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第一篇：幼儿园中班保育员家长会发言稿
亲爱的各位老师家长朋友们：
大家中午好！首先很感谢大家参加我们的家长会，感谢大家的配合，及对我工作的认可和支持。我借此机会对我半年来的工作进行回顾与反思。保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《3―6岁幼儿学习与发展指南》为指导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在全体人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上稳中求进，保教质量进一步提升。现具体总结如下：
一、教育教学工作：
1、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定班务计划和各科教学计划，要求教师提前备好一周的课，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。而各位老师的教学备课方面，可不是那么理想，备好课是上好课的前提。
2、在扎实的教学研讨中谋求发展。
按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期开展了教研活动研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，为了提高各位老师的教育教学水平，我园于开学初举办了教学评优课，各位教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。为了提升我园教师的专业基本功，我园举行了教师基本功大赛，并选取优秀的老师参加镇级比赛，在镇级比赛中，谢妍和张倩老师分别获得一等奖和二等奖。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍。
二、保育工作：
在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。在平时我们除了每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危险小物品，时刻提高警惕，及时阻止幼儿的危险性行为，还针对幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子养成了好的习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。在日常生活中为幼儿创设良好的环境。心理环境上，热爱、关心、尊重每一位幼儿。注意观察每个幼儿、耐心教育幼儿，得体处理幼儿间发生的矛盾。关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪。物质环境上，根据主题，分别更换环境布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。活动区中为幼儿增设更多的材料，增加教师自制教玩具。让幼儿的分组学习更加丰富。
三、大型活动：
1、开学初召开家长，在全园的家长会中，园长通过讲解如何科学育儿，让家长了解到了现在幼儿到底需要怎样的学前教育。家长会上各班教师都能够有针对性的对本班的情况做详细的汇报
2、期末的“亲子汇演，欢乐迎春”活动中，三个班节目内容丰富，尤其是节目最后的亲子活动，家长与幼儿互动，让幼儿与家长体验了亲子之间的乐趣。在园内大型活动的组织安排上，我们发挥了集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，这些大型活动都举行的圆满成功。
四、家长工作：
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。本学年，我园仍坚持家长会、家园共育、家园联系册、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。
五、下学期工作重点：
1、加强教师园本培训，规范幼儿一日生活常规，让幼儿养成良好的卫生习惯。
2、在教育教学方面，我园从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域出发，每月月初召开家长会，让家长通过家长会知道如何科学的育儿，明白每个领域每个年龄段的幼儿要达到怎样的目标，而并非让幼儿学会写几个字，会算几道题就算是学知识，而是要培养孩子善于学习、乐于学习的兴趣与爱好。让幼儿真正身心得到健康的发展。
3、注重开展户外活动、区域活动，让幼儿在尝试钻、爬、跑、跳等活动，发展动作的协调性和灵活性；使幼儿在区域活动中，培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的语言表达能力，开发幼儿智力，激发幼儿探究兴趣，培养幼儿动手操作，手眼协调能力以及审美能力。
4、发动主班的带头作用，让教师们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
5、下学期我们将建立班级微信群，我们会及时更新，通过教育教学活动和幼儿一日生活的照片，让家长通过微信群可以实时的了解幼儿的在园情况，更方便家长之间、家长和老师之间的沟通。
6、下学期我们聘请专业舞蹈老师于每周二、周四下午免费教幼儿舞蹈，希望家长对有舞蹈兴趣的幼儿报名参加，通过舞蹈，锻炼幼儿的动作协调性，培养幼儿的艺术修养。
以上是我对本学期工作的总结及下学期工作重点，不到之处，还请各位家长和老师提出不同的见解，让我们共同努力，把我园建成一个孩子满意、家长放心的幼儿园。让每一个来我园的孩都能够子身心健康的在幼儿园里快乐的成长。
第二篇：幼儿园优秀保育老师发言稿
尊敬的各位家长，老师，朋友们：
大家好!
