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第一篇：学生家长会发言稿
尊敬的各位各位老师、各位家长、各位同学:
大家上午好!
我是宋柳霖的家长。今天，非常感谢学校提供了这样一个难得的机会，让我们这些学生家长能够坐在一起，与老师零距离地探讨孩子的教育问题。
我的孩子自从进入冀中学习后，学习动力明显加大，学习方法更加合理，学习成绩大大提高，良好品格逐渐养成。这完全得益于冀中的良好教育环境和教学秩序，得益于老师们对孩子高度负责的敬业精神和高超的教学水平。在此我向各位老师表示崇高的敬意和诚挚的感谢!
高中阶段教育是学生基础知识整合、储备、巩固、深化和提升的关键阶段，同时也是学生进一步开阔视野、增强认识世界的广度和深度，提高人文素养、塑造良好的品格的关键性阶段。每一位家长都希望正处于塑造人格和接受文化熏陶最佳时期的孩子能够受到良好的教育。孩子进入冀中以来给我的最大感受是，选择冀中我们选对了，进入冀中学习是孩子的幸运，是家长的欣慰。我们有理由相信，冀中会给孩子注入优秀的元素，会为孩子走向未来插上一双硬朗的翅膀。
教育和培养孩子健康成长，不仅是学校和老师的职责，同时也是我们家长的责任。作为家长，我想在这里对孩子提几点希望和要求。一是尊敬老师。视师如父如母，带着感恩的心情和求知若渴的态度认真学习、反复揣摩、细细消化老师传授的文化知识，主动求教问题，虚心接受批评，把对老师的尊敬体现到学习成绩的提升上，体现到学校生活的点点滴滴。二是珍惜机会。能够考进冀中，这是能力的体现。一定要珍惜这所名校赋予的学习机会和创造的良好学习环境，严格遵守校纪校规，自觉维护学校荣誉，在团结同学、教学相长中共同提高。三是精益求精。学习是一个苦差事，作为过来人，我能够体会到高中三年的付出的辛苦、面临的压力，但是我相信，风华正茂的你们，只要摆正心态，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习的连续性和系统性，就一定能够战胜困难、战胜压力、提升自己，更好地面对自己的人生。
作为家长，我在这里也表个态。孩子回到家里后，我们会为孩子提供一个平和宁静的家庭环境、一个宽松独立的学习空间，并激励孩子的学习兴趣，加大孩子探求知识的动力，与学校和各位老师们一起引导孩子不断夯实知识基础，提高学习水平，帮助孩子取得更加优异的学习成绩。
最后，我想把李白的一句耳熟能详的诗句送给各位同学“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿大家在今后的日子里劈波斩浪、勇往直前。
第二篇：家庭教育演讲稿
各位老师、各位优秀的教育工作者：
大家下午好!
我叫 ，是XX市家庭教育学会的副会长，今天，很荣幸能够受XX市教育局王局长和xx中学x校长的委托，来到XX市的名校xx中学，和大家一起共同学习!
首先，我给大家一个小小的温馨提示：请大家把自己的手机关闭或者是调至振动状态，以便于我们大家更好地交流。谢谢大家!
今天下午，一会儿是艳阳高照，一会儿是细雨蒙蒙。不论是阳光明媚或者是细雨如丝，我感受最深的一个词是“幸福”!今天是星期五，代表“我”，今天是x月10日，“10”是两个“5”，即“你和我，我们”，今天又是阴历x月15日，是三个“5”，指的是“大家”，是“我们所有的人”!我们所有的人聚集在这里，都是为了一个词“幸福”!有一首歌叫《幸福》，它的歌词是这样的：“人世间施比受更有福，付出就是一种幸福，关怀身边没一个人，用爱走出人生的路，潇洒踏步不带尘土!”
