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第一篇：最新艺术设计开题报告
最新艺术设计开题报告范例
引导语：开题报告是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，以下是小编搜集整理的最新艺术设计开题报告范例，欢迎大家阅读!
论文题目：Chanel香奈儿国际品牌服装展示空间
本课题研究的现状
Chanel香奈儿国际品牌服装展示空间设计是以空间与形态设计，是一种有目的、有计划的形象宣传和形象设计。它通过对展示空间环境的创造和组织安排,采用一定的视觉传达手段和照明方式,借助一定的道具设备,将文字、照片、海报、画册等资料和实物展品,展现于公众面前,对公众进行引导并向其传达某种信息。展示设计往往根据主题需要选择最富有影响力与启迪性的展示形式,完成其创作过程,以期产生最佳的社会效益和经济效益。在信息时代,展示活动已经成为促进社会经济发展的重要形式。
学术价值和现实意义
人们走到Chanel香奈儿国际品牌服装展示空间,首先看到的是服装展示。展示呈现必须能精确的.铭刻展示主题与展出物件，界定展示的活动范畴，绵密其内在形式之间的关联性。这个过程同时也是视觉信息传递和观众接受的过程，将种种视觉基本元素转译成观众易于理解的视觉语言是其中的关键。视觉语言是视觉传达的有效载体。本文就是从视觉语言的角度来探讨Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计，通过对展示设计的整体视觉形象的构建、空间形态的构成、视觉心理分析、视觉美感的价值这四个层面来诠释关于Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计中视觉语言的形成和完善。
对整体视觉形象和空间形态的分析是为了致力于视觉语言的建立，是对Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计中视觉语言的客观认知;对视觉心理和视觉美感价值的阐释是为了完善Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计的视觉语言，使其具有迷人魅力，这是对Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计中视觉语言的主观研究。将主客观两个方面结合起来，构筑Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计的视觉语言体系，为Chanel香奈儿国际品牌服装的展示设计理论服务，使其展示设计的视觉语言达到最大程度的交流和沟通的效果，并且为视觉信息的传递提供了主客观两个方面的依据。
本文致力于Chanel香奈儿国际品牌服装展示观念的转变。新的全面的Chanel香奈儿国际品牌服装展示设计理念的形成，对于Chanel香奈儿国际品牌服装成为新的文化产业形态和新的经济增长点意义重大。
论文提纲或设计思路
论文提纲：
论点：香奈儿国际品牌服装展示空间中视觉元素的运用
论证：一、当今展示空间视觉元素的运用
(一)当今展示空间视觉元素运用的现状
(二)当今展示空间视觉元素运用的趋势
二、香奈儿国际品牌服装展示空间中基本视觉元素运用
(一)香奈儿国际品牌服装展示空间中的基本视觉元素
1、新颖奇特的展架和展示空间
2、色彩别致的展区情调
3、独特的灯光照明
4、丰富的材质搭配
5、鲜明的标识系统
(二)香奈儿国际品牌服装展示空间视觉元素构成方式
1、展示牌、展示架等形象设计
2、多媒体互动
3、广告宣传设计
三、香奈儿国际品牌服装展示空间视觉美感
(一)展示空间视觉美感要素
1、视觉心理元素
2、视觉环境的吸引性
3、气氛营造的适度性
结论: 形成完善的现代展示空间理念，首先要从视觉元素这一角度开始把握，结合自身的特点，在充分发挥视觉功能职责的前提下，从整体上形成展示空间构成的理论体系，统观全局，然后各个击破。展示空间的发展必将助力视觉元素的发展。
主要参考文献
[1]王诗群.浅析视觉形态设计基本心理构件.美与时代，2006，(2).
[2]郭茂来.视觉艺术概论.北京：人民美术出版社，2000，(7).
[3](美)鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉.滕守尧朱疆源译.成都：四川人民出版社，1998，(1).
[4](美)艾伦·鲍尔斯.自然设计.南京：江苏美术出版社，2001.
[5](英)E.H.贡布里希.艺术与错觉.林夕李本正范景中译.长沙：湖南科学技术出版社，2000:147-285.
[6] (英)E.H.贡布里希.贡布里希论设计.范景中译.长沙：湖南科学技术出版社，2001:106-125.
[7]郁沅倪进.感应美学.北京：文化艺术出版社，2001:23-36.
[8]叶朗.现代美学体系.北京：北京大学出版社出版社，2001:87.
