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第一篇：与不文明行为决裂
与不文明行为决裂
2003年11月3日星期一升旗仪式的演讲稿。演讲者：高二（1）班同学。
（齐）老师们，同学们，大家好！
（甲）春风秋雨，又到了丰收的时节，
（乙）看祖国大地，阳光明媚，欣欣向荣；
（甲）党的十六大的胜利召开，给全国人民指明了奋斗的目标和前进的方向；
（乙）神州五号载人航天成功，标志着我国的科学技术达到了世界的先进水平。
（甲）祖国取得这样伟大的成就，离不开党的正确领导和全国人民的艰苦创业；
（乙）政治文明、物质文明和精神文明，是社会发展国家富强的基础。
（甲）社会要发展，离不开文明礼貌的民众；
（乙）国家要富强，离不开素质良好的人才。
（甲）我们都希望，自己能成为一个品德高尚的人；
（乙）我们都希望，将来能成为国家的栋梁之材。
（甲）但是，想实现良好的愿望，就要不断克服自己的缺点；
（乙）要达到远大的目标，更须要和不文明的行为决裂。
（甲）看看我们身边，都有一些什么不文明的行为？
（乙）想想这些不文明的行为，应该引起我们怎样的思考？
（甲）在干净的校道上，为什么突然出现一块果皮？
（乙）是刚走过的一位同学随手把它抛到地面；
（甲）在教学大楼的墙根，为什么突然会飘下一片纸屑？
（乙）是楼上教室的某位同学随手把它扔出了窗外；
（甲）饭堂排队打饭的队伍，为什么引起一阵骚乱？ （乙）是某位大个子的男生插到了队列中间。
（甲）在宿舍前面，为什么摔伤了一位同学？
（乙）是某位宿生，把脏水随意泼在了过道上。
（甲）在教学大楼里，有时会听到几声怪叫，
（乙）是某位同学旁若无人，没有顾及别人的感受。
（甲）在安静的教室中，有时会传来一句粗言脏话，
（乙）是某位同学习惯成自然，随口而出污染了环境。
（甲）不文明的行为还可以列举一些，
（乙）可悲的是我们不以为耻，反以为荣。
（甲）穿着拖鞋或穿着背心去上课这文明吗？
（乙）上课时把鞋子脱掉露出有点气味的双脚这文明吗？
（甲）在宿舍的门前只穿着三角裤看风景这文明吗？
（乙）在球场上粗暴地把低年级的同学赶走这文明吗？
（甲）把学校橱窗中的图片据为己有这文明吗？
（乙）将阅览室杂志的某一页撕下带走这文明吗？
（甲）见到老师或长辈不打招呼这文明吗？
（乙）看着同学或他人有困难不闻不问这文明吗？
（甲）文明体现了高尚，
（乙）文明意味着进步。
（甲）文明的时代呼唤文明的人；
（乙）不文明的行为会受到文明社会的惩罚。
（甲）同学，你希望自己具有文明的外表吗？ （乙）同学，你希望自己具有文明的素养吗？
（甲）那么，不要对那些不文明的行为等闲视之；
（乙）更不要以不文明的行为炫耀自己，
（甲）赶快与不文明的行为决裂，
（乙）让一切肮脏的意识和污秽的举止远离我们吧，
（齐）愿大家都争当文明的人，愿文明之花在中山二中的校园盛开！我们的演讲完了，谢谢大家！
猴年应有新气象
2004年2月9日星期一升旗仪式的演讲稿。演讲者：学生会干部
（齐）老师们、同学们，大家好！
（甲）春雨霏霏，春寒料峭，我们送走了羊年，迎来了猴年；
（乙）新年的喜庆场面、元宵的欢乐景象还历历在目，但是，今天，我们又聚集在校园内，肃立在国旗下。
（甲）趁着今天的升旗仪式，我们代表学生会和团委会，向全校的老师和同学们也拜个晚年，
（齐）祝大家新春快乐，心想事成！
（甲）新的学期到来了，二中的校园，是否有些可喜的变化？
（乙）是的，两幢设备齐全、环境优美的新的男生宿舍也投入了使用。
（甲）新的学期到来了，二中的学生，精神面貌是否更加饱满？
（乙）是的，经过上学期末的统考，他们胜不骄败不馁，又投身到紧张的学习之中。
（甲）当今世界，风云变幻，要使中华民族傲立于世界民族之林，靠的是科学文化知识；
（乙）神州大地，社会安定，面临机遇，要使国家更加昌盛繁荣，靠的也是科学文化知识。
（甲）缺乏科学文化知识，你将难以实现自身的价值；
