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第一篇：教育实习指导书
篇一：《教育实习》指导书 《教育实习》指导书
一、教育实习大纲
1、大纲说明
教育实习是师范生的一门综合实践课，是师范类高校教学计划的重要组成部分，是培养合格小学教师必不可少的环节。为使教育实习制度化、科学化，特制定本教育实习教学大纲。 (本大纲根据初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育、小学教育专业人才培养方案制订)
（一）实习性质
教育实习是教学过程的重要组成部分，是使学生获取从教知识和技能，巩固和加深对理论知识的理解，培养与提高能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。通过实习，学生将进一步加深对对小学生、小学教师、小学课堂教学等诸方面的理解，为学生毕业后的实际工作打下良好基础。
（二）主要先修课程和后续课程
（1）先修课程：教育专业课、学科专业课、学科教学教法及教师基本功 （2）后续课程：微格教学
2、实习目的
①使师范生热爱小学生，巩固献身于小学教育事业的专业思想。
②使师范生印证、巩固和加深理解所学得的各科文化知识与教育理论专业知识。 ③培养师范生初步独立进行教学工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。 ④使师范生会写教育教学论文。
⑤全面检查师范学校的教育工作质量，为进一步改革我校教育教学工作，提供具体、直接、准确的反馈信息。
3、实习内容和要求
教育实习包括教学实习、班主任工作实习、课外教育工作实习与教育科研实习。在实习过程中，要全面贯彻党的教育方针，对每一项实习任务，制定计划要全面、工作准备要充分、具体实施要认真、方法运用要科学，做细做好每一个环节。
（一）教学实习的内容及要求 （1）教学实习的内容
教学实习的内容包括学习教学大纲、钻研教材、考虑教法、编写教案、设计板书、试讲、上课、课外辅导、批改作业、写课后记、测验命题及质量分析、开展教学评议、进行教学专题小结等。（2）教学实习的要求
以现代教学理论为指导，遵循“学生为主体，教师为主导，思考、练习为主线”的指导思想，进行启发式教学，避免单一的注入式教学，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力；积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。
①备课 在指导教师的指导下，深入钻研教材、了解学生、考虑教法，写好教案初稿，初稿经集体商讨修改后送指导教师审阅，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。无教案或教案未经指导教师审批签字者，不准上课。
②试讲 第一次上课前必须试讲，指导教师和实习小组的全体成员都必须参加听课和进行评议，以后的可是否试讲，由指导教师根据具体情况决定。反复试讲仍达不到要求者，不准上课。
③上课 经过反复试讲和默讲，在熟习教材、教案、精心设计板书的基础上方能上课。上课时一般不准自行改动经指导教师签字批准了的教案，如确有需要更改，必须于课前请示指导教师，否则作失误处理；上课时要请指导教师听课，统一实习小组的实习生要互相听课，并做好笔录和评议。每个实习生要根据个人和实习学校的具体情况，选择两门课程进行教学实习，其中与本人所学专业相关课程的课时不少于十四节。
④评课 对每一位实习生的课堂教学，指导教师必须组织评议，认真分析、评议、总结。评议的内容包括教材的处理是否科学，教学任务是否具体，“两基”是否落实，重点是否突出，难点是否突破，关键是否抓准，是否贯彻教学原则，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“三维性”，教学语言是否规范，教学态度是否端正，板书设计、时间把握等方面是否符合要求。评议要实事求是。
⑤作业批改及辅导 作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评语；疑难问题要在教学实习组集体讨论，必要时送交指导教师审定。在已安排的课外辅导意外，要加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。
（二）班主任工作实习的内容及要求 （1）班主任工作实习的内容
班主任工作实习的内容包括制定班主任工作计划、观察和了接学生、开展班级日常工作、指导少先队或共青团工作、指导学生的课外活动、做好个别教育、做好家访工作等。 （2）班主任工作实习的要求
以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班主任工作。每个实习生均要实习班主任工作，要制定班主任工作计划，并送原班主任审定；对于工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教；每一工作阶段，要写好工作小结；实习期间至少组织一次班（队）
会活动；实习结束时，向原班主任全面汇报工作情况。
（三）课外教育工作实习的内容及要求 （1）课外教育工作实习的内容
课外教育工作实习的内容包括制定课外教育工作的总计划和单项活动计划，计划中要有活动的时间、内容（包括活动骨干的培养）、方式。单项活动可以是组织文体活动和兴趣小组；举办专题讲座、故事会、指导学生课外阅读，办墙报、壁报、专栏；组织演讲、知识竞赛、小制作、小创造、小发明等活动。活动结束要进行专题总结。 （2）课外教育工作实习的要求
