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第一篇：演讲稿教师评语
演讲稿教师评语
【篇1：关于发言稿评语】
王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具
有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。指导教师：殷慧
杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲
里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正
反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、耳边继续回荡，激励着我们文明前进！指导教师：殷慧篇2：领导讲话后的评语 恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们
工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动具体的为我们的工作提出
了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓
好落实。下面，我再谈几个方面的问题 领导讲话:对领导讲话后的总结词 同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等）
对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结，对下一阶段（或某季度、或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。下面我再补充三点意见，供同志们参考。第一，要统一思想、提高认识。要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某
所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也 有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。。，（不点名的举例2—3个适当的批评
一下）。所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。（时间5分钟左右）第二，要集中精力、狠抓落实。思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体（或员工、或干部、或职工等）要
把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集
思广益，不怕困难，要倒排（或时间、或工期），挂图作战，要大战（或50天、或80天或
100天等），把各项措施落到实处，比如某某（或部门、或单位）的某某同志在工作当中非常
积极肯干，（可以适当点名举例2—3个表扬一下）。所以我们大家要向某某同志学习，任劳任
怨、真抓实干。只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。（时间6分钟左右）第三，要环环紧扣、责任到人。每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！（声音要激昂）。对于个别工作不努力的人，在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任，严肃处理、绝不手软！（语气要严厉）我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上
级交一份满意的答卷。（结束，时间4分钟左右）（上述发言总计时间15分钟左右，看领导兴趣，还可把内容补充延长至30至40分钟）领导讲话:对领导讲话后的总结词(2)（会议结束之前3分钟，主持人事先再逐个征求主席台上其他领导意见，看有没有再发
言的，一般不会有）
主持人宣布：会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公
室（或县委办、或区委办、或市委办等）。散会！篇3：“学生评语”交流会发言稿
“学生评语”交流会发言稿大家好： 说起如何写学生评语，老师们写的评语有的文笔优美，有的内容规范，有的中肯实用，我实在不敢在大家面前谈什么优秀经验，下面就跟大家交流几个关于写学生评语的问题，并
谈谈我自己的看法，说得不对，恳请指正。
一、我在读书时是怎样看老师评语的？不知道是谁说过，当老师的千万不要忘记自己在作为学生时的感受。记得读书时，我很
注意老师给我写的评语。当看到什么“尊敬老师，团结同学”的套话时就觉得特别地索然无
趣，当看到老师老师评价我的优点时，我便眼前一亮，心头一热，有趣的是，我还曾经很注
意找一找老师有没有给我写“百尺竿头更进一步”这句话，印象中那是对几乎完美的学生的评价，如果看到老师写我的缺点，我就要失落好长的时间。一般情况下，老师在评语中是怎
样评价我的，我也就怎样看待那位老师，他把我写得很好，语言很亲切，我就觉得这名老师
很好，他把我写得不好，语言冷冰冰的，我就觉得这个老师不够好。不过说真的，读了十几
年书，几乎没有一名老师写的学生评语能给我留下深刻的印象。当老师以后才体谅了，因为
老师到了期末时都太忙了。
二、学生评语有什么作用？顾名思义，学生评语好像就是对学生学期来各方面表现的一个综合评定。不过我认为，孩子是在发展中的，学生评语还起着一个影响未来的导向作用。一份写得好的评语会促进学
生进步，一份写得不好的评语却有可能阻碍了孩子的发展。评语有没有用，说到底就是阅读
这份评语的人看完之后对他有没有帮助。
三、学生评语是给谁看的？阅读我们的评语的只是普通的父母和尚未长大的孩子。出于对教师的尊重，我们写的评
语会被当成了一种“圣典”，会被当做权威式的评价。那么我们写评语时就要充分考虑这些人的阅读感受和读后的反应。要能够带给他们带来积极的促进，而不是消极的破坏。四、我在写学生评语时坚持的一些做法和原则。我要求自己的第一个原则是以鼓励为主。如果学生在本学期中获过校内外的荣誉，那就
一定要写下去，稍微遗憾的我们的评语通常是在期末考试前就写好的，学生在期末考试中取
得的佳绩或者进步我们不能概括到评语之中。写优点时首先考虑与学习有关的，但尽量避免
那些“上课举手发言”、“作业认真完成”的内容，这些方内容我们自己或者是之前的老师已
经写得太多了。除学习品质外，学生其它方面的优点也要加以重视，例如言谈举止、兴趣爱
好、道德品质、卫生习惯等。另外，学生如果有担任班队职务，或者是校性管理工作，甚至
是负责班里面的一个小小任务，也要写到评语之中。我们写优点和荣誉虽然简单，但是经家