（乙）未来的社会，需要的是品德好、素质高、能力强的人才。 （甲）想想，还有多少同龄人，渴望学习而没有机会；
（乙）今天，我们能在二中这样一个优越的学习环境中，有什么理由不珍惜光阴？
（甲）我们在前进，要知道别人前进的步伐会更大；
（乙）固步自封，夜郎自大，肯定会掉到别人之后。
（甲）在新的学期，我们不妨检讨一下，自己的学习劲头鼓足了没有？
（乙）在新的学期，我们不妨思考一下，自己的学习方法是否需要改进？
（甲）和老师的沟通不够，要努力去铺路；
（乙）和同学的交往欠缺，要赶快去搭桥。
（甲）不良习惯，要痛快改正；
（乙）勤奋作风，要虚心继承。
（甲）新的学期，我们要让校园更加清洁；
（乙）新的学期，我们要使纪律更加严明。
（甲）希望看到球场有更多的活泼身影，
（乙）希望听到校园有更多的笑语欢声。
（甲）希望花儿开得更艳丽，
（乙）希望鸟儿唱得更悠扬。
（甲）同学们，猴年应有新气象，我们的教与学，都应该更上一层楼；
（乙）猴年应有新气象，到了六月，应该听到捷报频传，高考又获大丰收。
（齐）老师们，同学们，让我们共同努力，再创二中的辉煌！
04届毕业生代表在五月校园文化艺术节晚会上的朗诵
（齐）老师们，同学们，大家晚上好！
（甲）五月初夏，阳光明媚，草绿花红，在校园文化艺术节期间，我们高三年级的同学，正面临着紧张的高考复习和填报志愿，没能为晚会准备几个节目。
（乙）在这校园欢乐之夜，我们代表全级八个班五百三十位即将离开母校的同学，向老师们，向弟弟妹妹们说几句临别的话。
（甲）老师们，同学们，下个月6号的早晨，我们就要聚集在校园内，等待着出发，奔赴考场。
（乙）校道的上方，一定会悬挂着一条醒目的大标语，标语写着：将信心带到考场，把捷报送回家中。
（甲）阳光灿烂，东风送爽，旅游大巴会把我们送到中山纪念中学。
（乙）在三天紧张的高考中，我们将要经历人生最重要的时刻，
（甲）我们或许带着欢笑，或许带着遗憾，离开考场，
（乙）结果怎么样，并不最重要，我们会无愧地对亲人说：我尽了最大的努力。
（甲）时间过得真快啊，还有二十多天，我们就要离开母校了。
（乙）在即将离开学校，离开老师，离开同学的时刻，我们的心情悲喜交集，无数的往事涌上心头。
（甲）还记得三年前的8月，我们初次踏进中山二中的校门，成为学校的一分子，
（乙）那时，我们多么年轻，多么幼稚，多么可爱。
（甲）我们不大会铺床单，不大会洗衣服；
（乙）我们害怕冲冷水，吃不惯不是由妈妈亲手做的饭菜。
（甲）我们一时接受不了陌生的同桌，却老想着初三时的伙伴。
（乙）还没到周末放假，我们的泪水就常打湿梦中的枕头。
（甲）岁月在无声地流逝，风风雨雨锤炼了我们的体魄。
（乙）在知识的海洋中浮游，我们的头脑变得越来越清醒。
（甲）在不知不觉中，我们发现，自己长高了，体重增加了，目光远大了；
（乙）在不知不觉中，我们感到，自己谦虚了，性格开朗了，意志坚强了。
（甲）这个时候，我们的调皮天性表露出来了，我承认，我偷吃过校园内芒果树上还未熟透的果子；
（乙）我也承认，有些兴奋的晚上，趁舍监离开，我和同伴们谈心到半夜。
（甲）最难忘的，是高三这一年，书山题海压得我们喘不过气来；
（乙）最难忘的，还是高三这一年，周六周日的补课让我们错过了多少幸福时光。
（甲）忘不了，我们生病时，老师端来的开水和药品；
（乙）忘不了，我们苦恼时，老师送来的开导和鼓励。
（甲）家庭困难的同学，感谢学校减免了部分学杂费；
（乙）亲人突然遭遇不幸的同学，感谢学校及时送去温暖。
（甲）慈母般的关怀，令人感动；
（乙）兄长般的爱护，令人回味。
（甲）在这离别的时刻，学校的一草一木都那么亲切，那花坛，那凤凰树，那荷花池……
（乙）在这离别的时刻，三年的生活又历历在目，那电脑课，那校运会，那歌咏比赛……
（甲）还记得吗？我们见证着新的教学大楼拔地而起；
（乙）还记得吗？我们刚刚搬进新宿舍时的兴奋心情。
（甲）一切都已成为过去，
（乙）一切都要化作追忆。
