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第一篇：《小学生良好行为习惯养成的研究》结题报告
《小学生良好行为习惯养成的研究》结题报告
一、课题的界定与内容：
“良好行为”具体讲就是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规范。
“习惯”是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。
本课题着重开展了以下几方面的研究：
1．小学生良好行为习惯养成的实践研究和实验研究；
2．在家庭教育中培养小学生行为习惯养成的初步实验研究。 这几方面的研究重点是小学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。小学生在这三方面养成一系列的良好习惯，她们人格的健全发展就有了巩固的基础。课题在如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，并通过学生的日常学习和生活实践来进行培养。
二、课题研究的方法、过程与具体措施：
1、 科研方法：本课题研究方法是多样化的。主导方法是说理教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、修养指导法、定期评价法。辅助方法是问卷调查研究、个案研究和理论研究等方法。实验中依据道德认知发展理论，这种理论要求教师在教学中注重让学生参加社会实践活动，促进知行统一，培养儿童的道德行为习惯。根据人本主义道德教育论，在实验中注重现实生活和儿童品德发展实际需要，激发学生探究社会问题的兴趣，注重发展儿童的道德意识、道德
判断和价值选择能力。
2、研究过程：
第一阶段：开题 （2011.4.5-2011.4.30）
课题的准备阶段，搜集与本研究课题相关的研究成果理论资料，制定课题实施方案，学习了大量素质教育的理论，对学生的行为表现进行跟踪记录。还针对不同年龄段的小学生道德行为习惯、道德判断能力的现状进行了调查。加强了行为规范的养成教育的基本理论的研究，对养成教育与我国的传统美德教育进行了比较研究。
第二阶段：材料搜集与研究（2011.5.1-2011.5.31）
实施课题研究阶段，积累研究资料，选取典型案例进行跟踪纪实。针对不同年龄段学生的特点，从身体、心理等多方面进行小学生行为习惯养成教育的策略、方法的个案研究。搜集学生常见的不良行为习惯的现状，探索矫治方法的策略。形成阶段性总结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。
第三阶段：撰写结题报告（2011.6.1-2011.6.26）
课题的总结阶段，撰写结题报告。
课题研究的具体措施与做法：
探索出了小学生良好行为习惯养成教育的策略和方法，找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了学生良好行为习惯的形成。
1、层次化的德育目标，提高德育工作的实效性和针对性
小学生良好行为习惯是一个由低到高不断升华、不断强化的过程，小学生年龄跨度大，他们的认识水平和价值判断能力也相差较大。据此，我把小学生行为习惯的培养分为两个层面。
（1）第一层面按范围大小制定分层社会目标
小学生良好行为习惯应从最基础的做人做起，逐步上升到对社会负责的高层次。各层次的具体目标为：
·做人好习惯。如：对自己的生命负责，使自己有一个健康的体魄，对自己的行为负责，做到文明有礼貌，遵守纪律，知错就改，养成良好的行为习惯，使自己有一个行为美的好形象，自己的事自己做„„
·做事好习惯。做事有始终的习惯，节约时间的习惯，做事不拖沓的习惯，乐于助人的习惯，自我管理有条理的习惯„„
·学习好习惯。提问和讨论的习惯，独立思考的习惯，经常阅读的习惯，质疑的习惯，反思的习惯„„
（2）第二层面针对年龄特点确定不同年龄段的侧重点
在不同的年龄段，根据学生的道德认识水平不同而各有不同的侧重点。小学低段主要进行“做人”习惯的培养，并渗透“做事”的内容。中段主要进行“做事”的培养。高段在巩固低、中段教育的基础上，集中进行“学习”的教育。这三个内容在具体的实施过程中是循序渐进、互有交叉、螺旋上升进行的。
2、特色化的教育活动，增强德育活动的生动性
（1）认知与活动相结合
传统的德育工作中重知识灌输，而轻情、意、行的培养。这种教育带来了直接后果是学生“只会说不会做”、“只愿玩不愿做”，无形之中助长了学生言行不一的毛病，在习惯养成教育中，如何避免这种问题呢？我们采用把认知与活动相结合的办法。例如：在思品课上教育低年级学生要关心、照顾、尊重家里的老人，教育学生要关心、爱护所有的老人。另外，每逢重大的节假日或庆祝活动，我都抓住契机，培养学生养成良好的文明行为。如劳动节、教师节、重阳节、国庆节等。
（2）课内外结合
课内外的结合，应以课堂为主，课外为辅，按照课内到课外，课外补课内的思路，较好地把握课内外结合的关系点，保证课内外活动积极有效地开展。如课程中“保护环境”这一话题，组织学生围绕“寻找清清的小河”为主题到课外进行调查研究，学生通过观察、研究、讨论，从活动中更深刻地理解了保护环境的紧迫性。
（3）家校结合
学校教育和家庭教育要保持连续性、一致性，就必须加强家校联系。在平日研究工作中，我在学生的表现上坚持做到沟通家长，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。
（4）自我教育与评价激励相结合
小学生习惯的养成教育最终取决于相应的自我意识水平和自我
教育的能力。自我教育只有在集体活动中才能充分发挥作用。所以，我十分强调良好的班集体建设，注重让学生在集体的氛围中培养习惯。
