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第一篇：年会主持稿
男：各位领导，各位同事，
女：xx各位家人们
合：大家下午好!(鞠躬)
男：我是主持人XX
女：我是主持人XX
男：爆竹声声春讯早，桃符处处岁时新;
女：春风舞动门前柳，喜雨催开苑里花。
男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一年一度的感恩与回馈年终联欢晚会将在这里举行;
女：此刻心情非常激动，今天我们在这里欢聚一堂，载歌载舞，用我们最炫丽的一面展现色妆人的风采;
男：非常感谢20xx年为学校付出辛苦劳动的所有家人们，有您们的兢兢业业才有色妆学校今天的辉煌和兄弟姐妹们的团聚;
女：是啊，在学校发展的道路上有您们辛勤的汗水，更有您们对公司的那份热情，所有这些，学校都铭记在心;
男：千言万语，只有一颗心，只有一颗感恩的心，在这里我们代表学校向您表示忠心的，感谢!(上前一步，鞠躬)
女：随着春节临近，借着春节的喜气，让我们欢送20xx，喜迎20xx，今天让我们放下所有的工作心情一切狂欢，一起Happy，下面我们宣布：“20xx年度XX学校感恩与回馈年终联欢晚会”正式开始;
男：首先有请，我们XX的女王大人为我们做新年致辞，大家掌声有请曹校长;
1、校长新年致辞
女：曹校长给我们传递了最美好的祝愿，也表达了她最殷切的心声，让我们再次把最响亮的掌声送给曹校长，感谢在她的帮助与带领和帮助下，让色妆大家庭更加温暖与幸福;
2、《新年三句半》――职能中心
男：新的一年已经悄无生息的开始，马上也要迎来了春节，而新春的祝福更是少不了，接下来有请职能中心送祝福《新年三句半》，大家掌声有请!
3、《小鸡小鸡》――教学部
女：非常温馨的新年祝福，心儿醉了吧，大家看，那边有一群可爱的小鸡，这群快乐的小鸡正准备踩着节拍为大家翩翩起舞呢，请欣赏教学部带来的舞蹈《小鸡小鸡》，掌声欢迎;
4、《串烧》――营销中心
女：多可爱的一群老师，看到他们活泼乱跳，是否有想为他们伴奏高歌呢，请欣赏营销中心为大家带来的《串烧》，掌声有请!
5、优秀员工颁奖
女：伴随着激情的歌声和热情的舞蹈，更激动人心的时刻到了，咱们学校20xx年度优秀员工，大家都知道他们是谁了吧，有请20xx年度优秀员工上场，他们分别是营销中心XX和教学部XX以及优秀管理人员XX，大家掌声欢迎!下面有请曹校长为20xx年度优秀
员工颁发奖品及荣誉证书，咱们今年的奖品是iphone6,是不是很激动人心呢，那新的一年大家都要努力争做优秀员工，大家说好不好!有请摄影师为我们的优秀员工合影留恋，合影完毕，有请优秀员工代表发言!
6、《笑傲江湖》――教学部
男：看到咱们的优秀员工拿到奖品大家是不是都蠢蠢欲动呢，大家在新的一年要争相努力，相信大家在猪年一定会洋洋得意，笑傲江湖，接下来有请教学部带我们大家一起《笑傲江湖》!掌声有请。
7、《小人舞》――教学部
女：看一曲笑傲江湖，品人间快意恩仇，在我们的童话世界里还有我们的一群小人们，他们今天来做什么呢，请大家欣赏由营销中心带来的《小人舞》。掌声欢迎!
8、《相亲会》――职能中心
男：感谢这群为我们载歌载舞的同事们，咱们今天啊，还有一个重头戏，XX后勤部有位肖师傅，人很老实，工作勤快，是我们色妆公认的老好人。哎;就是到现在还没有成家。不过幸好我们色妆是个大家庭，都给他操着这个心那，所以啊，我们今天准备给肖良师父搞个相亲大会，希望能让他能早日有个家。呵呵;说着说着肖师傅来了......
女：XX，看了这出相亲会你有什么想法呢
男：我也想去相亲，今年好带个媳妇回家看父母
女：你今年带个媳妇回家是来不及了，倒是可以考虑拿个红包回家孝
敬父母;
男：这个更好啊，好，下面有请XX为大家发新年红包，大家掌声欢迎!
男：各位领导，各位色妆家人们，今晚的“20xx年度XX学校感恩与回馈年终联欢晚会”即将结束。
男：我们怀着忐忑的心情，即将告别这里，告别往日的一切，奔向希望与成功的20xx;
辞旧迎新，高歌奋进，昨天业绩已成为历史，明天的征程任重道远;女：20xx是崭新的一年，让我们以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气、励精图治，开拓创新，谱写色妆新一年更加灿烂辉煌的新篇章;
男：在此，感谢所有的XX家人及学校领导，以及现场所有的工作人员，你们辛苦了，我宣布“20xx年度XX学校感恩与回馈年终联欢晚会”现在结束;
合：祝大家新年愉快!猪年大吉!身体健康!阖家欢乐!万事如意!男：下面进行我们会的最后一项节目“会餐”祝大家用餐愉快!