（甲）三个星期之后，我们就要离开学校，衷心地感谢，这三年来，学校为我们创造的越来越好的学习环境；希望中山二中有更大的发展，再创辉煌。
（乙）更要衷心地感谢，这三年来，对我们关怀备至、辛勤教导的老师。祝愿老师们身体健康，工作愉快。
（甲）等到秋风送爽的季节，我们拿到了高校的入学通知书，无论我们到了什么地方，都不会忘记母校，不会忘记老师。
（乙）三年、五年，十年，当我们走上社会，一定要努力工作，创造成绩，手捧捷报，向学校报喜。 （甲）岁月匆匆，三年一瞬，在即将到来的分别时刻，千言万语，说不尽依恋之情，
（齐）最后，请允许我们代表全体高三级同学，向老师们鞠躬感谢！（鞠一躬）祝高一高二的弟弟妹妹们学业进步，健康成长。谢谢大家！
第二篇：校园不文明行为调查
校园不文明行为调查
此卷仅占用你几分钟时间，请认真填写
1.你的性别是 A男B女
2.你认为校园中常见的不文明行为或现象有那些？（可多选）
A乱丢垃圾B 践踏草坪C 教室、图书馆占座D人多时插队E上课、上自习手机铃响、打电话、高声讲话F浪费水电等公共资源G 抄袭作业、考试作弊H言语不得体、讲脏话I偷窃他人财务 J 男女交往不得体、公共场合过于亲密 K 其他
你认为我校同学整体文明行为如何？
A 很好B较好C一般D较差 E 很差
你认为出现在大学生身上的不文明行为的原因是什么？
A个人素质差、缺乏集体意识 B 学校不重视文明建设C既是个人素质差也是学校不重视D其它
对于你见到的不文明行为、你是怎么做的？
A上前指出并希望其改正 B 十分反感但不指出 C 既然不文明行为已经存在了我也无能为力 D 挺正常的无所谓
对于学校开展的文明建设活动你持什么态度？
A都是别人素质差自己做的很好B以身作则影响身边人自己做的不好希望借此提高都是形式过段时间还是老样子没什么用
你认为自习室，图书馆里有那些行为影响了你的学习？
霸占座位没有地方高声说话打电话手机响铃不断进出分散注意力 教室卫生差，桌面垃圾多图书破损、乱插、乱画其它
影响宿舍和谐的不文明行为或现象有那些？
高声喧哗打扰休息宿舍卫生差私拉电线强行推销洗手间设施经常坏除去检查卫生外、宿舍一周打扰几次？
不扫 1次2~3次 4次以上
在你排队时有同学插在你前面，你持什么态度？
不让他插虽然讨厌但不会说可以理解无所谓支持插队
当排队人很多你又特别靠后时你会让前边同学帮你或直接插队吗？
经常如此特别急时才如此偶尔几乎没有
如果你见到路上的矿泉水瓶，你会怎么做？
踢上一脚视而不见和同学一起时拣或让同学拣总是拣起扔进垃圾桶
感谢你的作答，你的公正
第三篇：篇三告别校园不文明行为倡议书作文
亲爱的同学们：
在这花香鸟语的春天，咱们递铺镇中的校园，草地茵茵，书声琅琅。这里充满生气，充满希望。但是乱扔的纸屑时常可见，脱口而出的脏话时常能闻，这些不文明的行为正蚕食着咱们丰富而纯洁的校园文化，污染着咱们美丽而纯洁的心灵。
学校是我家，爱护靠大家。为了使咱们能够更好地学习、生活，咱们需要一个优美清净、和谐温馨的校园环境。咱们是学校的主人，理应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，告别不文明行为。为此咱们初二（5）班向全校同学发出倡议：
一、爱护公共卫生环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不损坏花草树木。
二、举止文明，言行得当，情趣健康。使用文明礼貌用语，告别污言秽语。
三、科学上网，杜绝痴迷网络，合理利用时间，学好科学文化知识。四、尊敬师长，团结同学，互相帮助，真诚待人。
五、爱护公共财产，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。
六、讲究个人卫生，仪表整洁，养成良好卫生习惯、生活习惯、学习习惯。
七、节约用水、用电，杜绝“长流水”、“长明灯”、“太阳灯”。
八、遵守中学生日常行为规范和文明公约，积极宣传好人好事，勇于纠正不文明行为。
