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第一篇：论文开题报告格式说明
开题报告是提高论文选题质量和水平的重要环节，是论文工作的不可忽视的一部分。下面是小编搜集整理的论文开题报告格式说明，和大家一起分享。
开题报告的主要内容包括以下几个部分:
一、课题研究的背景。
所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为问题的提出，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题伦教文化研究，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠*三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。
二、课题研究的内容。
课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题佛山新八景，课题研究的内容就是:以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行*报告及开发方案。
三、课题研究的目的和意义。
课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的果。比如我校叶少珍老师指导的重走长征路研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的:
1、通过再现长征历程，追忆红*战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
四、课题研究的方法。
在课题研究的方法这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究*学习的课题研究方法有:实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出论)等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。
五、课题研究的步骤。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面:准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总与反思阶段等。
六、课题参与人员及组织分工。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过*选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。
七、课题的经费估算。
一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，题报告等资料的印刷费等等。所谓大*未动，粮草先行，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。
开题报告范文
论文题目:浅谈小米手机营销策略
1。本课题的研究目的和意义
(1)本课题的研究目的:国产手机在众多消费者看来功能不强大，售后不完善，*能不稳定，当大家都在推崇苹果的时候，小米手机的出现改变了人们一直以来对国产手机的看法，小米手机坚持为发烧而生的设计理念，将全球最顶尖的移动终端技术与元器件运用到每款新品，具有超高的*价比的小米手机受到了大家的喜爱。其成功也引发了人们对其营销策略的关注。本文通过对小米手机的营销策略进行较全面的分析，归纳总出小米手机已具备的营销策略优势和其所存在的主要问题，最后对小米手机营销策略的完善提出一些建议。
(2)本课题的研究意义:以产品为核心的传统营销理论和品牌塑造方法不能适应在互联网通信技术快速成长的现在，传统的模式已经越来越不能够适应激烈的市场竞争。小米手机在互联网快速发展的背景下利用特*的营销策略取得了成功，其成功模式对于处于当今信息时代的传统国产手机品牌的发展有着极大的现实意义。本课题通过对小米手机的分析和建议为国内其他手机生产厂商提供借鉴，从而有助于大家取长补短，运用有效的营销策略，促进国产手机的销量和市场份额的增长。
2。本课题的国内外研究现状
(1)国内研究现状:国产手机市场一直以来都非常的冷清，绝大部分的人用的都是一些洋品牌的手机。小米手机的出现让人们眼前一亮，小米手机的成功点在哪里以及其能走多远的问题也引起了学者们和业内人士的热议，如陈志刚的就提出小米的营销方式不得不让传统终端厂商和运营商要面对小米模式带来的一个与移动互联网发展需求的新选择方案，应用主导的终端定制运营模式将会是互联网企业运营终端的主要方面。孙永杰却认为互联网的终端运营可能会压缩本土手机产业的利润给外来品牌可乘之机，反而会照成两败俱伤的局，他认为互联网企业应该回归自己的本行在自己擅长的方面上经营和创新才是硬道理。而史燕君在中分析到小米手机能像苹果手机一样使用饥饿营销取得成功的关键在于其的创新手段。可以说仁者见仁智者见智。