工作进度安排(时间、内容、步骤)
(一)准备阶段
1.20XX年12月10日至20XX年1月8日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。
2.20XX年1月9日至2月17日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。
3.20XX年1月18日至3月1日，进一步查阅文献，在网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。
(二)写作阶段
1.20XX年3月2日至3月9日，整理文献资料和数据。
2.20XX年3月10日至3月31日，撰写论文初稿。
3.20XX年4月1日至4月21日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
4.20XX年4月22日至4月25日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。
(三)答辩阶段
论文答辩的具体时间由系确定。
第二篇：艺术设计毕业论文开题报告范文
摘 要：许多理论与实践研究证明，艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径，传统的儿童艺术教育以灌输为主，儿童的艺术应该是儿童内在精神生活生动的外部表达，儿童通过艺术活动，能够丰富想象力，提高审美力，并逐渐形成良好的创造心理素质。
关键词：艺术教育 创造性 培养途径
一、鼓励幼儿自由地进行艺术创造
幼儿好奇心强，想象大胆，创造性若隐若现，成人要及时发现并精心培育。当孩子的一些稀奇古怪的想法超越客观现实时，当他们的描述与实际情况有出入时，当他们自编自唱时，当他们兴致勃勃地乱涂乱画时，老师切不可以“不对，不像，不是这样的”等成人化审美趣味和评价标准去限制他们，或盲目地否定，而要认识孩子学习艺术的优势，捕捉他们的“闪光点”，以启发、引导、提示、鼓励为主，为孩子创设一种轻松自由的教学氛围，让他们自由思索，大胆想象，主动选择并作出决定。以美术教育为例，教师应给儿童创作“自由画”的机会，即使是命题画，也应当给儿童充分的创作空间，如工具材料可以让幼儿自由选择，造型不必强调严谨准确，只要尽力画，就是纯真而可爱，色彩也不必是客观再现的，更注重儿童各自的气质个性与对色彩的偏爱，在构思上则更多地鼓励那些独物的想象和创造。如一次美术活动时，我让小朋友画意愿画“炎热的夏天”，没提太多要求，让他们发挥想象，画出各种小朋友的动态。有的幼儿通过回忆:画出有的小朋友的太阳伞底下乘凉，有的小朋友在玩水，有的小朋友在吃冰淇淋，等等。大部分孩子画得干净、漂亮，只有小文的画乱糟糟的，大树东倒西歪，太阳的颜色也不对，我一拿起他的画，小朋友都大笑起来，有的说:“老师，让他重画一张吧，他画得不好。”我也没好气地说:“重新画一张吧!”小文似乎很委屈。过了一会儿，他把画交给我，我一看和刚才的那张一样，就呵斥道:“你是不会画，还是不想好好画!”小文这才支支吾吾地说:“老师，我画的黑色的太阳，我们就不怕晒了!”我愣住了，赶紧拿起画来仔细一看:“太好了，这是今天最成功的一幅画!”我深深地自责，刚才怎么没先让他说说理由呢?我拉着小文的手说:“小文，真对不起，老师错怪你了，你画得真棒。”这件事极大地触动了我:在日常教育过程中，我们的教育观念和教育行为仍是脱节的，常常以固定的模式要求孩子，抑制了孩子的思想和想象。在以后的美术活动中，我都先让孩子说说他们的构思，使孩子们的想象得到了激发，画的画也丰富多彩。
二、多通道参与艺术作品欣赏，培养幼儿的美学意识
首先，教师应有计划、有步骤地选取古今中外经典的、富有浓郁民族特色、符合幼儿欣赏水平的音乐、舞蹈、美术和戏剧等艺术作品供幼儿欣赏。如此，既可以增进幼儿的艺术欣赏经验，又可以引领幼儿感受多元文化，形成包容、理解与尊重多元文化的心理。
其次，教师应从欣赏入手组织艺术学习活动。幼儿艺术学习必然要经历欣赏D体验D创造的进程，从欣赏入手组织幼儿的艺术学习，既可以激发幼儿艺术学习的兴趣，又可以满足艺术活动自身规律的特殊需要。
