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第一篇：社会实践报告及
人文社会科学学院
2011—2012学年寒假社会实践
实践报告
报告题目：
作者姓名：
学院：
专业班级：
共青团人文社会科学学院委员会制
（如下是范文，格式固定。内容仅供同学们参考，请结合我院下发通知撰写）
关于我校人才培养工作满意度的调研报告
科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。我校开展深入学习实践科学发展观活动，在学习实践活动的第一阶段，开展各项调研工作。通过对我校人才培养工作的各项举措进行抽样调查，旨在查找学校在发展过程中的突出问题，使我校的人才培养工作能科学健康持续发展。
一、调研对象及方法
本次调研主要采用问卷调查的方式。以我校18个学院学生为调查对象，进行抽样调查，共发放问卷270份，收回问卷251份，有效率为93%。问卷内容涉及转院系、特色学院、贫困生、导师及辅导员的相关政策与实行情况，以反映我校人才培养的成果及出现的问题。
二、调研结果展示与分析
（一）关于人才培养整体情况的调研分析
1、学生普遍担心自己的就业前景，我校人才培养工作仍需努力
调查显示，我校部分同学对自己未来的就业前景感到忧心忡忡（17.4%），大部分同学表示有点担心（51.7%），另外一部分同学则认为无所谓（4.8%）、问题不大（14.8%），仅有少部分同学对未来就业充满了信心（11.3%）。
由此可见，我校学生具有一定的就业危机意识。在学习的过程中，已经开始考虑自己的就业前景，为自己的未来做出打算。我校作为人才培养的基地和平台，有很多工作要做。不仅要提高学生的专业知识水平，还要提高学生的社会实践能力，全面培养学生的综合能力，帮助学生作好踏入社会的准备。
2、学生参加学生组织和学生活动积极性高，志愿者团队深入人心
调查显示，面对学校各种学生组织和活动，大多数同学想要参加或参加过志愿者团队（21.9%）。志愿者团队不仅有助于学生实践能力的加强，也有助于学生社会责任感和自我认同的培养，学生可以从中获取更多心灵上的满足。同时，校院两级学生会（16.1%）、SCOPE成长训练营（15.5%）、学生社团组织（15.0%）也是大多数同学的选择。在这些组织中，学生得到更多能力上的锻炼，增强了学
生的团队合作意识，一定程度上，培养了学生的集体荣誉感。另一方面，勤工俭学（7.1%）在学生中的影响力还不够。
由此可见，我校学生参加学生组织和学生活动的积极性较高。各类组织在人才培养方面都发挥了积极作用。不同的学生组织专攻不同的领域，有助于针对性地培养学生人才，发挥学生特长，提高其综合素质。
调查显示，同学之所以会积极参加各类人才培养活动，主要是为了提高自己的综合素质和沟通能力（44.1%）。大多数学生把各类活动当做锻炼自己的平台，在组织参与活动的过程中，发现自己的优势和劣势，发挥长处、弥补短处，提高自身的综合素质。在与人交往的过程中，学会与人相处和沟通。另外，为了多认识些朋友，建立广泛的人际关系网（28.1%），同学们也会积极参加活动。学生们渴望在同辈群体中获得认同。各种学校活动给予学生展示自己的机会，结交更多的朋友，以此扩展自己的社会资本。也有少部分同学是因为看到别人参加，自己不甘落后（3.4%），所以参加了活动。
由此可见，学生参加活动的原因目的虽然各不一样，但是各类活动以不同的形式，满足了学生的需求。有的人主动，有的人被动，学生作为参加活动的主体，具备自我抉择的能力。学校各类人才培养活动将不同的学生融合在一起，使更多的人互相认识，进行综合培养。
3、我校人才教育模式需要改进，培养人才应以优秀品质的树立为主
调查显示，同学普遍认为我校关于人才培养的工作中最需要改进的是教育模式（30.9%）。教育模式作为人才培养最重要的组成部分，需要不断进行完善。这不仅关系到学校培养综合型人才的目的，也直接关系到学生接受知识和能力培养的有效程度。建立能够激发学生兴趣、发挥学生所长的教育模式，才是人才培养成功的最佳途径。另外，校园风气（24.5%）、师资力量（20.2%）也需要不同程度的改进。这些都是与学生发展息息相关的外部条件，学习氛围的培养、师资力量的完善，都有助于学生最大程度地发挥潜能。最后，对于我校的硬件基础设施（7.3%），同学们大部分都表示满意。
