工作规章制度

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第一篇：工作规章制度

教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：

一、领导听课和深入教研活动制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。

3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。

4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。

5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。

6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。

二、教研组校本教研制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课，公开课)主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法。

5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。

6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织 实施，期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组计划。

2、组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并组织实施。

3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究。

(1)单元、章、节、课时的目的和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点。

(3)作业或练习。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。

4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分析评价工作。

5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。

6、备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。

7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。

四、教师校本教研制度。

教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主，认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。

3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。

4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课计划。

5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备实验实践材料。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本展开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推广价值的经验，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究氛围的学习化集体。

第二篇：什么是规章制度？

“国有国法，家有家规”，大到国家建设，小到公司的经营，都离不开规章制度的支持和保障。在建立制度时一个非常重要的目的就是：通过制度的“规范和约束”功能，消解人性的弱点所产生的变量，增强行动的有效性和行为的执行力度。

第三篇：优秀团小组申请书

优 秀 团 小 组 申 请 书

专业：财务管理 班级：B150508 宿舍：柳湾南608

系别：商学院

尊敬的各位领导：

你们好！我们是2015级商学院财务管理专业柳湾南楼608寝室团小组，听闻学院正在进行五四评优评选优秀团小组活动，对比各项条例，我们决定毛遂自荐，参加此次学院优秀团小组评选，以下我将阐述一下我们团小组的情况，以备各位领导评选。

我们团小组共6人，以下是我们的个人介绍：

顾若愚：我们优秀团小组的组长，来自美丽的江苏，热情大方是她的标签，学习上进，现为团员，正在参加党课的培训，同时也是班级里的宣传委员，乐于助人，为班级服务。

李阳阳：来自陕西铜川，现为团员，也是班里的团支书，正在参加党课培训，对待工作一丝不苟，认真努力，勤俭节约，不仅仅为了自己是团员而骄傲，同时也在积极向我党靠拢。

蒋奇珍：曾参加过党课培训，在学校参加多个社团，常常参加社会劳动，敬老院小天使，做事态度认真，勤勤恳恳，是一名来自浙江金华的团员。

姜越：来自红色革命根据地延安，现为团员，正在参加党课培训，不仅仅是班里的安全委员，同时也参加了国护队，宿管会等等社团，国护队升旗的她是尤为认真严谨的。

陈思雨：是陕西宝鸡人，现为团员，开学就递交了入党申请书，也在像我党靠拢，学习努力，热爱祖国，是文文静静的女孩子。

刘倚帆:是班里的组织委员，对人对事热情友好，现为团员，在国护队的她对我们的国旗可谓是爱护有加，时时刻刻带着敬畏的心对待我们的国旗。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。作为一个团小组，我们坚决拥护和支持党和团组织下达的一切指令，积极认真地履行作为团员应尽的义务，配合党和团组织工作，认真出色地完成党和团组织交给我们的任务，为中华人民共和国的伟大复兴和广大人民的切身利益奋斗不息。

在这种积极而有和谐的党团氛围下，我们团小组大步向前迈进着。我们团小组全体成员在平日的学习和生活中坚决以一名党员的身份要求自己，以端正自己的行为，时时刻刻铭记党和团的章程，以激发我们的无限潜力，力争将最好的风格呈现在党和团，以及人民面前，以树立我党良好的形象。 我们平日里热爱班集体，积极组织和参加班里，院里，以及学校的各项活动；尊敬师长，配合老师，团结同学，积极营造班级的优良学风和和谐氛围；每遇集体活动或大众场合，都能严格要求自己，约束自己行为，有着强烈的集体荣誉感和归属感。现阶段，在我们这个团小组中，五人团龄皆在五年以上，其中两人已经递交了“优秀团员”申请书，正在等待团组织的考察，已有五人被推选参加本学期的党课教育，积极向党组织靠拢。

学习方面，我们每天按时到校，上课积极响应老师，踊跃回答问题，认真听课，并且做好隋堂笔记，以备日后复习使用。作业方面从来不用督促，认真按时完成，无照抄等不良现象，如遇较难问题时，大家充分发挥团队的力量，商讨结果，力争自行解决，实在无法解答时，就及时向老师询问。在良好的学风下，上学年我们团小组有两人获得了奖学金。在以后的学习中，我们会再接再厉，努力朝着更高的方向迈进！

