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第一篇：书店社会实践报告
实习时间：20xx年7月20日至8月20日
实习地点：湘权图文广告公司
体会与心得：
我国的学生从小学到高中一直都是忙于学习，很少有时间参加社会实践。而进入了大学，闲余时间比较多，尤其是寒暑假实践时间较长，可以利用假期的时间走出学校去参加一些社会实践，拓宽自己的视野，缩小理论与实践之间的差距。亲近社会，不光学习理论知识，真正做到学以致用。能够多学习一些东西，为毕业以后能够顺利的跨入社会。
社会实践是为了平稳的走上社会的大舞台，为适应今后的社会工作而奠定基础，所以我合理利用自己的暑假时间，去湘权图文广告公司实习。平时就对一些广告感兴趣，很羡慕能把一种产品的信息当成艺术介绍给消费者的工作者。在得知能够在广告公司实习后，我非常珍惜这个机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解及自己对广告的理性认识。此次实习的收获颇多，在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了长足进步，总体来说，这次是对我综合素质的培养，锻炼及提高。
湘权图文广告公司是我初涉社会的开端，将从这里展望美好的未来。在实习的日子里，我对广告日常管理工作有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的企业精神有了初步了解：以质量第一，信誉是生命的宗旨，并严守对每一个客户做出的承诺。作为一个中型广告公司，公司秉承“以人为本，以诚为基，服务精益，客户至上”为理念，在客户的企业形象包装、平面设计、广告、大型活动推广、直至市场营销，都倾注着公司责任的极至。我十分庆幸能够有在这样一个公司实习的机会，使我能真正的开阔了眼界。在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以没有领会其精髓。但通过实习，加深了我对广告的理解，丰富了我的广告知识，使我对广告有了深层次的感性和理性认识。
万事开头难。第一天来公司，我不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看那里逛逛，最终还诗司里的同事给我指了路，提示我学习学习用photoshop软件模仿教程做些简单图片。终于找到事情做了，我就认真做起图片处理。说实话，以前在学校也做过图片处理，不过通常情况下一遇到困难或不懂就放弃了，而现在当我有疑问的时候，身边都有前辈可以指教。
在这些日子里，发现实习生活是丰富多彩的。帮前辈过生日，一起出去喝喝酒，唱唱歌，总是聊得很开心。前辈们经常告诉我在大学要多积累知识，虽然现在看似无用，但是，总有一天命运会把它们连接成一条线迎接美好的未来。获得工作上的进步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校园时就有独立的工作和生活体验也无疑是难得而珍贵的社会体验。感谢湘文图文广告公司为我提供这样一个学习和实践的机会。不得不说实习更接近于一次独立的学习，而不是一份真正的工作。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的实习过程中，我深深感觉到自己所掌握的知识的肤浅和在实际运用中专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对工作感觉无从下手，茫然不知所措，这让我非常难过。在学校总以为自己学的不错，而一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么的少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我个人想法，不过我们接受的教育和实践的确有很长一段距离。实习期间我也很努力的将在学校学的理论知识转向实践方面，尽力做到与实践相结。
