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第一篇：幼儿园实践报告范文2000字
20xx年x月x日至今，我在XX市XX幼儿园进行的教育实习。作为一名幼儿教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。
经历了在幼儿园的生活，让我初尝了作为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和我的学生们一起走过的日子，不禁想起自己的幼儿时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和课程教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
一、实习目的：
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习内容
1、作好计划，繁而不乱
班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”
2、了解学生，交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上每一位幼儿，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
3、做好自己，为人师表
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
4、尊重学生，贵在坦诚
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
5、钻研教学，发展自己
要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的幼儿教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的教育事业。
第二篇：幼儿园实践报告范文2000字
毕业实习是大学一次重要的实践性教学环节，通过毕业实习可以使我们在时间过程中接触与专业相关的实际工作，了解未来就业工作环境。第一范文网特意为大家整理了幼儿园实习报告篇，希望对您的工作和生活有帮助。
时间飞逝，不知不觉中，一个月就要过去了。回想起这一个月，刚来幼儿园的时候,感觉自己经验不足,不知道该干什么,没有头绪!和孩子在一起时间久了才觉得有了头绪!~~知道自己该干什么,才真正体会到万事开头难!
新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。 要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。 在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。
这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力,也学到了一些方法.
在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如： 我不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸.语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。最主要的是 不会照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。 对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。 在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发等等。我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。 短短的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。
实习期间，我也看到了一些问题，自己也进行过思考。1 .幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响?2 .幼儿能在幼儿园学到什么?3. 教师的评价语言如何能做到恰到好处?4. 社会领域活动的情感态度目标如何达成? 5. 如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等?6. 如何培养和加强幼儿与教师之间的感情?7. 幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好?8. 教师如何做到对所有的幼儿一视同仁?9. 如何提高幼儿教师的地位和待遇?10. 怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感?11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考……
实习生，本身就应该抱着学习的态度，诚恳的向班上的老师学习经验。实习工作应该要热情，不能等事儿做，要找事儿做。孩子有什么小“纠纷”，老师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主动。自考的时候学过一个名词叫“教育机智”，幼儿园的生活更能体现教育机制的存在。大多数时候，你上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，如果你抱着一个死板的态度，是肯定干不好这一行的。
经历了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。我一定会努力作一位好的老师的。
第三篇：幼儿园实践报告
xxxx年x月xx日，我在中间幼儿园入手下手了为期xx天的暑期社会实践。xx市xx中间幼儿园是一所从事非营利性社会办事的民办幼儿园，包括小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。如今已有十年办学经验。
幼儿园把我安排在了大三（2）班进行动期九天的假期熬炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡教授是这个班级的讲课教授，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感触了这个辛苦岗亭背地的一丝快乐，霎时，我觉得胡教授脸上开放的笑容是这个全国上最具活力，最让人倾慕的；那些孩子是这个全国上最可爱，也是最快乐的孩子。
