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第一篇：幼儿园教研活动记录
时间：20XX年XX月XX日午时
地点：总后六一幼儿园礼堂
参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员)
刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人
全国各地专家同仁近70人
主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长)
活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动
活动过程：
一、提出教研专题
主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导教师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导教师反思与讨论前的质疑
1、跳跃区指导教师状况介绍
冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能透过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。
主持人：各位教师对冯教师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。
一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的
冯教师解答。
2、跳跃区指导教师状况介绍
怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并透过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。
一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图
怀教师解答
范惠静：我想提出一个问题，这天你的问题是什么你想透过这天的教研活动解决什么困惑请求什么帮忙刚才听了两位教师的介绍，一个是上技区域指导教师，一个是下肢区域指导教师，两位教师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，教师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题你怎样来解决这个问题
三、参与式讨论
主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和午时两位教师的发言，请大家发表各自的见解。这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的教师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。
也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。
教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。
四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识)
以下是各组发言提纲
l小开拓者组：
1、玩具材料的运用：1、玩具本身的功能运用2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用
2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。
l福娃组：
材料的投放运用
1。在层次上高低不一样、宽窄不一样。
2。数量上运用
3。运用环境带给合理场地。
4。如何了解和把握投掷材料的运用
5。针对个别儿童的差异，合理投放材料。
l亮眼睛组：
1。设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。
2。教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况
3。场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展
注意活动材料的安全使用。
l提问者组：
1。透过交换区域就能解决这个问题。
2。有些游戏能够增加辅助材料。
3。辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。
主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作教师应具备的素质。
以上四组教师有这样一些共识：一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是教师应起到的支持者的作用。三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，教师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请刘园长为我们的活动进行点评。
刘园长：为什么叫亮眼睛
教师赵萍：要观察孩子。做任何事要从观察出发，教师要有一双敏锐的眼睛。
刘园长：我个性喜欢这个名字，观察孩子的目的是什么
教师赵萍：是促进孩子的发展，反馈行为。
刘园长：这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，这天幼儿玩的水平、潜力上教师的观察还不到位。活动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要根据孩子实际状况针对性地指导，我们这天是否根据游戏情境和孩子生成活动的状况进行指导的呢如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师把握还有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际活动中有欠缺，一些孩子玩的水平、潜力教师还未观察到，期望我们在实际工作中还要做到用亮眼睛去观察，根据实际状况有针对性地指导孩子活动，这才是促进孩子发展。