总得来说在实习期间，很辛苦，更受到了很大的启发。我明白，在今后的工作终还会遇到许多新的`东西，这些东西往往会带给我新的体验和体会。因此，我坚信：只要用心发掘，勇敢地尝试，就一定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和宝贵的经验。
最后，我想再次感谢湘权图文广告公司让我来到湘权，这是一次难忘的经历。很感谢公司的各位前辈在这个月对我的帮助和照顾，这段经历必定会是我一生的财富。
时间如白驹过隙，一个月的暑期实践生活一晃眼就过去了，虽然短暂但是也不乏收获。它使我在实践中了解了社会，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础和丰富经验。我也相信“磨刀不误砍柴工”，经历过，就会有所成长。
第二篇：品社调查问卷
小学品德与生活（社会）教师课程资源开发与利用情况的调查
尊敬的老师：您好! 为了解小学品德与生活（社会）教师课程资源的开发与利用情况，促进小学品德与生活（社会）教学质量的提高，我们设计了这份问卷调查，恳请您能在百忙之中阅读并填写。本调查仅用于分析研究，与个人无关，请您放心、如实填写。非常感谢您的支持和协作。
一、教师基本情况
(注：选项中除标有“多选”的，其余均为“单选”) （ 2 ）1．您所在的学校为： ①城区校 ②郊区校 （ 2 ）2．您的性别为： ①男 ②女
（ 5 ）3．您的教龄为： ①5年以下 ②5—10年 ③11—15年 ④16－20年⑤20年以上 （ 4 ）4．您的职称为： ①小学三级及以下 ②小学二级 ③小学一级 ④小学高级 ⑤中学高级 （ 2 ）5．您的最高学历为： ①中专、高中 ②大专 ③大本 ④本科以上 （ 7 ）6．您毕业时的专业： ①中文 ②数学 ③英语 ④地理 ⑤政治 ⑥历史 ⑦其他 （ 2 ）7．您是_____教本门学科。①专职 ②兼职
（ 5 ）8.您专（兼）职教本门学科：①3年以下 ②3-5年 ③5年以上
（ 4 ）9.您是_____教师。①市骨干（含学科带头人） ②区骨干（含学科带头人）③校骨干（含学科带头人）④目前还是非骨干
二、选择题
以下各题除了在题后特别注明为可多选外，均为单选题。
（ abcdefgik ）
1、您认为下列哪些是品德与生活（社会）课程资源（可多选）
A．教科书及配套资料
B.课外读物
C.音像资料
D.多媒体资料
E. 网络
F. 教师、学生、家长等人力资源
G. 教学仪器、挂图等教具H. 教室 I. 教学方法与教学活动
J. 经验 K. 校内外各种设施、场地 L．其他
（ABDECF）
2、您认为在小学品德与生活（社会）教学中开发和利用课程资源的重要作用依次是（请按重要
性从大到小依次排序）
A. 创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣
B. 更好地呈现教学内容
C. 弥补教师能力的不足
D. 有利于利用社会、家庭等因素促进小学品德与生活（社会）教学 E. 活跃课堂气氛
F. 其他，请写明___________ （ B ）
3、您在课堂上使用电脑、网络等资源的频率是
A. 每节课都用
B. 每个月3-5次
C. 几乎不用
（ A ）
4、您是否经常利用教室内外环境的创设促进学生的品德与生活（社会）学习？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 没有
（ A ）
5、有人认为，新课改后，教材资源可用可不用，您认为教材重要吗？
A. 非常重要
B. 重要
C. 不太重要
D. 不重要 请说明理由：________________________________ （ C ）
6、您认为现在使用的教材最主要的缺陷是什么？
A. 内容脱离学生生活
B. 缺乏配套资料
C. 难度不当
D. 排版、画面等不符合学生年龄特征
E. 内容不丰富 F. 其他，请注明：_____________ （ ABD ）
7、你主要采取以下那些方法对教材进行加工和处理？（可多选）
A. 收集各种与教材有关的资料
B. 仔细筛选所收集的各种资料
C. 删减部分教材内容
D. 补充新内容
E. 对以教材为中心的资源进行比较系统的整合