长和孩子反复念读之后，却有可能成为孩子受益一生的财富。第二个原则是把评语写具体。空话套话不仅我们写得烦，别人肯定也读得累，我认为评
语不一定总是要写一些概括性的文字，有时候发生在孩子身上的一些典型事例也可以写到评
语之中，例如写孩子某次考试成绩如何，进步了多少；例如写孩子在学校活动中参加的是什
么项目，表现得怎么样；例如写孩子在某此大扫除中的表现。有时候还可以写到孩子在日常
中做的某一件事，说的某一句话，甚至写到家访时所了解到的孩子在家中的优秀表现。曾经
有一位学生对我说：“老师，我妈妈是老师，她说现在老师写评语都是在网上抄的。”以后每一次给这个学生写评语，我就专写她的具体事例，我看她妈妈还敢不敢说我的评语是抄的。第三个原则是适当夸大优点。我给学生写过一些夸大优点，夸大影响的评语。我写过“优
秀的你总让我想起了达.芬奇那种身兼十几个‘家’的伟人”、“你简直就是一位小安徒生”、“未来，人类的天空会因为你而更加美丽”、“21世纪有你，定有一篇广袤的辉煌”这样的评 语。反正对我们老师来说，这只是一句简简单单的赞叹，但要是能让家长和孩子以此为高度去追求，那我们就功德无
量了。
第四个原则是评语要公平。我们每个老师都不愿意承认自己对孩子是偏心的，但实际上，在日常工作中，我们总难免对孩子有一些爱憎的现象。平时由于情绪的影响，那也就算了，到了写学生评语时我们却必须理性地提醒自己不要把对孩子的情绪带到评语之中。因为我们
写的是一份类似于白纸黑字的鉴定性文字，我们是要冷静地坐下来同家长交流孩子的过去，面对未来的，你的评语有可能影响家长未来一学期的教育情绪和教育方向。写优秀生时我觉
得还行，平时就疼这个孩子，说几句疼他的话那还不容易。但是到了写问题生时，我的精神
就更加集中了，反复地检查自己有没有情绪问题，该如何站在疼爱这个孩子的角度来写评语。
这也是一个教育契机，一些问题生平时不理解老师，看到老师在评语对他那么认肯，说不定
下学期里他们还亲其师而信其道了呢。第五个原则是尽量不写缺点。这样说起来好像有点
不当，学生评语怎么能不写缺点，那不是不规范了吗？但是，教育家魏书生说过“老师不要
老是去说学生缺点的那根筋，因为常常是，你越说，孩子的那条筋长得越粗壮，而你不要去
说它，反而有可能那条筋会越来越萎靡，最后干脆消失了。”我很同意这个观点，觉得学生评
语中白纸黑字的，而且还有我们老师的盖章，那就好像有点“经鉴定，你的孩子很粗心，经
鉴定，你的孩子很不讲卫生。”这样的意味。想想，这样的话，对孩子的心理成长好像有点残
忍。我这个人心软，考虑到这，也就不顾写评语的规范化的需要，而不忍心写了。五、我在写学生评语时采用过的一些创新做法。为了把评语写好，除了自己积累素材外，我也用过一些方法。不过我觉得最实用的是老
师列出项目，让孩子以填空的方式来补充资料。去年学生毕业的时候，要写毕业评语，我就
让学生给我写两项重要的资料：你在小学阶段最好的成绩是什么？你近期和远期的人生目标
是什么？然后我这两项内容全部写到评语之中，加上一些鼓励性的语言，实际上那份评语很
容易写，写了之后蔡主任对我评价不错，而家长和学生也反映不错。为了修改学生评语，除了请学校领导把关以外，我还曾经让学生自己帮我修改评语，我说你们觉得看什么评语最喜欢，最有用，就给老师改一下。不过那一次可能是没遇到胆大的，学生对这样“光荣”的任务有点战战兢兢，只字未改地还给我了。失望之余，以后我就再没
采用这种做法了。
相信在座老师们有很多比我更高明的做法，恳请多多指教。我讲完了，谢谢大家！篇4：
评语初三毕业典礼上发言稿 1麻志明【班主任评语】：你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多
举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得
尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定
会 有所提高
2李周铮【班主任评语】：你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全
面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享
受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对各项工作都能尽职尽责做好。懂得尊敬老
师、友爱同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。老师希 望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步3李绍鑫【班主任评语】态度认真学习主动不缺课，能按时完成作业上课认真听讲作业
能独立按时完成希望你多一点勤奋、拼搏多一点踏实、认真。希望你今后在课堂上认真思考，积极发言。相信你会变得成熟、稳重，相信你成为一名出类拔萃的学生的。4王喜栋【班主任评语】待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能高度
负要求自己的事自己做会自我批评待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能
高度负责要求自己的事自己做老师相信你，只要你下功夫，一定会取得优异成绩。5李本勤【班主任评语】
你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你
与班 级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！李岳强课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂
得尊 敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一
定会 有所提高。
7梁宝东【班主任评语】：你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多
作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更 棒。
努力吧，老师期待着你更大的进步！
8、李丽芬【班主任评语】你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。 课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习刻苦认真，善于思考勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。老师期待着你的成功，加油