课外教育是课堂教育的延伸和补充，对学生全面健康发展有十分重要的意义。每个实习生必须正确认识课外教育工作的重要性，明确课外教育工作的任务和特点，掌握课外教育工作的原则、要求、形式和方法。课外教育活动的组织应征求指导教师的意见，结合实习学校 实习班级的实际，从中、小学生的特点出发。活动要有目的性、教育性、知识性和趣味性并保障安全性。
（四）教育科研实习的内容及要求 （1）教育科研实习的内容
教育科研实习的内容包括对优秀教师的教学风格、教学经验和先进事迹的调查研究；对中小学生的心理特点、学习习惯和方法的调查研究等。 （2）教育科研实习的要求 以调查、了解、总结优秀教师的教学经验为主，着重研究和探索中小学教育改革的各个方面，总结教育教学改革实验的经验。实习结束时，每个实习生写一份调查报告或教育科研论文。
4、实习方式与方法
我院教育实习主要采取集中实习与自主实习相结合的形式。
（1）集中实习。集中实习是指有我院统一安排组织学生在毕业前倒数第二学期的教学实习。在实习前，实践科负责对实习学生进行实习动员,安排有关专题讲座并进行技术操作训练，并指派实习指导教师，由指导教师负责学生的实习指导和管理。（2）自主实习。自主实习是指最后一个学期由实习学生自己联系实习接受单位进行的毕业实习。实习生在联系好实习接受单位后应及时将联系实习回执函寄给或以电子邮件的形式发送给毕业实习指导教师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习单位后，在实习单位指导教师的指导下，根据实习要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导教师经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日志，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并同教育实践手册上交实践科存档。 （3）时间安排
①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中旬 ②毕业实习：专科第六学期3月中旬至5月中旬；本科第八学期3月中旬至5月中旬
5、实习地点选择及时间分配 （1）教学实习：
地点：市区已建立的实习基地
时间分配：实习前先行安排一周教学实训，小学实习期间先期安排两周教育见习，最后两周进行课堂教学实习。 （2）毕业实习：
地点：学生自主联系的实习单位
时间分配：先期安排两周教育见习，然后进行全方位教育教学实习。
6、实习考核和成绩评定 （1）基本要求
实习学校负责组织指导教师，对实习生的教学和班主任工作进行认真考核，协同学校带队教师，分别按照优、良、及格和不及格四等评定实习生各实习科目成绩。每个实习年组各项成绩的优秀率不得超20%。 （2）评定标准 教学成绩评定标准
优：①教学态度好，勤奋刻苦，认真踏实，虚心好学。② 教学能力强，有创造精神，有改革意识。③备课认真细致，教案标准规范，课前准备充分。④教学目标明确、具体、合理。⑤知识准确无误，重点突出，抓住关键、解决难点，知能并重。⑥恰当选用灵活多样的教学方法，讲求实效。⑦课堂组织严谨，环节紧凑，无失误。⑧教学基本功好，表达清楚流畅有感情，板书工整、规范，应变能力强。⑨课堂气氛活跃，教师主导作用，学生主体作用发挥得好。教学效果显著。
良：①教学态度好，勤奋刻苦。②认真备课，较好地掌握教学内容，教案工整，课前准备比较充分。③教学目标明确、具体、合理。 ④知识准确无误，重点突出，能抓住关键。⑤教学方法得当，启发性强。⑥课堂组织严谨，环节紧凑。⑦教学基本功好，说写流畅、规范、教学效果好。
及格：①教学工作态度好，比较努力。②教学能力一般，备课努力，能掌握教学内容，教案清楚工整。③课堂教学表达清楚，无知识性错误。④教学基本功一般，基本完成任务。 不及格：①教学工作态度不好，做事不认真刻苦。②教学能力差，讲不明白或有知识性错误。③不能完成任务，教学效果不好。 班主任成绩评定标准
优：①热爱儿童，建立起融洽的师生关系。②以身作则，严于律已，为人师表，深爱学生尊敬。③教育思想端正，教学方法得当，无体罚学生现象发生，教育效果显著。④有很强的组织管理能力，开展各种活动效果好。⑤虚心向指导教师学习，诚恳听取批评意见。⑥有创造精神和独立工作能力，主题班会或队会开得很成功。
良：①有独立工作和组织能力；②工作积极负责，严格要求自己，能做学生的表率。③严格要求学生，师生关系较好。④班级实习计划可行，深入学生，师生关系较好。⑤注意工作方法，开展教育活动目的明确，有思想性、效果较好。
及格：①工作与组织能力一般，工作努力负责，能严格要求自己。②有工作计划，进行教育活动有一定的目的性和思想性，效果一般。③要求学生不够严格，师生关系一般化。④能听取意见，完成各项任务。
不及格：①工作组织能力差。②工作消极被动，没有计划性。③班级教育活动开展得很差，效果也不好。
7、实习参考教材及实习指导书
荆楚理工学院教务处印制《教育实践手册》 《荆楚理工学院大学生守则》
适用专业： 小学教育、初等教育、心理咨询、学前教育、体育教育 课程周数：专科29周；本科31周
二、教育实习（实训或见习）组织形式 分散与集中相结合
三、教育实习（实训或见习）时间安排 ①教学实习：专科第五学期10月中旬至12月中旬；本科第七学期10月中旬至12月中篇二：实习实训指导书
《 》项目实习 实训指导书
系 （部）： 专业名称： 班 级： 指导教师： 学 期: 学 时：
赤水市中等职业学校20 年 月
一、实习实训目标 1.教学任务：《》是中等职业教育专业的必修课程，是一门重要的专业课。本科是一门专业性强的技术性课程，是 技术操作课，要求学生熟练掌握和灵活运用上述的课程。
2.知识要求：通过本课程，使学生掌握 基础理论知识，并通过实操训练，能够熟练 。理论与实践的结合，使学生的自主动手能够充分显现出来，加上熟练的专业技能，为学生的今后就业打下了坚实的基础。