F.从不加工和处理
（ ABCD ）
8、您给学生推荐过以下哪些品德与生活（社会）课程资源？（可多选）
A. 磁带
B. VCD或DVD教学光碟
C. 课外阅读材料D. 网络资源
E.没有推荐过 （
）
9、您是否经常去图书馆、书店或上网查阅教学中所需要的信息？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 没有
（ A ）
10、您是否和同事探讨如何开发与利用课程资源？
A.经常
B. 有时
C. 很少
D. 没有
（ AD ）
11、您在开发小学品德与生活（社会）课程资源的过程中所遇到的最大困难是
A. 缺乏开发课程资源的能力
B. 缺乏领导支持
C. 品德与生活（社会）课程资源匮乏
D.缺乏开发课程资源的时间 E. 缺乏条件、设备支持
F. 缺乏信息技术能力
G. 其他 （
ABD）
12、您具备以下哪些信息技术操作能力（可多选）
A. 进行文字编辑
B. 制作课件
C. 制作动画 D. 上网查找并下载资料 E.其他________ （ AB ）
13、您通常利用网络做什么（可多选）
A. 查找、下载教学资料
B. 进行课堂教学活动 C. 收发E-mail D. 娱乐 E. 基本不用
（ ABCDE ）
14、在教学中，您利用信息技术做过什么？（可多选）
A.没有
B.课堂演示
C.收集、管理资料
D.备课、写教案
E.课件制作
F.其他___________ （ B ）
15、与传统的教学资源相比，您认为数字化教学资源在教学中的作用是
A. 提高教学质量和效率 B. 改善教与学的方式 C. 提高学习 D. 作用甚微
E.其他___________（请注明）
（
ABE）
16、课堂上，您经常使用以下哪些类型的素材（可多选）
A. 图片 B. 影视 C. 声音 D. 文字 E. 动画
F . PPT课件 G.数字化教学平台 F.工具软件 G.其他
（ A ）
17、您在课堂上使用的教学资源的主要来源（可多选）
A.教科书、参考书 B.网上下载独立制作 C.学校提供 D.学生自身 E.学校专人制作
F.报刊、杂志 G.没有使用过 H.其他 （AD ）
18、您熟悉的数字化教学资源有哪些？（可多选）
A.多媒体课件 B.电子教材 C.专题学习网页 D.教学案例 E.动画 F.工具软件 G.智能题库
（
BC）
19、您认为现有的数字化教学资源在课堂教学中的作用（可多选）
A.作为备课的工具
B.课堂演示的工具
C.创设情境、激发兴趣的工具 D.进行数字化教学设计、实施及评 E.作用甚微
（ BF ）20、您认为现有的数字化教学资源存在哪些问题？（可多选） A.教学动画不能满足教学需要B.资源的可共享性较差 C.大量动画设计者缺少一线教学经验
D对技术的关注远远大于对学科个性的关注E.缺乏智能导学的学习 F.资源建设没有统一的开发标准
G.其他___________（请注明） （ BD ）
21、哪些因素影响您选择所使用的数字化教学资源？（可多选）
A．是否具有较高的技术含量B．资源的内容是否有效地满足教 C．资源是否体系化D．是否具有较强的共享性E．其他_____ （ ABD ）
22、以下哪些教学资源能够满足教学需求（可多选）
A.能够满足不同课程类型教学需求的资源
B.由一线教师开发，按照不同课程内容类型设计的体系化教学资源 C.由大公司开发，技术含量较高、通用性强的教学资源库 D.操作简单、智能的软件开发工具及应用平台 E.其他___________（请注明）
（ B ）
23、您认为开发和利用课程资源
A.很有必要 B.有一定必要 C.可有可无 D.没有必要 （ A ）
24、您认为开发课程资源的目的是（多选）
A. 便于教师授课 B. 实现教学方式的转变 C. 促进学生学习方式的转变 D. 促进学生全面发展 E. 提高教学质量 F. 实现自身的专业发展 （ ABC ）
25、你认为开发课程的依据是（多选）
A.学生能力培养 B.学校实际 C.知识学习 D.地方经济社会发展 E. 教师专业成长 F. 教育素材的多少 G.学生升学
（ B ）