同学们大多数认为优秀品质的树立是个人全面发展最重要的因素（30.2%）。优秀品质作为学生发展最基础的条件，是一切个人能力提高的前提。我校学生清楚地认识到这一点，证明他们普遍具有正确的人生观和价值观。社会活动的实践（24.9%）和生涯规划的指导（23.4%）也被同学认为是全面发展的重要方面。但是，同学们大多忽视了理论知识的学习（8.8%）。
由此可见，我校的人才培养工作尚不完善，还有很多地方需要改进和加强。将合理的教育模式与优秀品质的树立结合起来，从根本入手，提高学生的整体水平，才能达到培养综合型人才的目的。
（二）关于人才培养具体措施的调研分析
1、对相关程序缺乏了解成为学生转院系最大困扰，应开办相应的辅导课程 调查显示，大多数学生感到对整个转院系程序缺乏深刻了解（31.4%）。这在很大程度上阻碍了学生对自己感兴趣专业的选择，限制了其特长的发挥。同时，也有很多同学害怕跟不上学习进度，不能适应新环境（29.5%）。转院系带来的相关问题，直接影响了学生今后的专业学习。值得庆幸的是，大多数学生都能和新同学和睦相处，人际关系不成问题（7.0%）。
由此可见，转院系对学生造成的困扰，主要是由于学生对于相关信息的缺乏。要改变这一现状的根本在于将相关的信息以某种或几种形式或途径传播给学生，将这些信息普及化。
一般说来，有以下几种措施可供参考：多开一些关于转院系问题的讲座（20.5%），辅导员或导师给予帮助（32.0%），开一些心理辅导班，以帮助尽早调节心理状态（13.0%），为转院系学生开一些辅导班，以尽早适应课程（31.2%）。但是也有少数同学悲观地认为没有任何办法可以解决这个问题
（3.3%）。这从侧面反映出来，我校学生的自主能力还不够，习惯过多地依赖学校提供的帮助，没有形成主动寻找解决办法的能力，因而，我校还需要不同程度地加强对学生自主能力的培养。
2、特色学院为学生提供不同的发展平台，人才学院最具吸引力
调查显示，大部分学生认为人才学院是所有特色学院中最具吸引力的一个（62.2%）。人才学院通过严格地筛选，将优秀学生集合到一起，进行培养。这对学生来讲，具有较大的认同感。而社区学院对学生的吸引力和影响力还不够（8.0%）。大部分学生并不清楚社区学院的职能和存在意义。至于自强学院（19.3%），直接与高考成绩挂钩，大多数学生都没有进入的资格。同时，也有10.4%的同学认为所有的特色学院没有任何吸引力的。
调查显示，一方面，学生普遍认为社区学院丰富了大家的课余生活，使简单的住宿区成为了培养学生成才的重要后方（27.3%），也为大家提供了良好的社区环境，活动场所（24.2%），还为新生提供了学业、生活、交往等多方面的个性化教育服务指导（22.6%），引导了学生树立人生目标，提高学生自主意识、
自学能力、自强精神和综合素质（19.9%）。另一方面，提出社区在营造朋辈学习的氛围这一点上（6.1%），仍然需要提高。
同学们认为在自强学院学习最大的优势在于两年后，可按照自己意愿选择专业（24.6%）。同时，自强学院的学生拥有突出的自学能力和素质（19.6%），拥有优秀的师资（2.0%），接受了全方位的培养发展教育模式（33.0%）。另外，也有同学认为自强学院没有任何优势（2.8%）。
在人才学院的课程中，学生最想参加的活动是外出挂职锻炼的实践机会
（39.1%）。其次，聘请知名教授、政府官员、企业家对学生进行高端讲座（22.5%），理论、研讨、实践、考察相结合的综合素质拓展（16.3%），为每位入院学员结对导师，学院教学过程中实行导师全面参与机制（15.6%），也具有较大吸引力。然而，学风结对，帮助学业有困难的同学共同进步遭到了学生的忽视（5.2%）。