第三篇：日本最新的已确定安全的漫画家名单主要是BL漫画家
椎名高志(绝对可怜children) 松江名俊(史上最强弟子兼一) 畑健二郎(旋风管家) 藤岛康介(我的女神) 猪熊しのぶ(都立水商) 若木民喜(只有神知道的世界) 椎名轻穗(好想告诉你) 安部真弘(乌贼娘) 赤松健(魔法老师) 吉河美希(眼镜妹与不良仔) 大岛永远(女子高生,MailLove) 久保带人(死神) 尾田荣一郎(海贼王) 井上雄彦(灌篮高手) 甲斐谷忍(LIAR GAME) ぢたま某(ki X sis) 吉崎观音(keroro军曹) 松本ぷりっつ(我家三姐妹) 栗原正尚(怨屋本铺) 绯贺ゆかり(魔法战记奈叶Force 作画) 押见修造(漂流网吧) 樋口 橘(学园爱丽丝) 加藤和惠(青之祓魔师) 远藤海成(玛利亚狂热) 种村有菜(神风怪盗贞德 寻找满月) 神尾叶子(花样男子/流星花园) 藤泽亨(麻辣教师GTO) 武井宏之(通灵王) 平野耕太(HELLSING) 奥浩哉(杀戮都市) 古屋兔丸(守护她的51种方法) 叶贺唯(萝黛的玩具) 田守涉(机甲宝贝兵) 岩本佳浩(洛克人) 藤异秀明(真女神转生作画) 津岛直人(三国传 战神决斗篇) 羽海野チカ(蜂蜜幸运草) 氷川へきる(嬉皮笑园) 绀野あずれ(打工声优) 菅原健二(M・S DOLLS) なつみん(やおよろっ!) 后藤隼平(银塩少年) てぃんくる(萌·怪盗蕾莉丝) 月山可也(足球骑士) 奈央晃徳(カウントラブル) 树林 伸/亚树直/天树征丸 等,有多个笔名 (金田一少年の事件簿、探侦学园Q) 瀬上あきら(奏) 亜桜まる(だぶるじぇい) 濑尾公治(有你的小镇) 今井神(NEEDLESS/超能力大战 五十岚あぐり(竹剑少女) 大久保笃(噬魂师) 佐藤智美(ムショ医) 浅田弘幸(信蜂) 师走冬子(偶像学园) 树崎圣(ZOMBIEMEN、交通事故鉴定人环伦一郎) 小梅けいと(狼与辛香料漫画) 神崎将臣(KAZE 重机甲兵ゼノン) 広江礼威(BLACK LAGOON) 藤凪かおる(女生怕男生) 马场民雄(火星のココロ) ツガノガク(凉宫春日漫画) コンノトヒロ(贫穷三姐妹) 绪方てい(平安ブレイズ) 大野纯二(雑贺六字の城作画) CLAMP(库洛魔法师 TSUBASA翼) 竹下坚次郎(天才钓手 斗牌) 望月淳(潘朵拉之心) 高屋奈月(魔法水果篮,星歌恋曲) 桑原草太(红心王子 松井优征(魔人侦探脑啮涅) 的良 米兰(守护猫娘绯鞠) 中村光(荒川爆笑团) あびゅうきょ(绝望期の终り) 高桥和希(游戏王) 雷句诚(魔法少年贾修) 木城ゆきと(铳梦) 北崎拓(爱神恶作剧系列) 藤田和日郎(潮与虎/魔偶) 水上悟志(惑星公主蜥蜴骑士) 真田ぽーりん(必杀白木矢高校剑道部) 石田敦子(球场ラヴァーズ) 村田雄介(ES21作画) 曾田正人(极速方程式/Capeta) 二之宫知子(交响情人梦) 久米田康治/助手前田君(绝望先生)----此名单原作者表示非常高兴 空廼 海里(幻影少年) 荒川弘(钢之鍊金术士) 武梨绘里(神剃) はっとりみつる(散华礼弥 全裸水泳部) 五十岚蓝(鬼灯家的大姐头) 东清彦(四叶妹妹 笑园漫画大王) 和月伸宏(浪客剑心) 椎桥寛(滑头鬼之孙) 枢 やな(黑执事) 青山刚昌(名侦探柯南) 牛木义隆(食梦者玛利) 田边伊卫郎(结界师) 荒木 飞吕彦(JOJO的奇妙冒险) 峰仓和也(最游记) 许斐刚(网球王子) 杉崎由绮琉(天使怪盗/D·N·ANGEL) 武田弘光(魔剑姬) 新条真由(超快感指令) 渡瀬 悠宇(不思议游戏 革神语) 叶鸟螺子(樱兰高校男公关部) 由贵香织里(毒伯爵该隐 人形宫廷乐团) 赤石路代(天草物语) 杉浦志保(冰之魔物语) 村枝贤一(我们的足球场 新幪面超人SPIRTS) 奥嶋 ひろまさ(SHOUT!) 