26、您对开发利用课程资源的态度是
A.积极利用，主动开发 B. 尽量利用，适当参与开发 C.无需利用，不必开发 （BCE ）
27、您利用课程资源的来源有（多选）
A.学校现有的资源 B.网络多媒体 C.自主开发 D.校际间借用 E.学生、家长 （ CADEFG ）
28、在以下资源中利用率最高的是（请按从高到低排序）
A.计算机及软件 B.音像资料 C.教学仪器、挂图、教具 D.图书馆、阅览室 E.实验室 F.多媒体等专用教室 G.学生、教师、家长等人力资源
（ C ）
29、您认为课程资源开发的主体是
A.教师 B.当地政府和教育主管部门 C.专门机构 D.学校 E.专家 F.学生和家长 （ B ）30、新课改后您对课程资源的需求
A.大幅增加 B.有所增加 C.没有增加
（ B ）
31、你认为亟待开发的课程资源是
A.实践活动资源 B.学生喜欢的教材 C. 与新教材配套的辅导资料 D.学具和学习辅导材料 E. 课件和各种信息资源
F.其他 （C ）
32、你认为课程资源的开发方式有
A.课堂渗透 B.主题活动 C.学生课外实践 D. 编写教学辅导用书
E. 编写教材 F. 通过家长和社会人士的参与 G. 利用社区的支持条件进行 （ D ）
33、开发课程资源的有效途径 （ ）
A.接受培训指导 B.亲身实践 C.学习他人经验 D.系统研究
（ F ）
34、您愿意采取哪种方式开发课程资源？ （ ）
A.教师自主开发 B.学校指定人员开发 C.教研组集体开发 D. 备课组集体开发 F.其他 （ CEF ）
35、您愿意从哪一方面尝试课程资源的开发？（多选） （ ） A.人文素养类 B.科学素养类 C.学科拓展延伸类 D.生活技能类 E.身心健康类F.其他
（ A ）
36、您认为课程资源开发应该主要考虑以下哪一因素？
A.学生需求 B.学校的资源条件 C.学校的办学目标
（
B）
37、您认为学生是否可以参与课程资源开发？
A.是 B.否
（ BCE ）
38、你认为影响课程资源开发的因素有（多选）
A.经费没有保障 B.教育素材少 C.考试制度没有改革 D.没有科研人员指导 E. 工作负担重，没有足够时间 F.领导不够重视 G.家长不支持
H. 教师积极性不高 I. 开发能力和手段不足 J.认识不到位 K.学生不会做 L.其他，请写明：______ （ADEGF ）
39、您认为利用校外课程资源的最主要困难有（请按困难程度从大到小依次排列）
A.不熟悉校外资源情况 B.得不到社会积极支持 C.不知如何与有关单位联系 D.担心学生人身安全，家长不赞同 E.教师的时间精力有限 F.校外资源不适用 G.经费难以解决
H.其他
（
C）40、您对提高自身开发利用课程资源能力的需求有
A.希望参加形式多样、针对性强的培训B.通过教科研活动获得更多的学习交流机会 C.希望创设宽松的开发与利用的环境 D. 提供开发课程资源的案例集或开发指南 E.利用现代化信息技术手段获取丰富的课程资源 F.开辟校外课程资源的活动基地
41.您认为在开发、利用课程资源中存在哪些问题，请举例说明。
教师没有时间和经历，现有的课程资源与教材不够配套。
42.您认为最理想的运用资源的方式、效果是怎样的？
对于开发的课程资源学生很有兴趣，但是在学生有不为了考试地学习要求下才有兴趣
43.您认为课程资源由谁来开发更合适？
专职研究人员
44.您认为目前关于课程资源利用与开发，您最迫切的需求是什么？
与教材配套的课程资源
第三篇：图书馆社会实践报告
2009年假期实践报告
一．调研目的：
1.提高社会实践能力，工作与团队合作能力。
2.提高理论的实际应用能力，可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力
3.学习如何才能更好的适应社会环境，提高交际能力，培养社会责任感
4.接触社会，了解社会，积累工作经验对日后的就业大有裨益
二．调研方法：
1.通过亲身实践和理论指导书的学习。
2.通过网上查询相关材料。
3.积极与老前辈沟通讨论。
三．调研概况：