由此可见，各个特色学院培养了不同的学生群体。每个特色学院的存在都有其特殊的意义。但是，特色学院在学生群体中的参与积极性还不高、普及性还不强，学生对于特色学院的理解大多停留在字面意义之上，没有深入了解。
3、学校较为关心贫困生培养，应加大提倡勤工俭学的力度
调查显示，学生普遍认为学校对贫困生给予了关注（60.2%），部分认为学校相当关注贫困生工作，将其作为一个工作重点（24.9%）。仅有少部分学生认为学校关于贫困生的工作只是形式上的，并没有落实到位（13.1%），甚至完全不关心（1.8%）。
由此可见，学生对于我校关于贫困生的工作认可程度较高，相关工作成绩比较明显。贫困生的有关政策比较完善且实效性比较强。
同学普遍认为为贫困生安排一些勤工助学的工作是对贫困生最好的帮助（23.7%）。勤工助学一方面解决了钱的问题，另一方面，也有助于提高贫困生的实践能力。对贫困生的学费减免（21.0%）和在生活上提供一定的困难补助（14.0%），也得到学生的赞同。然而，学生认为做好贫困生的思想政治工作对贫困生并没有实际的帮助（5.5%）。
由此可见，鼓励贫困生自立的勤工助学政策及学校提供物质帮助的方式比较受到学生的认同，有助于培养贫困生的自强能力和责任感。但是学校在贫困生的思想政治教育方面成效却不大，没有引起足够重视。学校应该关注加强对贫困生的心理进行辅导，对其精神进行正确的引导。
4、同辈群体是学生寻求帮助的主要对象，半数学生认为导师制过于形式化，应与辅导员制相辅相成。
调查显示，学生在大学期间遇到困难与瓶颈，大多会寻求朋友（27.5%）和学长、同学的帮助（24.5%）。部分会寻求辅导员（17.9%）或专业导师（9.1%）。然而，心理咨询中心（4.1%）和成才服务中心（1.7%）在帮助学生解决困难方面并没有发挥多大的作用。
由此可见，同辈群体依然是学生倾诉烦恼的主要对象，而辅导员和专业导师发挥着辅助作用，帮助解决学生某一方面的困难或烦恼。其中，专业导师发挥的作用有限，导师制仍需不断完善。
调查显示，学生与导师之间的关系大多停留在课堂见面，偶尔交流，解决学术上的疑惑的简单沟通上（28.8%）。这种形式的交流与没有配备导师的学生并没有本质上的区别。更多的学生与导师关系比较陌生（23.0%），甚至不知道导师是谁（23.0%）。仅有余下的部分学生与导师关系不错，私底下也经常交流，各方面都受益匪浅（25.2%）。学生与导师之间关系较为淡漠，缺乏固定的沟通途径。
本科生导师制对学生的帮助体现在专业知识学习方面（44.0%），对学校生活（23.7%）和人生规划上（21.6%）发挥了一定的引导作用。也有部分同学认为没有任何帮助（10.8%）。专业导师的作用在于帮助学生更好地学习专业，只有将导师的指导落实到每个学生的身上，才能更好地发挥导师制的作用。
本科生导师制在实行过程中，存在很多缺陷。其中多数学生认为导师制过于形式化，没有实质内容（51.8%）。选择机制的不合理也是一个值得改进的问题（20.0%）。仅有少部分学生认为导师制完全没有缺陷（4.7%）。
由此可见，导师制并不成熟。从选择导师时的互不了解、到导师确定后的沟通障碍。导师制还有许多要改进的地方。缺乏一定的监督机制和固定的相处模式和时间，都为导师制的实行带来许多不确定因素。导师制尚未真正发挥作用，仅仅为本科生配备名义上的导师是远远不够的。学生更多地期望导师可以给予他们人生规划和就业方面的指导（52.1%）以及专业上（25.7%）和学习生活各方面（21.9%）的帮助，而不是形同虚设。
调查显示，相对于导师，辅导员与学生的关系显得更为密切。大部分同学与辅导员经常沟通，而且关系不错（50%），不少同学在有问题的时候，也会向辅导员咨询（36.2%）。少数同学与辅导员不熟悉（10.6%），除了首日教育之外，
没有见过面（3.2%）。辅导员与学生保持着较为频繁的交流，为学生的学习生活等各个方面提供一定的帮助和辅导。
辅导员作为与学生接触最多的老师，指导学生的每个方面，包括思想政治教育（28.3%）、学习监督（24.7%）、日常生活（21.0%）、心理疏导（16.8%）、就业指导（9.2%）等。辅导员的辅导工作渗透于学生生活之中，全面关注学生的发展。积极地发挥辅导员的作用，有利于发掘与培养更多学生的潜能，