极乐院樱子(鶺鴒女神/女神计划) 鸟山明(龙珠) PEACH-PIT(蔷薇少女、守护甜心) こげどんぼ*(迷糊天使、花铃的魔法戒) 山田章博(十二国记插画家) やぶうち优(水色时代、初恋指南) 灰村キヨタカ(魔法禁书目录插画家) 藤原ヒロ(学生会长是女仆) THORES柴本(圣魔之血插画家) 樋口大辅(哨声响起) 藤原ここあ(Dear、妖狐×仆SS) 高城可奈(前世今生) 篠原千绘(暗河魅影.水栖之花) 八神千岁((型男恋爱王国) 天野 こずえ(水星领航员) 湖南彼方(甜甜私房猫) 諌山创(进击之巨人) 北条司(城市猎人) 车田正美(圣斗士星矢) 福満しげゆき(我的小规模生活) 浦泽直树(二十世纪少年) 尹仁完(恶魔辩护士原作) 梁庆一(恶魔辩护士作画) 水野英多(少年侦探) CHOCO(イグナクロス零号駅) 薮野続久(マナゴコロ) 小林俊彦(纯爱涂鸦) 水波风南(今天开始谈恋爱) 七路眺(爱似百汇,恋爱吧花火) 叶月 めぐみ(お嬢様はお嫁様。) 褔山辽子(色诱中毒,黑白少年少女) 亚月亮(都市传说) 真岛浩(妖精的尾巴) 小林尽(校园迷糊大王) 村上よしゆき(新约巨人之星花形)
都不要有事儿啊！！大家！
2.已有平安消息,但消息来源未得证实 岸本齐史(火影忍者) 天野明(家庭教师HITMAN-REBORN) 空知英秋(银魂) かきふらい(K-ON!轻音部) 星野桂(驱魔少年)
3.大地震后没有更新,亦未以各方式表示安全,暂时情况不明 水无月嵩(天降之物) 森薰(艾玛 姊嫁物语) 樱井纪雄(超元气3姐妹) 佐藤ショウジ(学园默示录作画) 稲垣 理一郎(ES21原作) 池田晃久(吸血鬼与十字架) 美树本晴彦(超时空要塞 THE FIRST) 日高万里(Berry Berry) 矢泽爱(NANA) 池山田刚(铃木同学我爱你,好逑少女) 4.网上暂时仍无法找到相关消息 高桥留美子(犬夜叉,境界之轮回) 樱场小春(南家三姐妹) 永野护(五星物语) 美水镜(幸运星) 河下水希(草莓100% 初恋限定) 桂正和(电影少女 I'S) 绿川幸(夏目友人帐) 八木教广(大剑) 田村由美(7SEEDS 幻海奇情) 岩明均(寄生兽/历史之眼) 佐藤 大辅(学园默示录原作) 萩原一至(暗黑破坏神) 一色真人(琴弦森林) 川原正敏(修罗之门 海皇纪) 伊藤明弘(Geobreeders) 三浦建太郎(烙印战士) 森川让次(第一神拳) 大暮维人(天上天下 飞轮少年) 桥口隆志/入江谦三(最佳命医/顶尖神医) 重野秀一(头文字D) 松本光司(彼岸岛) 藤崎龙(封神演义 尸鬼) 仲村佳树(华丽的挑战/SKIP・BEAT!) 宫下英树(战国天正记) 高桥阳一(足球小将) 安达充(H2) 武内直子(美少女战士) 贞本义行(EVA漫画) 山原义人(龙狼传) 藤代健(蓝兰岛漂流记) 关崎俊三(恋爱怪谈) 冰川京子(来自远方) 早川智子(完美小姐进化论) 秋乃 茉莉(恐布宠物店 幻兽星座) 赤人义一(尸姬) 逢田夏波(Switch Girl 变身指令) 上条 明峰(鬼眼狂刀 法外制裁者) 八神 ひろき(麻辣双娇) 浜冈贤次(元祖!爱生事家庭/抓狂一族) 猿渡 哲也(力王 RIKI-OH 轰天铁拳传) 高桥弘(WORST极恶王/男儿当只揪) 御巫桃也(黑色嘉年华) 村田莲尔(最后流亡) 七海慎吾(KAMUI、战国STRAYS-时空迷游抄-) あきづき空太(赤发白雪姬) 硝音あや(蔷薇公主之吻) 垣野内成美(吸血姬美夕、吸血姬夕维) 酒井真由(MOMO、摇滚天堂) 由罗カイリ(彩云国物语漫画) 水野十子(遥远时空) 呉由姫(金色琴弦) 武田 日向(异国迷宫的十字路口) 吉野弘幸(圣痕鍊金士原作) 佐藤健悦(圣痕鍊金士作画) 薮野展也(闪电十一人) 北川美幸(公主军团 银色舞台) 现於JUMP上连载的一众漫画家(富奸,秋本 治,堀越耕平等等,太多,
第四篇：《典范英语》1bL1教学参考