活动指导的方法上，大班教师都很投入地参与到活动中，但参与并不是全身心与孩子一齐玩，这是基本要求，在参与的同时还要关注孩子的发展，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的发展，每个孩子的活动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。
我们关注充分活动，充分的定义是什么我认为教师要把握这个度，刚才质和量不是说玩了高兴了，质和量就到达了。作为大班末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的活动，使我们玩得有质量，如投，孩子动作是不是到位，量是不是够了，教师就怎样指导，现让孩子欢乐发展，欢乐是基本，但同时还要发展，还要提高，还要提高，教师要运用玩具材料来促进游戏，让孩子充分运动，充分发展。
主持人：多谢刘园长。提请教师注意刘园长在刚才所说的，在参与活动时教师的身份与孩子是平行的;指导活动时教师作为观察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。
范蕙静：谈谈自我的感受，思考。上午和午时都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的，根据“纲要”中健康领域目标展开的，《纲要》中提出培养体育活动的兴趣是体育活动的重要目标，最终是提高幼儿活动的兴趣。《纲要》中也提到要透过环境的利用有效促孩子发展，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足不一样兴趣，不一样需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣有促进孩子的发展，教师提出这个困惑，怎样权衡两者关系我认为值得肯定的是：
1、选题方面是认真领会“纲要”精神，注重观察孩子，能有针对性地提出存在的问题，确立研究问题，我们的研究是在实践中选取的问题，将教师的行为与幼儿发展联系起来，选题贴合《纲要》精神，贴合孩子发展需要的，有很高的研究价值。
2、研究过程不论质疑，还是讨论，能有正确的儿童观教育观，在教师的引领谈话中体现了尊重孩子，了解发展，关注孩子的兴趣需要，从儿童角度想，注重活动的综合性，趣味性并且寓教于游戏中。
3、研究组织氛围民主、开放，相互尊重，相互理解，共同解决问题，提高教师的水平，教师们有的说，踊跃说、愿意说、抢着说，并能够谦虚的理解意见，到达同伴互助的作用。
质疑：(选题上)
1、问题还要再进一步在明确，教师困惑在哪透过这天的活动，你解决了什么具体问题。教师每个人获得“一言一得”，你参加教研后你的提高在哪儿提高在哪我们在选题思考是一个人的问题还是大家的问题。
2、研究的资料还要从细致、细微入手，小开拓者组，有层次，有脉络，有关键点，有的组写得宽泛。
3、区域体育活动的研究至今要重新审视，思考，是否还要按基本动作要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何根据孩子的发展进行分区，再者创设适宜环境，投放适宜玩具材料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用动作技能的名称框住我们的思维，推荐可否开展勇敢者等区域，有所创新。
孙路：贴合“纲要”要求，贴合幼儿身心发展。游戏促进了孩子全面的发展。材料投放体现了层次性，年龄特点及趣味性。这个题目只是个话题，是教师发现的，还是孩子们的问题。主要借话题来探讨儿童观、教育观。
教师观察到这个问题时，是不是上肢动下肢不动或相反呢我发现中班做不到，大班幼儿基本能做到全身协调。
当孩子个性感兴趣时必须有他的道理，是发展的需要，因为孩子的运动每一遍的好处都不一样。
我对运动教育的看法，不单纯是体能锻炼，是一个裁体，是一个运动的教育，全方位的让幼儿获得发展。哪个是让孩子有创意的，哪个是克服恐惧感的，从这个角度来讲的。
大会讨论
黄琼：根据上午预设的三个问题，看六一的活动，包括区域、环境，发现亮点、特色，有推荐、想法提出来。
大连：教研活动有理论认识和实践高度
户外活动具有层次性、丰富性，材料丰富，一切想着孩子的需要。教师的眼睛是亮的，心是平和的。教育氛围浓厚，把教育理论融入教育活动之中。
山西太原：两感激：1、为带给机会2、服务好。
两感叹：1、园长是专业、专家级的亲自参与。
2、教师能真正的参与教研。
两推荐：1、困惑如果能当场明确，当场解决。
2、讨论要有相关的理论拔高。
两问题：1、如何定的这个题
2、园本教研的步骤是怎样进行的
范副园长：这个课题是上学期教研资料的延伸，上学期我们研究的是户外区域体育活动中玩具材料的投放，透过研究教师们自制了超多的户外玩教具，这些东西是否适合投放，应如何更加合理的运用，才能促进幼儿体能的发展是这学期我们要研究的。在组织户外区域活动中发现，教师们发现有一部分孩子不愿意换区域，在某些区域幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，结合上学期的研究资料及教学中发现的问题，我们确定了研究方向。
河南洛阳：1、材料极为丰富，品种的丰富，并且全是自制的。
2、刘园长的参与、水平引领着教师的研究。
长沙教育局幼儿园：
1、活动形式多样、丰富。
2、园本活动真实，园本活动的深度不够充分，点没有充分解决，点应放在
a、材料的三显：哪些适合大班、中班、小班，哪些适合上下肢运动的。
b、形式的设计：怎样来促进上下肢发展可分为上肢区、下肢区、综合区来划分，并在各区域分出难易程度，适合每个儿童的不一样需要。
c、指导策略：教师分工，对不一样区域，不一样孩子来摸索指导策略。
安徽铜陵：
1、幼儿园体育活动环境的创设好。
2、体育活动材料投放有层次、清晰，材料丰富。
3、体育活动形式多样。
4、孩子在游戏中欢乐，教师注意在活动中的社会性。
5、如何促进孩子与玩具的互动教师虽然注重了个体差异，但教师的指导策略还有待提高。
6、动作较随意，对动作的质和量的指导要加强。
7、教师过多的关注动作，怎样透过活动培养孩子的气质和品质
8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。每位教师都参与讨论，范教师的发言体验了引领作用，注意指导教师的提问，有理论提升。
