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第一篇：活动主持词
各位家长，各位小朋友们：
大家好！
欢迎大家参加今天我们马承英语的免费公开课会场，首先请允许我代表×××学校全体工作人员向今天来参加并聆听我们讲座的各位来宾表示感谢，感谢你们的到来！（掌声）
首先做一下自我介绍，我叫XXX，是这次公开课的主持人，来自于xx学校。同时，为了保证我们此次活动能够顺利进行，保证我们的家长和小朋友们不虚此行，在此向家长朋友们提一点小小的要求，请家长朋友们将手机关闭或调到震动状态，并保证会议全程不随意接听电话，如果遇到紧急电话，请静静地走出会场接听；请小朋友们认真听讲，不要随意走动。
简单介绍一下学校及本次活动（能有一个打动人的理由，如校庆、节日等）
今天的活动内容主要分为两大部分：优秀教师现场课和现场抽奖。希望无论是家长还是学生在我们的这次活动中都有所收获。
大家都知道，随着社会的发展，英语愈来愈受到社会的关注和重视，英语的作用也越来越来明显，与此同时，纷繁多样的英语培训机构如雨后春笋，遍地都是，然而，究竟哪种方法才更适合我们自己的孩子，家长困惑，孩子迷茫，老师也叫苦连天。英语，难啊！（煽情）
尤其是现在，我们的孩子也都参加了各种各样的培训班，可是效果却并不明显：明明是学习了很长时间，听说能力也还过得去，甚至也能看着课本读课文了，家长高兴，学生高兴。谁知道，这都是假象啊！（煽情）孩子们不认字啊！我们经常会看到这种现象：孩子背诵课文不错，可是一旦被打断，就再也背不下去了，只能从头背诵啊！这是什么现象？典型的文盲英语！这种文盲英语带来的直接后果就是孩子虽然能说出一些口语，在考试中却会遇到很大的麻烦！很正常，不认字能考好么？（煽情）
那么，出现这种情况是我们的孩子笨么？显然不是。我们的教学方法出了问题。大家可以回想一下，我们开始学习英语学什么？
对了，ABCD（名称音）。那么大家知道，英语的名称音其实没有多大用处么？（举例：读单词用的是发音）
那么英语到底该怎么学？有没有一种好的方法能够让孩子做到见到单词就能读出来，读出来的单词就能写出来呢？传统的方法当然不能，但是，今天我们就给大家带来了一种方法，一种让英语不再难学、让英语比汉语还简单的学习方法――马承英语教学法。
马承老师是我国英语教学法专家，三位一体教学法的创始人、中国当代英语教学法流派代表人物之一；现任北京现代研究所所长、全国学习科学学会外语学习研究专业委员会代理事长兼秘书长、全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语一体化教学及三位一体教学法是实验与研究”课题组组长。马老师从教40余年，从多年的英语教学经验积累中创立了独特、简单、有效的英语教学方法，《人民日报》、《中国教育报》、《人民教育》杂志、《光明日报》等国家媒体和很多地方媒体都竞相报道马承英语。到现在，全国各地有700多家加盟校在使用我们的马承英语教学方法，并且得到了很好的社会反响。
非常荣幸，我们×××学校斥巨资引进了马承英语教学法并作为马承英语在×××地区的x代理，这是我们×××学校的荣耀，也是×××地区百万学子的福音。
下面，让我们用热烈的掌声有请我们学校的××老师为大家现场演示这种神奇的教学方法。（半小时左右）