啊！9覃幸聪：【班主任评语】你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都 完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但
你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。10邓月娇你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。上课能专心听讲，注意力集中。每次的作业
都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考勇于进取。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，能
帮助同学，主动为集体做好事。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言
表达能力！
11李志林：【班主任评语】你生性好动，聪明活泼，可贪玩却是你的缺点。有时上课不
够留心，还有些小动作。作业的书写不够整洁。学习上怕吃苦，懒动脑，学习的自觉性不够
强。只有聪明，不去努力，只会一事无成。希望你勤奋学习，把学习搞上去。12邓丽梅你是个受老师与同学们喜欢的好学生，也是一个德、智、体全 面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享 受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对各项工作都能尽职尽责做好。懂得尊
敬老 师、友爱同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。老
师希 望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步！卢芳宁【班主任评语】你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能
和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不
要着急！
你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。课堂上你总是全神贯注 地听老师讲课，上课能专心听讲，注意力集中，能认真完成老师布置的作业。学习成绩 优异，是个品学兼优的学生。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。李文鸿【班主任评语】课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。能认真完成老师布
置的作业。学习成绩优良，是位优秀的学生。能热心帮助有困难的同学。要培养良好的学习
习惯，更严格要求自己。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面
发展的好孩子。
黄品龙 李子翰你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上你总是全神贯注地听老师
讲课。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。课堂上能积极思考老师提出的问题。学习刻苦认
真，善于思考勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。18邓良萍 覃敏婷该同学思想品德较好，学习上也较为刻苦，能够比较自觉的遵 守学校的各种规章制度，懂得维护班级荣誉。和同学相处得较好。学习成绩良好，能积
极参 与学校和班级组织的各种活动，表现较为突出。以后要注意与同学的合作，同时，要注
意创 新能力的提高。
李艳辉【班主任评语】：学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我 们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积
累，才能不至于埋没自己的良好天资。希望你能够牢记“勤能补拙”这个词语，努力吧，成绩一 定会赶上去的。
20邓修浩【班主任评语】：你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文
明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你多多
努力，永不停息，勇攀高峰！
21苏在政：记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热 爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。22廖建婷：【班主任评语】记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴 奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热 爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。23孔垂福：【班主任评语】：你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管
理 班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能
吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良
好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相
信自 己的诚实孩子。
24方才华 李本芳你是一个不多言，不多语，文静的孩子。课堂上你专心听讲，积极举
手发言。按时完成作业，字迹工整。你的学习目的很明确，学习态度也很认真。你的进步真
不少，可要珍惜取得的成绩啊！希望能加倍努力，争取更大的进步。26李胜男：【班主任评语】：你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊
敬 老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强
勇 敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习
进 步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做
一 名优秀学生。