(2)国外研究现状:小米手机的成功离不开营销这个版块，国外的学者对于市场营销问题和销售的策略有着自己的见解，如菲利普。科特勒的通过认识营销管理、分析营销机会、开发营销战略、计划营销方案、管理营销努力五部分分析了营销方法。美国作家保罗彼得的让我们这些读者更加坚信消费者分析轮状模型是一个强有力的工具，它不但能够将消费者行为方面的知识组织起来，而且有助于理解消费者及制定成功的营销战略。内格尔的从战略定价的含义、成本对定价策略的影响、赢利*定价的财务分析、消费者和竞争对手对企业定价策略的影响以及定价策略中的伦理与法律因素等方面探讨了赢利*定价的策略与方法等。
3。本课题的研究内容和方法
(1)本课题的研究内容:本文的研究对象是小米手机营销策略，通过对小米手机现行的品牌策略、价格和促销策略、市场定位、渠道策略等策略进行较全面的分析，归纳总出小米手机已具备的营销策略优势和其所存在的主要问题，最后提出解决小米手机营销策略存在问题的一些建议。本课题具体分为四大部分来阐述:1。小米手机现状 1。1小米手机简介1。2小米手机营销现状2。小米手机营销策略分析2。1产品策略2。2定价策略2。3销售渠道策略2。4促销策略3。小米手机营销策略中存在的问题3。1产品的不足3。2价格定位不利于以后的发展3。3销售渠道覆盖能力有限3。4促销方式不足4。对小米手机的发展建议4。1企业发展方面 4。2产品建议方面4。3市场定位建议
(2)本课题的研究方法:综合分析法、文献研究法、资料收集法
4。本课题的实行方案、进度及预期效果
实行方案:首先是了解课题，确定研究方向;然后收集相关资料，从图书馆借与本课题相关的文章进行阅读，收集小米相关的资料、论文、文章、报道等，在阅读的过程中进行构思，得出启发，初步完成开题报告;接着将开题报告交给指导老师进行修改。确定提纲构思后，再次进行资料收集，并提取相关资料中的精华部分，运用文献研究法、综合分析法等进行论文的研究和写作。
进度安排:
(1)20xx年12月至20xx年2月:开始收集、分析、整理资料，在构思完毕后完成开题报告并上交指导老师审阅和修改。
(2)20xx年3月:根据开题报告完成初稿并上交指导老师审阅修改。按指导老师的意见，对初稿进行修改、加工，形成第二稿，上交指导老师审阅和修改。
(3)20xx年4月底:翻译相关英文资料，完善论文格式，完成第二次修改，最终完成定稿。预期效果:力争完成一篇有质量的论文。本课题经过以上研究，一方面可以让人们了解小米手机，明白它成功的原因，增强对国产手机的信心。另一方面，让企业以此为例，更好的去运用营销策略。
5。已查阅的参考文献
[1]菲利普科特勒。营销管理[m]。*:**大学出版社，2001年
[2]董方雷。有效的分销渠道[m]。*:*大学出版社，2003年
[3]孙海燕。如何进行产品定价[m]。*:*大学出版社，2001年12月
[4]陈刚。国产手机，寻找失去的荣耀[j]。西部论丛，2007年4月
[5]李俊超。小米手机你看不懂[j]。it时代周刊，2012年第18期
[6]纪宝成。市场营销学教程[m]。*:**大学出版社，2001年
[7]刘振华。小米手机的营销之道[j]。现代营销，2012年第12期
[8]赵霞，雷*。确实真小米，绝非伪苹果[n]。中华工商时报，2011年9月9日
[9]李莹。浅淡智能手机营销渠道的建设[j]。商场现代化，2012年第24期
[10]史燕君。饥饿营销:鲜在创新[j]。中小企业管理与科技，2012年第5期
第二篇：英语本科生论文开题报告格式
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英语本科生论文开题报告格式
1、研究来源及其意义： 长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析。其现状主要表现为：阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则。有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。 而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为："复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。"他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。20世纪80年代初，carrol等人提出了"现代图式理论"。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见：一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是"自上而下"的模式，强调"reading is a psycholingual guessing game"此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。 本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。 2、研究目标： 针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。
第三篇：本科生毕业论文设计开题报告书
1.韦志成。语文课程教育学
武汉：华中师范大学出版社，20xx.