小朋友们，刚才老师的课上得好不好？这种方法好不好？各位家长也能够感受到我们这种方法的神奇，我发现很多不懂英语的家长都学会了我们的内容。其实，一节课能够学到这么多内容已经非常的不容易了，毕竟，学习要持之以恒，不是一次课就能解决的事情，这种神奇的方法贯穿了我们马承英语的每一套教材。大家如果有兴趣了解，可以向我们的咨询人员咨询！
再次感谢我们×××老师
下面，我们将进行隆重的抽奖仪式，大奖等着你！（煽情）（播放宣传片）（室内设立咨询台，同时进行报名动员工作）
恭喜今天获奖的各位来宾，你们可以到报名台咨询相关事宜；也恭喜今天参加活动的各位来宾，你们的到来就是对我们的支持，我们也衷心地希望大家都能不虚此行，希望在英语学习上对您，对您的家人都会有所帮助。
学英语，就找马承英语！我们的开班日期是××月××日。
开班地点是xxx。联系电话xxx。
本次活动到此结束。××学校期待您的光临！
谢谢大家！
第二篇：应对突发事件
1. （ ）是人们对出乎意料事件的总称。通常包括各种自然灾害、严重事故、恐怖主义行为及重大群众性骚乱、重大政治经济事件等。 (单选 )
A突发事件
B应急处理
C应急事件
D突发处理
2. （ ）是流行过程的组成部分，一系列相互联系、相继发生的疫源地构成传染病的流行过程。及时彻底地消除疫源地，流行过程即告中断。 (单选 )
A疫源
B疫源地
C疫区
D安全区
3. 由于自然的和人为的原因，使环境组成发生了重大变化，扰乱了生态平衡，对人类健康造成直接的、间接的或潜在的有害影响，这种现象称为（ ）。 (单选 )
A环境破坏
B环境变化
C环境污染
D环境恶化
4. 危机事件具有的特点是：高度确定性、事件演变迅速、事件的独特性以及信息全面，小道消息流行。 (判断 )
正确
错误
5. 社会组织只有高度协调统一，才能保证以最小的投入取得最大的收益。要做到这一点，必须由组织的高层决策者来统
一、协调和指挥，即组织的高层决策者必须有权威。 (判断 )
正确
错误
6. 由于人们对不同类型的突发事件的心理承受能力会有所不同，专业技术人员在关注突发事件风险评估的大小的同时，还必须充分考虑人们对突发事件风险心理承受能力，把人们对风险的承受能力纳入到风险评估之中。 (判断 )
正确
错误
7. （ ）是指一国政府在其国民中和国际上所享有的公众信任度，它的高低，除其他因素以外，在很大程度上是由该国政府所提供的公共产品的数量和质量决定的。 (单选 )
A政府公信力
B个人信誉
C国家信誉
D国家权力
8. 突发事件中，大众传媒的社会责任主要体现在（ ）。 (多选
A大众传播媒介担负着更为重要的及时、准确、全面、公正地传播信息的责任
B大众传播媒介担负着更为关键的舆论监督与引导责任
C大众传播媒介担负着发动民众履行公民职责、配合政府正确应对突发公共事件的社会责任
D大众传播媒介担负着全面解读突发公共事件、引导深层次思考，从而推动社会运行机制有效、科学、合规律运转的社会责任。
9. 在突发事件中，将要面对的询问主要来自（ ）。 (多选
A受害者家属
B媒介
C其他公众
D上级主管领导
10. 在危机的救治中，通过全球合作可以（ ）。 (多选
A获得更多的谅解，有效消除危机，恢复社会秩序，重建文明的世界
B减缓危机的蔓延，为世界作出贡献
C为其他各国提供经验和教训
D提高危机救治的效率、降低危机成本
11. 由于高校突发事件主体的特殊性，处理的时候要宜解不宜结，宜散不宜聚，不能随便采取高压政策，一切都应该在理智和法律的范围内处理。 (判断 )
正确
错误
12.控制、处理、传播、沟通、恢复及总结教训等活动进行科学策划和部署。 (填空 )
13.
