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第一篇：篇三学校毕业设计开题报告及进度表格式
学 号
天津城市建设学院
毕业设计（论文）开题报告
（题目）
学
专
指生业导姓名教
名 称 师
XXXXXXX学院
年 月 日
（研究论文类开题报告格式：）
毕 业 论 文 开 题 报 告
设计（研究）进度计划表
第二篇：篇一开题报告格式
宁波理工学院
毕业设计（论文）开题报告
（含文献综述、外文翻译）
题 目 XXXXXXXXXX（题目名与文本二一致）
姓 名 李小明（李 明双名中间空格）
学 号 3060321022
专业班级 07机械电子工程1班
指导教师 赵子龙 （周 晋双名中间空格）
分 院 机电与能源工程分院
开题日期 20××年2月27日
文献综述
文献综述题目（三号黑体，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
1. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
1.1 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，1.5倍行距）
1.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。艺术设计专业字数不少于2500字，其他专业不少于3000字。具体内容详见毕业设计（论文）工作手册P2。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
参考文献必须在正文中引用，用[2]作为上标标出，但不能标在章节标题上。 图：正文中图用“图1”的编号，数字为文献综述内序号，正文中明示图号，如：“如图1所示”或“见图1”。
图题：图号与图名间空1格，全文必须统一。
公式：公式用“(1)”编号，公式单行排版，一般不与文字混排，公式编号要求右对齐，公式的括号为半角括号，公式采用公式编辑器编写，如：
U?1
2?????Vx?x??y?y??xy?xy?dV (2)
Li?Lj?Lk?1 (3)
如果对公式中符号右解释，则应在公式后紧跟：
式中：（左对齐）
Li――XXXXXXX；
Lj――XXXXXXX；
――XXXXXXX。（破折号要对齐，多个解释时，除最后一个是句号，其余为Lk
分号。）
子公式可以不编单独序号，需要引用时可以加编a、b、c等，如(2a)。 公式编号必须连续，不得重复和跳跃。
文中引用公式时用“式(2)”或“由式(2)可见”
表：表用“表1”的编号，数字为文献综述序号。正文中明示表号，如：“如
表1所示”或“见表1”。表格左右外边缘线隐去，上下表格外边缘用粗实线，内部表格线用细实线，表内数据和字母用Times New Roman字，表内文字为宋体。表内文字和数据字体不超过小四，表头文字字体不小于表内文字字体。1个表格有几页，则每页表格单独，表号前写续，如续表1.1。表格行宽和列宽要适中，不宜太宽。
表题：表号置于表题前，空2格，标题用5号宋体，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
1.2 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
1.2.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
2. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
以下以此类推
参考文献（格式同一级标题，参考文献与正文之间不分页）
[1] 孙家广. 计算机图形学[M]. 北京：清华大学出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. 北京：中国标准出版社，1996
（格式同正文，但必须左对齐，首行不缩进）
注：参考文献按正文中引用前后次序排列，参考文献必须是在正文中引用的，否则不能列入。按要求必须10篇以上参考文献，且有2篇以上外文文献。
常用参考文献的书写格式如下：
用大写字母标识个参考文献的类型。书籍M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，报告R，国际、国家标准S，专利P。电子文献类型：数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB。
（1）书籍
[序号] 著者.书名[M]. 版次（第一版应省略）.出版地：出版者，出版年份：起止页码.
（2）期刊
[序号] 作者. 题目[J]. 期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码.
（3）学位论文
[序号] 作者. 题名[D]. 保存地：保存单位，年份.
（4）论文集
[序号] 著者.题名[C]. 编著.论文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止页码.
（5）专利文献
[序号] 专利所有者. 专利题名[P]. 专利国别：专利号，发布日期.
（6）国际国家标准
[序号] 标准代号，标准名称[S]. 出版地：出版者，出版年份.
（7）电子文献
[序号] 作者. 电子文献题名[EB/OL即电子文献类型/载体类型]. 电子文献的出版者或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.
（8）科技报告格式
[序号] 作者.题名[R]. 报告题目及编号. 出版年份.
（9）示例
[1] 孙家广. 计算机图形学[M]. 北京：清华大学出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. 北京：中国标准出版社，1996.
