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第一篇：
生活中某些特别的日子，总想把它记录下来。年轻即出发，这是我们来到徐闻这个地方，正式开班支教的第一天。每位小老师都有自己独特的心情，兴奋与忐忑是我们普遍的情绪。为这一份独特的经历而兴奋，为能否出色地做好这一件事情而忐忑。作为支教组的一员，我的工作是负责三四五年级的英语教学。早晨看着这一群群活蹦乱跳、朝气蓬勃的小孩，不禁回忆起自己单纯无忧的童年，遥想着他们未来的路，人生还有多少酸甜苦辣在等着他们体验啊。
第一堂班会课，每个老师都去了自己相应的年级做了自我介绍，第一印象很重要，老师们都给孩子们留下了热情温暖的印象，回馈给我们的是灿烂美丽的笑脸。其实小孩子很好相处，你热情，他们更热情，我们要做的可是要hold住小猴孩呢。
班会以后，便是我的五年级英语课了。整节课的基本流程是先让他们介绍自己，聊一聊他们自身对英语这一学科的感觉，中间穿插有关地道英语表达的小视频以及中外有趣小短片。第一次上课，也发现了自己一些需要改进的地方。考虑所教的东西对于他们是否过难，课堂气氛如何更好地调动——提问哪种问题、玩什么游戏想要达到什么效果都要计划好。而且课堂进行过程中也不一定能按原教案进行，充满变数，考验应变能力和控场能力还有组织能力。真切体会到当老师不易，当一位好老师更不易啊。三下乡支教课堂，必然是与传统课堂不同的，大学生应是为未来教育注入新鲜血液、传播新颖思想的先行者。力求课堂有趣又让学生学有所成，是我们的追求。我在想，打造有趣的课堂者，其本身也必为有趣的人。
四年级英语课紧跟在五年级后，我在这一节课把授课方式稍微改进了一下，让学生分组，上台相互用英语介绍自己的朋友。这鼓励了他们勇敢开口说英语，特别是一些男生，在他们的表现收获了掌声以后，我看到他们的眼睛是闪光而有神的，也充满的自信。我想这就是教育的意义，赋予人们身上一切美好的特质，学会发现自己，自尊、自信。
支教的第一天，希望明天能给予更多，收获更多，成长更多。
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第二篇：思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告(法政学院行政管理092班)【摘要】建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，思想政治理论课社会实践报告。而积极创建民主、法制、平安的社会主义新农村更是全面落实党的十七大精神，全面落实科学发展观的具体要求。作为法政学院的学生，我们有义务也有责任响应党的号召，为新农村普法平安宣传贡献自己的一份力量。因此，我们利用暑假10天左右的时间，到金东区澧浦镇进行了普法平安宣传。希望此次实践能为建设社会主义新农村贡献自己的一份绵薄之力。【关键词】金东区澧浦镇；新农村；普法平安宣传今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用"小分队式"社会实践，组员有15人
三、实践内容(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。(三)配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行"平安浙江"创建活动，金东区也进行了具体的实施，社会实践报告《思想政治理论课社会实践报告》。 现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。(四)举行法律知识灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。(五)进行流动模拟法庭的表演我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。(六)进行宣传模式的调研因为前几天我们进行了群众满意度的调查，发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查，以发现存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。
四、实践体会"千里之行，始于足下"，这10天短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我可以向他们学习很多知识和道理。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。在经历实践后，我发现自己的专业知识还很匮乏，综合能力还有待提升。交际能力、表达能力、写作能力等的培养非常的重要。同时还需在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！10天的实践，我感觉自己长大不少，终于认识到校园其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素质与能力，讲的便是气质与内涵，但两者还是相通的，为的都是顺利进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。所以从现在开始我就应该不断充实自己的思想文化，提高自身的素质修养，更应该不断增强各方面的实践能力，以适应竞争激烈的社会。【参考文献】：【1】《2010年学生思想政治理论课社会实践指导用书》浙江师范大学社科部，2010.5 MSN空间完美搬家到新浪博客！