3.能力要求：理论与实践的结合，除了使学生充分掌握 的专业技能外，还培养了学生的动手和创生能力，同时教会学生懂得 之间的相通性，学会举一反三的学习及运用。
二、实习实训内容的基本要求
1、实习实训学分及时间
实习实训时间：周 学时 学分：
为了进一步巩固学生所学习的专业知识，检验学生理论结合实践的水平，本课程主要为（校内/外）实践课程，实践时间主要是根据教学进度表来提出，由 组织，在 进行。
2、具体要求
（一）对任课教师的要求：
（1）实践教学前要撰写教学方案 （2）认真组织实践教学，抓好重点，全面指导，保证每次实践都能收到应有的教学成果。 （3）充分调动学生的自主动手能力，学习的积极性，思维的创造性。
（4）每次实践结束后，都要组织学生进行课后探讨，交流实践过程中的成果和心得，促进学生相互学习的激情；同时，根据学生的期末实操成绩综合评定学生的成绩。
（二）对学生的要求：
（1）重视实践课的学习，实践课前，学生要在老师的指导下做好实践的课前准备 （2）实践教学活动过程中，要服从老师的统一安排和指挥，遵章守纪。 （3）积极主动，有创造性参加实践活动。（4）积极主动的参加实践练习
三、实习实训地点及时间安排
四、实习实训要求
实训
五、实习实训安全注意事项
六、考核办法
平时的实践表现占30%，最后的自主创意实践作品占70%
七、参考资料
篇三：课程实习指导书
电气工程及其自动化专业
课程实习指导书
朱建平 编
昆明理工大学电力学院 电气工程及其自动化教研室
前 言
实习是理工院校必不可少重要的实践环节，是学生加深理论认识，增 强感性认识，了解生产实际，了解社会的实践活动；实习是一次在校外的 从实际中获取知识能力以及分析问题和解决问题能力的实践活动。因此， 要求整个实习有完整的实习计划，实习内容；要求学生严格遵守实习纪律，积极主动的学习，配合教师的安排；要求实习指导教师具有高度的责任感，能够教书育人并以身作则，具有较丰富的实践经验和较宽的知识面，并具
有指导实习的能力和经验。否则，无法完成实习任务。
发电厂电气部分课程实习是电气工程及其自动化专业的一次专业实
践，主要是以参观为主，结合听课和现场技术人员介绍，完成实习报告。 主要参观的地点有：昆明（云南阳宗海）发电厂，昆明供电局变电站，云 南省电力中心调度所，云南变压器厂，昆明电机厂，昆明（云南）开关厂 等，具体执行根据实际情况确定。
随着教学改革的深入，专业结构的调整，还需不断增减实习地点内容。
目 录
一、 实习目的要求
二、 实习内容
三、 实习方式
四、 实习报告
五、 实习考核内容
六、 实习计划安排
七、 实习指导
八、 实习报告的编写
九、 实习纪律
十、 附录一 实习思考题
十一、 附录二 实习单位简介 十
二、 附录三 附件
一、实习目的和要求
1、实习目的意义
课程实习是学生在校期间，在学习了基础课、专业基础课及“发电厂变电所电气主系统”和“发电厂变电所电气设备”专业课的基础上，结合教材的基本理论，进行理论联系实际的一次重要的实践性教学，通过实习，使学生全面了解电力生产过程，巩固和扩大所学理论知识，增加学生的专业实际知识；对所学知识综合化、系统化；对未学过的专业知识有感性认识；为进一步学习其它专业课打下基础；初步培养学生运用所学埋论知识分析生产实际问题的能力。
在实习中，了解电气设备的结构和实际运行状态，深化电气系统的概念，建立工程的观点。
2、实习基本要求
通过实习，建立对电力系统生产、运行、调度、电力设备（变压器、断路器、隔离开关、互感器等）的结构、制造、运行、检修等方面系统性认识，结合理论知识，加强课程中基本概念、基本理论和专业知识的理解；通过实习，对学生了解电力生产在国民经济中的重要地位和作用，培养学生树立正确的专业思想，工程观点；通过实习，为学生的专业基础课以及专业课的学习提供一个实践的认识过程。。
课程实习应选在就近的电厂，变电站，调度所，电机厂，变压器厂，开关厂进行。
3、实习参考教材 《发电厂电气部分》、《电力工程电气设计手册》
二、实习内容
1、 实习讲课
让学生了解课程实习在教学活动中的作用和任务，明确课程实习的意义、方法，介绍电力系统概况、电力生产过程和主要电气设备的作用。
2、 参观省电力中心调度所
了解电力中心调度所组成及在电网中地位、作用；了解电力系统的现状和发展概况，参观调度室、自动化室、通讯室，了解其作用；了解新技术在电网调度中的应用。
3、 参观发电厂/高压试验场
了解发电厂的动力部分的特点，通过参观燃运、锅炉、汽机、主控制室、主变压器以及一次设备、接线，使学生对发电厂的生产过程有一个概括性的认识。
4、 参观变电站
了解变电站的作用，对各种电气设备有感性认识。如断路器、变压器、刀闸、电流互感器、电压互感器、母线、避雷器、避雷针、电容器等的形状、参数、作用。
5、 参观电机厂
了解作为电力系统的主要元件——电机的生产过程，了解电机在电力生产过程的作用以及各种用途的电机的特点。如发电机、直流电机，异步电动机等。
6、 参观变压器厂
了解作为电力系统的主要元件——变压器的生产过程，变压器生产过程了解各种型号的变压器的特点和应用范围。
7、 参观开关厂
了解作为电力系统的主要元件——开关的生产过程，了解各种型号的开关 的特点和应用范围。
三、实习方式
1、听课: 请熟悉电力系统的老教师或电力部门技术人员介绍电力网、变电站、发电厂、电力调度所的概况。篇四：毕业实习指导书
毕业实习指导书
（市政工程技术专业）
市政工程技术教研室 2011年9月
目录
一、毕业实习大纲 ........................................ 2
（一）实习的性质 ..................................................................................... 2