九、讲究诚信，以正确的心态对待考试，将考试作弊行为逐出校园。
十、不迟到早退、不旷课，自觉遵守课堂纪律。
同学们，让咱们积极行动起来，从我做起，从身边小事做起，养成正确的荣辱观念，树立递铺镇中文明勤奋形象，培育镇中学生“绅士淑女”风度气质。让咱们用文明谱写青春之歌，让青春与文明同行！
第四篇：教师不文明行为汇总
教师不文明行为我整治汇总
1.让学生在教师外罚站。 2.变相体罚。
3.个别教师上课时学生纪律乱糟糟的都不加强管理。 4.有时候在课堂上生气，影响课堂气氛。 5.有地方水龙头不合理，有漏水现象。 6． 学生犯错，大声呵斥学生。
7． 有的教师课堂组织能力要加强，课堂有点乱。 8.学生作业不认真，教师大声呵斥。 9.学生犯错，教师没有耐心听过程。 10.把学生书、本子扔到地上。 11.体育课体罚学生跑圈。
12.学生有违纪行为，不问青红皂白大声呵斥。
13.学生违纪，剥夺其上课权利，带至办公室交给班主任处理。 14.孩子作业书写不认真，老师看后生气，作业本扔至地下。 15.偶尔不用普通话。
16.将违规学生交予班主任。 17.不文明语言。 18.侮辱学生。 19.打击学生。
20.个别就餐教师没有光盘行动，每周都要倒掉一大桶剩饭。 21.个别中年教师，对自己要求不高，还需提高。 22.各个办公室东西多，桌子乱。 23.洗手间有倒茶叶现行。 24.侯课迟到。
25.往刷拖把池倾倒杂物。 26.执勤未能按时到位。
27.见到学生不文明现象置之不理。 28.不文明语言。
29.上完课后多媒体关闭不及时。 30.侮辱学生。
31.个别教师往水池里到茶叶、食物。 32.个别教师往卫生间里乱扔垃圾。 33.个别老师随便到茶叶。
34.个别老师随便往洗手间扔垃圾。 35.随意倒茶根。 36.不文明语言。 37.扔书包或罚站。 38.体罚、变相体罚。
39.上完课后多媒体关闭不及时。 40.批评学生语言要文明。 41.批评学生不要有肢体接触。
42.茶叶随意倒入洗手池，造成水池堵塞。 43.一楼开水间的门无法关闭，许多
一、二年级学生往来穿梭，存在安全隐患。
44.在批评犯错误孩子的时候，教师语气应再缓和，温柔，以理服人，让学生从内心认识到自己的错误，并改正。
45.教师最好不用脚杆敲桌子，应给学生做好榜样。 46.卫生间清洁保持不好。 47.开水间不安全。
48.茶叶随意倒入洗手池，造成水池堵塞。
49.一楼开水间的门无法打开，学生往来穿梭，有隐患。
50.老师和家长学生交流时声音不可太大。声音高了会造成噪音。 51.卫生间处不乱扔垃圾。 52.冲洗拖布注意节水。
53.对待学生态度应软硬兼顾。 54.有事不能照顾到个别差异。
55.老师批评学生时偶尔有大声说话现象。 56.教育孩子有事缺乏耐心。 57.希望老师与会及时。 58.使用标准普通话。 59.互相帮助。
60.老师批评孩子时偶尔有大声现象，教育孩子有时缺乏耐心。 61.有时嗷学生，急躁。
62.孩子上课期间帮老师拿东西。 63.洗手间有乱倒垃圾现象。 64.批评学生声音太大。 65.用粉笔打学生。
66.上下楼梯老师要时刻注意靠右行，为学生做出榜样。 67.对于课堂上学生的违纪行为，教师不要用罚站、找班主任、狠批一顿等简单的方式解决，应针对不同班级不同学生实际情况，因材施教，多动脑筋思考，采取适合这个班级该违纪学生的办法。
.68.对犯错学生要问明原因，不要粗暴、简单处理。 69.楼道内靠右行。 70.升国旗姿势正确。 71.办公室卫生较差。 72.上课迟到。
73.在对学生的教育中，有时语气较严肃，没有做到和风细雨般的教训。 74.偶尔看到学生乱倒垃圾没有及时制止。 75.上完课后多媒体未及时关闭。 76.批评学生不应有肢体上的接触。 77.不文明语言要注意。 78.推、拉学生。