第二篇：活动主持词
甲：尊敬的领导、老师，="background:yellow;">
乙：亲爱的同学们，
合：大家好！
甲：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
乙：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏日新。
甲：时光曼舞，春去已渐远。
乙：绿树阴浓，夏来正俏然。
甲：夏天，小荷初长成，看绿遍山原。
乙：夏天，雨停星满天，听蛙声鸣蝉。
甲：走进夏天，我们欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。
乙：走进夏天，我们感受“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的幽静。
合：三年一班综合实践活动课“走进夏天”成果展示汇报，现在开始！
甲：我国农历有二十四节气之说，夏天到底有哪些节气呢？有请“夏天的节气”小组进行展示汇报。
乙：从“夏天的节气”小组的汇报中我们知道了夏天的六大节气和气候特点。夏季酷暑炎炎，气候湿热，也是一些疾病多发的季节，我们又该如何保护自己预防疾病呢？有请“夏日养生小组”的同学为我们介绍养生小知识。
甲：感谢小组同学的夏日养生提示，希望大家科学饮食，规律作息，夏日健康！现在时令已过芒种，夏至即将到来。夏天的景色又有哪些与众不同的地方，让我们听听“夏天的美景”小组同学汇报他们的活动成果。="background:yellow;">
乙：夏山如碧、大雨倾盆、暑月蝉鸣、荷香阵阵，热情奔放是夏天带给我们的最大感受。古今诗人笔下的夏天又是怎样一番景象呢？让我们掌声有请“夏天的诗歌”小组。
甲：在炎炎夏日中再读这些夏天的古诗，我们不禁感叹诗人的独特思维和生花妙笔，诗人为我们留下了千古绝唱。在孩子们的眼里，夏天又是怎样的与众不同呢？有请“夏天的日记”小组进行活动成果的展示汇报。="background:yellow;">
乙：这些同学善于观察，用手中的笔记录下了自己夏天里独特的感受，真的很了不起。下面这个小组的同学把自己夏天的收获制成了手抄报，请大家欣赏他们带来的作品吧。
乙：这些手抄报真的是图文并茂，异彩纷呈，掌声感谢他们的辛苦付出。
甲：芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
乙：人皆苦炎夏，我爱夏日长。
甲：夏天的景色生机勃勃，
乙：夏天的情怀热情奔放。
甲：它承载着春的生机，
乙：它蕴涵着秋的希望，
合：让我们尽情享受这美好的夏日时光。“走进夏天”活动成果展示汇报，到此结束！谢谢大家！
第三篇：树叶拼图
树叶拼图
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3、体验创作的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
1、平时已认识多种不同形状的树叶。
2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊、水彩笔。 设计理念：
秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让学生在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索创作的快乐，以及利用秋天提供给我们的资源，美化、丰富自己的生活，用落叶创造美、感受美。
活动过程：
（一）欣赏秋天的树叶
1、谈话引题。
同学们，现在是什么季节？（秋季）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树抖抖身子，树叶纷纷落下来，大家看（师举起准备的落叶）这些叶子漂亮吗？（漂亮）
2、回忆你见过的各种树叶，知道树叶各不相同。
师：“前几天呀，老师让同学们收集了好多的小树叶，你看到的树叶是怎么样的呢？
师：这些小树叶呀，它们形状都是不一样的有的象鸡爪、有的象手掌、有的是圆形的、有的是椭圆形的，有大的，有小的，有长的，短的、有的红、有的绿等。
那么你们想不想把秋天的落叶留下来呀？（想）好，这节课就用我们这双灵巧的小手来粘树叶画。（师板书课题：树叶拼图
（二）、出示范画，让学生进行欣赏。
1、今天老师给同学们带来了好多的树叶粘贴画，同学们看一看，他们都想什么？（学生依次回答） 师：这些画美吗？（美）应该怎样制作呢？
2、通过欣赏，知道树叶可以组合成各种美丽的图画。 （出示范画）师： 小树叶各不相同，它们可会变化了，你们看，它们变成什么了。
师：什么形状的树叶拼在一起，变成了什么？幼：小金鱼：一个椭圆形的叶子做了身体，枫叶象花一样变成了尾巴，眼睛是用圆圆的叶子变出来的。
用水彩笔添画了些什么？水草、泡泡等，给画取得名字。
小结：原来呀，不同的树叶组合起来可能变出不同的图案，经过修剪、粘贴、添画可能变成一幅栩栩如生的主题画呢。
（三）、师示范演示粘贴步骤。
1、观察树叶。
师出示各种形状的树叶，要求学生“通过看树叶联想景物”想想这些树叶像动物的哪些部位或哪些风景图。比如：熊猫的头、公鸡的尾巴、小茅屋、太阳、小草等等。
2、想画面。
师又拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么景物，引导他们：不合适的可用剪刀修剪
3、在图画纸上摆出自己想要设计的画面。看一看构图是否合理。
4、用胶粘平整，不要弄脏画面。 老师：老师的画做成了，同学们想做一幅什么样的画呢？现在就按老师的方法开始做画吧。
（四）学生开始制作。
拼贴树叶组合画，教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
操作时提示：
1、先考虑想拼什么再选择自己想用的树叶，或者先观察树叶象什么，你再把它变化，根据需要，可能适当的修剪，将树叶修成自己画面所需要的形状。
2、拼好的图案正确合理布局。
3、逐一粘贴A4纸上、添加背景，突出主题。
（五）、选出
二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。展示作品，大家共同欣赏，给画取个名字，体验成功的喜悦。
五、展示作品。
1、从主题、构图、色彩、创造性等方面进行评价。
2、和学生共同评出最好的作品，并颁发给他们一个“金叶奖”，以调动孩子们创作的积极性。
2013-10-24
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