小学家长交流会发言稿

时间:2024-02-18 23:47:22 作者:网友上传 字数:2298字

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尊敬的老师,各位家长:

大家好!

首先,感谢陈老师给我这个机会,能在这里和大家进行交流。其实,坐在这里,作为家长来谈些教育孩子的经验,我感觉很惭愧,因为,在对孩子的教育和引导方面我们确实没有更多地做些什么,但陈老师布置了这个任务,我就勉为其难来完成。下面,我把和孩子共同生活的一些经历和感受向大家做一下汇报。

一、无为而治――创造宽松的环境

我说无为而治,大家可能会笑。无为而治,是老子的治国思想,用在这里有小题大做之嫌,也有不贴切之处,但是我感觉在教育孩子方面也有一定的借鉴意义。无为,并不是不管,而是少管,能不管的尽量不管。不要整天在孩子耳边儿叨叨来叨叨去,要叫孩子对你说的话、你做的事有起码的尊重,不起作用、没有效果的话尽量少说,要争取做到“言必行,行必果”,切忌重蹈“狼来了”的覆辙。也就是说,家长要珍惜自己的话语权,不要让孩子对你说的话产生厌烦心理。

还有一点,就是对孩子的承诺要慎重,答应孩子的事要尽量兑现,实在难以兑现的,也要对孩子说出可信的理由,让孩子理解你,并向孩子表示歉意。

另外,还有一定要给孩子玩儿的时间。玩儿是孩子的天性,所以家长不要扼杀孩子的兴趣。但也不能听之任之,要注意把关和引导。我每周五、六给儿子两次玩游戏的时间,每次1个小时。这样孩子的天性才可以得到释放,也可以避免他往网吧跑。孩子玩儿的东西要健康,这是家长要切实把握的。

二、培养自觉性――意识的养成

我爱人曾经对孩子提出了四点要求:第一,不抽烟喝酒;第二,上大学之前不谈恋爱;第三,任何情况下都不去网吧;第四,不和社会上的坏孩子交往。细想这四点,就会发现这里没有对学习提出要求。用我爱人的话说就是:“要叫孩子先成人再成才,即便不成才也首先要成人。”

其次,培养孩子的学习自觉性和争强好胜的意识,也是家长最应该做的。

对孩子提要求容易,但要达到目的还需费一些脑筋。作为家长,没有精力、也没有必要整天去盯着孩子;即使盯的再紧,也很难管住孩子。我国自古就有“堵不如疏”的说法,所以我认为要想达到目的,还是要从培养孩子的自觉性上入手。

首先要相信孩子,家长的责任只是帮助孩子树立是非观念,具体怎么去操作和执行都应该是孩子的事情。对孩子做出的成绩要及时给予肯定,对孩子的错误要及时指出,使孩子明白是与非,以期养成良好的习惯。不要把孩子放到家长的对立面,家长和孩子,首先是朋友关系,其次才管理与被管理的关系。只有这样,孩子有什么想法才会告诉你,才有沟通的可能,家长也才有了解孩子、掌握孩子心理和动态的可能。

下面,我再说一下对孩子的奖励问题。适时、适当的奖励也是培养孩子自觉性的有效手段。平时,就要叫孩子知道,想得到某种自己希望得到的东西,必须要靠自己的努力去换取。每个孩子都有自己的爱好,都有自己想要的东西,当孩子向你提要求的时候,同时也就是你对孩子提要求的时候。比如,儿子一直想要一个比赛专用的魔方。我说可以,但要求他考试成绩比上次有进步、帮父母做家务才行。买东西的钱估计大家都不缺,但千万要注意,不能孩子要什么就给什么,要把东西作为奖品给他,这样做对孩子来说,比轻易得到要有意义的多。如果我们无止境地去满足孩子的一切欲望,孩子就会麻木,以后什么东西都不会勾起他的兴趣,他也就失去了奋斗的目标。当然,这里说的限制不包括书籍和学习用品,这些东西是应该无条件满足的。

三、低定目标――切实可行

望子成龙、望女成凤肯定是每位家长对孩子的期望,但我认为,家长对孩子的期望值不要太高。我对儿子有要求,也有期望,也对他提出过各种指标性的要求,但我从来不把目标定的太高,一般都控制在可行而且易于实现的.范围之内,让孩子切实感觉到实现目标的满足感。

比如,对考试成绩,目标由儿子自己制定,家长要在他的目标的基础上,再尽量降低一些要求。我一直认为儿子是聪明和优秀的,但我从不认为他是最聪明和最优秀的。我感觉他的成绩如果在全年级前30名左右是正常的,但我对他提出的要求是前100名。我说:“孩子,你只要没有出100名,我就不会给你压力,不会给你报这样那样的培训班、加强班,不叫你太累。”我知道,他如果成绩跌出了前100名,肯定是某个环节出了问题,我就会想法寻找原因并加以解决。

我们要相信孩子都是争强好胜的,孩子对学习也会有自己的想法和规划,他也希望取得好成绩,希望得到别人的羡慕目光。我记得上学期第一次期中考试,儿子考了全年级第37名。说实话,对这个成绩我不是太满意,但是,我看到孩子也很沮丧时确实不忍心再指责他,于是我告诉孩子,全年级1500多名学生,能考成这样已经相当出色了!

第二天,我发现在儿子的书桌上方的墙上贴上了一张破破烂烂的纸,上面歪歪扭扭地写着:“你能行,目标前20”。看到这些,我有些高兴,但也有些担心,担心什么呢?担心他的决心能维持多久。又过了几天,这张纸上的20被划掉了,被改成了10!也就是说自己把目标调整到了前10名!对于孩子的决心,我给予了充分的肯定,表扬了孩子,但也告诉孩子,只要努力了,即使没有考进前10,也没有关系。爸爸妈妈只看你的学习态度,不看结果。自从孩子自己制定目标以后,学习态度还真的有了很大的改观,每天晚上不像以前一样只限于完成作业了,而是再写完作业以后,还会把当天学过主课和副课的知识点都复习一遍。而且,这样的态度一直延续了下来。后来第二次期中考试,他的成绩提高到了第8名,完成了自己预定的目标。我们也及时对孩子进行了表扬和物质奖励。之后,他自己又把目标调整到了前5名,也以期末考试的第3名实现了自己的目标。

这次期中考试前,儿子对我说:“妈妈,这次考试我可能考不好”。我问他原因,他告诉我,过一阵儿有数奥比赛,他想这几天把主要精力放到学习数奥上,把数奥成绩突击一下,毕竟数奥比赛的机会不是经常有的。这样的话,复习时间就会少一些,可能会影响到期中考试成绩。我对儿子说:“妈妈支持你的选择,相信你下次会取得好成绩的。”我这样做就是给孩子选择的机会,让他自己掌握选择权。也就是说,要允许孩子的成绩有起伏,但要明白原因,要懂得舍与得的关系。

我的汇报就到这里,谢谢各位家长的耐心!谢谢陈老师!

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