每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。
自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的...都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!
第三篇：保育员培训资料
保育员培训资料
保育员的职责
一、清洁与护理
1．负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。
2．接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。
3．在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。
4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。
5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。
6．创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。
7．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。
8．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。
9．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。
10．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
11．在保健人员的指导下对体弱儿、肥胖儿进行科学护理。
二、配合教学
1．在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。
2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：
(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方。
(2)指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械等。
(3)指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。
(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。
(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。、
3．根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备，及时增添、维护。
4．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。
三、物品保管
1．负责保管本班的设备、玩教具，并登记造册，经常清点。一旦遗失或损坏，应立即通知有关人员做相应处理。
2．负责保管幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆。
3．每天离园前检查水、电、门、窗，保证安全。
四、日常工作
1．开学前后，全面清洗(扫)室内墙(窗)面、用具、教玩具，晒被褥，验收财产。
2．每月清洗床单、枕巾一次。
3．每周掸灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。
4．餐后及离园前后拖地一次，水杯上下午各消毒一次，毛巾每天消毒一次，门、窗、桌、椅、地等随脏随抹(扫)。
5．每天配合教师开展教学活动、游戏活动、体育活动。
6．每周参加一次政治学习，每两周参加一次业务学习。
7．每天认真按《幼儿服药登记表》给幼儿服药，签字。
9．每天利用接送幼儿的时间与家长做简短的交流。
9．协助医务室人员做好幼儿的预防接种工作。
2016年9月
培训动员讲话稿培训动员讲话稿
培训动员讲话稿
通讯员培训讲话稿
快递员培训讲话稿
新团员培训讲话稿
第四篇：保育员培训
保育员培训：高级保育员理论知识复习题
（四）
一、判断题：
1、我国学前教育的根本任务是要“为幼儿上小学打好基础”。（ N ）
2、学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。（ N ）
3、随着儿童年龄的增长，遗传素质对儿童发展的影响呈递减趋势。（
Y ）
4、世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构是由英国人欧文创办的。（ N ）
5、“身体娇嫩，发展迅速”是学前儿童身体发展的主要特点。（Y ）
6、幼儿的手部小肌肉群发育早，走、跑、跳等大肌肉动作发育较晚。（N
） ７、婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。（ Y ） ８、制定和执行合理生活制度，有利于婴幼儿生长发育。（Y
） ９、日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。（ Y ）