27覃超盛在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你 呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有
信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更
出色的你。
28李秋明虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动 证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持
【篇2：发言稿评语】
篇1：演讲稿评价
直抒胸臆，点明主题。
回顾中华民族百年的屈辱历史，说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。
选取中华儿女心系祖国的典型
事例，激发少年儿童的爱国情怀。
铿锵的誓言，表达了中华少年报
效祖国的心声。
这篇演讲稿语言激越，感情充
沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。篇2：评价发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流：
一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型：
本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡）
2、设计“班级之星”申报表。我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。
“申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片）
3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。
由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》
《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。5、申报表的收发
申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。
次周一至周五下午放学前这段时间，是孩子们围绕星型积极表现的时段，期间，班主任要查看学生们所申报的星型，要经常地帮助他们熟悉评星标准，提醒他们注意收集事实资料，如：学生个人评价日志、家长日记、照片等，周五下午连同申报表一起上交。
3、指导学生填写自评日志学生根据填写要求，及时记录每天在家里或在学校里的点滴成长。引导学生重点围绕申报星型所做事件填写。（课件图片）
4、和任课教师共同记录好《教师日志》 学生素质的全面评价，单靠班主任一个人是做不成的，必须要依靠各个任课老师的力量。我班的《教师日志》就是我和数学老师郑丹郑老师共同完成的，学生的一句话、一个眼神、都会成为我们记录的重点。另外，老师要根据学生的申报星型重点记录学生在创星过程中的“特别表现”。
《教师日志》也为家校联系提供了一个依据平台（课件图片）。5、“班级之星”的最后评定工作
每周一上午，班主任要和任课教师共同审读学生上交的“班级之星”申报表及其他事实资料，给出评审意见，下午第二节周会上，宣布“班级之星”，在教室墙壁上的评星专栏里张贴带有学生照片的“星榜”（课件图片），发放星卡，所有“班级之星” 们合影留念（课件图片）。
6、每周班级之星的合影，印在家校联系卡上向家长公示。
活动开展以来得到了广大家长朋友的支持，和学生的申报表一起交上来的有家长的日记，抓拍的照片等事实资料，尽管写日记用的纸张不够整齐、美观，字迹也有些许的潦草，但是日记的字里行间都是家长们的真情流露，每一篇都体现出家长从内心对孩子的关爱。活动中，有的学生家长还专门给我们打电话过来，咨询申报表的填写情况，还有的家长亲自将孩子的照片送到我们的手中，并参观了我们的“班级之星”主题墙。。。可见家长们对我们此次活动的重视。也让我们更加有信心将本次工作扎扎实实地开展下去。
二、重视“家校联系工作”，制定“家校联系卡”。
家校联系卡发放以来，大部分家长都比较配合，能够详细地向学校回馈学生在家的具体表现情况，也有家长给老师提了一些合理的建议，甚感欣慰。个别家长对老师给予的信息，重视程度不深，经常是用“谢谢”、“同意”等字眼一带而过。也许是平时工作忙，回到家已然没有精力给予回复，又或许是不善于表达内心的一些想法。所以，我们对家长朋友的这些做法也给予了一定的理解。不过，教育离不开家庭，我们还是会尽力和家长建立联系，和他们成为朋友。（课件图片）
三、成长记录袋（课件图片）
用粘钩、小夹子挂在墙壁学生拿取方便的位置，指导学生做好记录袋内资料的收集工作。成长记录袋一上墙，孩子们就主动将自己美术课上的折纸、星期天的活动照片等放进袋子里，他们已然将这个普通的袋子当成了自己的百宝箱。以上就是我这个学期以来在学生评价方面所做的一些工作，闲暇下来的时候，针对工作中的一些困惑和搭档的老师也做了一些交流，比如：
1、我班现有学生9人，现有的评价工作，老师紧紧时间还能做下来，如果下学期搬回新校，广招生源，班容量一下子扩大，评价工作量由此膨胀，我们现有的评价思路，是否还有存在的意义？
2、针对评价工作中出现的个别家长不重视和家长们融不进评价中来的现象，我们应该想个什么样的策略？活动开展前，是否有必要开个家长会？
3、学生在创星过程中往往不知道该具体做些什么，各种星型的评价标准，是否要进一步明确、分条细化？
。。。
我的讲话完毕，不妥之处，还请各位领导、老师批评指正。谢谢大家。邵晓燕
2014年3月27日篇3：七二班演讲稿评语
王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。
指导教师：殷慧
杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、耳边继续回荡，激励着我们文明前进！
指导教师：殷慧篇4：领导讲话后的评语
恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。
感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动具体的为我们的工作提出了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓好落实。下面，我再谈几个方面的问题
领导讲话:对领导讲话后的总结词 同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等）对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结，对下一阶段（或某季度、或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。