作为一名合格的辅导员，需要具备更多的优秀品质。公平公正、一视同仁是最重要的一点（27.2%）。平易近人、与学生关系融洽也是辅导员的必备条件之一（23.3%）。由于辅导员在学生培养过程中起到的重要作用，工作热情、为人开朗（17.0%），认真负责、关心学生（20.9%）等优秀品质也是不可缺少的。
由此可见，由于工作的特殊性，与学生关系的紧密性，辅导员需要具备更为全面的素质，才能更好地发挥作用。辅导员制度基本发展成熟，自身能力和素质的提高，才能带动学生生活学习的积极性，培养全面综合型人才。
三、总结
我校的人才培养呈现出一定的成果，同时也伴随着许多问题。发挥特色学院特色，集中优势资源培养优秀学生；鼓励学生组织开展活动，提高社会实践能力；加强导师制与辅导员制的结合，指导学生规划人生、发掘学生潜能；关注贫困生生活，培养其积极乐观心态。只有继续坚持科学发展观的指导，不断完善相关制度，才能培养出全面发展的综合型人才。将各种政策有效结合，有助于我校人才培养的健康持续发展。
第二篇：假期个人社会实践报告范本
大学是一个小社会，步入大学等于步入半个社会我们不是在温室里长大的花朵，通过社会的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富，社会是一个更能锻炼人的综合性大学，只有真正的深入这个社会，了解社会，投身于社会实践中去才发现自身的不足，为今后走出校园踏进社会，创造良好条件，才能使我们学有所用，在实践中成才，体现出大学生的自身价值，为今后的工作奠定基础。
这次实践活动是学院给了我们学习的机会，给予了我们极大的信任和支持。
在此活动中学到了更多书本上没有的知识，汲取了丰富的营养，让我们更广泛的深入了基层，了解了基层。
同基层领导交流谈心，让我思想上发生了新的变化。
只有到基层中，把个人的前途与国家命运相结合，才是青年成长成才的正确之路，艰辛的人生，实践长才干，通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我们逐步了解社会，开阔了视野，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现自身的不足，对自身作出评价。
在这无形中使我们对自己有一个正确的定位，我是一名大二学生，即将走进社会，认识社会，适应社会。
火热的七月我一个人孤身前往深圳，走遍了每一个工业园，顶着中午烈日的太阳，寻找合适的岗位，然而自身的原因最终导致成为了一名普通员工，走在岗位第一线。
最后发现，露在外面的皮肤已经脱皮，一种痛，岗位上最初发挥的不是很理想，因为这基层工作中他们没当我是大学生，而是一个无知的孩子，经过一段时间的努力工作，出谋划策，终于信服了大学生比他们强，并且我头脑精干，服从管理素质优秀，成为了公司的一名合格的员工，优秀的暑假工。
在厂里短短的22天里，我感到身心疲惫，每天三点一线的生活，从早上七点到晚上十点30分，站的两腿发酸，回到宿舍就是倒头大睡，其实现在想起来过得挺充实。
想到每天拼命的工作，我也给了自己一个任务，那就是：别用自己的青春，点燃老板的财富，不要寄人篱下，在这22天里，汗水反复湿透了我衣服，我还是坚持了下去，因为我是大学生，我是湖北交通职业技术学院的学生，我把我们交院学生精神带进了公司，在公司留下了一个美好的形象。
每个人都说，计划赶不上变化，原本我计划埋头苦干两个月，可没想到家里出了事，爸爸被刑事拘留，送进了看守所。
我8月3号回到家，一直到22号我才感觉轻松了，在这19天里我成了家里的顶梁柱，每天面对都是公、检、法的领导，深夜回家还得接各种电话，一切的大小事就是我一个人去面对，原本就不是爸的错，但还是得求助于他们。
每天都在奔波，感觉到前所未有的压力，觉得自己快喘不过气。
这个暑假让我刻骨铭心，真的是天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