１０、保育员要组织婴幼儿充分利用空气、阳光和水进行锻炼，提高婴幼儿身体素质。（Y
） １１、幼儿读书、写字、绘画时，光线应来自身体的正上方。（ N ） １２、婴幼儿年龄越小，视力越好。（ N ）
１３、感知是学前儿童认识周围世界，进行学习的基础。（ Y ） １４、４～５岁与５～６岁幼儿的视敏度水平相差不大。（N
） １５、３～６岁幼儿思维的主要形式是抽象逻辑思维。（N
）
１６、在教育活动中对个别注意力不集中的幼儿，保育员最好使用眼神、提问或细微的动作进行提醒。（Y
） １７、幼儿的有意注意先于无意注意开始发展。（ N ） １８、口吃是幼儿语言发展中的一种常见病。（ Y ） １９、责任感是幼儿的基本高级情感之一。（ N ） ２０、两三岁的幼儿已经有了明显的竞争行为。（ N ） ２１、儿童的性格尚未出现明显的个别差异。（ N ） ２２、３～７岁儿童一日睡眠时间为１２～１３小时。（ N ） ２３、儿童正确的睡姿是左侧卧或仰卧。（N
）
２４、喝水、盥洗和入厕是学前儿童每天都要进行多次的基本生活活动。（Y
） ２５、保育员应该允许并鼓励学前儿童用自己的方式进行学习。（ Y ） ２６、健康内容包括生理健康、心理健康和社会适应良好。（ Y ） ２７、幼儿记忆的特点是记得快忘得快，不易持久。（Y
）
２８、儿童在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面差异不大。（ N ） ２９、儿童在游戏过程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（ Y ） ３０、保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。（ Y ）
３１、幼儿鼻出血，应捏住鼻翼，略抬高头，冷敷前额，不做剧烈运动。（ Y ） ３２、学前教育机构场所的布置应该是动态的。（Y
） ３３、人体内维生素Ｃ若长期摄取不足，易得坏血病。（Y
） ３５、母乳喂养婴儿有利于其发育，不易出现营养缺乏症。（Y
） ３６、幼儿期是培养其良好饮食习惯的重要时期。（ Y ）
３７、幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。（ Y ） ３８、防治婴幼儿肥胖，应该严格控制婴幼儿饮食。（ N ）
３９、婴幼儿身体缺碘，会造成甲状腺合成不足，影响婴幼儿生长发育和智力。（ Y ） ４０、５～６岁是儿童口语发展的关键期，最适合进行语言教育的时期。（ N ） ４１、上课是学前儿童基本的学习方式。（ N ）
４３、个性是一个人全部心理活动的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。 （ Y ）
４４、保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感，为了提高他们的自我价值感，维 护他们的自尊，保教人员应该关心、热情对待每个孩子。 （ Y） ４５、幼儿的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比差得很多，他们之间相互交往远 远不如与成人交往的收获大。（ N） ４６、听音乐有助于儿童听力乐感的培养，条件允许的话，可以在一天中不停地播放音乐。（ N ） ４７、儿童入学前的准备是指儿童身心健康的准备和读写算的提早训练。（N ） ４
8、在照顾小朋友睡眠、进餐时，态度要和蔼，对个别“淘气”的小朋友更要有耐心和方式方法。（ Y ）
49、乳牙患上龋齿就没有必要去治疗了。（ N ）
二、单选题
１、做好学前教育保育工作的前提条件是：（ B ）
Ａ、遵纪守法 Ｂ、热爱幼儿 Ｃ、热情服务 D、团结协作
2、保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是（ C
）。
A、职业 B、职业道德 C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求
3、（ C ）指出儿童拥有平等的受教育的权利。 A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作规程》 C、《儿童权力公约》 D、《幼儿园教育指导纲要》
4、世界上第一所学前教育机构产生于：（ D ）
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、近代社会
5、“活教育”理论是由以下哪位教育家提出的：（D ） A、卢梭 B、福禄贝尔 C、蒙台梭利 D、陈鹤琴
6、我国学前教育的根本任务是：（ C ）
A、为幼儿上小学做准备 B、对幼儿进行文化知识启蒙教育C、为幼儿一生的发展打好基础 D、为家长解决后顾之忧
7、（ B
）教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 A、家庭教育 B、学前教育 C、小学教育 D、婴儿教育
8、（ A
）在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
A、感觉教育 B、活教育 C、分科教育 D、活动教育
9、保育员教幼儿正确擤鼻涕的方法是：( C ) A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔轻轻擤 C、轻轻堵住一侧鼻孔，先擤一侧，再擤另一侧 D、捂住鼻孔用力擤