2.熊生贵。理想的语文课
四川：四川大学出版社，20xx
3.张鹏举。颜振遥初中语文自学辅导教学
济南：山东教育出版社，1999
4.蔡澄清、张鹏举、陈军。蔡澄清中学语文点拨教学法
济南：山东教育出版社，1999
5.语文课程标准
北京：北京师范大学出版社，20xx
6.陈梦稀。现代教育学
长沙：湖南教育出版社，20xx
7.纪大海。教育漫语：现代教育生活的领悟
南京：南京师范大学出版社，1999
8.阎广华。“无为”而教：网络环境下初中思想政治课教学的“另类”谋略[J]电化教育研究，20xx
9.李镇西。民主与教育：一个中学教师对民主教育的思考[D]四川：四川少年儿童出版社，20xx
10.B、A苏霍姆林斯基。育人三部曲
北京：人民教育出版社，1998 《本科生毕业论文（设计）开题报告书》出自：
第四篇：论文开题报告目录格式
最近，有读者问小编，开题报告怎么写，以下就由小编给大家介绍，并提供一篇开题报告范文，开始写毕业论文的学生可以参考。
一、毕业论文的题目。题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:
①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的*质，反映出实验研究的基本要求--处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
二、介绍课题的目的、意义。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要--由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对*，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
三、介绍课题的历史背景、现状和发展趋势。即文献综述，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。
所谓综述的[综"即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;[述"更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
四、介绍本人研究的初步方案，需要解决的问题和突破的难点，预期的结果等。即说明自己的主攻方向是什么，研究中主要根据什么理论、采用什么方法、取得什么成果等。整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保*研究进程的连续*。
五、说明课题的可行*和创新*。不仅对可能遇到的最主要的、最根本的关键*困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施，而且要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
六、列出参考文献。最后要列出所查阅的主要参考文献，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造*劳动的尊重，篇数以各校的规定为准。
七、听取导师评价。在导师的评价后，再作必要的修改与补充，经导师最后认可后，就进入研究阶段，而后便可着手论文的写作。
研究生毕业论文开题报告书
题目:论未成年人犯罪预防
--以思想道德建设为视角
一、选题依据(目的、意义、学术价值、该课题国内外研究现状、本人学术准备情况)
(一)研究的缘起与意义
新*成立至今，*、经济、文化蓬勃发展，社会各项事业日新月异。与此同时，社会治安形势不容乐观，其中，未成年人犯罪突出。未成年人犯罪不仅意味着个人与社会的严重冲突，而且更意味着社会化、文明化的挫败;不仅危害了社会治安秩序，干扰了经济建设和发展，也严重影响未成年人的健康成长，关系到国家的前途。未成年人犯罪的原因是多方面的，品德不良是导致未成年人犯罪的重要原因。在构建*社会的背景下，加强未成年人的思想道德建设，有效地预防和减少未成年人犯罪，具有重要意义。
1、理论意义
其一，刑事法学领域:
(1)为未成年人犯罪的研究提供新的视角。以思想道德建设为视角开展未成年人犯罪问题的研究，可以为犯罪问题的研究拓展新的思路。我国当前对未成年人犯罪预防问题的研究，主要是从犯罪学和刑法学两个学科内进行探讨。其中，犯罪学领域侧重于事前的社会预防和事中的治安预防;刑法学领域侧重于事后的刑罚预防。这些预防措施主要是通过外在的手段实现对未成年人越轨行为的规制，而犯罪预防内在手段的运用，即借助思想道德意识的作用引导未成年人的行为，并没有引起足够的重视。本文以未成年人的思想道德建设为视角，对未成年人犯罪预防问题展开分析，试图为犯罪预防问题的研究注入新的活力。
