身之本、做人之道、成长之基。诚实守信,是中华民族的传统美德,是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的基石和标志。我们必须从小就树立起做人要诚实、讲信用的观念。

2、诚信大家谈:

甲:诚信是坦荡的胸怀;

乙:诚信是心与心的交融。

甲:我们中华民族是一个伟大的民族,有着悠久的历史,

乙:她素以明礼诚信着称于世,自古就被称为“礼仪之邦”。

甲:那么,诚信在大家的心中到底是什么?

乙:诚信与我们学习、生活和友情的关系如何?

合:“诚信大家谈”请大家实话实说交流你心中的“诚信”。

☆(1)实话实说――“诚信大家谈”。

对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么,同学们又是怎么理解的呢?

(学生互相交流自己对诚信的看法和认识,简单说一说诚信在自己的学习、生活、以及同学间的友情的关系。)

甲:诚――心灵敞开,以诚相待;

乙:信――言出必行,行之以信;

合:让我们把诚信载入心扉,善待周围每个人,世界才会充满阳光的味道。

3走入名人的诚信世界:

乙:“诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。

甲:难怪有这么一句谚语:“诚实是一个人得以保持的最高尚的东西”

乙:请看诚信故事:

☆(2)名人诚信故事《一只打碎的花瓶》

☆(3)我和列宁比诚信的活动

甲:看了这个故事,你觉得我们应该向列宁学习什么?(学生回答)

乙:对了。那么在你们的身边有没有发生过诚信的小故事呢?

甲:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空。

乙:拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。

甲:拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋。

乙:相信诚信的力量,它可以点石成金,触木为玉。

甲:一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;

乙:一个人可以没有名望,只要他问心无愧;

甲:但一个人不能没有诚信,否则他就会一无所有了。

主持人:下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》

盘古说:“诚信是我开天的巨斧。”

女娲说:“诚信是我补天的五彩晶石。”

孙行者说:“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。”

孔已己说:“诚信是我站着喝酒时的长衫。”

牛顿说:“诚信是我的三大定律”

爱因斯坦说:“诚信是我的相对论”

愚者说:“诚信是伪君子的假惺惺”

智者说:“诚信是人类闪光的金子”

哲人说:“诚信是世间万物的源泉”

妈妈说:“诚信是做人的准则”

老师说:“诚信是成长的基准”

朋友说:“诚信是交友的基础”

我说:“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”

A诚信是我心中永远的梦。在梦里,诚信流淌着鲜红的血液,浇灌着我幼小但坚强的生命之树,我的树成长,长大,开出诚信的花朵,解出诚信的果实,我渴望诚信。

B曾几何时,**的话铭记在心底,老师的教诲时时回响在耳边“做人要诚信。”于是,我走了下来,寻找宝贵的诚信。同学少年,以诚交友,真诚待人,诚信的风雨吹打铸就了我心中永远的诚信,我渴望,我追求。

c而今,真诚的笑容终于迎来灿然的阳光,前进的征程铺满了温馨的的春风,阳光照出周围人的真诚,春风吹开周围人的真诚,前途不再风雨交加,因为我有用诚信的细羽编织成的大伞,那伞为我撑出一片晴空。

4诚信大搜索:

甲:诚自心,信自行,心行合一。

乙:让我们用心灵呼唤诚信,

甲:让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光,

乙:让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱,

甲:让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火,

乙:让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

☆(4)“诚信大搜索”展示活动

A、“知诚信、讲诚信”――诚信格言的征集展示。

B、“诚信在我身边”――展示有关同学、父母、兄长、邻里、社会中诚信或失信行为的资料。

5结合本校“航船迎着浪花走早日到达诚信岛”活动,三(4)班“红领巾诚信俱乐部”成立仪式:

☆(5)制定三(4)班《诚信公约》。

甲:把“诚信”挂在胸前的人,他只标榜诚信;

乙:把“诚信”挂在嘴上的人,他只知晓诚信;

甲:把“诚信”握在手里的人,他只利用诚信;

乙:把“诚信”踩在脚底的人,他将背弃诚信;