这次实践活动使我，懂得了善用知识，增强了社会经验，提高了自身能力，利用假期时间，接触了社会，真正的了解了社会从社会实践中体现了自我，实践活动让我收获丰富，因此我总结了一下几点：
一。
在社会上要善于沟通，与同事要心平气和的交流，别人的意见要倾听耐心、虚心的接受 做到相互促进 合作双赢。
二。
自信，自信不是自夸，是用能力说明问题，对自己的能力做出肯定，不管是领导还是官方都要自信的面对，相信自己，有信心活得更精彩。
三。
克服自己的胆怯，上天制造了困难，我们去解决困难，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面对，估计现在还在监狱，困难不可怕，怕的是我们胆怯。
大学是一个教育圣地，我为此倍感荣幸，实践是了解社会的最好途径，增强了认识问题，解决问题的的能力，为前途打下了坚实的基础。
第三篇：小学生课外社会实践报告
今天的天气格外寒冷，但同学们还是义无反顾的来到福利院看望老人，每个人的手里都拿着礼物，准备送给这里的每位老人，并带去新年的祝福。
去敬老院之前大家都很激动，想看看他们过着怎样的生活。到了敬老院，才知道他们这里有健身器材、餐厅等应有尽有。不过，他们缺少一样东西，一样很重要的东西，就是亲情。他们的子女不管他们了，觉得他们是累赘。我觉得那些子女一点都不孝顺，难道他们不知道“老吾老，以及人之老”的意思吗?他们连自家的长辈都不尊敬，怎么会尊敬别人家的长辈呢?
这一次，我们只探望了两位孤寡老人，两位老爷爷都是没有子女的人。两位老人已经在这里住了几年之久，没有亲人的关切问候，没有儿女的嘘长问短，他们每一个都有些迫不得已的理由才要住在那里的，没有至亲的关怀。他们是多么的无助啊，当我第一眼看见他们时，他们都静静地坐在电视机前看着电视，在谈论着什么。想到这，我不禁回想起了自己的父母，他们日夜操劳，只为为我们营造一个幸福的家庭。不禁的在想自己惹家长生气的情景，不禁的畅想未来自己，我以后会不会想他们一样孤独寂寞呢?从现在开始我一定要好好的对自己的父母，好好对待身边的每一个人，让他们感受到我的爱。
这次活动，我明白了许多，我懂得了怎样付出爱，怎样得到爱，作为21世纪的接班人，我们应该关怀那些孤寡老人，让他们拥有一个大的家庭，因为是他们的劳动，使我们拥有了现在的一切，希望有更多的人加入起来，让爱充满世界。
第四篇：小学生课外社会实践报告
今天我没上学，爸爸没上班。下午无聊，爬山我不爱爬，又不想在家里呆。爸爸建议我们去xx做一个社会调查，不需要其他人配合，只要我们自己两个人，进行社会实践，调查xx车流及车牌地情况统计。
一、xx简介
xx为我县重要交通关口，为境内104国道和57省道交叉路口，也是通往萧江高速路口一个很便捷的路口。选择在这里调查，非常合适。
二、调查方法
开车到交通绿化带旁，不影响其他车通行，但又能方便看到两个主要方向来的车，一人主要负责一边，分工合作。
三、调查目标
主要是两个目标，一是测算每分钟平均车流量;二是统计1个小时内经过的车牌地情况。
四、发布结果
(省略经过，直接发布结果)
(一)每分钟平均车流量：120辆;
(二)1个小时内经过的车牌地情况：全国各省、直辖市、区24种不同车牌地车牌，车牌1种，共25种。其实在最初的半个小时内就出现20种以上。其余时间重复，出现新的车牌地很少。
除了检测地：浙，本身，出现频率较高的为附近的.福建：闽、江苏：苏、广东：粤;比较少的为四川：川，重庆：渝，xq：新。车辆只出现一次，即空。
以上为调查报告。
第五篇：课外社会实践报告
近放暑假的时候，我们班开完班会，班长给我们每一个人发了一张大学生暑期实践活动登记表，要求我们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从此刻开始积累社会经验。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段，能够有助于大学生接触社会，了解社会。同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形式.