大学的活动较为丰富，这又给我们提供了一个展现自我风采的全新舞台。我们团小组每个人都积极参加学校的各项活动，迎新晚会、双旦晚会、运动会开幕、健美操比赛等都活跃着我们的身影。

如果得到团组织的认可，我们608团小组将以更高更激昂的面貌迎接党和团组织赋予我们的任务，认真履行我们的职责，积极开展各种形式的思想教育活动，深化党和团组织章程中的重要思想和核心理念，为实现社会主义现代化以及最终实现共产主义的最高理想和最高目标奉献我们的一份力量。

系别：商学院

专业: 财务管理 班级：B150508 宿舍：柳湾南楼608 申请时间：2017年4月9日

第四篇：工作规章制度

1、组织保障

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教导主任及副主任、工会主席为校本培训副组长，各教研组组长为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，确立了领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2、时间保障

我们每周一、五为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设；一方面通过观看网络录像，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。

3、专项经费予以保障

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志30多种，还有一些音像资料；向上争取了教学设备采购资金，对校外场所需进行再完善、再提高；对师资力量进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；新建了教学楼、改造卫生间、正在建设了多功能教学楼等。还积极参与了市级课题研究。为校本培训工作的开展提供了有力保障。

4、抓好师德教育培训

教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，学校一方面组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

5、青年教师的培训

青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，注重在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力。

6、骨干培训

制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的`政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

7、坚持灵活多样的培训方式

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。"校本培训"工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：比如说，学校正在推行的以课题研究带动培训方式。学校通过研究课题的方式，引领教师积极投身课改，通过实践活动带动校本培训。

第五篇：团小组规章制度

建筑工程学院团小组规章制度

为了完善团总支整体化工作，提高团总支的工作效率与工作质量，规范团支部工作，进一步切实做好学生工作。促进团员素质全面提高，特制定团小组制度。

一、团小组职责：

团小组是沟通团总支与各团支部的有效平台，积极传达团总支思想，做好基层团支部的信息反馈工作，帮助各支部解决各种实际问题。小组职能范围由大一扩展到大二,大三。团小组以开会或者聊天等形式定期跟各班团支委进行交流和沟通。了解各支部建设情况并及时协助解决问题，统一团总支与各支部活动方向。

二、团小组建设：

1、由团总支组织，与学生会及各个团支部联系沟通，组建“建筑工程学院团小组”。

三、团小组管理：

1、团小组由团总支统一进行管理建设，团总支学生会协助进行协调管理。以便更好地完成工作。

2、团小组用于通知团总支各部门一些活动和工作，帮助各部门宣传活动

三、团小组工作制度 ：

1、团小组会议一般情况下每年召开一至二次,如遇特殊情况,也可以增加次数,或减少召开；专业团小组会议一般情况下每个月召开二至三次，如遇特殊情况,也可以增加次数,或减少召开。

2、围绕团的中心工作,根据当前形势任务要求和团员的实际情况来确定开会内容。

3、开会前,团小组组长应与支部书记和有关委员沟通情况,帮助了解会议内容,以及应注意的问题。

4、团小组组员负责将会议内容及相关事宜通知到每个团员，并作好活动准备。

5、团小组组长要认真掌握中心议题,善于启发引导,紧密联系团员的思想实际,认真了解各团支部情况，协助各支部进行工作。

6、各团小组组员应及时向正副组长反映支部情况，针对提出来的问题,认真研究制定整改措施。由团小组组长进行整理及时向老师及团总支书记团反映。

第六篇：小组合作学习规章制度

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、文理科、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。创设一种只有小组成功，小组成员才能达到个人目标的情境。即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。要求小组学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步发展。

小组合作学习规范

1、小组制度健全，组织管理到位：

①有规范的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；

②每组有统一规范的`各学科问题记录本，并得到有效使用；

③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。

④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。

学习小组组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，收集应交任课教师查阅的学案、作业。负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。在组内形成互帮互助，后进赶先进的良好氛围。