（二）实习的目标 ..................................................................................... 2
（三）实习内容 ......................................................................................... 2
（四）实习组织形式 ................................................................................. 3
（五）实习时间安排 ................................................................................. 4
（六）实习成果 ......................................................................................... 4
（七）成绩评定 ......................................................................................... 4
（八）组织领导 ......................................................................................... 4
二、实习工地的选择 ...................................... 5
三、安全教育 ........................................... 5
四、实习中需注意的几个问题 ............................... 7
五、熟悉工程及了解现场 .................................. 8
六、实习日记 ........................................... 8
七、实习报告 ........................................... 8
八、工地实习指导人评语 .................................. 9
九、实习成绩评定 ........................................10
十、毕业实习纪律 ........................................1
1一、毕业实习大纲
（一）实习的性质
毕业实习是市政工程技术专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业生参加实际工作前的一次预演。
毕业实习学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，在实习中应深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。
（二）实习的目标
1、通过实习了解路基路面、桥梁工程结构体系及特点；了解某些新结构、新施工工艺、新材料、新设备和试验检测方法、现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域；
2、通过毕业实习，使学生对公路与桥梁的单位工程或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理试验检测手段、方法等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容；
3、通过现场实习了解公路施工企业的组织机构及企业经营管理方式；
4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，增强动手能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；
5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国公路建设多作贡献的思想。
（三）实习内容
1、看懂实习工程对象的施工图纸；
了解工程的性质、规模、生产工艺流程、了解路基路面、支挡结构物、桥梁涵洞等构造物结构组成、特殊地基处理与基础工程等，提出个人对设计图纸的见解。
2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（完成下列的1~2项）；
①参与拟定施工方案（土石方工程和基础工程施工方法、桥梁、涵洞、防护工程、排水工程的施工方法以及施工技术措施等），并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。
②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。
③完成单项作业设计工作（挡土墙设计、土石方工程施工组织设计、常见型式桥梁及涵洞设计、路面施工组织设计、排水工程设计等）。 ④参加或熟悉施工预算的编制。
⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。
3、学习路基土石方工程路面工程、桥涵工程、支挡防护工程、排水工程的施工方法、工艺流程、主要机具设备及用途、质量检验评定标准，试验检测方法以及本人提出的合理化建议及设想等；
4、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围；
5、了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范；
