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第一篇：大学生暑假个人社会实践报告
广西医科大学青年志愿者协会二十多名成员在会长大人的带领下于xx年7月3日下午到达钦州小董那陵小学进行为期一周的署期“三下乡”实践活动，暑假三下乡社会实践报告范文。一路上有点颠波，对很多人来说是这样的吧?!从大伙的眼神就可以看得出了。我从小就习惯了那样崎曲的路途，再次经过类似的路时，心里苦苦地笑了一下。我朋友说：应该让城里人去下乡还差不多，我们本身就一乡土味儿了还去，那多没意思啊。可我还是来了，自然也有一些不同的感受，至少所处的地方不同。这里地形不算偏僻，交通呢就不算便利了。
学校还好：记忆里双人坐的长木桌与长方凳还在，晚上我们就用这些桌子拼在一块儿睡觉，开着窗，晚上有各式各样的虫子往里飞，有咬人的、有撒尿的，几天下来每个人都会受点小伤，不过大家都玩得很开心，晚上没事打打牌，聊聊天感觉还可以。
走访的时候，太阳很大，我们女生天不怕地不怕就怕晒太阳，回来个个像巧克力一样不免抱怨。感受最深的还是去采访当地的村民，有一位老奶奶九十四岁了，被抛弃在一间破旧的屋子里，小屋很小又潮湿，只容下一张床，一个饭桌和一椅子，我们五个人去都容不下且连个坐的地方都没有，只能蹲着，我不会讲白话，他们说什么都听不懂就索性到屋外来转转。心情很沉重，原来的这样的生活还存在于现实生活中。听同学说：这位老婆婆有几个儿子呢，只是谁都不愿意自己承担赡养老人的义务，只偶尔来看看，就这么耗着。呵，换成我的话，一定早就选择去死了。
至于支教方面，我和欣玲负责教手语，总空有三次课。感觉孩子们对动作方面的学习，还是有蛮高的积极性。我们首先教一些日常用语：有问候、介绍、节日、数字以及交通等，教完这些还教一首手语歌曲《萤火虫》，看着孩子们那么认真地学习，心里很欣慰地笑了。他们课后还积极主动地找我来一起复习，有青协的部分会员偶尔也会来跟着学习，不到三天，一首《萤火虫》手语歌曲就能上台表演了，所有的付出在那一刻让人感到小小的满足!
下乡很快就结束了，这期间发生不少事。我们一起吃喝打闹却也从不曾忘记自己的任务，有问题大家一起解决，这让我真正体会到了团队精神的力量，有时候独立惯了还得学学过集体的生活，体验一下彼此互助合作的滋味，能够为他人着想确实是一种美德!人，不能太自我了，社会实践报告《暑假三下乡社会实践报告范文》。这次活动相信每个人都能学到不少的东西，同时真心希望孩子们也能从中学到一些有用的东西!这段日子真的很令人难忘!-
第二篇：角色游戏《德克士》
角色游戏《德克士》
游戏主题由来：
幼儿们很喜欢吃汉堡、薯条、鸡肉卷等，在一次角色游戏中，怡晨走过来对我说，“老师，我们要带娃娃去德克士买好吃的，可是我们没有德克士店，怎么办？”，借此机会，我开展了角色游戏《德克士》。 游戏总目标：
1、了解德克士的工作人员的分工及工作职责。
2、学习将商品归类存放、排列合理布局德克士的场地，能自觉按标记归类摆放和收拾游戏材料。
3、学习用协商的方法分配角色，学会分工合作。
4、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，能对游戏进行简单的评价并展开讨论。
5、能为游戏选择替代玩具并在教师指导下自制简单玩具，并能大胆、有创造性地选用替代物。
6、在游戏中能主动使用礼貌用语。 第1周：2015.3.11 ◎角色游戏：德克士
第一次游戏：
（一） 游戏目标：
1、熟悉德克士工作人员的分工和职责，学习扮演德克士里的各类工作人员。
2、喜欢参加角色游戏，能协商分配角色。 游戏准备：
经验准备：请爸爸妈妈带孩子去德克士参观品尝，初步了解德克士中食品的名称以及人员安排、分工职责等。
物质准备：幼儿去德克士进餐时的照片和各种食品的图片。德克士的灶具、锅、碗、自制的薯条、汉堡、收银机、工作人员服装等 游戏过程：
一、教师出示本次游戏材料激发孩子游戏的兴趣。
二、引导幼儿讲出本次游戏的主题回忆讲述平时自己去德克士用餐时的经验。
三、并共同讨论： 德克士的游戏该怎么玩？ 德克士的用餐规则是怎样的，和一般德克士有什么不同？