最后，教师应想方设法地让幼儿进行多通道参与欣赏。个体在认识过程中开放的感知通道越多，对认识对象的体验就越细致、越丰富，理解也会越全面、越深刻。如教师在引导幼儿欣赏音乐作品时，就可以鼓励幼儿用线条、语言、动作等表现自己对音乐的感受;在引导幼儿欣赏文学作品时，教师可以借助配乐诗朗诵的形式帮助幼儿感受文学作品的美。美的自然法则如平衡、秩序、和谐、自然、真实等人类审美的本能在儿童的绘画、舞蹈、音乐活动中均能自然显现，所以成人要做的就是对儿童在艺术活动中表现出来的这些审美本能加以肯定，并有意识地加以引导，使他们无意识的显现成为艺术表现。
三、在启发引导教学中适当地进行艺术技巧训练
艺术表现是需要一定的技巧的，不过一味地加以灌输和模仿的方式进行这方面的训练又会影响儿童的艺术创造，幼儿的艺术活动不仅是他们思想、情感、兴趣和对外部世界认识的表现，作为审美活动，更重要的在于对美的追求，让幼儿感受和理解真、善、美，引起幼儿的情感挥发，给幼儿以美的享受，陶冶其情操。教师要大量运用观察、记忆、体验、联想、欣赏等方法进行启发式教学，尽量不做技法示范，侧重教会幼儿运用各种艺术工具、材料的方法，强调表现形式的多样性、个性化，儿童具有极大的潜力，只要解放他们，充分调动他们学习的主动性、积极性、创造性，他们的艺术活动水平就会迅速得到提高。
1.游戏化的技巧训练
绘画活动是一个逐渐上升的过程，枯燥的技术训练不仅会影响幼儿创造性的表达，而且会让幼儿失去绘画的兴趣。于是，我设计了一些游戏化的技术训练。它的游戏性可以让幼儿在愉快、积极的情绪中，不知不觉地达到技术训练的目的;可以培养幼儿的绘画兴趣，使其从中感到审美愉悦。如绘画命题应从学生感兴趣的物入手，五颜六色的泡泡、滑稽的小丑、可爱的小鸡、甜美的苹果娃娃……只有生动的形象、绚丽的色彩，才有可能引起幼儿的兴趣。
2.多样化的绘画工具和材料
幼儿有意注意发展不够稳定，因而多样化的绘画工具和材料能刺激他们的操作欲望，吸引其从事绘画活动，这才有可能有效发挥幼儿在绘画活动中的创造力。为此，我在班级里设立了“巧手吧”，先后投放过水粉颜料、绒线、荧光笔、棉签、水彩笔、油画棒等工具和材料。如此多样化的绘画工具和材料并不是随意堆砌在一起，而是根据表达的需要来提供，从而提高绘画成功率，增强他们对绘画活动的兴趣。
3.针对能力层次的差异提出不同的要求
考虑到每个幼儿的能力差异，在技巧训练时，我对幼儿提出了适合不同能力层次的要求。如在练习画直线时，同样是画格子布的内容，我要求能力弱的幼儿将分布较密集的点连成直线;能力中等的幼儿对点地分布较疏些;能力强的幼儿只用两点连成直线。这满足了不同能力幼儿的需要，使幼儿练习画直线再也不枯燥，其能力也在自己原有的水平上有所提高，从活动中获得满足感。
四、个性心理品质培养促进创造性发展
个性心理品质在创造性发展中起着十分重要的作用，在艺术教育中幼儿的个性心理品质可以得到较好的发展。
第一，要注意培养幼儿的合作精神。教师要充分利用艺术教育的优势，多为幼儿提供集体创编的机会，如全班幼儿群策群力共同创编舞蹈、歌曲或几个合作完成一幅画等，是儿童体会到互助的力量、合作的乐趣，共同体验成功的喜悦，从而乐于合作，善于合作。
第二，要注重培养幼儿大胆探索、独立、自信的个性品质，在活动中，教师要鼓励幼儿独立构思，自由创编，尽量与别人不同，少用“对”、“错”、“像不像”来评价幼儿。
第三，要培养幼儿克服困难、坚韧不拔、坚持到底的个性品质。教师要充分利用艺术教育活动对幼儿的强大吸引力，强化儿童在反复练习，想办法，克服困难，取得成功的喜悦情绪和内心体验，使孩子逐渐养成做事能动脑筋克服困难，坚持到底的行为习惯。
参考文献：
[1]边霞，刘丽玲.关于幼儿艺术教育若干问题的对话.学前教育研究，2003.1.
[2]闫春梅.童话审美教育初探.学前教育研究，2007.2.
[3]李小红.幼儿绘画教学指导思想浅谈.学前教育研究，2007.4.
[4]张小鹭.中日幼儿美术教育的比较研究.美术教育，2002.11.
[5]茅惠祥.儿童画的绘画语言.美术报，2004.2.