(2)冲破思辨研究一统天下的局面。科学的研究方法是任何科学赖以建立和发展的工具。犯罪是一[综合病症"，必须采用多种研究方法对犯罪问题进行剖析。刑事法学并非书斋里的学问，其实践*和应用*都很强。我国的学者长期以来惯于思辨式的理论研究，缺少对犯罪问题进行实*考察。本文拟通过实*调查、个别访谈的方法，了解未成年人犯罪的实际态势、分析犯罪发生的原因，为犯罪预防的研究提供实*资料。
其二，*学领域:本研究除了在刑事法学研究领域中具有重要意义外，还具有非常重要的*学价值。我国未成年人有3亿多，他们的思想道德状况如何，一定程度上影响着犯罪的发生，影响国家的未来发展。在当前的社会形势下，从思想道德建设的角度出发，结合未成年人犯罪的现实，有针对*地提出犯罪预防对策，对于实现我国现代化建设和社会持续进步不仅是必要的而且是必需的。
2、实践意义
未成年人是社会主义现代化事业的建设者和*，关注未成年人就是关心祖国的未来。从思想道德建设的视角出发，对未成年人犯罪预防问题作系统解读，可以为我国*社会的构建献计献策。当前，我国正处于社会转型期，构建*社会是我国重要的战略选择。我们要建设的是*法治、公平正义、安定有序、*安居乐业的*社会，要坚持以人为本，实现人的全面发展和社会的全面进步。犯罪破坏社会*，尤其是未成年人犯罪，不仅影响社会治安，更是关系到整整一代人的成长和未来国民的素质，这对*社会的构建意义非常。因此，关注未成年人犯罪问题不仅具有重要的现实意义，而且还具有深远的战略意义。预防和减少未成年人犯罪，有利于保障*的安居乐业，促进社会的持续协调发展。本文根据调查收集的资料，有针对*地从思想道德建设的角度提出未成年人个人预防措施和社会治理对策。这些建议和对策，立足于我国实际，更加突出可行*和可*作*，将为我国构建*社会提供有益参考。
(二)研究现状
未成年人犯罪是相对于成年人犯罪而言的。根据我国、和等有关法律的规定，未成年人犯罪是指已满14周岁不满18周岁的人所实施的危害社会依法应受刑罚处罚的行为。自建国以来，党和国家非常关心未成年人的成长和发展，对未成年人犯罪问题保持高度重视。1979年8月*批转了*宣传部、共青团*等八部委所写的，这为未成年人犯罪理论的研究提供了明确的指导思想，我国未成年人犯罪理论研究和实践探索更为深入。尤其是近几年，未成年人犯罪越来越严重，其数量递增，而年龄递减，这一态势引起理论界的密切关注，未成年人犯罪问题的研究不断升温。经过学者们多年的努力，未成年人犯罪研究成果显著，相继有多部著作出版和多篇文章发表。但同时我们也看到，研究中还存在一些问题和不足。
1、研究视域狭窄。犯罪现象复杂多样，既与社会的*、经济、文化、法律、道德等方面有关又与个人的生理、心理、生活方式等因素密不可分。因此，犯罪学研究必须运用法学、社会学、心理学、*学等多学科知识。目前，我国未成年人犯罪问题的研究多集中于法学和社会学方面，缺乏从众多的学科领域出发进行深入研究。
2、研究内容缺乏创新*，研究选题过于集中。笔者对近些年出版的未成年人犯罪著述和*学术期刊网收录的相关论文进行统计发现，虽然有关未成年人犯罪问题的研究很多，但论述内容相近，研究思路模式化。我们说，研究选题关注学术热点无可厚非，但应对同一问题开展多角度、多层次的分析和研究，才能不断推动理论和实践的发展。总的来看，目前未成年人犯罪问题的研究主要集中在犯罪学领域内对未成年人犯罪预防措施进行探讨，缺乏对未成年人犯罪预防问题的全面系统研究。虽然一些学者对未成年人思想道德建设与犯罪预防问题有所涉及，但过于分散和零碎，缺乏全面、系统和深入地研究。
3、研究方法以思辨和论*为主，欠缺实*研究。我国学术界普遍认为当前我国犯罪问题的研究，重思辨和论*而轻实*。康树华、周路、戴宜生等多位专家学者曾多次提出这个问题。理论研究的对象--犯罪现象是真实的客观存在，脱离了实践的研究无异于空中楼*。虽然也有一些学者对未成年人犯罪问题进行实*研究，但毕竟是凤毛麟角，而非主流。
(三)研究目的
1、通过实*研究和理论探讨等多种研究方法，从思想道德建设的视角对未成年人犯罪问题进行全面解读，为犯罪问题的研究提供一个新的思维方式。
2、通过对未成年人犯罪的现状、原因、预防等问题的系统梳理，弥补犯罪学理论研究上的不足。
3、通过对未成年犯罪预防问题进行全面考察，激发社会各界对这一问题的重视，进而更好地做好未成年人工作。
4、通过对未成年人思想道德现状的剖析，设计未成年人犯罪预防和社会治理的方案，为我国*社会的构建献计献策。
第五篇：本科论文汉语言文学专业
关键词：灵活，语文教学，教学语言，词语
内容摘要：词汇是语言的建筑材料，教师教学语言的质量与词语的选用密切相关。作为一个语文教师,一定要搞好自己的教学质量,就得提高自己对语言感受的灵敏度,我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质,色彩和音响的精的天平,从而不断提高自己的语言表达能力.