下面我再补充三点意见，供同志们参考。
第一，要统一思想、提高认识。
要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。。，（不点名的举例2—3个适当的批评一下）。所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。（时间5分钟左右）
第二，要集中精力、狠抓落实。
思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体（或员工、或干部、或职工等）要把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集思广益，不怕困难，要倒排（或时间、或工期），挂图作战，要大战（或50天、或80天或100天等），把各项措施落到实处，比如某某（或部门、或单位）的某某同志在工作当中非常积极肯干，（可以适当点名举例2—3个表扬一下）。所以我们大家要向某某同志学习，任劳任怨、真抓实干。只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。（时间6分钟左右）
第三，要环环紧扣、责任到人。
每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！（声音要激昂）。对于个别工作不努力的人，在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任，严肃处理、绝不手软！（语气要严厉）我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上级交一份满意的答卷。（结束，时间4分钟左右）
（上述发言总计时间15分钟左右，看领导兴趣，还可把内容补充延长至30至40分钟）领导讲话:对领导讲话后的总结词(2)
（会议结束之前3分钟，主持人事先再逐个征求主席台上其他领导意见，看有没有再发言的，主持人宣布：会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公室（或县委办、或区委办、或市委办等）。散会！
【篇3：教师感人演讲稿】
乐为人师
我心永爱
朋友们，有一种平凡的人，它被比喻为“园丁”、“红烛”、“春蚕”、“人梯”，有一种伟大的人，它被尊称为“智者”、“贤人”、“师表”、“楷模”，这就是教师，一个温暖而响亮的名字。
身为教师的我，已经在这一岗位上度过了十六个春秋。我还清晰的记得工作第一天，下班回
家的情形。我骑车经过的这条道路正在修建，从学校到县城的家，有十里路。当我回到家时，汗水打湿了衣衫，尘土布满了面颊，洁白的裙子已经变成灰色的了，想想一天的劳累，看看
现在的模样，我的泪水禁不住滑落了下来。难道这就是“太阳底下最光辉的职业吗？”那段
时间，我觉得每一天，都过得很艰难。直到两个月后的一天，学校音乐室里搬来了一台钢琴，我高兴的弹奏着，学生们兴奋的簇拥着，这时，一个孩子说：“老师，这大风琴的声音可真好听啊。”“大风琴”,我的手指突
然静止了，看着这些淳朴可爱的孩子们，我感到了肩上的一份责任！我问自己：我还有什么
理由松懈？什么理由消沉？什么理由落泪呢？我亲爱的孩子们，我要带你们走进美妙的音乐
殿堂，用音乐开启智慧之门，打开心灵之窗。从此，我不再有怨言，只有爱的付出。爱业、爱岗、爱生，让我乐学、善思、笃行。工作不久，我荣获了四川省赛课二等奖；同时，我为
这些从有见过钢琴的孩子们组建了艺术团，通过层层选拔，我们竟登上成都电视台、四川电
视台的大型演播厅表演，看到孩子们自信的表情、听着他们动听的歌声，我无比欣慰、无比
激动。这是爱的升华，更是汗水的结晶??我想：是工作让我懂得了生命的价值；是学生给 了我无穷的动力；是领导和同事们时刻鼓励着我。我的这点成绩，与其他老师们比起来，是
多么微不足道啊！
在我十六年的教学生涯中，有一位老师是我永生难忘的，他是曾和我同在一个办公室工
作的x老师。x老师教学水平高，科研能力强，对学生有一颗仁爱之心。身为教务处主任的他，两袖清风，一身正气。为了教育事业，他风里来，雨里去，起早贪黑，不辞辛苦的工作
着??就在一个周末的下午，x老师在家伏案工作的时候，由于过度劳累，突然倒下了。从
此再也没有醒来，再也没有踏上那方小小的却倾注了他毕生心血和汗水的讲台。一个35岁的生命，就这样静默地逝去，在他生命的最后一刻，手中还握着给学生批改作业的笔。命运如
此无情，他还来不及再看一看孩子们渴望的双眼，来不及再听一听孩子们的琅琅书声，甚至
还来不及写完最后的评语??x老师就这样走了，已经有十年，他的音容笑貌，他的呕心沥血，他的刻苦钻研，那高
大的形象至今还深深地印在我的脑海中，时刻激励着我。是啊，正是一批又一批像余老师一
样的高尚的教育工作者，前赴后继、勤政廉洁、爱岗敬业，乐于奉献，才有了今天xx教育事
业的蓬勃景象。
伟大的教育家陶行知有名句言“教师手中操着民族和人类的命运”。老师们，我们都有无
数美好的理想，都有拳拳报国的急切之心，那你就行动起来吧！要问，人才，在哪里？祖国的希望，在那里？请相信，那就在我们的视线里，就在我们的微笑里，就在我们的循循善诱的教导里，就在我们无微不至的关怀里。我们的每一个学生，都可能是将来的华罗庚、贝多
芬、爱迪生，爱护、关心他们吧，教会他们做人，交给他们知识，开阔其视视野，培养其创 造力。唯有这样，我们才不愧于教师这一称号。我们都来争做党和人民满意的老师，做一名
好老师！有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心。做好老师，清苦中有欢顔，伤感中有真爱，平静中有波澜，沉默中有喝彩！乐为人师，我心永爱！篇2：关于教师的感
人演讲稿
平凡的岗位，无悔的选择
尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾： 大家好！
我叫张，是来自某地区的一名党员，今天我演讲的题目是：平凡的岗位，无悔的选择！
人生道路上，处处要选择。当你面对一次次无奈的选择时，你会如何选择呢？ 三十年前，中国选择了改革开放！信阳，也从此踏上了改革开放的道路。中国是幸运的，这个文明古国在衰落了一百多年后，终于觉醒，快速迈开追赶世界的步伐；信阳，也是幸运的，勤劳勇敢的780万信阳人用自己的双手，在这座古老的1.8万平方公里的土地上创造了
属于自己的奇迹。
一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能更加坚定你的选择。
曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了教师：说教师是人类灵魂的工程师；是太阳