第一天，我一方面经过议定听课初步明白胡教授的传授方法，大抵把握该年龄阶段门生的受课特点。胡教授介绍说幼儿园重点培养了门生健康、说话、社会、科学、艺术等五个范畴，各个范畴彼此渗入渗出，从差别角度增进幼儿感情，立场，本领，知识和技巧等方面的成长。此中我觉得较有特点较为高雅的是在他们在上课前的八点到八点二非常的聊天时候，也便是培养说话方面。说话本领的成长是在应用进程中成长起来的，成长幼儿说话的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜好说并有机遇说并能拿到自动应对的环境。教师与幼儿的个别交换，幼儿与幼儿之间的解放交谈等对幼儿说话成长具有紧张特别意义。这里，胡教授最终引出小朋友感乐趣的一个话题，然后由小朋友们纷纭举手讲话，环绕这个话题说说他们的见解。这个年龄阶段的孩子举手都极其积极，巴不得把手伸到半空好让教授知道他举手了。举手积极，上课氛围反常活泼，在大家都公告完本身的定见后，胡教授再向他们阐释她的见解，如许既及时改正了有些小朋友的一些不太精确的见解，教授与门生之间的感情进行了很好的交换，说话本领也在不知不觉中进步了很多，可谓是一举多得。
刚入手下手到幼儿园几天，因为对幼儿园的平常糊口生涯进修方面不熟悉，我只是帮忙胡教授进行一些较老例的工作，比如在点心、午餐时候分发餐点、饮料；午睡时一路保持午睡规律；按时给带药小朋友吃药。其后跟着对该班幼儿受课特点的明白，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是脑筋练习，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐土》，学写字宝宝一共五堂课。脑筋练习是我觉得最难上的一节课，它必要较周全地把握该年龄段孩子的脑筋状况，而这恰好是我最欠缺的。因而我详细致细地看了他们的脑筋练习功课本，回想了前些天胡教授此课的上课方法，前一天晚上我还查阅了一些相干资料，终究觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了进步孩子们的上课乐趣，我最终找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我立刻就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的乐趣很浓，如许也就到达了这个课读拼音讲故事的目标。最终我还用开仗车的式样让他们一个个拼下来，讲堂氛围一贯比较自动活泼。
一全国来，不消说这是我几天以来最累的一天，此中只如果某一个关键没跟尾好，大略课没讲好小朋友们就会立刻吵闹起来，因为是第一次，有好反复我都把握不下来孩子们“激昂”的感情。我用他们的专用铃铛，他们没寂静下来，我用嗓子喊，刚入手下手还好可是立刻就烦起来了。好在有胡教授在摆布听课，在我实在把握不住时她就出来帮我把握讲堂规律。课后我发起嗓子受不了时，胡教授报告我在得当时候得用些身材说话，比如用眼神。孩子们都很聪灵，一瞥见教授在盯他立刻会停下来。而后我又发起了一些我在讲堂上碰到的较多坚苦比如：在有些关键还不能把握住，因为在哪？如何对待有些小朋友的奇怪题目？胡教授都一一很耐烦地对我进行了解释。
除了这些，在胡教授身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的门生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都高兴；她长进，午时当孩子睡觉的时她总就在摆布看有关专业方面的书；她办事耐烦，对我的疑问她历来都是细致分析，细致讲解……
九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙教授，同样成了他们的大姐姐，偶然间他们会跑过来报告我很多他们心中的小机密；偶然间他们会拉着我让我陪他们做游戏；又偶然间他们会忽然给你一个小小的欣喜――捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这便是高兴，这类高兴中混合这淡淡的快乐，让人回味无穷。
这便是我的第一次社会实践，它指导我走出校门，走向社会，兵戈社会，明白社会，投身社会。此次社会实践活动让我更新了见解，吸取了新的思维与知识。让我明白社会才是进修和教诲的大讲堂，在那片广阔的六合里，我的人生代价获得了表现，在那片广阔的六合里，我的工作，我的付出获得了让我奋发的回报。
九天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我毕生受用。
第四篇：幼儿园调查报告2000字
幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。
一、调研对象：
牡丹江市林管局幼儿园全园教师
二、调研方法：
谈话法
三、调研步骤：
1.根据中央教科所幼教室编写的对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》拟定测查的题目。
2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。
四、调研结果：
1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;
2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异;
3.从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。
五、分析与讨论：
25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。
结果还显示，我园教师在回答当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么?这题时，正确率达85.5%。说明我园教师通过适应我国国情，提高幼儿素质的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。
六、建议：
1.根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变学会为会学的良好教育观念。教师要认识到儿童是人，是发展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们根据自己的需要和兴趣从周围环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探索，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。教师要清楚地认识到，环境的创新是为了孩子的发展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有机会运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的认识。从而发现事物间的关系。