其次,在语文教学中一定要确立学生的主体地位,使学生有比较充足的识字理词,读书思考的思维,并且不以为着教师作用的降低,学生的主体性和个性,是离不开教师的培养和塑造的,教师在教育和教学中仍然起到主导的作用.词语的教学,复习及测试,都要体现大纲的精神,都要有利于提高学生用词表达的能力,有利于提高学生的语文素质.
写作提纲：
首先：语文教师应该十分重视教学中词语的灵活运用，从而不断提高自己的语言表达能力，以提高自己的教育教学质量。
其次：在句子中“词语”是最小的单位，句式是否灵活，与用词是否生动紧密联合，而句子又是构成文章的基本语言单位。所以“词语”还是一篇文章好坏取决定作用的“单位”。
第三，词语在低年级语文教学中的作用。在小学语文教学过程中，教师要着重训练学生联系句子理解词义，提高学生准确用词表达思想的能力，这也是小学语文教学大纲的具体要求。
第四，“词语”在教学应用题中的作用，词语在数学科中关键是在于学生对词语的理解，学生能正确理解词语是能正确解答的前提，所以数学教师在教学过程中以应该重视学生对词语的理解。
词语的灵活运用
词语是语言的建筑材料，教师教学语言的质量，与词语的选用密切相关，教师的教学语言具有传导，示范和促进语言规范等功能，为了不断地提高自己的语言表达能力，以提高教育教学质量，每一位语文教师都应该十分重视教学中词语的运用。
一、 词语生动，句式灵活。
首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。在讲授散文《荷塘月色》的时候，我们往往会向学生提问一个问题：大家希望知道荷花有多少个名字吗？学生异口同声地说：“想”，于是我就在黑板上写出“荷花，莲花，藕花，芙蓉”这些词语。学生们的反应非常强烈：“原来芙蓉就是荷花呀！”荷花为什么有这么多名字呢？我马上作出回答：——因为人们喜爱荷花，不仅因为它美丽，还因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它出自污泥，却洁身自好，一尘不染，清纯高雅„„”显而易见，这样的教学效果非常好。而且很多学生能主动把这些词语记在了笔记本上。
其次，教师词语的运用：“应该准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用一贯饿形容词加以形容„„决不应该蒙混”。在语言表达中善于挑选合适的词语，做到“适当的词语放在适当的地方”，是语言修养的重要方面，对教师来说，也是一项教学的基本功。对于意义相近而在程度上轻，重，浓，淡不同的词语，我们固然需要分别把它们牢牢记住，就是对于意义大体相同，而字眼不同的词，以应该“兼收并蓄”，并指导学生却别与选用。例如：“青，翠，碧，绿”；再如“倾盆大雨”，“暴雨”，再如“看、瞪、瞅、瞄、瞟„„”。字眼的不断变化可以使笔墨不致流于呆板，色彩也多些变化。所以在讲课和评讲作文时，我都非常注意给学生重点提示，讲解动词的应用。因为动词运用得是否贴切准确与灵活对语言，文章的生动性非常重要。如茅盾散文的《风景谈》中“„„这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，抗着犁的人形也出现„„”我就着重提示这里的“长”字„„这个字还能用其他的动词代替吗？请大家想一想，还有比它更精彩生动的吗？„„“冒”字用上也不能说用错，但是生动吗？精彩吗？„„我们在选用动词的时候就是要反复推敲，揣摩，选出哪个最好的。作为一个语文教师，一定要搞好自己的教学质量，就得提高自己对语言感受的灵敏度，我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质，色彩和音响的精密的天平，从而不断地提高自己的语言表达能力。
第三，请学生选词，在教学中，适时地请学生选词，启发学生的思维，激发学生的兴趣。教师不单自己的教学语言要选词准确，贴切，还应注意听课的对象，善于针对问题给学生以思考的机会。提出问题，激发学生的学习兴趣与思考问题的积极性，灵活机智地对同义词作一些品味，辨析，以提高他们选词，用词的能力，譬如在讲到“两条线索紧密交织的时候”我故意问学生：“这里两条线索紧密地——结合，联系，相连，交织，用哪个词语的时候，我似的哪个地请学生思考选哪个词更好，更生动”。实践证明，这样的教学方法不仅学生非常喜欢而且效果非常好。