底下最光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕??是啊，当我们享受
着这些崇高荣誉的时候，我们这些工程师的灵魂又当是什么呢？那就是——师德。学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育
人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业?? “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年大计，莫如树人。”民族复兴，国家
强盛，追根求源，在于教育；千钧重担，系于教师。教师履行天使的职责，时代和社会赋予
了教师沉甸甸的责任，而我们教师又有什么理由不去背负起这份历史的重担呢？踏上三尺讲 台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。当我还是一名学生时，在我心中，教师是无所不知，无所不能的是完美的。而如今，我有幸成为一名教师，也深切体会到教师的爱确是无私的、伟大的，自然而然的。我整天为学
生的学习、生活、思想等各方面工作忙碌不堪，也曾连续三顿只啃了个面包，有学生生病住
院我也会在下班后顾不上吃饭而是第一时间赶去医院探望。工作中，我时刻铭记自己是一名
共产党员，必须严格要求自己。有人说，教师的职业就是一种良心职业。是的，只有我们做
教师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是
时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦 绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过
任何回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的无限忠诚。我想只
要我是一名共产党员，无论做什么工作我都会永远怀着这份忠诚之心。时光飞逝，半年时间过去了，我深深地体会到教师的工作是辛苦的，生活是清贫的，但
我却认为苦在其中，乐在其中。我尊重这个职业，我愿在教师行列中为教育事业鞠躬尽瘁，无怨无悔。虽然我将会忙碌一生，平凡一生，同时也不免会失去很多，但我觉得我所做的事
情是伟大的，收获的也是任何东西无法取代的。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。如
果学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果学生是
卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果学生是火箭，我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这
三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，我要用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生 的开心，家长的放心，祖国的振兴！我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，无论何时何地，我都始终自豪地说一声：“我，无悔于自己的选择！”篇3：歌颂教师的演讲稿(感人至深)大爱无声，师爱无言
----保和中学刘佳林老师师德先进个人事迹 资阳雁江保和中学黄颜颜时间：2013-7-30朋友，如果让你用一棵树来比喻教师的灵魂，你会想到什么？是正直的白杨，是高洁的青松，还是坚贞的傲梅？或许你满盈感动，无法用语言来形容，只是把饱含热泪的双眼投向
我们身边那一个个动人的身影。今天我站在这里，心潮彭拜；感谢您的聆听，与我一同感动
德高望重、桃李满天下的刘老师那优秀的人生轨迹。
30年前的9月1日，在保和中学高一（一）班教室里，一阵哄堂大笑打破了课堂的和谐，因为站在讲台上的是怎样的一个新班主任啊？他矮小瘦弱，头戴一顶急欲想遮住脸的大帽子，脸上全是大块的红斑，大热天身穿长衣长裤，扣子还一直系到脖子上！同学们嘲笑、议论，甚至鄙夷，整个教室沸腾起来！可大家万万没想到，他泰然自若，反而微笑着说：“谢谢你们
对我的热情，我一定用真心回报！”课堂立即安静了下来，同学们都好奇地想知道他真有那么
宽阔的胸襟吗？的确如此，他用扎实的专业技能和为人师表的人格魅力去回报，他用慈父般的温暖和呕
心沥血的教育去回报；每一次授课都精益求精，每一次嘘寒问暖都无微不至。他不放弃任何
一个后进生，将成天泡在网吧内的学生接到家中当作自己的儿子；他用无边的大爱与学生交
朋友，将别人看来有自闭症的学生当成知己；为找旷课的学生，他连续奔走10多个小时，脚 上磨出水泡；他还帮助连家长都想放弃的孩子改掉陋习，积极进取?? 当年秋季，他班上的一个学生在擦窗户时不慎从窗台上摔下来，头部撞了一个口子，鲜
血直流。他背起这个学生奔向医院，垫付了300多元的医药费。这个学生的保险赔款发下来
后，把钱还给他时，他却只收下200元，然后对这个学生说：“剩下的钱是老师送给你当营养
费的，好好学习吧，我只愿你用考上大学来回报??”。还有一个被我校录取的优生王书波，可能因为家庭原因不来就读。尽管该生家住回龙镇
巍峰村6组，离我校有三十余公里，刘老师还是决定亲自前去。雨后的早晨，刘老师买了1
桶油、5斤肉，先乘车20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎岖，泥泞小路，又粘
又滑，行进起来格外费劲。此时艳阳高挂，强烈的阳光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸
腾起来，让人酷热难当。衣服湿透了又穿干，穿干了又湿透，前胸后背汗渍斑斑。不多时鞋
也扯破，不能穿了，只能赤脚前行。踩在坚硬的石子上，发烫、发麻、疼痛难忍，磨出了血
泡，一个、两个、三个??之后血泡也磨破了。三个多小时后终于找到了该同学家。刘老师看
到两间破烂的茅屋，徒有四壁，了解到他父亲早逝，母亲多病，上有年迈的奶奶，下有在读
小学的妹妹，生活极其困难。见此情境，刘老师又拿出200元钱给他们应急，鼓励他勇敢战
胜困难，刻苦学习，积极改变命运。回校后通过努力，学校减免了他学习的一切费用，而刘
老师自己每月资助他生活费50元。该同学在刘老师的鼓励下勤奋学习，认真履行班长职责，在学校起好了带头作用，并积极要求进步，顺利加入中国共产党。他考上哈尔滨工业大学后，刘老师还积极呼吁，八方奔走，最终让他获得社会爱心人士三万多元的捐助，才得以完成大 学学业。这样的例子太多太多，但却无一例外的彰显出 佳林老师对学生深挚的爱与关怀。渐渐地，学生不再议论他奇怪的装束和外表，开始接受他，尊重他。三年后的一天，正