①在集体中认识自己和他人
我十分强调让学生在集体中将自己与他人比较，将自己的言行与集体的规范比较，其中最关键的是要教育学生学会认识别人，学会在集体中与人相处，要学生发现集体中每个人的闪光点，是尊重别人，宽容待人。
②在集体活动中磨炼自我
我在班级中开展“值日班长制”，这一天，早读、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。
③重视评价激励作用。
对学生习惯养成的评价要以激励为主，从评价对象本身出发，良好的把握评价目标，有效利用评价手段，除了解以外，还要兼顾到来自学生自身、学生之间、社会家庭的评价，防止出现评价主体的局限性。
课题研究的结果：
学生在实践活动中，规范自己的行为，形成良好的行为习惯和优秀的道德品质。学生用一种全新的观念看待自己和他人，及时矫正不良行为，形成良好的个性心理品质。如在活动中要求学生做到“五个一”（给父母烧一个菜、洗一次脚、端一次茶、捶一次背、介绍一种
健身的方法）,让学生以实际行动为父母做一些事，尽到孝心。由于该活动贴近学生的生活，操作性强,孩子们纷纷响应,并从中受到了教育,在活动中寻找到了比金钱更宝贵的东西——人的精神和价值,也知道了生活的艰辛,钱的来之不易，使爱的暖流传遍校园。在德育活动中学生的组织纪律性、自我管理能力得到了很好的培养。
四、课题研究的反思：
本课题有待进一步完善与探讨的问题：
1、学校教育注重学生行为习惯的培养，注重学生劳动观念、劳动习惯的养成，而家长重学习，轻德育的观念依然存在，认为学习好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他们都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中还存在：“学校素质教育，家庭应试教育”的现象，学校的素质教育很难从根本上得以落实。因此，我深感任重而道远，要真正让全体家长都重视养成教育，整个社会还必须创设一个比较宽松的环境，需要全社会的共同努力。
2、行为习惯的养成是一个长期、曲折、反复的过程，是一个不断提高和发展的过程，学生克服一个坏习惯和养成一个好习惯，决非是一朝一夕之功即能达到的。因此，应在“恒”字上下功夫，使学生由被动到主动，由适应到习惯，循序渐进，逐步形成自觉的良好行为习惯。
第二篇：现代教育技术实践报告
关于现代教育技术实践报告
一、选题的背景和研究的意义
随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来，现代教育技术实践报告。作为21世纪的教师，如何能够紧跟高速发展的信息时代，把现代教育技术有效运用于课堂教学，是我们亟待解决的问题。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑。面对知识经济、信息社会的来临，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的学生是学校教育肩负的历史使命。但是，以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实践锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向。为了适应时代的要求，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力，为终身学习和终身发展奠定基础，就必须改革传统教育。急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整合，把信息技术与教育教学有机结合，实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革，从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习，进而培养学生自主获取知识的能力。
二、实践思路及过程
当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生。
（一）个人博客简介
(a)、博主简介
博主，李xx，网名，枫叶（蓝天）。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。XX年4月获滁州市中青年骨干教师称号，XX年9月被聘为县兼职教研员。于XX年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，XX年获得因特尔未来教育培训结业证书。
(b)、博客建立背景
在教学上痴痴追梦的`我，在“英特尔未来教育”培训学习期间，便萌生了建立一个属于自己博客的想法。当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进，作为教师必须与时俱进。建立博客，不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径。博客的建立，极大地方便了与他人的交流和学习。既增长了知识,又拓宽了视野，从而丰富了自己的个人世界。博客打破了时间和空间的限制与束缚，在与别人一起分享交流之际，也为自己的事业增添了一抹长青的色彩。基于此，我的“数海泛花”博客于XX年7月诞生了。时隔不久，我的班级博客也随之诞生！半年多来，班级博客给本班乃至整个年级的同学、家长、老师带来了许多的好处。对同学们而言，博客既是学习的天地，又是展示自我的舞台。而家长们也能通过博客，对自己的孩子、对整个班级有比较全面的了解。