甲:唯有把“诚信”埋在心底的人,才真正诚信。

(分小组讨论之后,汇总形成本班的《诚信文明公约》,并由班级每位同学在诚信公约上签名,作为诚实守信的承诺。全体学生联系自己的学习、生活的实际,从小处、从小事着手,向全班同学作出承诺,互相作为见证人,在今后的学习、生活中,做一个实事求是、言行一致的人。)

☆(6)设计诚信大使卡(只要在学习、纪律、文明、卫生、劳动等各方面做到有诚信,得到老师和同学的肯定,就可以得到一张单项诚信卡,累积各项单项奖最后获得“诚信大使”的荣誉称号)

☆(7)我心中的诚信大使:

甲:也许,在谎言的土壤中可以开出美丽的婴粟;

乙:但是,只有在诚信的土壤上才能够开出真正绚烂的生活之花。

评选“我心中的诚信大使”单项奖――推荐心目中的诚信形象设计,率先加入诚信俱乐部。

6、结尾:

甲;诚信是金。

乙:诚信是真。

甲:诚信是美,

乙:诚信是德,

甲:生活有了诚信才更加灿烂,

乙:人生有了诚信才更加迷人。

合:世界因为有了诚信才更加精彩。

甲:雄鹰*强硬的翅膀在天地间翱翔;

乙:人类以诚信的品德在历史中闪亮。

甲:呼唤诚信,拥抱诚信,

乙:为你的人格涂上一层亮色!

甲:呼唤诚信,拥抱诚信,

乙:让世界因诚信而春意盎然,五彩缤纷!

合:让我们行动起来,做一个诚实守信的小少年!

全班齐唱《诚信之歌》!

10、辅导员讲话:

这是一次非常成功的活动。大家通过从身边收集到的很多有关诚信习惯方面的小事,认识到诚信习惯虽小,造成的影响却很大。因此,我们必须从小就树立起做人要诚实、讲信用的观念。按《小学生日常行为规范》内容规范自己的行为,从自己做起,从今天做起,从小事做起,做一个诚实守信、实事求是、言行一致的文明人。相信我们的“文明诚信”之风将永远在班级里、校园里飘荡,并将飘向四方……

呼号(面对队旗)

退旗敬礼!

宣布结束

第五篇:教育活动方案

一、活动的主题

学会与别人相处

二、活动目的:

发展心理学研究表明,同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。鉴于友谊对儿童心理发展有重要影响,通过观察、与学生交流发现本班学生非常重视同伴关系,但普遍对友谊的认识存在偏差,决定召开?“学会与别人相处"为主题的班会,旨在帮助学生正确理解友谊,使同学之间建立真正的友谊,促学生心理健康发展,形成良好个性,建立正确的友谊。

三、活动过程如下:

(一)开场白每个人都渴望获得他人的友谊,渴望有几个知心朋友。那么怎样才能获得友谊,怎样的友谊才是真正的友谊呢?

(二)讲故事两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊,一个是普通人之间的友谊。听后讨论:他们之间是真正的友谊吗?你是从哪感受到的?

(三)小品表演(这都是班里发生的真人真事。)

甲乙二人是好朋友,好东西都共同分享。连好吃的都是你一口,我一口。一天,甲乙一同去逛商场,出来后甲送给乙一件小礼物,说是从商店里拿的。乙问同学们:"我该怎么办?"同学讨论摘录:(同学按讨论结果演完)

(四)选择谁做朋友。(出示题目)

甲乙是非常要好的朋友,经常在一起写作业。一天,甲很快做完了作业,在旁边催促乙快点写,可乙有两道题不会,想了一会也不知怎么做,甲越催乙越着急,甲最后说?干脆,你抄我的吧!"这样,乙很快把作业写完了,两人开始一起玩耍。

(五)写一写你认为真正的友谊是什么?(按你认为最重要的先后顺序列出)

(六)说一说

1、你知道的关于友谊的名人名言。

2、你认为真正的友谊最重要的是什么(可自己写名言)

3、你现在最想对你的朋友说什么,你想成为谁的朋友,你和哪个朋友出现了误会,自由活动五分钟做你想做的事。

(七)结束语真正的友谊:相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。

祝每位同学都能找到知心朋友,获得真正的友谊。

《主题教育活动方案设计(推荐5篇).doc》
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