在假期的一段时间内，通过调查社会情况，图书的前景我们做了一个大概的估计，虽然现在网上的电子书，材料等等比现实中的书用着方便多了，但是有些东西还是需要拿着书本自己去看看，作作的。尽管图书的前景不是很好，但我们作了一些措施，是我们的图书事业更好的向前发展。同时也是我们的经验得到了提高。为了更好的使公司得到发展，我们也作出了相应的措施，都得到了很好的效果。
四．调研内容：
告别了疲劳，告别了暑假，告别了工友，来到学校，心里却一直有份沉甸甸的东西放不下。今天，我把它记下来，与大家分享——我的汗水，我的快乐。 这个暑假，我很庆幸有机会进入图书店进行我的暑假社会实践，感到很充实，很宝贵。
在现代社会中，书，无疑是最能提升我们大学生人文素质的良药。所以我们除了接受学校人文素质教育外，也要学会与人相处，增强团队精神以及为人处事的自然亲和力等，这让我更加了解了书的重要性。
在这次实践中，我严格要求自己，并给自己定制了实践目标及任务如下：
（1）要把在课堂上学习到的知识运用到具体的实习工作中，要理论联系实践，一方面，可以检验学习到的知识，另一方面可以加强已学习的知识，学习新的知识。通过实践工作，加强自身的工作热情。
（2）增强动手能力，补充在学校学习过程中用脑多，动手少的不足。
（3）增强社会生活工作经验，感受作为一名社会工作人员而非学生的生活。为未来毕业作准备。
（4）遵守书店的规章制度，了解书店概况，部门设置，功能安排，工作流程及整体服务环境。
（5）认真，负责的完成本职工作，积累工作体验，融身于工作中，增强服务意识，最终能够得到领导的满意，大家的认可。
（6）服从领导的安排，虚心向有丰富工作经验的老师傅学习，对书店整个工作的了解及服务精神体会等都是需要学习的。
在书店里我结识了很多工友，他们教会我许多有关图书管理及图书友好运用方面的知识。在这次实践工作中，我感受颇多，也思考了很多。
1、书的第一位性——永恒不变的话题
中国的历史文化源远流长，维系中华文明血脉，使之薪火传承、生生不息的正是图书从古到今的积累和流传，正是这些散发墨香的纸张酝酿了我国传世文明，中华文明史就是一部图书史。我国有重视藏书的传统，书，是一个永恒不变的话题。它具有很强的时代性，不同的时代有不同的书，受当时政治、经济及教育等各种社会因素的影响。
今天的我们处在一个信息增长迅速、社会结构形式多样的时代，获取信息的途径方便快捷。特别是计算机和网络技术的发展，书的形式也有了很大改变，比如电子书等。人们还可以通过网络进行阅读，但网络阅读是一把双刃剑，有优点，还有一些不足。网络信息冗杂，充斥着大量的健康及不健康的信息，容易误导人们。这些都使读者的心态浮躁，阅读不深刻，只是浅尝辄止。因此，在当前浅阅读、功利性阅读盛行的时刻，弘扬“闻墨阅读”是必要的。
书店作为文献信息的一个交流平台，是推动、引导和培养读者个性化阅读的重要力量。在这方面，我们的书店有自己的思路，首先做好导读工作，推荐书目，减少阅读的盲目性和无序性，其次是开展读者教育，增强读者的阅读意识，促进读者的个性化阅读，让读者通过有效的方式自我满足信息的需求。
2、知书惜书——核心精神
南京大学信息管理系叶继元教授所著《中国百年图书馆精神探寻》，通过对近百年几代图书馆学人的考察，进而把图书馆精神概括为：敬业、爱书、利人精神。叶教授的概括十分精炼，体现了图书馆精英为中国图书事业奋斗的不懈历程，这是图书馆的灵魂和精髓，是图书馆优良传统的结晶，是维系图书馆生存与发展的精神支柱。
虽然我们的书店只是一个普通的书店，但在我心里，它就是图书馆的一个缩影。图书馆该有的精神，它要有；图书馆该有的素质，它要有；图书馆该有的信念，它也要有。图书馆精神是图书馆人所应具备的最基本的精神风貌，素质和职业修养。我们作为普通书店的一名普通员工，却从事着不普通的工作，所以我们也要以图书馆精神严格要求自己，争取做一名合格的图书管理员。
3、知书惜书——内涵真谛
书店要本着以人为本、以知书惜书为内涵，以服务为中心，不断提升服务质量，是发挥其巨大作用的需要和保证。譬如许多藏书家把一辈子的心血藏书捐献国有，把自己的一生贡献给了图书事业。
我作为书店一员，虽然只在这里一个多月的时间，我也要时时刻刻秉承这种精神内涵，这是我非常骄傲与自豪。
4、对书店工作的思考
