吃西瓜比赛主持词

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第一篇：聪明的吃货主持词

1：尊敬的各位来宾、各位同学 2：现场的观众朋友们： 齐：大家下午好！

1：春风如醇酒，著物物不知

2：火红的五月春意盎然，奔放的五月五彩斑斓 1：四海才俊赴青岛展中华文化 2：五湖学子聚科大秀华夏美食 1：仓廪足而知禀赋，衣食足而知荣辱

2：自古以来，饮食文化就与本土文化紧密相连，世代相传。1：源远流长的中华美食哺育了一代又一代的华夏儿女 2：文化悠久的中华美食享誉全球,聪明的中华儿女也想出了各种各样吃美食的方法，然而随着时代的发展，饮食健康不得不引起我们的关注，让我们大家都为了有好的饮食习惯一起努力吧！

1：这里是“聪明的吃货”活动现场，我是主持人XXX。2：我是XXX 1：感谢各位同学在百忙之中参加今天的这个活动，相信今天在场的有很多聪明的吃货吧！

2：不管你是个吃货还是个准吃货，今儿个来这可算是来对了 1：是的，这里有充足的美食 2：这里还有好玩的游戏 1：现在就等你们！

1：今天的活动采取积分制，共分为三部分，第一部分是创意面塑比赛，第二部分是吃饺子比赛，第三部分是健康饮食——题目大竞猜，不知大家有没有想法要跃跃欲试呢！想参加的还在等什么，快来展示一下自己吧！

2：让我来为大家介绍一下创意面塑的比赛规则，比赛分组进行，每组三人，组序用抽签方式决定。各组利用提供的材料和其他食材，充分发挥自己的想象力，用这些食材创作出自己想做并且能做出的一件或者多件组合作品，要求作品美观大方，有观赏性和艺术性，制作完毕我们将对其进项评选，评审团将会对作品进行打分，满分20分，评选时每组可以留有一人对自己的作品进行解说。最后由工作人员计算得分，并且进行相应奖励。

1：听上去挺有挑战性的，现在就请各组同学各就各位。发挥你们的想象力，制作面塑吧！

。。。。。（制作中）此处主持人自由发挥„„

（例如：介绍面塑 面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人，是源于山西的汉族民间传统艺术之一，以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。)2：好的，现在各组人员都已经完成了他们的制作，让我们来看一看吧！现在请各位参赛选手将自己的作品一次摆到前面

1：现在有请评审团上台为各参赛作品打分（打分中）

1：现在评审团的评审结果就在我的手上，大家想知道吗？ 宣读评审结果

2：创意面塑真是精彩啊！同学们的创意让我“duang”的大开了眼界！接下来的这个小小的比拼可谓是与面塑有着莫大的关系！大家想知道是什么吗？

1：XXX，好了，就不要卖关子了

2：好，接下来的美食是可以与面塑媲美的饺子，让我们一起进入“吃饺子”大赛

1：本次比赛依旧是以小组为单位，三人一组，每组都会有一个餐盘和一双筷子，其中一人端盘子，另外两人一人一只筷子，比赛开始后，拿筷子的两人要向自己组的盘子里夹饺子。比赛过程中餐盘不可以放在桌子上或用筷子往盘里拨。在三分钟内，夹到饺子多者可多加分，一个饺子两分，然后是三人一起吃饺子。一人蒙住眼睛，并手持筷子，在第二位小组成员的语言引导下将夹到的饺子送入同样蒙眼睛的第三人的口中（不能用手），由裁判计时，三分钟后，计算各小组盘子里剩余饺子数，剩余一个扣一分。

1：大家有没有不了解规则的？好的，那么现在请你们到各自的位置，比赛现在开始！

1：时间到，看来大家做出了不小的努力啊！2：让我们来数一数，看看大家究竟有怎样的成果呢（主持人点数）

（宣读各组第一轮得分，评价一下他们的表现）

1:精彩的第一轮已经结束了，现在开始开吃了吧！请各组同学分出夹饺子的，指挥的和吃饺子的。好的，请夹饺子的和吃饺子的同学戴上眼罩，比赛马上开始 1：are you ready ？ 开始