6、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等；
7、了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责；
8、了解施工项目管理的内容和方法。
（四）实习组织形式
在实习前，市政工程技术教研室负责对实习学生进行实习动员。毕业实习的组织形式主要以分散实习为主，联系实习单位确有困难的学生由系部安排集中实习。
1、集中实习：由系组织实习队，委派带队教师带领实习生到事先联系好的实习单位，学生服从分配，积极主动的到所派遣工地进行实习，到工地后应尽快地了解所在实习单位的组织结构及工程情况，主动找实习指导人联系，服从指导人的安排，为圆满地完成实习任务而努力工作。
2、分散实习：由实习学生自己联系实习单位。实习生在联系好实习单位后及时将联系实习回执（见附录一）交给实习指导老师，经审核同意后方可进行实习；学生进入实习工地后，在现场实习指导人（工地上具有一定职称技术管理人员）的指导下，根据实习大纲要求和实习项目的特点制定实习计划；在实习期间，实习生应与指导人经常保持联系，并按照计划完成毕业实习的各部分实习内容，记录实习日记，自觉遵守实习纪律和有关规章制度，接受日常实习考评，在分散实习生较集中的城市，系部委派教师进行期间检查和指导。实习结束后，应认真整理和完成有关实习成果，并接受实习答辩。
学生在实习期间要认真写好实习日记，根据实习内容，用文字、图表等简明地进行记述；对工程参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、技术调查及实习中的收获与体会等及时写入实习日记中，为写实习报告积累素材。
（五）实习时间安排
毕业实习一般安排在工程测量、建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、管道工程、检测技术、公路施工组织与概运算等相关课程结束后开始，在第六学期进行（部分学生已利用寒暑假进行生产实习），时间为12周。
（六）实习成果
实习学生在实习期间必须完成以下几项实习成果： （1） 每日完成的实习日记；
（2） 实习结束后，完成毕业实习报告；
（3） 在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的设计 、图纸、计算书、复测施工、放样、分部分项工程试验检测报告等（此项附在实习报告中）； （4） 有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题学习调研报告（此项也可附在 实习报告中）；
（七）成绩评定
实习指导人根据学生在施工现场实习时理论联系实际情况、分析问题与解决问题的能力，动手能力，并结合实际表现、工作态度、遵守纪律情况等，在实习成绩表中写出评语，再依据实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况，由实习指导教师确定实习成绩。
（八）组织领导
1、实习工作在系主任的领导下，组织市政工程技术专业教研室的教师组成实习队，进行实习准备与实习指导工作，实习队应根据实习地点设若干实习小组；
2、毕业实习是生产单位与学校共同培养学生的一个过程，实习期间，实习学生要
第二篇：实习生教育实习工作总结
20__年2月24日到3月24日期间，我在天津电子信息职业技术学院进行了为期一个月的教育实习。回顾这一个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短一个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
教育实习是师范教育一个极为重要的实践性教学环节。
一、在实习中，提高了我们的教学能力和综合素质，是全方位的实战训练，有利于提高从教技能，在我们身份转换中健全心理素质;在艰苦的环境中锻炼身体素质;在教育教学中提高专业素质;在文明教育中完美人格素质。
二、理论联系实际，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，为毕业后走上工作岗位成为一名优秀的教师打下一定的基础。
三、同时，可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在新开街学校实习的这四周的时间里，感受颇多。实习期间，我遵守学校纪律，严格要球自己，努力为人师表。我出任了通信S—01的电子工业制版课程教师兼班主任，认真完成了三方面的实习基本内容，具体情况如下：
1、育工作实习方面。
开学初期，来新开街学校，积极主动向原班主任请教，了街班级了解情况，在明确教学进度及教学计划后，马上跟随程老师听课，参加教研会议，小组内试讲，评课。我所在的班级，学生基础参差不齐。因此，在备课中，注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的心得制定了教学计划，进行了试讲，得到了指导教师的肯定后，正式走上讲台。
走上讲台时，不免有些紧张。这是第一次正式讲课，还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课，本节课还是取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师老师的好评，但同时也指出了我的不足，课下，我即使总结了自己的得失，并进行反思。
在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功。
在实习期间，认真批改每一次学生作业，找出学生的知识不足，把握教学的重点。
2、班主任工作实习方面。