79.饭菜垃圾直接倒入接水处，没有倒入垃圾桶。 80.不遵守公共秩序。 81.体罚，拖堂。 82.不讲普通话。 83.备课不充分。 84.带病工作，因劳成疾。 85.废寝忘食，不爱惜身体。
86.上课认真负责，不知不觉拖堂。 87.大声训斥学生，扔东西。 88.敲讲台，拍桌子。 89.办公室大声打电话。 90.在办公室训斥学生。 91.不备课上讲台。
92.不组织课堂，不注意学生，课堂秩序乱。
93.当学生犯错时，有时控制不住情绪，大声呵斥学生。 94.午休时间在办公室大声喧哗。 95.没有做到节约用水。 96.没有做到保护爱惜工作。
97.学生犯错，控制不住情绪，呵斥学生。 98.课堂大声呵斥学生。 99.教学准备不充分。 100.对学生教育不够委婉。
101.教学上课时准备不够充分，随意发挥，对学生不负责任。 102.大声呵斥学生，尤其在楼道阻止学生乱跑时。 103.与家长交流时的激动。 104.体罚、变相体罚。 105.个别教师不讲普通话。 106.茶叶沫乱倒现象。
107.讲桌，多媒体等用完后不整理就离开。 108.有随地吐痰的现象。 109.往窗外倒水现象。 110.迟到、早退。 111.穿衣服不整齐。 112.尽量用普通话上课。
113.个别教师的口头语要注意。
114.教育孩子的方式，个别教师要换换。 115.个别教师茶叶跟乱倒，下水道堵塞。 116.学生没有按时完成作业时，会批评学生。 117.个别学生犯错时，会提高音贝批评学生。 118.有时会缺乏耐心。
119.教师的示范意识差。如碰到纸屑随手随处捡起来。 120.教师着装的问题。
121.当学生犯错误时，应耐心教育，不应打击挖苦。 122.与家长交流态度和蔼，讲普通话。 123.批评家长。 124.大声呵斥学生。 125.不说普通话。 126.对待学生没耐心。
127.学校食堂饭菜浪费现象。
128.有的班级讲台、讲桌太乱，班主任要勤于清理。 129.随便扔纸。 130.乱倒茶叶。 131.随便乱扔纸。
132.走路有的不靠右行，撞在一起。 133.粉笔乱扔。
134.将茶叶倒入洗手间水池。 135.走路（上下楼梯）不靠右行。 136.乱扔垃圾。
137.有大声呵斥学生的现象。 138.课间有拖堂的现象。
139.要保证课外活动时间的充足。
140.当学生出现不文明行为时，教师的音调过高，就导致学生习惯了高音调，对于平调的声音就产生不了敏感度，听不见一样。
141.办公室附近的水池总是会赌，有时是茶叶末，有时是其他食物。 142.教师耐心不够。
143.当学生大声喧哗时，应以静制动，而不应也用狠敲桌椅来压制。 144.老师大力拍桌子来让学生安静。 145.茶叶倒水池中。
146.不要敲桌子来压纪律。 147.走楼梯靠右走。
148.停车未能整齐划一，建议车头一置对内。 149.开会迟到不按时，建议开会准时到。 150.厕所卫生要加强。 151.普通话不够标准。
152.教师例会有迟到现象，建议准时参会。
153.教师车辆排放不整齐，建议车头统一向外（或向里）。 154.个别教师教育学生缺乏耐心。
155.把学生揪到办公室大吼大叫，影响别的老师办公。 156.迟到早退。
157.在办公室大声喧哗聊天。 158.不能随手捡起地上的废纸。 159.茶叶不要倒进洗手盆。 160.保持卫生间整洁干净。 161.不要大声说话。
162.倡导节约用水，水龙头开的过大。节约能源，从我做起。讲究卫生，注意保持卫生间和洗漱区整洁。
163.茶叶不要倒在水池内。
164.节约用水、电，厕所电灯及时关。 165.保持洗手间卫生清洁。 166.茶叶不要倒在洗手盆内。 167.节约用水用电。
168.保持卫生间干净整洁。 169.尽量保障课外活动时间。
170.从教师自身做起爱护环境，讲究卫生。 171.小学教师说话声音普遍很大。 172.生气时易大声呵斥学生。
第五篇：不文明行为现象的演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