第三篇：艺术设计专业开题报告
艺术设计专业开题报告
题目
DOCCO多可家具品牌视觉形象设计
背景
家具是每个家庭都不可或缺的物品，普通人的生活息息相关。在家具品牌林立的市场环境中，如何通过视觉形象的推广与提升，将自己的家具品牌在这种同质化比较高的行业中凸显出来，是非常值得进行设计探讨的实践活动。
意义
对自拟家具品牌DOCCO(多可)进行比较完整的视觉形象设计与推广应用，契合自身专业品牌设计方向的设计特点，在专业能力的提升方面具有切实的实践意义。
研究目标
在研究的过程中，结合自身专业所学的相关知识和技能，尝试用设计的方式来提升DOCCO (多可)家具产品的知名度和品牌宣传效果，进而促进市场销量。
在比较实际的项目环境中，将自身的能力和素养贯穿起来，在毕业前做一定程度的.检验。
研究内容
收集关于家具品牌形象设计的资料，尝试对自拟家具品牌DOCCO (多可)进行视觉形象宣传与推广。
首先对同行业家具广告设计的宣传资料进行收集与整理，通过宣传主题、宣传物件、运用海报的对研究做为对自拟家具品牌DOCCO (多可)的设计思路参考，然后对DOCCO (多可)进行VI品牌塑造。以及衍生应用的后续设计，如：门店各类海报、活动单页、杂志、吊旗、宣传书册、公司网站更新产品的图片、以及其他邮政等公共部门合作的各类手册内页。
研究方法
主要运用资料调查法、个案研究法、归纳法、演绎法等。
研究步骤：
2012.10.15——2012.10.25：市场调查，收集资料。
2012.10.26——2012.10.31：确定主题，色彩搭配等。
2012.11.1——2012.11.20：详细设计(DOCCO 多可家具平面广告设计)
2012.11.21——2012.11.28：完成平面的初稿，修改细节。
2012.11.29——2012.12.6：修改完善，完成最后工作。
201.12.7——2012.12.15：作品上交。
最终研究成果
成果形式：最终以实物的形式参加毕业设计展。
第四篇：艺术设计开题报告
艺术设计开题报告范文
艺术设计专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。以下是小编整理的艺术设计开题报告范文，欢迎阅读。
一、选题意义
在视觉传达设计的各个领域中，色彩往往是一种先声夺人的传达要素，也是决定设计作品是否成功的重要因素之一。在竞争激烈的商品市场上，要是某一商品具有明显区别与其他商品的视觉特征，达到更富有诱惑消费正的魅力，刺激和引导消费的目的，这都离不开色彩的运用。通过研究视觉传达设计中的色彩艺术，可以让我们在了解色彩本身所具有的意义的同时，了解我们生活中常常见到的设计的'具体含义。让色彩更好的更进一步为视觉传达设计服务，更明确的传达设计者的目的，更完善的完成诉求任务。
二、研究状况
色彩作为视觉传达设计中的一个重要组成因素，是一个较为古老的研究课题。国内外研究方向大体相同，都是通过色彩本身代表的意义，以及色彩对人的感官系统产生的影响方面来研究的。空前发展的今天，人们的审美能力越来越高，对视觉设计的要求也越来越高。我们必须对色彩的专业知识掌握透彻，把握人类的对色彩感觉上的共性，并且对色彩在不同领域中的合理运用进行具体分析。希望通过对本课题研究，可以为今后的艺术设计者提供一定的参考价值。
主要内容、研究方法和思路
一、主要内容
本文主要研究视觉传达设计中的色彩艺术。简要阐述了视觉传达设计的概念及特点，色彩的构成及色彩在视觉传达设计中不同领域的应用将成为本文的重点论述部分。
二、研究方法
分析法、调查法、举例法、文献资料搜集法。
三、研究思路
本文首先简要阐述视觉传达设计的概念及特点，随之引入主题，深入分析色彩的构成、表现形式及色彩的应用，最后再转入探讨在具体视觉传达设计中应如何应用色彩，以创造出更为出色的设计。
准备情况（已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等）
一、参考文献
[1] 张福昌。视觉传达设计[M].北京：理工大学出版社，2008.
[2] 约翰内斯 伊顿。色彩艺术[M].杜定宇，译。上海：人民美术出版社，1999.
[3] 杜新，王磊。色彩构成[M].辽宁：美术出版社，2009.（1）
[4] 许嘉。包装设计中色彩的应用[C].内蒙古大学，20xx.
[5] 金容淑。色彩心理学[M].人民邮电出版社，2011.
[6] 漆明文 ,孟瑞娟 ,蒋建民 .广告设计中的色彩应用[J].中国科技信息，20xx.
[7] 周钧，崔唯。视觉传达色彩设计[M].中国青年出版社，2008.
二、调研情况
1、在图书馆阅览室查阅相关书籍，利用网络查阅资料。
2、及时整理调查笔记，并结合图书及网上资料进行整理，理清思路。
总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）
1、20xx年12月10日-12月15日：公布毕业论文工作条例，指导老师根据选题向学生下达任务书。
2、20xx年12月15日-12月25日：学生根据任务书查阅相关文献、收集资料，完成论文开题报告。
3、20xx年2月27日-3月12日：进行论文写作并完成初稿，交论文指导老师审查。
4、20xx年3月12日-3月26日：根据指导老师的修改和建议，完成论文二稿。
5、20xx年3月26日-4月10日：经过进一步补充和润色，完成论文三稿直至论文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：对毕业论文作最后修改调整，整理完善，认真准备毕业论文答辩。