第三篇：模拟法庭报告
模拟法庭报告
指导老师:陈老师
09级法官、检助班
李小小 200910110152
开庭准备
书记员：
为了维护法庭纪律，保证庭审的顺利现在进行宣布法庭秩序：
1．到庭的所有人员一律听从审判员统一指挥，遵守法庭秩序。
2．不准喧哗，不准鼓掌，不准吸烟，不准随意走动，不准提问。
3．被法庭问话的人回答问题时，应自动站立，答完自动坐下。
4．未经允许不准录音、录像、摄影。
5．自动关闭通讯工具。
6、对于违反法庭纪律规则的人员，合议庭可以口头警告训诫，
1 也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留；
7、对哄闹、冲击法庭、侮辱、诽谤、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
请全体起立。请审判长和审判员入庭。（审判长和人民陪审员入庭）
审判长：请坐。
书记员：
请审判长、审判员入座（审判长、审判员入座）请坐下。报告审判长，原被告当事人及委托代理人均已到庭，开庭工作准备就绪。请审判长开庭。
审判长：
现在开庭依照《中华人民共和国行政诉讼法》第四十五条的规定，广州市白云区法院在此依法公开审理。深圳大学“专升本”毕业生马寅娜因被拒绝授予法律职业资格证书而起诉广东省司法厅的案件正式开庭。
审判长：请原告向法庭报告你的姓名、年龄、职业、住址。 原告：马寅娜，23岁，住广东省广州市白云区，无职业。回答完毕。
2 审判长：被告？
被告： 广东省司法厅。回答完毕。
审判长：原告已经委托xx律师事务所郭莲辉律师为其诉讼代理人出庭参加诉讼。被告已经委派法定代表人xx出庭参加诉讼。
审判长：原被告双方对对方出庭人员有无异议？ 原告：没有 被告：没有
审判长：原告马寅娜诉广东省司法厅一案，由广州市白云区人民法院审判员崔小英担任审判长，与审判员李华、审判员陈东共同组成合议庭，由本院书记员黄丽担任法庭记录。有关当事人诉讼权利和义务本院已书面告知，不再重复。根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十七条的规定，当事人有申请回避的权利。当事人如果认为合议庭组成人员及书记员是本案当事人或者是当事人、诉讼代理人的近亲属；与本案有利害关系；与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的。有权口头或书面申请回避：
审判长：原告是否申请回避？ 原告：不申请回避。
3
审判长：被告是否申请回避？ 被告：不申请。
法庭调查阶段
审判长：下面进行法庭调查，法庭调查的重点是总结双方当事人争议的焦点，当事人对自己提出的主张有责任向法庭提供证据，反驳对方主张的，亦应说明理由。首先由原告陈述相关事实及诉讼请求。
原告代理人：关于马寅娜状告广东省司法厅案，事实和理由如下：
2008年6月6日，司法部在其网站发布第75号考试公告。与以往不同的是，报名条件新增一项：
“普通高等学校2009年应届本科毕业生可以报名参加国家司法考试。”
此项措施将延续至2011年。
公告中的这条优惠政策，让当时正在深圳大学法学院读大三的马寅娜和她的同学们很是兴奋。因为一旦通过考试，大学毕业时，就能够取得律师执业证，从就业角度说，无疑是抢占了先机。原告马寅娜备齐了报考时必须的文件，经审核后取得了准考证，并以371分的成绩，通过了当年的司法考试分数线。
2009年9月，正准备领取律师执业证的马寅娜接到广州市司法
4 局的电话，
称她是专升本考生，不符合考试公告中要求的
“普通高等学校应届本科毕业生”的报考资格，所以考试成绩无效。
原告马寅娜称：“我是通过广东省教育厅同意的专插本考试，升入到深圳大学法学院后，
大三和大四的课程都是跟高升本学生一起上的，我的毕业证书也是教育部发的，学费跟高升本学生交的也一样多。”
马寅娜接受记者采访时说，如果不是司法部门对专升本身份
提出异议，她不知道自己在这个方面会有怎样的区别对待。
通过努力考取的成绩，却被司法部门一个电话告知就作废了。对此，马寅娜表示难以接受。2009年9月底，原告马寅娜向司法部提起行政复议。2010年1月25日，司法部在行政复议决定书中，
维持广东省司法厅
不颁发马寅娜法律执业资格证的行为。理由是：
马寅娜在报名时隐瞒了
专科阶段的学习经历，应对此承担全部不利后果。原告马寅娜认为，司法部门以自己不是普通高等院校大三在校生身份为由，拒绝授予
法律职业资格证书的行为，是学历歧视。原告填写的所有表格，都是司法部统一提供的。原告在《2008年国家司法考试报名表》中，最高学历一栏勾选了法律本科，并无隐瞒。而且，报名表格并未要求考生注明“专升本”本科生身份，因此不存在过错。我国高等教育法赋予公民受教育的权利和义务，公民依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。如果拒绝“专升本”本科生参与司法考试，应该出示“专升本”考生不如“高升本”考生的证据。否则，就是教育歧视，有违教育公平。