值高考逼近，他接到了来自老家的电话：父亲病危！孝顺的他急如热锅的蚂蚁，恨不得马上
插起翅膀飞到父亲身边尽忠尽孝，但看到一个个热情拼搏的孩子，看到鲜红的高考倒计时“离
高考还有三天”！他咬紧牙关，毅然决定把当天的课程上完再走，可心里面却哭喊着千遍万遍：
“爸爸，等着我！爸爸！一定要等着我回来??”当他完成了神圣的使命，带着一身的车旅疲
劳和慌乱奔向父亲身边时，老人已睁着哀怨的双眼不舍地离开了人世，再也等不到看儿子的最后一眼！痛！心如刀绞的痛！他张大着嘴巴，却发不出任何声音，因极度痛苦而扭曲变形的脸抽搐着，颤抖着，他只能一把抱住女儿，扑到在老人的遗体前痛哭?? 为亲自把学生送上高考，父亲尸骨未寒，他又回到了学校，还来不及喘口气，一个学生
突发疾病，他二话没说，挽起衣袖、裤腿，背起学生冒着倾盆大雨向医务室一阵飞跑，就在他高度紧张而忘记了遮掩自己的那一刹那，同学们都看到了：他手臂上、腿脚上全是难看的紫红的疤痕！所有人都明白了：原来他一直在带病坚持工作；他严实地包裹自己只是为了维
护教师的形象；他一年四季揣在身上的药瓶是为了随时控制病情恶化啊！他，就是在保和中学兢兢业业耕耘了二十年的数学老师——刘佳林。其实早在刘老师扛
下这个班的班务工作之前，他已经被确诊患了一种可怕的皮肤病，医学上称之为“不死的癌
症”，患者及其难受，只能用药物控制，却无法根治。因为这病，妻子离开了他，他不得不既
当爹又当妈，辛苦抚养一个两岁大的女儿；因为这病，他用微薄的工资艰难地支撑着巨 大的医疗费，还不忘帮助他能够帮助的孩子们！可怕的病魔没能将他打垮，家庭的变异也没能让他丧气，新的学期一开始，他把所有的 阴霾藏在了心底最深处，毫不犹豫的接下了高一（一）班的班主任工作！他向同事隐瞒，向
学生隐瞒，当你与他的目光相遇时，他总会报之以坚定的一笑！可同学们不知道，在教室里、办公室里无私地为你们加班辅导的陈老师，他强忍着多么大的残酷打击所铭刻的伤痛，他又
何尝不牵肠挂肚着家里那个两岁大的女儿或许正在哇哇大哭?? 同学们的眼睛湿润了，脚步沉重了，为什么老师你要一个人扛下那么多，为什么不早点
告诉我们，等到真相大白的那天我们却要即将离开你远走高飞，即使内心再痛苦还在学生面
前强颜欢笑的刘老师是多么不容易！几个学生放声地哭诉起来：假如时间还能倒转，我们不
再嘲笑您的外貌，不再令你有一丝丝难过;假如时间还能倒转，我们一定不再让您奔波劳累挑
灯夜战忘乎所己；如果时间还能倒转，我们都要做你从来没有叛逆过的好儿女??刘老师，我们爱你！我们永远是你的孩子?? 岁月之河缓缓的流淌，走到今天，刘老师带病工作已经整整30年。这30年里，他用那
副靠顽强的毅力才挺下来的柔弱身躯挑起生活的重担，在“单身父亲”这条崎岖的道路上艰
难的走着；这30年里，他用病痛的身体为船，纯善的心灵为桨，把一批批莘莘学子摆渡到河的彼岸。
这是多么不容易的30年！当我们都在午休时，他抽出宝贵的睡眠时间批改作业；当我们
吃完晚饭出去散步时，他还在家里忙着搁置了一天的家务活儿；当我们周末出去逛街时，他
却为了走访家长在泥泞小道上蹒跚；他没有耽误过一节课，没有迟到过一分钟，没有在学生面前流过一滴眼泪，没有在工作
中带过一丝毫的情绪。光阴荏苒，当年那个神采飞扬的“帅哥”，如今已白发丛生，“绝顶”
光亮。但他始终以饱满的热情，惊人的毅力和无私的情怀投入到他所热爱的教育教学工作中，因为成绩突出，城里的学校曾多次看中他，要调他去教补习班，都被他婉言谢绝。他说：“保
和是我的第二故乡，我热爱这里的青山绿水，热爱这里的纯厚乡民，热爱这所培养我成长的学校，热爱这里诚实可爱的学生。我理当在这里挥洒我的青春和热血。” 三十年的执着，三十年的坚守，三十年的奋斗。佳林老师用辛勤的汗水浇灌着保中的花
朵，如今已是桃李满“花溪”；家长敬重他，领导称赞他，社会肯定他！他被评为市级学科带
头人、省级骨干教师、全国优秀班主任??当无数荣耀和名誉纷纷向他涌来时，他仍然朴实无
华，默默地用生命书写着不朽的篇章！他那坚定的信念感动着保中所有人，激励着保中一代
又一代的青年教师前赴后继，开拓创新！朋友，如果你今天再踏进保和中学，你仍然会看见这样一道美丽的风景：一位着装严实
却步履坚毅的老教师，他总是很匆忙地飞奔在家和学校的两点一线，他的脸上挂着汗珠，他的嘴角挂着微笑。
朋友，说到这里，你认为老师的灵魂究竟是一棵什么样的树？而我认为，再伟岸的白杨，再高洁的青松，再坚韧的傲梅都比不上一个视生如子的崇高师魂。这种师魂，从不追求高昂的姿态，却伟大得让人敬仰；这种师魂，是生长在幼小心灵里永远的长青树，它把绿叶开满
枝条，当烈日风雨来临时，死死地护住底下的小树，纵然伤痕累累，义无反顾；当这些小篇
四：教师师德演讲稿 感人事迹 让爱静静流淌 付 贤
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所
有的难题成了乐趣??长大后我就成了你??”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教
育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个 夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努
力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少
次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回
到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可是，在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！至此我才渐渐明白教师的一生是忠诚的一生，坎坷的一生，无私奉献的一生。为了这奉
献有多少人甘于平凡甘于清贫甘于寂寞。而她就是其中的一位。她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。
每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。终于有一天，她
决定逃离这里。她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫大山。
就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬到最高的山顶。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师
教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师