时间到，现在请我们的工作人员为我们统计分数，排出最终名次 截止目前，我们所有参赛的小组的成绩都已经出来了（念成绩，简单讲解一下选手成绩，分析一下局势）

2：经过了“吃饺子”大赛,你们是不是很激动呢！那现在让我们平复一下激动的情绪吧，深呼吸！接下来是考验小伙伴们对饮食钟爱的程度的时候了，让我们一起进入“健康饮食——题目大竞猜” 1：好的，让我来为大家介绍一下规则吧！本轮比赛采用抢答的方式，每组选出一人抢答题机会，方式为用自己的手机拨打主持人手中的手机号码，主持人手中显示的号码即为获得答题机会的小组。主持人念出题目和答案，说开始抢答。说开始抢答后各组人员才能拨打，抢答等违反规则的取消当前题目的抢答资格，主持人重新喊开始。每回答对一个问题加两分，答错扣一分。

（一人一题，不要只念题）

1,生吃()感染广州管圆线虫的潜在危险比较大

A.鱼 B.香蕉 C.福寿螺 D.火腿 2..以下哪种食品可以食用

A.发霉的茶叶 B.发芽的土豆 C.变绿的豆芽 D.变红的汤圆

3.冬季，人们常常选择温热助阳之品 ，以达到驱寒之功效，称为

A.药膳 B.食补 C.食疗 D.药补 4.最终与动物划清界限、使人类从此告别了茹毛饮血的饮食生活的重要标志是

A.用鼎熟食 B.用火熟食 C.以水煮食 D.以汽蒸食 5.食品的保质期是指它的A.生产日期 B.最终食用期 C.最佳食用期 D.出厂日期 6.下列哪种食品中亚硝基类化合物污染最重

A.奶类 B.蔬菜,水果 C.酒类 D.腌制肉制品 7.人们在饮食活动中应当遵循的社会规范与道德泛指的是 A.饮食礼仪 B.饮食风俗 C.饮食习惯 D.饮食传统 8．人类制作熟肉食品最早采用的方法是

A.蒸 B.煮 C.烤 D.炒 9．蛋白质含量最高而位居豆类之首的品种是

A.大豆 B.豌豆 C.蚕豆 D.扁豆 10.从历史发展看，中国人衡量食品质量的第一标准是 A.食量 B.食形 C.食境 D.食味 11.“庖丁解牛”出自我国古代著作

A.《论语》 B.《孟子》 C.《庄子》 D.《春秋》 12.．唐代炉灶的形式多样，如出现了专门烹茶的 A.火炉 B.水炉 C.风炉 D.木炉

13.鲁菜的代表名菜是

A.大煮干丝 B.宫保鸡丁 C.鼎湖上素 D.九转大肠

14.我国的蒸馏酒，即烧酒出现于

A.唐代 B宋代 C.元代 D.明代 15.在敬酒方式中，有礼有节地劝客人饮酒被称为 A.文敬 B.回敬 C.互敬 D.代饮 16.对于新科进士，唐宋时代都按律赐宴，称为

A.恩荣宴 B.曲江宴 C.谢师宴 D.闻喜宴 17.在21世纪，下列哪项食物功能将得到更大的发展 A.饱口福 B.视觉欣赏 C.保健功能 D.为生存提供营养 18.,下列哪两种食物在短时间内可以同食 A.菠菜与豆腐 B.红薯与猪肉 C.海鲜与啤酒 D.牛乳与巧克力

（比赛中）2：下面结果

本次活动获得一等奖的是，有请 上台为参赛选手颁奖

1：本次活动获得二等奖的是，有请 上台为参赛选手颁奖

2：本次活动获得三等奖的是，有请 上台为参赛选手颁奖

1：到现在，我们的活动即将接近尾声，感谢今天的所有参赛选手和参加活动的同学

2：也感谢今天到场的嘉宾和所有为这次活动辛苦付出的台前幕后工作者们

1：在大家的共同努力下

1,2：本次活动圆满结束！我们明年再会！！

2：请工作人员台前合影留念

第二篇：吃西瓜

吃西瓜（语言）

设计意图：

西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。

目标：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]