10、儿童腕骨的骨化完成阶段为（ D
）。
A、3～7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10～13岁
11、婴幼儿腕骨正在骨化时期，所以注意（ C
）。
A、多锻炼 B、适合经常握笔画画 C、不宜长时间做精细活 D、锻炼系鞋带
12、婴幼儿出现颈前曲的年龄时间为：（ A ） A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1岁
13、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其（ A
）形成。 A、脊椎生理弯曲 B、足弓 C、骨盆 D、关节
14、幼儿负重不得超过体重的（ A ） A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2
15、治疗儿童弱视的最佳时期是（B ）
A、0~3岁 B、3~6岁 C、6~9岁 D、9~12岁
16、婴幼儿易患中耳炎，原因是（D
）。
A、耳咽管倾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管宽短平直
17、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（ C
）。
A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作
18、2~3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：（C ）
A、单词句阶段 B、多词句阶段 C、简单句阶段 D、完整句阶段
19、幼儿的方位知觉发展的顺序是：( A ) A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 20、（ C ）开始能以自身为中心辨别左右方位。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
21、（ C ）开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。 A、3岁儿童 B、4岁儿童 C、5岁儿童 D、6岁儿童
22、幼儿记忆的基本特点是（ D
）。
A、有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B、机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C、接近联想优于相似联想 D、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
23、儿童较晚出现的是( B )。
A、形象记忆 B、语词记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆
24、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（A
）。 A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想
25、小明对保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种是不正确的：（ B ）
A、小明一心想上学，把想象当成事实 B、小明撒谎 C、幼儿的想象有时与现实混淆 D、小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述
26、思维具有两个突出的特点（A
）。
A、概括性,间接性 B、直观性,可视性 C、直观性,间接性 D、直观性,概括性
27、妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮？”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明（D ） A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性
28、儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（D
）。
A、0—1岁 B、1—3岁 C、3—4岁 D、5—6岁
29、幼儿注意的特点是：（ B ）
A、无意注意开始发展，有意注意占优势 B、无意注意占优势，有意注意开始发展 C、两者均衡发展 D、注意的稳定性强
30、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的（ D ） A、转移性 B、稳定性 C、选择 D、范围
31、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：（ B ） A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意
32、语言活动包括的两个过程是：（ D ）
A、理解过程和实践过程 B、学习过程和表达过程 C、概括过程和理解过程 D、表达过程和感知、理解过程
33、（ C