（1）着力市场调查，提升书店服务
具有针对性地定期或不定期地对读者进行调查有助于帮助书店更多地了解读者的需求，便于为读者提供更多更好有价值的服务，在购书选择和陈列以及活动设置上提供帮助，尽可能地满足读者的需求，使读者增加对书店的认同感和信任度，最终提升书店的美誉度和满意度。
较为合适的调查时机要参照当地的条件和环境，如在寒暑假辅导书热销的时候，比较适于在假期来临之前完成调查，这有助于满足学生的购书需求，并可以为书店提供明确的进货指导和依据。而且，对于书店开展相关的活动也有很大的帮助。
由于采用了有力措施，有效提高了采购书目的目的性，避免了盲目性。大大提高了图书利用率。使有限的资金发挥最大效益。
（2）办好书店下次假期宣传销售活动,我想到了以下几点：
A．经典读物展销
在假期阅读之旅的主题下分别展出不同年龄段的读物，配合同样标准的买赠活动。分四大块进行重点区域陈列：科普读物、青春文学、儿童文学、学习方法，配合海报进行宣传和引导。
B．礼品促销
凡在活动期间购买教辅类促销图书满30~100元，按购买额度赠送钥匙链/手机链、动物零钱包、印花水杯、迷你电风扇、卡通娃娃等不同礼品。
全场图书以“送知识，送温暖”为主题
C． “我的假期读书生活”征文大赛
比赛规则：凡年龄在6~16岁的在校中小学生均可参与，内容可围绕在假期读到的一本书、发生在假期的一件事、在假期认识的小伙伴等等写出自己的感受，体裁不限，600字以上。获奖同学有我书店发放奖品。
这样可以吸引广大家长、师生、媒体关注我书店，提高我书店的影响力。
D．讲座
联系开发大脑智力、经典诵读、少儿英语、计算机相关课程讲师，安排轮流在书店公开授课。最后邀请历年高考状元到我书店讲授学习经验。
5、如何培养书店员工的敬业精神？
A、帮助员工正确评估自己
员工如果不能正确地评估自己，就不清楚如何在工作中迅速提高。
第一， 设定不同的岗位等级和相应的要求标准。书店可根据自身的情况拟定
岗位说明书，该说明书包括岗位基本职责和该岗位不同等级需掌握的
基本专业知识的要求等。
告诉员工书店如何评价一个人的基本职业素质
一看品行——积极心态，团队精神，上进心
二看责任心——敬业、严于律己、能担当
三看知识——岗位知识、管理知识
四看能力——协调能力、组织能力、执行能力
五看表现——是否能按时、按质、按量完成工作，是否有创造性
六看业绩——实际成绩如何
员工不断学习进步、逐步达到各岗位等级要求的过程，就是进步的过程。员工能清楚看到自己，就能体会在书店工作的意义和价值。 第二，
B、学习的机会
书店要为员工学习创造机会和条件，可安排有关培训，鼓励员工自学业务技能等。书店还可采取定期换岗方式，让员工能从事其他岗位工作。这样员工的特长和潜力能更全面地展现出来，书店就可据此安排员工从事更适合的岗位。
C、发展的机会
当员工的知识水平和工作能力提高了，自然想从事更高岗位层次的工作。书店能为员工提供这个舞台，就能培养员工的敬业精神。
如果一个书店能在这几个方面满足员工的需求，员工就有动力，工作积极性得以激发，敬业精神自然就会体现出来
五．结论：
在书店实践的日子里，我向那里的前辈学到了好多，也从实践活动中获得了快乐。在实践工作之余我最开心的就是可以边学习边工作。
在这里，我还深刻体会到，现代社会是一个开放的社会，需要高素质的复合型人才，必须提高自己的综合素质，而不是只专注一个方面。计算机能力和英语能力，专业素养等等都是很重要的。因此，学校对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。在学校就要加入一些能让自己锻炼的组织，进行实践和磨练，要让自己变得社会性一些，要放眼世界，增加自己的见识，不能躲在自己的象牙塔里不看外面。世界无奇不有，我们需要面对的还有很多。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
在这次暑期社会实践中，我更加了解了培养读书的重要性，也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基也曾说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”