四、提出本次游戏的要求： （1）按照德克士用餐的规则进行用餐
（2）买东西付帐时要排队有序的进行不插队不推挤 （3）各主题间的联系要密切多进行互动。
五、幼儿游戏教师指导。
1、引导幼儿扮演德克士的工作人员，正确使用礼貌用语。
2、重点指导幼儿较好的模仿角色的语言、行为及履行角色的职责。
3、观察在德克士扮演工作人员的幼儿与顾客之间的交流与互动。
六、评价游戏：
1、今天你都在什么地方扮演了什么角色？怎样玩的？
2、你发现德克士中谁扮演得最好？ 3重点评价幼儿履行角色职责情况。
七、收拾材料。 观察与反思：
今天是第一次开展德克士，幼儿们都很兴奋，在游戏前，我已经利用区域活动让幼儿在美工区制作了汉堡、炸鸡腿、薯条等，但由于是第一次游戏，德克士有些混乱。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：德克士工作人员不会主动地使用礼貌用语。 原因：幼儿礼貌用语还不能自如地运用到游戏中。 对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。 问题2：工作人员对自己的工作职责不明确。 原因：幼儿对厨师、服务员各自的职责分不清。 对策：让幼儿周末和爸爸妈妈去参观德克士。
第2周：2015.3.18 ◎角色游戏：德克士
第二次游戏：德克士
（二） 游戏目标：
1、进一步明确德克士的工作人员的工作职责。
2、能主动使用礼貌用语。
3、能整理好材料，并将材料分类摆放好。 游戏准备： 经验准备：让家长带领幼儿再次参观、调查了解德克士的工作人员的具体分工和工作职责并做好记录。
物质准备：区域活动中幼儿自制的汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等
游戏过程 ：
一、谈话导入：回忆爸爸妈妈带大家再次到德克士的情况。
二、讨论解决上次游戏时出现的问题。
1、上次德克士工作人员分工不清的情况讨论：出示记录表，请幼儿讲述自己调查到的德克士工作人员分工情况。
2、物品摆放很乱情况讨论：要按上次区域中幼儿自己制作的标签分类摆放好物品。
三、提出本次游戏的要求：
1、严格按照德克士用餐的规则进行用餐
2、买东西付帐时要排队有序的进行不插队不推挤
3、各主题间的联系要密切多进行互动。
四、幼儿分组自主选择游戏
1、引导幼儿正确反映德克士各角色职责形象。
2、重点指导扮演幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。
3、观察并提醒幼儿模仿良好的态度和使用礼貌语言。
4、学会协商分配角色合作布置游戏场所。
5、师以“记者”的身份参与游戏
6、指导幼儿遵守游戏规则讲文明有礼貌。
7、引导幼儿大胆地模仿扮演角色动脑筋大胆地选择可用的替代物。
五、结束游戏讲评游戏。
1、请幼儿说一说你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁为什么？
2、说说在游戏中发现的问题让幼儿思考想办法解决为下一次游戏做好准备。
观察与反思：
经过爸爸妈妈带幼儿周末到德克士参观，幼儿对德克士有了进一步的认识，幼儿对角色间的分工更加明确，能分清厨师、服务员各自的职责，幼儿间的礼貌习惯也越来越好。桌面上用过的物品没有及时清理。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：食物、以及物品摆放的很凌乱。 原因：桌面上用过的物品没有及时清理。 对策：引导服务员及时整理、摆放好物品。 问题2：游戏中幼儿有争抢角色的现象。
原因：由于是第一次开展德克士，幼儿们都想参加。 对策：引导幼儿协商、合作等方式分配角色。
第3周：2015.3.26 ◎角色游戏：德克士 第三次游戏：德克士
（三） 游戏目标：
1、会用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2、尝试用送货、送餐等方式加强角色之间的互动。
3、会归类整理游戏材料，尊重劳动成果。 游戏准备：
经验准备：组织幼儿讨论：德克士太挤怎么办？ 物质准备：利用辅助材料制作德克士的食物。 游戏过程：