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
《典范英语》（1b-L1）教学参考
Floppy’s Bone 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1.语言能力目标：学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；认读bone, had, took, ran, after, ate等单词；能看图复述主要故事情节；掌握字母“r”的拼读规律。
2.非语言能力目标：通过让学生观察图片预测故事情节培养学生的观察力和想象力；帮助学生观察因Floppy抢骨头而惹出的一系列麻烦和故事出人意料的结尾，从而体会阅读的快乐；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求
1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3.全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、图片（大狗、小狗、骨头、人物图）、故事图片。
五、课堂教学基本步骤
1.导入（Lead-in）：猜测故事内容，引入故事情境
教师展示骨头图片和故事标题（见课件），引导学生猜测故事内容。 （1）教师展示骨头图片，并与学生互动： Look! What’s this? （指向骨头）
Who like bones? （BQ: Does Floppy like bones?）
1 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
（2）展示故事第一幅图，与学生互动，并自然过渡到讲故事环节：
Look! Who had a bone? （BQ: Did Floppy have a bone? Did the little dog have a bone?） Did the little dog want the bone? What would happen to Floppy and the little dog? Let’s learn the story Floppy’s Bone.
2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察Floppy追逐小狗的过程 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察Floppy追逐小狗过程中惹出的各种麻烦，感受故事出人意料的结尾。
（Picture 1） Floppy had a bone.（指向骨头）
What was Floppy doing? （BQ: Was he sleeping?） Here came a little dog.（指向小狗） What would happen next?
（Picture 2） The dog took the bone.
Floppy was cro.
Floppy ran after the dog.
Floppy hit the clothes basket.（指向晾衣篮） Crash! Oh no! （Picture 3） “come back!” said Mum.
She ran after Floppy.
Why did she run after Floppy? （指向Floppy脖子上的衣服） Floppy took the clothes.Oh no! Look at Dad.Would he help? （指向Dad）
（Picture 4） “come back!” said Dad.