在进行教学实习的同时，我还进行了班主任工作实习。进入新开街学校开始，我便张老师的指导下开展班主任工作。我深入班级了解情况，帮助班主任老师开展各项工作，
开学初期，开展“新学期、新态度——我能行”主题班会，在新的学期开始，增强学生的自信心，让学生感受到通过努力而成功的喜悦。同时做好本学期的学习计划，制定学习目标，在“我能行”的态度中，朝着目标前进。学期中期，开展“文明、礼仪”主题班会，培养学生文明礼仪须从现在做起、从自身做起的意识，并为学校的和谐建设做出一份贡献。三月中旬，在期中考试已结束而期末考试尚未到来之时，为谨防学生思想松懈、学习放松，开展“成功捷径——奋斗”主题班会。引导学生学树立正确的人生目标，通过各项小活动体会奋斗过程中带来的成就感，为期末考试的复习铺设一个良好的捷径。在实习工作中，我还着重做了几位同学的思想工作，帮助他们克服思想波动，在青春叛逆期，引导他们树立正确的人生观、价值观，并对其进行课业辅导，等等。因此，在程老师的细心指导下，我学到了许多本上没有的东西，积累了许多班级的管理方法，并有了一定的班主任工作经验，为日后走上工作岗位打下了坚实的基础。
3、教育调查与研究报告方面。
进入新开街学校之后，综合新开街学校的现状及学生特点我做了细致的分析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并同周边的几所院校的实际情况相结合，作了此次报告、此次调查报告的方向重点是如何提高课堂气氛、调动学生的学习积极性。我听取了学生的.一些意见，请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料，并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。
以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆四周的教育实习，使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外，其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、动作神态等也是有讲究的;当然，我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起，我会回忆起自己学生时代，也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候，我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有一种成就感。
第三篇：实习生教育实习工作总结
经过这一个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。
第一方面：教学工作
本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。我教的是高中二年级语文，要教好这个课我们要花费很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。我以实习班级为单位把任务落实到位。指导教师为我的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。在课堂教学实习过程中，我努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。___老师身体力行，严格把关，基本上做到周一到周五上语文课的时候听课，其他的时间备课。
在实习上课时，我能够把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求完成课后作业，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。
为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我要求课后布置一定的作业，我以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。为充分发挥我的积极性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，背诵语文课文。晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。
我在听课后进行评议，做好规范的听课记录。原则上听课数不少于12节，可是我远远的超过了这个数字。另外我还进行互相听课，听取哈师大其他四位同学的课，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短。通过几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
第二方面：班主任工作
根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看课间操等;实习班主任的我首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。
我在负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作的同时，还积极指导学生的课外活动，如篮球等。在实习中，我能以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。
对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。