一、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论：
1、扮演德克士的客人太多怎么办 ？
2、司机不遵守规则乱行驶怎么办？
二、提出本次游戏的要求：
1、司机要遵守交通规则在道路上行驶。
2、德克士的成员应协商角色的分配。
3、游戏中注意和同伴轻声说话。、
四、幼儿游戏教师观察指导。
1、进入各角色区以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验再现生活情景。
2、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
五、游戏结束，组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 观察与反思：
孩子们玩游戏是越来越投入了，因为有了相关的经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。德克士的接待人员很热情地招待客人，如君怡能使用礼貌用语，看到顾客来了会马上上前询问要吃什么。大部分幼儿能互相商量协商分配角色。只有个别幼儿要当经理，商量了很久没定下来。最后通过猜拳来解决。 存在的问题及其原因与对策：
问题：游戏中不会大胆创新，只停留在已有的经验上。
原因：没有动脑筋去创新，胆子太小，没有放开，不会选用替代物。 对策：在下次游戏中多鼓励幼儿选择替代物 第4周：2015.4.2 ◎角色游戏：德克士 第四次游戏：德克士
（四） 游戏目标：
1、尝试利用宣传单、讲解、赠送礼物等方式为。
2、能使用上下班制度轮流游戏。 游戏准备：
经验准备：与幼儿一起讨论：怎样为德克士做宣传？
物质准备：在区域活动中与幼儿一起设计德克士的宣传单，一起制作角色材料的标志贴。 游戏过程：
一、回忆上次游戏情况，幼儿讲述。
教师：德克士的生意不好，可怎么办呢？
二、提出游戏要求。
1、做文明的顾客或店员，记得使用礼貌用语。
2、使用上下班制作轮流上班。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1、提醒幼儿在游戏中不兴奋地大喊大叫，小声说话。
2、观察幼儿运用什么方法为德克士做宣传，鼓励幼儿大胆创新。
3、重点观察幼儿是怎样使用上下班进行角色的轮换。
4、注意各区幼儿活动情况，适当引导各区之间的联系。
5、提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏提样，评价游戏情况。 教师：今天德克士的生意怎么样？工作人员是怎样做宣传的？
从本次游戏来看，幼儿对于德克士的角色了解更深一些了，能较好地把工作人员与顾客之间的活动表现出来，并能用简单的语言进行表达。游戏角色也能协商进行，当遇到拥挤时，能自觉地转向其他角色进行扮演。为了使德克士的生意更好，还能通过宣传单等方式进行宣传。
游戏小结
通过几次的游戏，幼儿能熟练地扮演德克士的角色，熟悉德克士的购物规则，幼儿能很热情的招待客人。懂得使用礼貌用语。幼儿在游戏中能尝试着选择替代物进行游戏，游戏的情节也更加丰富了。在对德克士的宣传方面幼儿也能通过制作宣传单等的形式进行。在下阶段的游戏中可以引导幼儿再进行创新。
第三篇：大学生暑假个人社会实践报告
时间过的飞快，转眼间我在上海满翼实业有限公司做汽车美容一个多月的暑期工就这样结束了。在打工实践的时间里，我学到了很多东西，不仅有工作方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。对于一个在校学生，没有社会经验，能在上海这个发达的城市里和社会里面各种各样的人待在一起生活一个多月，真的不容易。
在这个店里面，从十几岁的同事到四五十岁的同事都有，做事认真的，喜欢说大话的，都被我遇见了，而且和他们在一起还能生活的很融洽。还遇见了和我一样在校的学生，包括客户在内各种形形色色的人，让我学到了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点，如何让别人相信你，让自己的话自己的行为得到别人的认可。