第四，注意词语的个性，避免用词的重复选词用词中注意词语的个性，即不同的事物用不同的词语去表述，例如“阳光”是“明媚”“东风”是“浩荡”，“景
色”是“美丽”，“声音”是“和谐”，“生机”前用“无限”，“力量”前用“无穷”；春天颜色的基调用“绿满天下”，春天各种声音的组合用“交织成交响乐”；教师的词汇丰富多彩，选词又准确贴切，会使教学语言具有很强的感染力。
在评讲作文的时候，我们时常针对学生写作中不注意词语的个性，用词重复，平淡，缺乏感情色彩作重点讲析。如“说”这个动词，在文章中出现的频率较高；重复的现象也较严重，往往是“我说”，“妈妈说”，“爸爸说”，“奶奶说”，“爷爷说”„„我就在黑板上写出十余种不同的“说”的用词和语言：“说”，“道”，“讲”，“告诉”，“马上回答”，“他气极了”„„丰富自己的词汇，从而提高自己的教学语言。事实证明，只要掌握大量的词汇才能谈得上对语言的敏感，才能区别出事物间细微的差异，从不同的侧面和角度，把丰富多彩的事物准确生动地反映出来，才有可能把话说得贴切流畅，清楚明白，让学生容易听懂，欣然接受。
第五，巧施粉黛，词句靓丽，词句是构成篇章的基本语言单位，篇章的文采靠具体的语句来体现。因此，教师在教学作文的写法过程中,学生要善于选用生动形象的词语，为语句添光增彩。
绘色。语言要有穿透力，要有视觉效果。即语言形象生动，叙事写人，要避免使用抽象鲜明的词句。例如：“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上绘色的形容词，写成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。又如：“这完全是多此一举，就象很好的事情再作改动”，就比较抽象。而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金，替百合花上油彩，把香水洒在紫罗兰上”就是色彩鲜明的图画。高考作文也可以用绘色的方法，使语言形象化。
例如，新课程的语文教学，教师在教学过程中要发挥师生双方的主动性和创造性，既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习的内容，学习方式，学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学习成为目标明确，氛围愉悦，人人投入，个个实践，生动活泼，省时高效的学习。即反对教师牵着学生走，也反对教师跟着学生走。教师要在与学生共同学习，平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标。
绘态。静与动同是事物存在两种基本方式，我们写文章要善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存在状态。
静态。例如，还有苹果，那驰名中外的红香苹果，也是那么鲜艳，那么逗人喜爱，大金帅的苹果则金光闪闪，呈现出一片黄橙橙的颜色。山揸树上缀满了一颗颗红玛瑙般的果子，葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹莹透明，真象是水晶和玉石雕刻出来似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
动态。例如，雨滴坠落下来，它们汇人山脚的溪流。雀跃着。它们顺着山势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走路。
溪流顺着山势的引导进入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵两朵„„像是调皮的孩子在跟父母做着鬼脸，眨着眼睛，而山是沉稳的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只是静静地微笑。他们要担负着树林，草儿和小鸟甚至人类的生命，所以他们沉重，他们不能陪着河流去玩耍。
绘声。描绘人或事物的声音，可以传神地写出事物的特点，人物的个性。 拟声词可从声音方面抓住读者。俄罗斯作家陀斯妥耶夫斯基辅导学员写作时，就是要让学员用一个句子写小气绅士给乞丐一个小钱的情景。
二、 词语应参差错落，灵动自然。