甘肃兰州：
三感受：特色鲜明，有资料、有层次。
良好的研讨团队。
范惠静教师的点评专业、有层次、有实践。
一推荐：运用回转录象的方法来研讨。
一问题：幼儿园在下一步的活动中有那些落实。
杭州学前教育：
1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的，让孩子明白提高在哪，技能也要有，非智力品质也要有。
2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好贴合跳的节奏。
昌平学前教研室：
1、关于提高玩具的利用价值。
2、教研员的专业引领。
上海黄琼：
l对幼儿园活动的看法：
优点：
1、材料的自制和创造性的运用。
2、孩子的运动潜力、兴趣和状态，能够折射出全园活动的力度。
3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的资料，加入了舞蹈，儿歌的资料。
问题：
1、教师在现场的作用
2、关注安全，鼓励孩子去玩。
3、教师在现场的观察，支持孩子获得最大的挑战和发展。如：运动量差异的关注和支持上，教师的观察需要提高。
4、孩子的自我服务。如：在整理玩具材料上应让孩子自我来。
l环境：
推荐体现课程的价值取向，表达的结果多，质疑、提问的过程较少。在区域活动中课程平衡的问题。
l对教研活动的看法
优点：
1、有主题，有目的。
2、有表达，有质疑。
3、有引领，有归纳。
推荐：
1、开放与梳理的关系，有梳理才能上层次。
2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。
3、及时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。
4、留意上方的思考，让教师带着问题回去。
l对教研员的看法
优点：
1、导向正确
2、参与是平等的。
3、引领是专业的
最终推荐：
1、教研员在理性上帮忙教师提高表达的逻辑性上需要加强。
2、“协调”与“充分”的问题怎样梳理、定位的好一些，需好好的总结一下。
3、一种材料的投放要一分为二的看待。
第二篇：燕子读后感_燕子读书心得
燕子读后感600字_燕子读书心得
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燕子读后感600字【一】
我是一个爱幻想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。
这篇童话主要讲的是：一只小燕子独自离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了健康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的怀抱。
读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去安慰它，它们也是那么的富有同情心。我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之
1
手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元......大家都尽自已的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老师常说，爱是无私的，爱是没有界限的，我们每个人从小都被各种爱包围着，爱就象春雨一样滋润着我们的心灵。同样，在被爱的同时，我们也应该学会去爱呀，象文中的青儿、玉儿......象在地震救援中无私奉献的解放军叔叔、志愿者、医护人员......当你帮助了别人，我想你也是快乐的。就象那首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天......
燕子读后感600字【二】
今天，妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，书中
故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口气读完了所有的故事。
我意犹未尽，央求妈妈再给我买一本叶圣陶爷爷写的书，但妈妈说，好文章要认真地读，细细地品，才能感受到其中的美，而不能走马观花，只看个热闹。
妈妈给我讲了一些读书的方法，我按照妈妈说的把第一篇童话《燕子》又细细地读了几遍，果然，每读一遍，都会有不同的感受，叶圣陶爷爷写的文字真美啊，让人仿佛身临其境：
“一丛棠棣花在柳树下开得多美呀，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。顽皮的风推着，摇着，棠棣花怕羞，轻轻地摆动腰肢。风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。棠棣花的腰肢摆动得真有点儿累了。”
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一丛花，一阵风，再平常不过了，却被叶圣陶爷爷写得如此有趣，如此美妙!
“他的蓝色的羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。”我仿佛看见了一只美丽的小鸟，蓝色亮光的羽毛，脖子上有一圈红色，多可爱呀!
“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。”我随着小鸟掠过清清的泉水，飞过幽静的山谷，初开的杜鹃花多美呀，我久久不愿离去。
突然，小鸟被泥弹打中了!我的心情随着小鸟可怜的叫声落入低谷，我伤心，我着急，谁来救救这可怜的小鸟呀!幸好青子来了，她救了小鸟，我的心情放松了一些，青子和玉儿的心地非常善良，在她俩的精心照料下，小鸟很快恢复了健康，并且找到了自己的妈妈。读到这儿，我非常地感动，要是我遇见一只受伤的小鸟，我也一定会像青子和玉儿一样照顾小鸟并且帮他找到自己的妈妈。
我把文章翻来覆去地读了好几遍，叶圣陶爷爷真不愧为著名的作家，他写的文字是那么的美妙，让人回味无穷，我一定要认真读书，多读书，读好书，长大了做一个象叶圣陶爷爷那样的作家，写出许许多多美妙的文章!