He ran after Mum.
Why did Dad run after Floppy? （指向高尔夫球车） Oh no! Floppy took the cart.
Who were there? （指向Biff和Chip） Biff, Chip, Look out! （Picture 5） “come back!” said Biff and Chip.
They ran after Dad.Why? （指向风筝）
Oh no! Floppy took the kite.
（Picture 6） The dog stopped.
Bang! Crash! Bow-wow! Ouch! What happened? （指向大狗） A big dog took the bone.
（Picture 7） The big dog ate the bone.
Oh no! 本环节中，教师要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。
2 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
3.听录音模仿（Listening and Imitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调 听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，注意在表达不同情感时的语气变化，并重点模仿“took the bone, come back, ran after, stopped, ate the bone”等较难的单词及词组。
（1）放录音，让学生完整地听一遍录音，整体输入，不需停顿。
（2）放录音，全班学生齐声模仿跟读2-3遍。要求学生逐句跟录音指读，鼓励学生大胆开口，读出戏剧化效果，读出感情。
（3）放录音，每句请几个学生模仿，看谁模仿得像。教师要做出示范，引导学生读出不同人物追赶Floppy时的语气，尤其要读出“Oh no!”所表达的不甘心。
4.朗读故事（Reading Dramatically）：读懂故事并学会绘声绘色地独立朗读故事 通过集体朗读和个人朗读，让学生能够绘声绘色地独立朗读故事，培养学生有感情朗读故事的习惯。朗读的形式可以多样化：
（1）全班集体朗读。教师组织全班同学齐声朗读一遍，鼓励学生配合动作和表情。 （2）朗读接龙。将学生分成若干四人小组，小组内每人读一幅图，接龙朗读故事。 （3）个人朗读。请几个学生独立朗读故事，教师根据学生读的情况给予表扬、鼓励和指导。
朗读过程中，教师要对朗读困难或有问题的学生给予指导和示范。
5.检查理解（Story comprehension）：梳理故事情节，提炼故事主线
（1）图片排序
将以下图片（Mum, Dad, Biff & Chip, Floppy, the little dog）打乱顺序贴在黑板上，教师提问，请学生回答并进行图片排序。问题可参考： Who ran after the little dog? Why? Who ran after Floppy? Why? Who ran after Mum? Who ran after Dad? 教师在图片下方写出四个句子：___ ran after____.，请学生补全。引导学生注意书写规范，首字母大写，句尾有句点。教师可通过PPT展示图片和句子。 （2）复述故事
全体学生一起复述故事，可参考图片和句子。 学生两人一组练习复述故事，然后请2-3组展示。
6.拼读练习（Practising Phonics）：培养拼读意识，掌握字母“r”的拼读规律 （1）教师板书单词ran，教师带学生读：r-r-r ran。 （2）请学生在已学故事中找出含有字母“r”的单词，如：rug/red/race/crisp/grape/Friday，读一读。
（3）教师播放儿歌，带领学生唱儿歌，巩固字母“r”的拼读规律。 Ring, ring, ring the bell,
3 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
Ring them loud and clear, To tell the children everywhere, That Christmastime is here.