终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了
癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。山区的一个孩 子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说，我想我不能让学生们为我出钱不能让组织上
为我耗费精力，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，要回到我的孩子们中间，我要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、学生。她在校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，所有的同学一起站起来大声地说道：
“老师好”，李老师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中
最舍不得的就是我的学生们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看
着你们成长。每年教师节的时候，别忘了过来看看我。假如有一天，你成为清华、北大学子的时候，记得来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字，讲
了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。为了学生，我们坚韧，我们刚强，我们奉献，我们付出，我们无怨无悔。作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却
托举着明天的太阳！
一个个鲜活的事例教育着我，感动着我，激励着我。我愿意用我拳拳的爱心和对教育事
业的一片痴情，用我的青春和热血，去浇铸教育事业明天的辉煌。
第二篇：演讲稿评语
演讲稿评语大全
【篇1：发言稿评语】
篇1：演讲稿评价
直抒胸臆，点明主题。
回顾中华民族百年的屈辱历史，说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。
选取中华儿女心系祖国的典型
事例，激发少年儿童的爱国情怀。
铿锵的誓言，表达了中华少年报
效祖国的心声。
这篇演讲稿语言激越，感情充
沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。篇2：评价发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。
下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流：
一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型：
本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡）
2、设计“班级之星”申报表。我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。
“申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片）
3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。
由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》
《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。5、申报表的收发
申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。
次周一至周五下午放学前这段时间，是孩子们围绕星型积极表现的时段，期间，班主任要查看学生们所申报的星型，要经常地帮助他们熟悉评星标准，提醒他们注意收集事实资料，如：学生个人评价日志、家长日记、照片等，周五下午连同申报表一起上交。
3、指导学生填写自评日志学生根据填写要求，及时记录每天在家里或在学校里的点滴成长。引导学生重点围绕申报星型所做事件填写。（课件图片）
4、和任课教师共同记录好《教师日志》
学生素质的全面评价，单靠班主任一个人是做不成的，必须要依靠各个任课老师的力量。我班的《教师日志》就是我和数学老师郑丹郑老师共同完成的，学生的一句话、一个眼神、都会成为我们记录的重点。另外，老师要根据学生的申报星型重点记录学生在创星过程中的“特别表现”。
《教师日志》也为家校联系提供了一个依据平台（课件图片）。5、“班级之星”的最后评定工作 每周一上午，班主任要和任课教师共同审读学生上交的“班级之星”申报表及其他事实资料，给出评审意见，下午第二节周会上，宣布“班级之星”，在教室墙壁上的评星专栏里张贴带有学生照片的“星榜”（课件图片），发放星卡，所有“班级之星” 们合影留念（课件图片）。
6、每周班级之星的合影，印在家校联系卡上向家长公示。
活动开展以来得到了广大家长朋友的支持，和学生的申报表一起交上来的有家长的日记，抓拍的照片等事实资料，尽管写日记用的纸张不够整齐、美观，字迹也有些许的潦草，但是日记的字里行间都是家长们的真情流露，每一篇都体现出家长从内心对孩子的关爱。活动中，有的学生家长还专门给我们打电话过来，咨询申报表的填写情况，还有的家长亲自将孩子的照片送到我们的手中，并参观了我们的“班级之星”主题墙。。。可见家长们对我们此次活动的重视。也让我们更加有信心将本次工作扎扎实实地开展下去。
二、重视“家校联系工作”，制定“家校联系卡”。
家校联系卡发放以来，大部分家长都比较配合，能够详细地向学校回馈学生在家的具体表现情况，也有家长给老师提了一些合理的建议，甚感欣慰。个别家长对老师给予的信息，重视程度不深，经常是用“谢谢”、“同意”等字眼一带而过。也许是平时工作忙，回到家已然没有精力给予回复，又或许是不善于表达内心的一些想法。所以，我们对家长朋友的这些做法也给予了一定的理解。不过，教育离不开家庭，我们还是会尽力和家长建立联系，和他们成为朋友。（课件图片）
三、成长记录袋（课件图片）
用粘钩、小夹子挂在墙壁学生拿取方便的位置，指导学生做好记录袋内资料的收集工作。成长记录袋一上墙，孩子们就主动将自己美术课上的折纸、星期天的活动照片等放进袋子里，他们已然将这个普通的袋子当成了自己的百宝箱。
以上就是我这个学期以来在学生评价方面所做的一些工作，闲暇下来的时候，针对工作中的一些困惑和搭档的老师也做了一些交流，比如：
1、我班现有学生9人，现有的评价工作，老师紧紧时间还能做下来，如果下学期搬回新校，广招生源，班容量一下子扩大，评价工作量由此膨胀，我们现有的评价思路，是否还有存在的意