语言的“有文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选
用上，即通过长句与短句，整句和散句，肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落，灵动自然的美感。
首先，长短交错。即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用诗较多，结构较复杂的句子为长句；反之、为短句，长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁，明快，有力。长短句交错使用不但表意丰富，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。
例如：“我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信”你一不知言，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动，鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险，项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。
长短句交错，极尽变化之能事。内容上构成鲜明对比，尽显项羽“一意孤行，盲目自信”的个性，有力的表现了文章的主题。
其次，整散结合，结构相同或相识的一组句子叫整句，如对偶句，排比句，反复句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错使用的一组句子散句，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句比殴打活泼生动。明快自然，整句和散句灵活搭配，交错使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
例如，他不仅是现代科学界的泰山北斗，更是一位永远战斗不息的人生斗士，他是谁？他就是史蒂芬.霍金。如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志、变得繁星闪烁熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿，是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科学成就，其中更令人称道的是他的坚忍不拔的意志和对人生的无比自信，这造成了一个时代的伟人，人生的斗士。
三、 词语在低年级语文中的作用
词语教学是低年级语文教学的重点，在语文教学过程中，训练学生联系句子理解词义，体温学生准确用词表达思想的能力是小学语文教学大纲的要求。才能提高自己的教学成绩。新课程还强调学生是学习活动的主体，教师是学生学习活动的组织者，参与者和促进者，教师由主演变为导演，把表演的空间和时间让给学生。语文教学中，充分发挥学生的主动性和创造性，摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是语文学习的主人”的学生观是完全正确的。因为语文是实践性很强的课程，语文素养必须靠自主的语文实践才能提高。语文学习是极具个性化的学习，所以，在语文教学中一定要确立学生的主体地位，使学生有比较充足的识字理词，读书思考的思问，并且做到人人投入，全员参与，落实到每个学生身上。但是。这并不意味着教师作用的降低，学生的主体性和个性是离不开教师的培养和塑造的，教师在教育和教学中仍然起着主导的作用。
词语的教学，复习及测试都要体现大纲的精神，都要有利于提高学生用词表达的能力。有利于提高学生的语文素质。
首先，教材中的词语教学的内容主要有以下几方面：
一、组词。包括同音字组词，形近字组词，多音字组词，加偏旁组字组词，生字组词和扩词。
二、填写词语。包括填写量词、名词、形容词、动词和课文中的重点词语。
三、词语归类。
四、词语搭配。
五、找反义词。
六、理解词义。
七、用词造句。只有明确词语教学的要求和内容。才能做到复习目标明确，抓住重点，使知识形成网络，便于学
生掌握和运用。