燕子读后感600字【三】
古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它
3
受了伤，此刻柳树-;池塘-;蜜蜂-;花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
燕子读后感600字【四】
妈妈给我买了一本名字叫作《稻草人》的书，我可喜欢了，最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。
故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
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通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
燕子读后感600字【五】
读《燕子》有感今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开 头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的 翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集 者似的奔聚而来， 形成了烂熳无比的春天时， 那些可爱的小燕子， 也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的 一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了;有的横掠过湖面，小燕于 的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去;还有的飞 倦了，憩息于纤细的电线上。 燕子
5
燕歌行主持词
小海燕主持词（共8篇）
扇子主持词
弟子规主持词
迈按子主持词
第三篇：幼儿园中秋节活动主持词
甲：尊敬的各位领导，各位来宾
乙：亲爱的女士们、先生们
甲：我们最亲爱的同事们
乙：我们最最可爱的另一半们
合：大家晚上好!
甲：在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共同分享秋之美景，秋之温情，秋之收获。
乙：一年一度的中秋佳节，在全国人民的欢呼声中款款走来，在所有加鱼百姓人的翘首企盼中微笑而至。
甲：皓月当空，映照着每一位加鱼百姓人善良、热情、洋溢的笑脸，
乙：辉映出所有的鞍山百姓人年轻、奋进、执著的心灵!
甲：岁月如歌，春华秋实。我们已走过日新月异、不断开拓的六年
乙：加鱼泰康在成立六年中的日日夜夜里，有风也有雨，有挫折也有成功。
甲：我们一步步走来，每一步都是那样的铿锵有力，掷地有声!
乙：感谢长期以来一直奋战在寿险第一线外勒伙伴们，
甲：正因为有了你们的大力支持和辛苦打拼才有了今天我们加鱼泰康不断成长与壮大
乙：感谢长期以来一直与
甲：正因为有了你们加鱼泰康长足的发展前景
乙：让我们用乐器奏响加鱼泰康中秋晚会的旋律;
甲：用歌声咏唱加鱼泰康的豪迈;
乙：用舞步展现加鱼泰康的风采;
甲：加鱼泰康人寿“”大型晚会
合：现在开始!
甲：我是今晚的主持人
乙：我是xx
甲：首先请允许我介绍今天到场的领导：……对各位的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！对今天到场的我们最最可爱的顾客朋友们致以崇高的敬意和诚挚的问候!
(晚会正式开始)介绍公司企业文化
甲：今天就是我们的传统节日――中秋节了。中秋节是全家团聚、赏月庆团圆的时候。
乙：“举杯邀明月，天涯共此时”。我们习惯把圆月视为团圆的象征，因此，八月十五又被称为“团圆节”。在万家团圆的日子的时刻，我们把------个我们特别的来宾请到这里，共度中仲秋。
甲：他们就是一直站在我们背后默默支持我们家属朋友们
甲：金风送爽，丹桂飘香
乙：秋色邈邈，云海澹澹
甲：在放飞的时节里，我们放飞青春狂想
乙：在收获的季节里，我们收获希冀梦想
甲：在这美好的日子，我百姓人一道迎来了激动人心的特殊时刻
甲：秋风送爽，丹桂飘香溢百姓，千家万户团聚的中秋佳节即将来到我们的身边。
乙：华灯绽放，欢声响遍华夏地;举国上下同庆的国庆大典又朝我们走来。
甲：海上升明月，天涯共此时。在“双节”来临的金秋时节，我们加鱼泰康也承载着累累硕果，
乙：但愿人长久，千里共婵娟。在“双节”来临的美好时刻，我们还将继续激扬泰康人强劲的动力，
甲：所有成绩的取得得益于中支领导的英明领导以及员工们以苦为乐、勤勉务实、埋头苦干的奉献精神;得益于你们开拓进取、迎难而上、勇挑重担的创新精神;得益于你们精诚团结、自强不息、锐意拼搏的协作精神
甲：你看，我们的员工们个个意气风发，
乙：个个豪情满怀。
甲：您的到来我们由衷的高兴，
乙：您的到来我们倍感荣幸。
甲：我们为了共同的事业而相聚，
乙：我们为了同一个目标而奋斗。
甲：百姓就是我们的家，
乙：我们为百姓而骄傲。
合：让我们共同打造加鱼泰康人自己的品牌，今晚我们为自己齐声喝彩，今晚我们为自己纵情高歌。
接下来有请我们加鱼泰康的开心---小黄瓜为我们高歌一曲《好运来》