）认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。 A、学习强化理论 B、预先决定论 C、语言习得理论 D、环境决定论
34、以下哪种情感不属于幼儿基本的高级情感（ D ） A、理智感 B、道德感 C、美感 D、责任感
35、幼儿园老师常常把刚入园哭着找妈妈的孩子与其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为：（ C ）
A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、该幼儿不适合上幼儿园 C、幼儿的情绪容易受感染 D、幼儿常常处于激动的情绪状态
36、（ A ）是幼儿对成年人的权威表示不满的一种自我表现。 A、反抗 B、吵架 C、攻击 D、模仿
37、对胆汁质的孩子，应着重（ D
）。
A、防止粗枝大叶、虎头蛇尾 B、防止墨守成规、谨小慎微 C、培养机智、敏锐和自信心 D、防止任性、粗暴
38、（ A
） 是幼儿社会性开始萌芽时期。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
39、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ C
）。 A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、体育活动 40、（ B
）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。 A、合作 B、依恋 C、快乐 D、恐惧
41、对待发育性口吃幼儿，保育员应（A
）。
A、态度和蔼 B、及时纠正 C、催促其表达清楚 D、不闻不问
42、儿童正确的睡姿是( B )。
A、右侧卧或俯卧 B、右侧卧或仰卧 C、左侧卧或仰卧 D、左侧卧或俯卧
43、学前儿童基本的学习方式是（ A
）。 A、游戏 B、操作 C、发现学习 D、接受学习
45、（ D
）进一步提出我国幼儿园的各个领域可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。 A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园机构管理条例》 D、《幼儿园教育指导纲要》（试行）
46、一个人身心发展最迅速的时期，也是人一生智力发展最快时期是（C
）。 A、乳儿期 B、婴儿期C、幼儿期 D、学龄期
47、传染源是指（ D
）。
A、护理幼儿的成人 B、同伴 C、病人 D、病源携带者和受感染的动物
48、婴幼儿属传染病流行环节中的（ A
）。
A、易感人群 B、传播途径 C、传染源 D、病原体
49、下列哪类食物含碘丰富（B
）。
A、肉类 B、海藻类 C、蛋类 D、豆类 50、按游戏创造性成分，可把游戏划分成（ B
）。
A、安静游戏和活动性游戏 B、创造性游戏和有规则游戏C、个人游戏和集体游戏 D、自选游戏和教学游戏
51、使孩子从适应幼儿园生活到喜欢上幼儿园的根本所在是（A
）。
A、造温馨环境 B、请家长带孩子到幼儿园参观 C、家长陪伴 D、组织丰富多彩的活动
52、对待幼儿“说谎”，错误的行为是：（ D ）
A、区分是有意说谎还是无意说谎 B、让幼儿明白说谎的后果 C、及时揭穿谎言 D、进行严厉惩罚
53、婴幼儿每日碳水化合物应占总热量（
B ）为佳。 A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%
54、“秉性难移”指的是气质的（ A ）
A、稳定性 B、坚持性 C、灵活性 D、倾向性
55、以下传染病属于肠道传染病的是（ D ） A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、细菌性痢疾
56、以下关于幼小衔接工作错误的观点是：（ B ） A、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 B、幼小衔接工作应在入学前突击训练
C、幼小衔接工作应培养幼儿入学的适应性
D、幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任
三、多选题
1、预防幼儿龋齿，应做到：（ABCD ）
A、注意口腔卫生 B、合理营养 C、多晒太阳 D、定期检查 E、多吃细软食物 F、多吃坚果类食物
2、以下食物中含碘最为丰富的是：（EF ）
A、草莓 B、猪肝 C、牛奶 D、大豆 E、海带 F、紫菜
3、以下哪些行为是多血质幼儿的常见行为：（ABD ）
A、活泼好动 B、交往能力强 C、多愁善感 D、兴趣容易转移 E、反应缓慢 F、刻板内向
4、学前儿童学习的主要特点是：（ ABD ）
A、通过探索进行学习 B、感知是学习的基础 C、通过教师传授知识进行学习 D、学习存在很大的个体差异 E、通过看书学习 F、个体之间差异不大
5、做好新生入园的教育工作，可采用的方法：（ ABCDEF ）
A、家访 B、请家长带孩子到园参观 C、家长陪伴 D、做好家长工作 E、创造温馨的环境 F、组织丰富多彩的活动
6、学前儿童在幼儿园的一日生活按活动内容可分为：（ABC ）
A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、参观活动 E、体育活动 F、手工活动