拿到实践活动登记表的我们兴奋不已，纷纷参与讨论暑假该干什么。有的说去大城市里打一个月的工，他们说这样才叫真正的进入了社会能更快的了解并认知社会。有的说去当家教，这样也能够过一把当老师的瘾同时也能够巩固自己的知识。大家都显现出空前的用心性，其实我们早就对学姐学长们能够利用学习之余的时间去做兼职佩服的五体投地。此刻我们也最后轮到我们了。
放假回到家里，我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务，他们都很支持学校的决定，也赞同我在暑期里去社会实践的这一作法，我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会。但是由于爸爸妈妈仍不太放心我一个人出去工作，就帮我在亲戚家里找了一份还比较简单的工作，也和亲戚说好了，就拿我当员工一样对待，让我真正感受一下步入社会参加工作的不容易。
第一次要参加工作的我真的很兴奋也很紧张，虽然是到亲戚家工作，但我的心里还是很不安，但是最终还是鼓起勇气理解了这份工作。我的工作其实没什么时间规定，老板是一家开米厂，我一般只要坐在办公室里称那些稻谷的重量
然后在他们下完稻谷之后，退一下皮。操作是蛮简单的，但我刚接手时真的很手忙脚乱，因为忙的时候真的很忙，有时候一天或一次性有好多车稻谷来卖，一车一车，我就会忙但是来，还会出差错。有时不记得写卖稻谷人的名字，有时又忘记了写稻谷的品种，年月日有时也忘了，真觉得那时自己灰头土脸的。这份工作没有什么时间观念，闲的时候很闲，忙的时候又会到好晚。
刚参加工作的我刚开始真的受不了，忙的时候好累，出了差错还会挨骂，也不能和老板顶嘴，要不就要被吵鱿鱼了。卖谷的人有时也很烦，他们有时不懂电子称，就不大相信我们，就和我们吵，没办法我只得和他们一遍遍的解释。还有人怀疑我们地电子称上搞鬼，说我们稻谷少了称，没办法我又不能发脾气，也不能和他们吵，为了米厂里的生意，只能和他们心平气和的讲解电子称是很标准，是电脑样的东西不会有问题的。
还有时为了一些生意上稻谷价格的事，他们也会和我们吵，有时也会扯进我，受了气也只能自己吞，但是老板有时也安慰我，说做生意就是这样，什么人都有，不要和他们太较真，你习惯了就会好的，听完这些我心里就会宽慰很多当然也在其中学到了不少的知识。
办公室里有一台电脑，因为我曾学过一个月的电脑，对电脑比较熟习也学会了五笔，打字比较快，老板就经常拿一些文件让我打和修改。打的文件老板总是要反覆地修改，我就要经常帮她修改，那时真的觉得好烦，但是不管觉得多烦也要忍着，不能发脾气，毕竟自己是在给别人打工。更难受的是，闲的时候也不能离开办公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等。比起自己在家里“大小姐”的待遇和脾气真的想过要放下，但是还是撑过来了。自己竟然想接触这个社会，想融入这个社会，这小小的辛苦是必须要的。
一个月的暑期实践过得很快，自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了，老板也夸奖我适应性很强，工作潜力也错，以后要是暑期还想实践就到我这来。那时离开时还真有点舍不得呢。一个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是因为有钱能够领，也不是最后结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，回想一下自己真的觉得很值，自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。在工作结束后，我做了如下的总结：
1、要善于沟通：碰到那些做生意比较坏的人和那些比较固执的农民，真的要学会和他们沟通，不能和他们吵，要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题，每当看到他们最后都想通的时候，我心里真的很有成就当然和老板也要好好的沟通，不能总是把一些工作上的事憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要经常和老板沟通沟通，并及时的解决，这样工作才会有动力，才不会想不干了。
2、要有耐心和热情：在工作的时候要经常微笑，这样会让那些生意人感觉很舒心，大家一齐做生意也就很开心他们有些人是第一次来卖稻谷，对我们厂的基本流程都不是很明白，这时，你就要热心的告诉他们卖稻谷的基本流程，这样我们也能够省很多功夫和时间，米厂也能够运行就能够更好。
3、要勤劳：有时候一些细微的东西能够让老板更赏识你，也比较容易受提拔，比如我很空闲的时候就打扫打扫办公室，整理整理文件，帮帮老板的忙。老板就夸奖过我勤劳，有付出就真的有回报的。
当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足，例如不够主动做事，有时候老板说了才明白做，老板不说就没有这个意识去做;社会经验比较缺乏，经常会做一些错事，得罪那梨园些生意人，有时也会得罪老板;刚开始也不大会和人交流，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我的比较辛酸的历史，但是这些也都是我宝贵的经验，它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训，我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。
短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我明白了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。
社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