原班主任老师在指导我班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准。通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。还有就是，我的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心。
我在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理。及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础。其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题。特别是要经常和班委会的学生联系，经过他及时反映班上的事情，这不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊。也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评。
通过班主任实习，使我对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我对问题的协调、组织能力。
实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。总的来说，我的这次实习是胜利的，是成功的。通过实践，同学学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我日后是否担任教师工作，这都将是我人生路上的一笔宝贵财富!在另一方面，我在__学校为中文系、为学院赢得了肯定与赞扬。
第四篇：基础教育调查报告
基础教育改革调研报告
西南大学2010级````````
作为一名师范生，再过一年就要投入到祖国的基础教育事业中去了，除了以前做家教时与学生有过直接接触沟通外，这次实习时第一次实实在在地与学生与老师与学校与社会方方面面全面真实的接触体验。在2013年3月初，我们开始了教育实习。在西南大学附中，老师们平时上课用着耳麦扩音器，每个教室里有电视，演示课件时可以使用多媒体„„这些设施条件，目前也是很先进的。同班的其他同学也有被分配到市区其他学校或县区学校的，通过与他们的交流，我也了解到一些重庆其他地区的基础教育资源状况及学生老师的人文状态，所以我将所了解的到的情况写成这份基础教育改革调查报告，阐述一下我
发现的有关基础教育的问题和对解决这些问题的一些思考。
一、存在问题：
1．教育总体投入仍不足。
虽然政府投入不断增加，但是与现代教育的要求相比，教育投入不足与重庆教育事业迅速发展的矛盾依然存在，教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。当然，附中的老师的工资相比其他学校还算不错的了。同时，大部分农村学校硬件设施简陋，教学配套设备老化、不全，辅助用房明显不足，教学手段落后，信息化程度低，体育场地缺乏，还需要更多的投入。
2．教育资源配置不够均衡。
受教育投入城乡差别、城市和农村学校布局调整、教育管理体制等因素的影响，教育资源配置与教育均衡发展的要求还有一定差距。一是城乡差距较大。城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。农村教育整体办学水平低，办学条件较差，个别学校由于经费有限，配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力量弱，学历、职称偏低，教育质量较差。二是不同区域间差距较大。市区学校办学水平明显好于位于县镇的学校。同时,由于近年来城市建设步伐加快，居住区逐渐向城区集中，但是学校规划建设与城市扩容不同步，而家长又有让孩子享受优质教育的愿望和需求，导致不同区域生源分布不均。
3．教师队伍建设有待加强。
农村优秀教师流失较多，加剧了城区与农村学校校际师资水平的差异。强校更强，弱校更弱现象十分明显，一些城区优质学校象强大的磁石一样吸纳了较多的优质师资。此外，由于教师工资待遇相对不高，激励机制不够完善，部分农村中小学教师的工作积极性不高。
4．学校德育工作处境比较尴尬。
在中考、高考“指挥棒”的引导下，在陈旧的教育评估制度下，部分学校教育管理理念被极端化，正当的教育价值追求异化为对学生智力的片面开发。重智轻德，重考试轻能力，重分数轻体质的教育行为比较普遍。学校的德育内
容、德育方法脱离学生的实际生活较大。教师在课堂上比较注重的是知识的传授，应试技巧的训练，忽视对学生进行思想品德的教育，思品教师往往是空头说教，言不由衷。思想品德课上成文化知识课，记概念，背条文。
5．素质教育步履维艰。
基础教育的教育目标应该是为所有学生的全面发展和长远发展奠定坚实的基础，全面提高学生的基本素质。而在实际教育教学活动中，分数往往成为了评价师生工作、学习的唯一标准。个别学校片面地追求升学率，升学率的高低成为学校教学质量优劣的决定性因素。在中考、高考的指挥棒下，凡与中考、高考无关的课程基本取消。初、高中毕业年级，几乎没有星期天和寒暑假，学生每天是披星戴月回家。学生在各科题海里煎熬，进行着一轮又一轮的重复记忆和一次又一次的应试训练。在这样的教学活动下，教师身心疲惫，激情泯灭，创新思维被窒息，而患上“职业倦怠综合症”。学生在分数的高压之下，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，身体素质在下降，兴趣、爱好、特长被扼杀，厌学情绪日益严重。
二、关于促进解决上述问题的几点思考：
1．要更加重视教育公平，大力推进基础教育均衡发展
一要将做强做优农村教育作为重中之重。进一步改善农村学校的办学条件，完善办学设施；加强农村骨干教师队伍建设，进一步提高农村学校师资的