(填空 )
14. 对危机现场的隔离，首先要发出隔离报警的信号；其次，
的范围。 (填空 )
15. 控制突发事件的一般原则有哪些？ (简答 )
第三篇：突发事件应对教案
3、《面对突发事件》
一、主题活动目标：
1、了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
3、掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
4、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
5、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。
二、主题活动重难点、关键：
重点：
1、了解自然灾害的危害。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。 难点：
1、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。
2、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
关键：
掌握自护自救、互助的方法。
三、活动准备：
有关于课文中的动态图的多媒体课件
四、教学课时：
第一至第二课时
五、教学设计过程：
（一）、创设情境、
播放歌曲《让世界充满爱》，画面中出现了什么事？（地震、火灾等）像这样的事情我们叫它“突发事件”。（教师板书课题：
3、突发事件）
（二）、调查、交流
1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“突发事件”？
2、教师根据学生的回答进行小结：
突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。
3、小组内互相说说自己认为还有哪些突发事件？
4、班内汇报。
（地震、洪水、火灾、火山爆发、沙尘暴„„）
5、教师根据学生的汇报情况进行小结：
像“地震、洪水火灾、火山爆发、沙尘暴„„等等这些都是一些大型的自然灾害。出示课件（洪水台风地震）
（教师板书：自然灾害）
6、出示常识资料库：
让学生了解自然灾害并说一说，近几年我国发生过哪些自然灾害？
7、教师逐步出示多媒体课件： 2008年5.12汶川大地震
2008年南方了遭受暴风雪的侵袭
2010年8月7日夜22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流
2012年北京“7·21”特大自然灾害造成77人遇难。 学生根据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受。
8、各小组推选一名代表谈谈这些自然灾害给国家和人民带来的危害。
（三）、引导拓展
1、这些自然灾害有什么特点（不是人为因素造成的、是不可抗拒的）
2、除了这些，我们生活中会遇到哪些人为因素造成的事件？（学生分组讨论）
像这样的事件我们称之为意外事件。
3、现在你能把自然灾害和意外事件分开吗？我们来做游戏“连连看”
溺水
摔伤 自然灾害 冰雹灾害 被狗咬伤
地震 意外事故 泥石流 触电
4、教师提问：对于这些意外事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢？
5、学生谈谈各自的心态，说明原因。
6、教师引导并进行小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。 不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。
（教师随机板书：沉着冷静、积极应对）
（四）、质疑、讨论
过渡：面对突发事件，我们应该怎样做？
自然灾难是无情的，是不可抗拒的。这场突如其来的灾难夺去了8万多人的生命，37万多人受伤。可是就在震区中的安县桑枣中学却创造了地震零伤亡的奇迹，因为他们每学期的紧急疏散演习，使得他们养成了听从指挥沉着冷静迅速撤离的习惯，所以全校师生，２２００多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为单位组织站好，用时１分３６秒。这不得不令人深思。
多媒体出示课件（1）：
当你溺水后或在野外迷路时你将怎样进行自护自救？
1、学生分小组进行讨论交流突发事件中的自护自救方法。 （教师巡视并参与到各个小组的讨论活动中。）
2、各小组推选一名代表谈谈小组内讨论的自护自救的好办法。
3、教师根据学生的讨论交流汇报情况进行小结：
（1）溺水后，不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。
（2）有人救援，要与之主动配合，听从指挥。
（3）野外迷路时，白天可在火堆上放一些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。夜间可使用火焰联络。
多媒体出示课件（2）：
如果发生地震、洪水灾情，我们应该怎么办？
1、学生谈谈各自的观点看法。
2、多媒体出示课件：让学生观看讨论交流、谈感受。
3、班内汇报讨论交流、谈感受。
4、教师引导并进行小结：面对自然与社会中的意外事件，我们要增强自我保护意识，珍爱生命。做到临危不惧。当他人身处困境时，更应伸出友爱之手，无私援助。善待自己，善待他人，我们的生活就会充满爱的阳光。（教师随机板书：临危不惧、无私援助）
五、感情升华
1、让学生谈谈本节课的收获。
2、说说面对特大灾难时，我们身边无私援助、帮助他人的感人事迹。
3、你最想对这些英雄人物说些什么？
4、师生共同抒发情感：“灾难无情人有情！英雄们，你们是最可爱的人！
六、活动结束。
3突发事件中的自护自救
板书设计：
突发事件
自然灾害 沉着冷静
积极应对
意外事件 临危不惧
无私援助