准备：

1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。] 教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：

1、猴王是怎样吃西瓜的？

2、你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么样的？

（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了 幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

附猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

秋天的颜色（语言）

活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

家（语言）

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

[活动目标]

1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

[活动准备]

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3．根据内容制作的头饰若干；

[活动指导]

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题，引导

幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

（注：蓝天也由幼儿扮演)

3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

例：

蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，、快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

一和积木两人玩（语言）

目 标

1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准 备

积木若干盒。（两个幼儿一盒）

过 程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：

① 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

② 如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建 议

在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行

勇敢的消防队员（体育）

一、设计意图

为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；

2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；

3、培养幼儿相互合作的精神。

三、游戏器械

轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、游戏玩法

1、角色分配：教师――"消防队长"；幼儿――"消防员"

2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。

3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏；B、注意安全。

大家喜欢我主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。

一、教学性情境

活动名称：交朋友

活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。

活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。

活动指导：

（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。

1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？

2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。

3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。

4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？

5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。

（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）

二、实务性活动

（一）具体内容

1．接待客人

2．外出作客

3．结伴游玩

4．打电话

（二）具体方法

1．时间：可利用节假日。

2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。

（三）活动重点：积累交流经验。

（四）

活动指导：

1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。

2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）

三、分享交流活动

（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：

1．老师正在上课，门关着；

2．我的老师不在；

3.老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；

4．老师正与别人谈话。

（三）分享交流：

1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。

（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？

（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。

2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。

（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）

（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？

3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。

（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？

（2）是不是也用过这些好方法呢？

4.幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。

第三篇：讲故事比赛主持词

A：亲爱的叔叔，

B：亲爱的阿姨，

C：亲爱的爷爷奶奶，

D：亲爱的老师，

E：亲爱的小朋友们，

合：大家下午好！

A：小朋友，请大家大声告诉我，你们喜欢故事吗？

B：对呀，在家里，我们听着妈妈的故事进入甜美的梦乡。

C：在幼儿园，我们听着老师的故事快乐的成长！

D：故事增长了我们的知识，

E：故事是我们小朋友成长的伙伴，

A：我们的童年也因为有了故事而生机勃勃！

B：现在让我们一起打开故事的大门。

合：水头一幼大五班讲故事比赛现在开始。

C：接下来掌声有请1号选手陈蓝轩为大家带来《鹅大哥出门》

D：有请2号选手林杰为大家带来《三只小猪》

E：有请3号选手林心晨为大家带来《机智的灰兔》

A：有请4号选手张佳浩为大家带来《小熊卖瓜》

B：有请5号选手翁可可为大家带来《老鼠运蛋》

C：有请6号选手廖孔纬为大家带来《会咬人的包子》

D：有请7号选手谢婧琪为大家带来《小猴摘桃》

E：有请8号选手陈锶锶、卢雅轩为大家带来《稻草人》

A：有请9号选手卢妍为大家带来《狡猾的狐狸》

B：有请10号选手高曼绮为大家带来《黑猪看瓜》

C：有请11号选手廖孔哲为大家带来《勇敢的小刺猬》

D：有请12号选手黄锦欣为大家带来《小蜈蚣穿鞋》

E：有请13号选手黄锦泽为大家带来《智斗大灰狼》

（结束语）

A：故事像一段旋律，奏响人生的乐章。

B：故事像一场春雨，滋润干涸的心田。

C：刚才一个个美丽动听的故事，把我们带入了童话的世界，

D：展现了我们的风彩，也给我们带来了一份快乐。

E：感谢各位叔叔阿姨，老师小朋友观摩我们的比赛，感谢各位参赛选手带来精彩的故事表演！

合：水头一幼大五班讲故事比赛到此结束。再见！