5 综上诉讼请求如下：要求广东省司法厅依法授予马某法律职业资格证书。
审判长：原告对起诉内容有无补充？ 原告：没有。
审判长：下面由被告针对原告的起诉发表你们的答辩意见。 被告：根据原告的起诉状，现答辩人提出如下答辩：
依据《高等教育法》，被告认为，原告不属于普通高等学校应届本科毕业生，故不具有报考司法考试的资格。而且，其在2008年国家司法考试报名时，在《2008年国家司法考试报名表》中，未如实填报法律专科学习经历，仅填写本科在读学习经历，从而隐瞒了专升本本科生身份的真实情况。对所造成的后果，原告应承担全部责任。对“普通高等学校2009年应届本科毕业生”的解释是，需要符合三个要件：
经过全国普通高校统一招生考试录取，全日制大学和独立设置的学院的在校本科学生，2009年7月31日前取得毕业证书。
按照《高等教育法》和《普通高校设置暂行条例》的规定，（此次司法考试的）政策范围已经明确界定为经全国普通高招统考入学的本科生”，由于原告的学历属于专科起点本科学历，不符合报考条件，根据《法律职业资格证书管理办法》等的规定，应不予颁证。
综上所述，请求贵院依法驳回原告无理的诉讼请求。
6 审判长：被告对答辩意见有无补充？ 被告：没有。 审判长：
下面就案件事实进行证据审查，由于在庭审前本院的立案的流程机构已
经组织双方当事人进行了证据交换，并且送达了证据清单，因此在质证的过程中，双方当事人应当按照庭前所提交的证据清单的载明的序号说明证据的名称以及证据所要证明的对象，其他诉讼参与人在发表质证意见的时候，应当围绕证据的真实性、合法性、关联性、有无证据效力以及证明效力大小发表。 首先由本案的原告出示证据。
原告诉讼代理人：我方有三组证据要向法庭提交。其中，证据1为在校大学生证明，用以证明原告的学历；第二组证据包括证据2为《2008年国家司法考试报名表》，用以证明被告批准报考资格。
审判长：被告对原告方所出示的证据有无异议？ 被告：没有异议。
审判长：现在进行法庭辩论。当事人及其诉讼代理人应围绕本案争议焦点，结合法庭调查的具体情况以及适用法律方面进行综合性发言。辩论中应当实事求是，在法律范围内尊重客观事实，以理服人，不应
7 涉及与本案无关的问题和进行人身攻击，不得重复发表意见，包括不再重复事实、不再重复证据以及质证意见。
审判长：下面进行法庭辩论，首先由原告及其诉讼代理人针对第一个争议焦点发表辩论意见。
原告：辩论意见如起诉状内容，不予重复。
审判长：现在由被告发表辩论意见。 被告：如答辩状内容，不予重复。
审判长：被告有无新的辩论意见？重复的不用再说。 被告：没有。
审判长：原告有无新的辩论意见？ 原告：没有。
审判长：
围绕争议焦点，双方当事人进行了充分的法庭辩论，双方无新的辩论，法庭辩论阶段结束。现在由双方当事人进行最后陈述，在最后陈述阶段双方当事人可以简单明确的表明对于本案的处理意见和各自是否坚持诉讼主张的意愿。首先，请原告方作最后陈述。
8 原告：希望法庭做出合理判决，判令广东省司法厅依法授予马某法律职业资格证书。
审判长：请被告作最后陈述。
被告：请求贵院依法驳回原告无理的诉讼请求。
审判长：合议庭需要对本案休庭，十五分钟进行评议。
下面宣布休庭，由合议庭进行评议，评议后继续开庭（敲击法槌）。 书记员：全体起立，请合议庭退庭。（合议庭下）
十五分钟后
书记员：休庭时间到，请全体起立，请审判长、审判员入庭。
审判长：坐下。
审判长：（敲击法槌后宣布）现在继续开庭。 审判长：
经过法庭调查，根据双方向法庭提交的起诉状、答辩状以及相关的证据材料，基于对事实的认定，本庭认为本案并无争议焦点。本庭对如下事实给予认定：
9 原告马寅娜报名期间，隐瞒了她属于专升本教育应届毕业生身份的真实情况，填表时，在“学习经历、最高学历”一栏中，仅填写了本科在读经历，未如实填写专科学习经历。她报名时提交的在校生证明，也未如实反映上述情况。按照《高等教育法》和《普通高校设置暂行条例》的规定，（此次司法考试的）政策范围已经明确界定为经全国普通高招统考入学的本科生，由于原告的学历属于专科起点本科学历，不符合报考条件，根据《法律职业资格证书管理办法》等的规定。经审查，原告不符合资格授予条件，不予授予法律职业资格。 审判长：现在进行宣判。 书记员：（全体起立）
审判长：判令驳回原告请求，办案诉讼法由原告承担。
审判长：崔小英
审判员：李华、陈东
二００一年xx月xx日
审判长：请坐下。
审判长：今天是口头宣判，原、被告及其诉讼代理人如不服本判决，可根据《中华人民共和国行政诉讼法》第五十
八、六十
一、六十二条的规定，在本判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人人数提出副本，同时交纳上诉案件受理费，上诉于广州市中级人民法院。
10 审判长：原告马寅娜诉广东省司法厅一案现在闭庭（敲击法槌）。 书记员：全体起立，请审判长、审判员退庭。