整体水平；二要大力推进城乡教育一体化。实施“团队学校”共同发展工程，在教育行政部门统筹规划下，学校自主参与，一所城区学校（或优质学校）和若干个农村学校（或薄弱学校）组成教育共同体，形成校际间理念共享、资源共享、成果共享，优势互补，协作共进的良好发展态势。
2．要更加重视素质教育，大力推进重庆基础教育内涵发展
一要促进学校素质教育和谐发展。创新多样化的德育方式，进一步增强学校德育以及思品教学的有效性和吸引力。切实开展爱国主义教育、理想教育、孝敬教育、体验教育、爱心教育、诚信教育、环境教育、热爱自然教育、学校文化传统教育和审美教育等。同时通过组织各种体艺社团，成立有关培训班、兴趣小组，促进学生各种素质的培养与提高；二要着力提升学校办学品位。围绕“书香校园、效率课堂、智慧师生、思想校长”主题，建设学校精神文化、制度文化、物质文化，营造享受教育的校园文化氛围，实施“一校一景一品”战略，以加强内涵发展为核心，让每一所学校都能由文化来引领。
3．要更加重视统筹兼顾，大力推进重庆基础教育协调发展
一要扶持和规范学前教育发展。制订科学、合理的学前三年教育发展规划，创新服务模式，满足多样化的社会需求。每个镇（街道）至少要办好1所公办中心幼儿园，加强小区配套幼儿园、乡镇中心幼儿园和等级幼儿园建设。建立幼儿园等级管理和晋级奖励制度，规范幼儿园审批和办园行为，提高保教质量和
办园水平；二要加大对民办教育的鼓励和支持力度。要积极鼓励举办国有民办、民办公助、股份合作等多种形式的民办教育。鼓励以优秀学校为龙头，组建跨类别学校的教育集团。民办学校的新建和扩建纳入我区城乡建设规划，在征地、建设等方面享受公办学校的同等待遇。民办学校及其教师、学生在教育教学业务管理、升学就业、表彰奖励、社会活动、教师资格认定、职称评定等方面，享有与同类型公办学校及其教师、学生同等的待遇和权益。
4．要更加重视教育改革创新，大力推进重庆基础教育健康发展
一要积极创新管理体制，进一步探索建立现代学校制度。在重庆教育发展进程中，从七年前的“教育股份制”到现在的“现代学校制度”，政府的主导作用、市场的基础作用、学校的主体作用的有效配合，使重庆的教育制度创新得以平稳推进；二要积极深化人事制度改革，健全教师合理交流机制。加大人事改革力度，尽快出台相关配套措施，切实解决教师总量超编、结构性缺编和占编不在岗问题。加大力度培养名校长、名教师，积极采取有效措施帮助农村学校招引英语、信息、体艺类紧缺教师。逐步建立城区中小学教师和管理人员到农村任教或管理服务制度。城区中小学教师晋升中小学高级教师职务，应有在农村中小学任教或支教工作经历。适当提高农村中小学中、高级教师职务岗位比例。对在农村任教的教师，在职称评定、工资待遇等方面予以倾斜。切实帮助农村
教师解决工作、学习、生活方面的实际困难，尽量做到工作留人、环境留人、待遇留人。建立区域内城乡校长和教师的定期交流制度。
三要全面深化课程改革。基础教育的新课程改革，是推动基础教育全面实施素质教育的一项重要举措。因此，要加快研发地方课程及校本课程，努力构建以发展学生兴趣特长为根本，面向全体学生、尊重学生差异、为学生终身发展服务的课程体系；积极推进课堂教学优化活动，通过教学视导、教研活动等多个层面，在提高课堂教学效益上下功夫，切实减轻学生负担；要继续深化以初中毕业升学考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的改革，逐步加大重点中学招生实行招生名额按比例分配到初中学校的办法。
以上是我对基础教育的几点认识和思考，最后，十分感谢学校给我这个宝贵的机会参与学校实习。
2013年5月25日
第五篇：实习生教育实习工作总结
我的教学实习自_月_日起到_月__日结束，在这为期30多天的时间里有太多的事，留下了太多的记忆。现在对这段期间的实习工作总结如下：
在国际竞争日趋激烈的时代背景之下，科学技术成为第一生产力;而科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的培养在教育，因此人力资源是第一资源;而教师职业作为教育事业的引领者，担负着为社会发展培养合适的人才的重大历史使命，这就决定了教师职业重大的历史责任。另一方面，教师所应具备的崇尚科学的精神，体现理解知识所负载的价值意义。这就要求教师始终以科学的理念经营自己的职业，这对教师职业来说无疑是最为严峻的挑战。总之，责任心是教师职业的灵魂。
伴随着社会的不断发展，青少年学生的心理和心理特征也发生着较大的变化。比诸于在同一年龄段的我们，他们的思维模式、情感情绪、心理状况、身体状况已产生了许多新的变化。因此，关注他们的种种行为表达，特别是内心世界，已成为当前适应性教育的一大主题。
教师职业还是一个不断学习以完善自己知识结构体系和知识储备的职业。通过不断学习各种相关学科知识和技能，不断弥补自身的漏洞，扩展视野，用全方位的视角审视教育，审视社会。对于这次短暂的教育实习，我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。在使自身综合素质得以提升的同时，在意识上对教师职业的认知也再度升华。
在实习期间我的主要任务是跟随老师听课，做好听听课记录。但是这里的听课已不同于以往的以学习者的身份来记录授课教师在授课过程中的主要活动、授课方式、内容安排等与教学方式方法相关的课堂教学活动。这看似简单的几项工作却要求听课者要具体总体把握课程脉络，统筹全局的意识。在之后的时日里，我针对自身的那些不足进行了反复训练和透析，再一次又一次的试讲中，指导老师想我投来赞许的目光令我欣喜倍增。
通过此次得教育实习，我对教师职业和教育教学有了更全面、更深刻地认识，也将树立坚定地从教信念，为把自己锻造成为一个合格的教育工作者而不懈努力。
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