虽说我做的这个工作是服务行业，但是我们的主管教了我们如何做营销这方面的知识。这一个月多月下来，感觉做服务行业就是态度好、信誉好、细心、速度还要快还要做的让客户满意、还要能留住客户让他经常来这个地方做车的美容!关于营销方面，我的主管和我说过，我也细心的听到了一些，主要是：了解所卖的产品，把你所卖的产品介绍给客户，让客户接受并买你的产品，使客户觉得他买了你的产品他赚了付出去钱得到了应有的价值了。也不否定里面存在一些忽悠的成分，但是再怎么忽悠也要让客户觉得自己赚了，觉得自己付这个钱值得!然而，在做汽车美容这个方面也要注意不能让别人敲诈了，毕竟社会上面什么人都有，有些不规矩的人就是喜欢用这个对你的公司或者是个人进行敲诈勒索。
回想一下，我这一个多月所经历的。记得7月3号刚到这个店的时候，我就去熟悉了一下环境，毕竟不熟悉环境的话对于做这个工作困难还是有点。
上班的第一天就是在洗车房里面待着，一洗车就是半天，对于我一个还在学校里面的学生来说，洗了半天车肯定是累的，而主管也考虑了这个事情，下午就安排我到外面擦车了。一个三十多岁的中年老大哥负责指导我工作，刚开始洗的时候，肯定是洗不干净的，老大哥同事总是在边上告诉我哪个地方需要洗的仔细，哪些地方一带而过就可以了，在擦车的时候也是如此!以后的每天都是过着擦车洗车的生活，期间我们的主管给我开过会，给我们制定了一个标准的洗车方法，给我们安排过值日排班表，有洗车间的卫生美容间的卫生、卫生间的卫生、擦车毛巾的清洗!这个店主要是以洗车为主，汽车美容有客户来做的时候还是做美容为主。
记得，有一次来了一辆路虎过来做大美，同事叫我一起去给他帮忙，帮忙的同时我学会了钢圈的清洗、发动机引擎的清洗、汽车漆面抹泥、汽车内饰清洗、漆面打蜡、车玻璃的推蜡、而漆面的抛光我不是特别的熟练，害怕把车漆给打穿了!而这些汽车的美容，也不只是在这一辆路虎的身上学到的，而是做过好几辆车之后掌握的。我们的主管之后给我们开会时候说的最多的还是向顾客推销洗车卡、汽车美容会员卡，前提条件是必须把车洗干净，这样才有机会和客户交谈，不把车洗干净的话你根本没有机会和客户交谈。
记得有一天早上我站在店外面，来了一位开着奔驰s350l的车主主动像我问起了洗车卡这面的问题，而我细心的为他解答，果然在我的回答之下这位大方的车主办理了一张1580的会员卡，当时我很是兴奋。这是我在这个店里面办理出去的第一张会员卡，后来直到我辞职离开店这段时间里只卖出去过500和200几张洗车卡，当然推出去卡会有5%的提成。每天洗车擦车都是在室外，头顶烈日，遇到周末洗车高峰的时候，忙的都不能休息，一整天都在洗车擦车。
但是，遇到阴雨天气的时候，闲的让人很无聊。这个大概就是工作的乏味之处吧!我深深的体会到了，赚钱不是那么容易的，而我们在学校大手大脚的消费着父母赚来的幸苦钱，现在想起来真的不应该那么大手大脚的花父母给个月所给的生活费，这就是暑期社会实践的必要性吧!
其实，暑期社会实践是每一个大学毕业生要走的一段经历吧!它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
1.必须掌握大量的第一手材料。实践者要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
2.要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
3.要选用切实、可靠的材料说明观点。社会实践报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实做客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论;也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
4.社会实践报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策;还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