其次。知识归类，方法灵活复习要区别于新授，新授时，各知识点要分别突破、而复习时不需要对单一的知识点孤立的重复讲解，而是把知识综合起来使学生能区分各知识点的不同特点，在不同的词语知识同时出现时能条理清楚地予以辨别。复习时可以采取下列做法：首先给学生出几道天空。如：一（）汽车，（）（）的衣服，小鱼（）到落叶下，一张（），平平（）（）。然后师生一起总结出规律及注意的问题，1题填的是量词，要注意所要形容的对象，2题所填的是词，而且是写事物的样子的词语，3题填的是动词，要注意所填的词要符合人和物的动作。4题填的词题写事物名称的词语，要注意词语所在语言环境。5题填的是叠词，填词语时要注意联系生活实际，最后再让五种类型的词语同时出现，采取连线，造词填空，词语搭配等形式使学生灵活运用词语知识，进而达到使学生牢固掌握词语知识的目的。
第三，结合重点段、综合复习，每篇课文都有一个重点段，复习时应抓住重点段进行词语知识的综合复习。如《补斗》第三自然段“新中国成立以后，毛主席的生活仍然很俭朴。每次接见外宾，警卫员总要提醒他，坐沙发的时候要把腿收回来。因为他的袜子大多是补过的，往外伸腿，袜子上的补丁就会露出来”。这一自然段将的是新中国成立后，毛主席的生活仍然很俭朴，穿着带补丁的袜子接见外宾。要使学生完成对这一段内容复习，首先就要从复习词语入手。可以做这样几类练习，
1、看拼音写词语。
2、形近字组词，如：补（），朴（），题（），提（）。
3、找出反义词，如俭朴——（）；
4、选词填空，如（伸、收）。警卫员提醒毛主席坐沙发时，要把腿（）回来，因为袜子大多是补过的，往外（）腿，袜子上的补丁就会露出来。
5、联系句子理解词义，如把“仍然”“俭朴”“提醒”换几个词使词义在句子中不变。
6、抓住重点词语和句子回答从什么地方可以看出毛主席生活非常俭朴。
7、用“俭朴” 说一句话，以上的知识都是教材中要求必须完成的。复习时只有这样困绕词语的教学要求，设计好有利于训练学生思维的问题。才能使学生具有理解和应用词语的能力。
四、 词语在数学应用题中的作用。
数学词语具有准确，简练，严谨的特点，在数学教材中，大量地用来叙述数学概念、表达数学结论，说明应用题的题意等。这就决定了对数学词语正确理解与否，将是能否顺利解答应用题的关键。在数学教学中，特别是应用题的教学中，重视对数学词语的教学，根据不同题型，不同特点，采用不同的数学方法，帮助学生理解关键的数学词语正成为数学成功与否的重要一环。下面从以下几个方面讨论：
一、 根据题意内在联系抓住重点词语进行教学。
例如“某工厂5人6小时生产720个零件，照这样计算，7人4小时可做多少个零件？此类题关键是求单一量；720÷6÷5=24（个）。单一量求出来了，其他问题就容易解决。要准确地先求单一量，必须对“照这样计算”的重点词语有充分的理解。“照这样计算”可那起来浅显，却很含蓄。“照这样计算”是照什么计算呢？就是照前面的工作“效率”——720÷6÷5=24（个）这一隐蔽条件计算。理解了这句话，题目就可迎刃而解了。
二、 通过形象直观的教具演示理解题中重点词语。
例如：“两地相距270米，小东和小英同时从两地相对而行，小东每分钟走50米，小英每分钟走40米，经过几分钟两人相遇？”此题借助直观教具的演示来帮助学生理解，“相对而行”这一关键词。并对此作分析，就会使学生明白两
人相遇时所走的路程的和就是270米。这样，学生对题意有了充分理解，就能利用条件50+40=90（米）与270÷90=3（分）顺利解答此类题目。
三、 运用比较法讲解题中关键词语。
在应用题的名词术语中，有很多学生容易混淆的。如“增加”与“增加到”，“完成计划百分之几”与“超额完成计划的百分之几”“超过计划多少吨”等等。如“某公司有20条船，每天收入360元，照这样，现增加了35条船，每天一共收入多少元？和“某公园远有20条船，每天收入360元，照这样计算，现增加到35条船，每天一共收入多少元？”只要把两道题放在一起让学生观察比较，有意识地学习对照练习，并加以引导学生就能对“增加到”和“增加了”这两个词语有较深刻的理解解题便是顺理成章的事。
总之，“词语”在各科教学中都重视“理解”，只有“理解”及灵活应用各类词语，才能提高学习成绩或提高教学质量。
参考文献:
一. 期刊文章
陈碧>(J)>编辑部1998年第8期
王云路>>评介
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