7、维生素A存在于以下哪些食物中：（ ABC ）
A、蛋黄 B、乳类 C、鸭肝 D、胡萝卜 E、苹果 F、柿子
8、4~5岁幼儿对事物进行比较时，会出现以下特点：（ACDE ） A、不容易找出相应的部分 B、较容易找出相应的部分 C、经常按颜色比较不同物体 D、会找不同点 E、会找相同点 F、会找相似点
9、为幼儿提供的设备和材料，应达到以下要求：（ ABDEF ）
A、安全 B、卫生 C、颜色鲜艳 D、功能合适 E、种类齐全 F、数量充足
10、婴幼儿惊厥的正确处理方法是：（ADEF ）
A、病儿侧卧 B、病儿仰卧 C、搂紧病儿 D、将毛巾拧成麻花状放于上下齿之间 E、重压人中穴 F、在急救处理的同时，做好送医院的准备工作
第五篇：家长会保育员发言稿
晚上好!首先我代表本班三位老师和保育员阿姨对你们的到来表示热烈的欢迎。今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养成才。我国着名教育家陈鹤琴先生曾经说过:幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是家园共育。这也是今天我们请各位家长来聚会的目的。
一、向家长介绍班级的基本情况:
我班共有幼儿30人,其中男生19人,女生11人,新插班生4人。在期初的全面家访中,我们了解到幼儿在经过一学年的幼儿园生活和暑假生活后,各方面都有了很大的进步,如自理能力有所提高,能自己穿脱衣服和鞋袜、能独立进餐等;喜欢上幼儿园,乐意过集体生活。本学期插班的4名幼儿也都上过幼儿园,整体素质较好,但个体差异明显,自理能力及交往能力需个别指导,尤其在动手和体能方面需要加强。我班还存在着以下几点不足:幼儿虽然大都会听讲普通话,但还没有养成用普通话进行交流的习惯,尤其是幼儿之间还都习惯于使用本地话进行交流,尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强培养。幼儿没有形成互相谦让的习惯,动手制作能力较差,创游中的游戏情节较为简单,常规需进一步加强。新学年我们将认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下,以儿童为本,积极运用各种有效的整合方法,灵活组织幼儿开展各项活动,促进每个幼儿富有个性的发展。
二、向家长介绍本学期将要开展的主题活动。
本学期我们仍然采用主题与领域活动相结合的方式来开展保教工作。我们的目的在于让幼儿感受到幼儿园集体生活的愉悦,同时又促进幼儿在社会、语言、健康、科学、艺术等领域方面在原有的基础上得以发展和提高。这一学期,我们依据幼儿年龄特点和幼儿的兴趣,计划开展《奇妙的叶子》、《蔬菜宝宝》和《冬天到》三个主题活动如下
《奇妙的叶子》:主要是结合秋天这个季节,让幼儿感受不同形状、颜色叶子的美,学习大胆地表达对叶子的联想,体验参与秋天探究活动的乐趣。
《冬天到》:让幼儿通过亲身的体验,感知冬天的季节特征,同时,了解简单的消防知识,练习穿脱衣服,学习自我照顾。
《蔬菜一族》:让幼儿认识各种蔬菜的营养,知道多吃蔬菜对人体有益处,同时,也让幼儿与同伴分享有关蔬菜的经验,养成热爱劳动的习惯,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现对蔬菜的认知。在每一个主题
活动开展之前,我们就会请家长和孩子们共同收集与主题相关的各种图片、图书、照片、实物或vcd等资料等,为幼儿积累前期经验,同时也为活动的开展提供了丰富的资源。由于孩子积累了丰富的经验,就能积极参与讲述、操作、表演等活动,从中学会分享经验,丰富知识,提高动手动脑的能力,并在每次活动中逐渐养成细致、耐心、主动学习、探索等良好的学习习惯。
三、介绍上学期班费的开支情况。
这学期的班费依旧是每位幼儿收取20元。主要用在班级环境布置及主题活动、家园活动的开展中。我们请家委会的成员、予萱小朋友的妈妈培新帮我们管理。单件物品凡超过100元以上的都先征求家委会成员的意见才进行添置购买。每学期末进行班费开支情况的公布并附上发票,由家委会成员进行审核签名。
四、介绍亲子手册的使用(略)。
五、家长配合事项:
1、为了更好地开展主题活动,更好地达成预期目标,我们需要家长的大力支持与配合,具体的事项我们都会以通知的形式写在教室外的《今日通知》一栏中,或者以小便条的方式告诉
您,希望家长们能随时关注,并及时回复。
2、请配合提醒幼儿注意个人卫生,如:饭前便后要洗手,不随地大小便,不喝生水,不吃生冷食品,不吃没煮熟的海产品、水产品,不乱吃零食等。做好近期霍乱的防控工作。
3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。如孩子服药请家长一定要教到园保健医生的手中,并交待清楚也可写好纸条,以防出现错误。需要请假时也请告知本班老师。
4、孩子刚刚升到中班,因而在上、下楼梯的时候,请家长配合我们教育孩子在上、下楼梯的时候不推、不跑、不拥挤,注意安全。
5、我们的第一次亲子活动将在下星期四下午四点到五点进行。活动的内容是与主题活动相关的树叶贴画的制作。请家长们在活动开展之前先和孩子商量,要制作什么样的树叶贴画,再共同收集所需要的树叶,并把树叶夹在书本里压干,星期四再带过来。届时我们将提供双面胶、卡纸和剪刀等等。
感谢您对我们工作的配合与支持,同时欢迎家长朋友对我们的工作提出宝贵的意见和建议。