在这次暑期社会实践中，我更加了解了培养读书的重要性，也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基也曾说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”
第四篇：图书馆志愿者服务社会实践报告
2012图书馆志愿者服务团队社会实践报告
为了深入学习贯彻党的十七届六中全会和省八次党代会精神，以及落实校团委对于寒假实践活动的指示。我们团队迅速搜寻活动地点，定制活动方案，确定活动地点。
1月四号早晨，天还不是很明朗，我们团队早早的在学校超市门口集合。最后一致决定步行至目的地——唐山图书馆。虽然天气很冷，但一想到我们将要做的事，我们不免热血沸腾。
在路上，队长根据活动方案提出以下关于如何服务图书馆的要点：1.帮助图书馆清洁，使读者有一个更加舒适的环境2.帮助图书馆整理书架，让读者更加快速找寻自己想要的图书。3.为读者在图书馆做图书导引，使读者能找到适合自己的读本。
一走进图书馆，一股书卷气扑面而来，馆内工作人员很亲切的和我们攀谈起来。通过交流，我们了解到：唐山图书馆是唐山市最大的公共图书馆，始建于1956年，藏书类别齐全，数量颇多。之后，我们向工作人员说明我们的来意，他们迅速的做了安排，并且准备了足够的清洁工具。我们在惊叹于他们的工作效率的同时，又感到欣慰。唐山图书馆正是有了这些不辞辛劳的工作人员， 才有了如今人人称道的文明图书馆。
开始工作了。根据计划行事，第一步，清洁图书馆。队长将我们分成两人一小队，给与每个队的工作范围。如此一来，就不会产生清洁遗漏或者重复这种情况了，因而大大地提高了我们的工作效率。在工作中，每个人都拿着抹布，认认真真地擦洗着书架，从最低到最高，从侧面到正面，任何一个死角都不会放过。或许有的地方少有人涉猎而造成灰尘较多，但我们不会感到丝毫的不悦，因为我们早已不是温室里的花朵，而是不怕苦，不怕脏，乐于助人的九零后。
清洁的工作在大家的努力下很快就完成了。但因为擦洗得缘故，地面上已经稍有积水了，为防止读者不注意而跌倒，我们立刻将此事反映给工作人员，他们很快拿来了警示牌放于门口。这时已经开始有读者来图书馆了，看着他们拿图书时露出的满意的微笑，我们的疲劳立刻烟消云散了！
整理书架的工作依序进行着，依然是之前清洁时所分出的小队和范围。因为书一般都摆放的整齐有序，所以我们的主要任务是找寻那些放置错误的书籍。但是，我们对图书馆并不是很熟悉，所以我们只能先把各自的位置放错的书籍拿出来，然后再集合，通过其它小分队来知道其正确的位置。虽然工作繁琐，但因为我们的耐心和彼此间的亲密合作，我们还是用了最短的时间将其完成。
这时图书馆的人渐渐多了，很多来图书馆淘书的人显得很迷茫。所以，我们的第三项工作开始了。我们的人立即分散，在之前整理书架的基础上已经大致的了解了各类书籍的位置，所以帮读者推荐书籍以及找寻书并没有太多的障碍。或许有的读者有些许害羞不敢来问我们，所以我们决定主动出击。我们通过咨询年龄，兴趣爱好，以及平时看书时间，来向他们推荐书籍。遇到找书，放书的，我们主动去帮他们。虽然我们在图书馆内忙碌服务，但我们都尽量保持着图书馆应有的安静，只为读者能在图书馆内能接收更多的知识。 工作的时间是最快的，不知不觉已到了结束的时间了。我们临走时，图书馆工作人员对我们表明谢意，并且欢迎我们到图书馆借书看书以及希望下次能还有机会为图书馆做志愿者服务。我们也非常感谢他们能给与我们这个社会实践的机会，并且对于他们的工作态度，我们也是非常钦佩的。
在这次社会实践中，或许我们做的还不够好，不够多，但是我们从中收获了许多。在工作中，我们学会了摒弃个人主义，多吸取他人的建议，不懂得多去问。做事的时候要非常细心观察，因为错误并不可怕，可怕的是没有发现错误的眼睛，一旦遇到问题，要努力去解决，实在超过自身能力的，我们学会了求助于他人。虽然我们团队由于第一次合作，很多时候有一些小矛盾，并且配合也不够默契，但是正因为如此才知道平时友情积累有多重要。因此在以后的日子里，我们会更加的去团结友爱，并且多参加团体活动。