2.正确处理好创新与继承的关系。根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好创新与继承的关系。另一方面，必须对教学内容及组织策略进行改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比较高的要求，中青年教师在积累经验的同时要敢于创新，要有创新意识、创新能力和创新精神，这是培养创新人才的根本保证。
第五篇：幼儿园实践报告
这个暑假的实践任务我想我做的在形式上可能不是很完美，因 为某些很实际的原因但我确实去做了，我们那很落后，有些很大的孩子也有待在家没读书的，所以找一所幼儿园是很困难的。我后来好不容易找到了，是一所私立幼儿园，规模也很小，因为放假了，里面只有十来个孩子，年龄也大小不一……但我想说：在这短短的几天里，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，成为我珍视的宝贵财富。短短的5天时间教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里所学不到的。
刚刚进入幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从 零开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘。可是刚进班的时候，他们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班毛老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼，我也常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。就这样，第一天很快就过去了，我基本上没做什么，就在那看着毛老师上课。那些小的孩子老师也没安排什么课，就是玩玩游戏，教他们认认拼音。大一点的孩子比较乖的，会在那背儿歌和古诗。回家前老师问我有没有什么想法，我就把自己的疑惑跟她说了，老师说我们农村里的学校肯定不会像城市里的那么有秩序规定的。当时心里有点难过……
第二天我起的比较早，因为幼儿园离家有五里路，又没有车子，但到的时候孩子们已经在那儿了，有几个调皮点的孩子看到我时对我笑了一下，我心里感到一阵喜悦。进了教室看到毛老师在辅导孩子们写作业，她冲我点了点头。这天，我开始帮着老师准备一些东西，和老师一起组织孩子们玩游戏，并在旁边给予适当的帮助和指导，孩子们渐渐和我熟了起来，会问我一些问题了，有的还很主动的带我参观他们的学校，告诉我这里是干嘛那里又是干嘛的，真的很热情。我也充分的利用机会，尽可能的了解他们每一个人。要回家时毛老师借给我一本关于幼儿教育的教科书，是涉及语言、音乐、图画、体育、游戏等各方面的。她叫我自己参照着筹划一下，过两天由我来跟他们上课。我当时又惊又喜，谢过老师回家后陷入了沉思中……
幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。第三天我起得更早了，虽然有点累，但当我一想到孩子们一张张天真烂漫的笑脸时，我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听他们内心的声音。这天和前两天的实践内容差不多，就是孩子们和我更亲密了，我也变得不那么害羞，话也多了起来，也会积极地参与到他们中间去，在孩子们休息时，毛老师告诉我我要在第二天给孩子们上课，我没想到会这么快，就说还没准备好，可老师说再有两三天幼儿园就要放了。那天回去后我把那本书上还没看过的都看了，又结合放假前去幼儿园的经历，拟定了一份次日的教学计划。我准备到了很晚，最后带着忐忑不安的心情睡去了……
又是一个早晨，对我而言极其重要的一天！今天我将开始人生中第一堂教学课。来到学校，我感觉小朋友们看我的眼光都不一样了，还是自己的心理作用作怪。老师说可以开始上课后，她就先进了教室。我听到毛老师对他们说今天我们欢迎王老师给我们上课，大家鼓掌欢迎！“老师，我是老师了”！我吸了一口气，慢慢走进教室。老师示意我走向讲台，于是我便上去了。开始，我不敢转身看他们，可他们不断地给我鼓掌，我就想豁出去了。我大声地说：“小朋友们好”！他们大声的回应了我。很奇怪，就那一眨眼的功夫我就轻松了许多。接下去的时间，我先给孩子们上了一堂语言课：彩色的枕头。讲的是小熊用自己的彩色枕头帮助小老虎获得快乐的故事。我在故事中一步步地诱导他们，可他们很少能跟着我的思路走，当我提问题时，她们甚至都用土话回答我，而且也牛头不对马嘴。老师试图帮助他们，可他们更多的只是笑笑。我还上了音乐课，唱了一首儿歌，他们也不大跟得上。后来是玩游戏，一些传统的游戏他们都会玩，可当我想教他们一些新游戏时，他们却不能理解。我想起在浙师大附属幼儿园的那些孩子，他们总能跟着老师走，思路很宽，反应也很快，心里觉得有些悲哀……
最后一天，我尽可能的和他们多说了一些话，因为要离开了。我发现我好留念，并且我也有一种想法：我想农村的孩子可不可以也能接受良好的学前教育，因为现在这样的状况，两者之间的差距实在是太大了 ！
我还不是专业的幼儿教师，这方面的专业知识也并没有学得很多。 但是，这次的实践活动真的交了我很多：比如，在教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境；在日常生活中引导孩子们了解自己与集体的关系，让孩子们知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动；教育孩子们关心集体，关心同伴，礼貌待人。这一切或许源自于我对孩子的细心、真心与实心以及孩子们看我时纯洁无暇的笑脸吧。但同时我也发现了问题，我想到了一个这样的故事：一只在鸟笼中生活的鸟，不知道外面世界的险恶，一天，主人将一只野鸟放入鸟笼，一段时间之后，那只在鸟笼中的鸟也学会了竞争，这就是“野鸟原理”。如果我们把生活在鸟笼的鸟看作是国办幼儿园，野鸟看作是私人幼儿园，我希望，国办幼儿园解决内部机制办的更好，也希望有关的领导和部门也关注一下私人幼儿园的发展，尤其是在农村。
和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦， 紧紧的串在一起，甜甜的。
我愿用我的细心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。
一句话，这次实践，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。