7.家庭作业（Homework）
（1）反复模仿录音，熟读故事。
（2）抄写含有字母“r”的单词：ran/rug/red/race/crisp/grape/Friday/ring。
六、教师自我反思
1.教学理念
是否体现了“以意义为核心”、“整进整出”的教学理念；是否将整体教学、启发式教学、拼读教学等方法贯穿于课堂教学之中。
2.教学目标
是否实现了本课所提出的语言能力、非语言能力、拼读教学等目标，如：学生是否能读懂故事情节；是否能用标准的语音语调独立朗读故事；学生能否理解并灵活运用“…ran after…”的表达方式；学生是否感受到Floppy抢骨头带来的麻烦以及出人意料的结尾等。
3.课堂操作
（1）提问
教师设置的问题是否符合学生水平，能否引起学生的兴趣；学生能否通过教师提问的引导理解一家人追Floppy的原因。
（2）听
学生是否真正听懂了教师的问题和指令，并做出正确的反应；教师是否认真倾听了学生的反馈；是否发现了学生在朗读与表达过程中出现的问题。
（3）说
教师说得多还是学生说得多；教师是否给了学生表达的机会；学生是否能看图说出追逐的先后顺序。
（4）思考
课堂环节衔接是否流畅；教师语言是否易于理解；图片排序、完成句子等活动是否有趣、有效；学生是否喜欢儿歌；下一次课堂设计需要在哪些方面进行提高。
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第五篇：家长会家长代表发言稿
尊敬的各位老师，家长朋友，亲爱的同学们：
大家好！今天，因为孩子的缘分，我们坐到了一起，共同探讨教育孩子的大事。我今天在这里和大家交流一下教育孩子的一些做法和体会。
我是本班学生李毛的妈妈，首先要向孩子的所有课任教师表示最衷心的感谢，感谢你们为了孩子的成长，不辞劳苦，谆谆教诲，在你们爱的目光中，在你们春风化雨的关爱下，孩子们像阳光下的小苗，在快乐中学习，在学习中成长。
望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想我们的孩子安全、健康的成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。家校携手，共同托起明天的太阳。学校精心的哺育我们的孩子，那么我们做家长的应该做些什么呢
下面，我想从一个家长的角度和大家交流一下家庭教育的重要性。有人曾把老师比做医生，家长比作护士，就是说多么好的学校教育，也离不开家长的密切关注与支持。孩子是每一个家庭的希望，谁不爱自己的孩子呢？但是什么才是对孩子真正的爱呢？力所能及尽我们所能让孩子吃好的穿好的是爱；紧盯孩子的分数，严格要求孩子每一次考试都只许成功不许失败，也是一种爱，但如果仅仅这些，还是远远不够的，这些只是片面的肤浅的爱。因为只有身心健康，品行端正，积极向上的孩子才是家庭幸福的顶梁柱。因此，我们做家长的，要和学校老师携起手来，共同关注孩子的成长，形成教育的合力，才能托起孩子的美好明天。要想孩子优秀，我们家长要先争取成为一个优秀的家长，在这里，我愿意为关心孩子成长的家长们提几点小建议：
一、为孩子安排一个安宁的学习场所。不管家庭条件如何，我们都要尽可能的为孩子做作业固定一个合适的地方，不干扰影响孩子的学习。
二、根据孩子的个性和实际情况，引导孩子养成及时完成家庭作业的习惯。比如我的女儿比较好玩，我就从来不要求她周五回家做作业，让她尽情的放松，然后由她自己决定是周六还是周日做完作业，但是要求她必须说到做到。
三、要经常和孩子交流，不仅辅导孩子做作业时，要做到耐心，细心，当好孩子的家教，还要了解孩子在学校的学习情况，也了解孩子和老师同学的相处情况，让孩子从小学会欣赏自己，宽容他人，形成乐观自信，开朗大方的良好品质。
四、爱孩子，还要学会尊重孩子。不在老师同学面前数落孩子，维护孩子的自尊心；尊重孩子的正当爱好，比如孩子喜欢运动，就给他买双滑冰鞋；不在孩子面前轻易许诺，答应了就一定要做到，不要失去孩子对你的信任。
五、要尽可能的找机会与老师多沟通，了解孩子的在校表现，既可以及时发现问题，帮助孩子改正缺点，养成良好的学习生活习惯，也可以及时的向孩子转达老师的表扬，这样做对孩子是一个很大的鼓励，一定会受到很好的效果的。
最后，我再次向老师道一声：你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康，合家欢乐！祝所有孩子更加懂事，学习进步！
谢谢大家！