[3] 刘东甲.不均匀土中缺陷桩的轴向动力响应[J]. 岩土工程学报，2002，22(4)：391～395.
[4] Milos Novak, Fakhry Aboul-Ella. Impedance functions of piles in layered media[J]. Journal of the Engineering Mechanics Division, ASCE, 1978, 104(EM3): 643～661.
注：参考文献格式中的“.”可在输入法中设成全角实心圆点时进行输入。
开题报告
题目（题目即设计或论文题目，三号黑体，居中，1.5倍行距，
段后0.5行）
1. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
1.1 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，1.5倍行距）
1.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。译文主体艺术设计专业字数不少于8000字，其他专业不少于10000字。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
正文、图、表、公式与文献综述一致，序号单独排列。
具体内容详见毕业设计（论文）工作手册P2。
1.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
1.2 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
1.2.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
2. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
以下以此类推
主要参考文献（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
任务书中的参考文献必须列出，不少于2篇外文文献。
外文翻译
题目（三号黑体，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
Sungkon Kim（作者，保留英文，Times New Roman五号字体）
（单位，保留英文，Times New Roman五号字体）
摘要（黑体五号）：厂家生产的最终目标是在生产车间里将第一个部分以正确的并且最经济的方式生产出来。他们运用数学模型来预测计算高效率状态铣削加工过程，例如芯片负荷、力、扭矩、和在边缘的地方切割零件。过程状态被明确表达出来就像在功能上刀具螺旋切割零件边缘部分，切割系数、进给量上。刀具有任意几何形状都可以进行参数建模，他们与工件之间的交叉斜削刃与工件特点的评估既不是根据数字分析也根据几何复杂性。过程变量是根据每一个零件的边缘特点进行计算的，然后计算出总切削力，扭矩，总发电量在没一个进给的间隔中。上述所提及的算法已经在铣削齿轮箱盖上进行模拟计算,并且得到了证实，已经整合到了虚拟加工工艺系统中，它可以预测总切削力，扭矩，功率，并且和计算机辅助程序环境结合在一起。
关键词（黑体五号）：总切削力；模型；扭矩；铣削；（若原文无关键词则译文也没有，五号宋体，1.5倍行距）
（空1行，若原文无摘要和关键词，则不空行）
1. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
许多外文资料标题没有序号，翻译后应增加标题，标题按此统一格式编制。
1.1 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，1.5倍行距）
1.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。译文艺术设计专业字数不少于2500字，其他专业不少于3000字。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
正文、图、表、公式与文献综述一致，序号单独排列。如果外文文献的图、表、公式格式与中文格式不同，应按中文格式要求。图可以直接截取，但图名和图注说明必须翻译，表和公式必须翻译。翻译中人名、地名、建筑物、组织及其他专用名字可以直接保留英文。
1.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
1.2 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
1.2.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
2. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）
正文汉字字体、字号：小四号宋体。
参考文献（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）
参考文献可以不翻译，但必须列出，格式同文献综述的参考文献。
以下以此类推
（装订时外文原文置于译文后，同时外文原文以PDF格式为宜保存在电子稿中，若为复印件可以扫描成JPG格式或转成PDF格式保存在电子稿中，外文原文若为网上下载的word格式，则应保留下载网页的打印页，并将word格式转成PDF格式。总之，外文原文应保留外文的出处的痕迹，请指导教师严格把关。）
开题报告（含文献综述、外文翻译）评语表
第三篇：篇六开题报告格式及要求
四川理工学院毕业设计（论文）开题报告
设计（论文）类型：A―理论研究；B―应用研究；C―软件设计；D-其它等。
开题报告要求：
1、设计（论文研究）任务完成的时间安排（按照系上进度安排填写）要求:
2、对研究现状和设计目的的阐述所有同学的不能够千篇一律,每位同学要单独完成研究现状和设计目的的阐述,而不是拷贝复制别人的内容,要求内容的重复率不能够超过30%。
3、在第3周以前必须按要求和格式完成开题报告，打印送老师审阅（必须认真做，而不是总想等老师来给你修改）；
四川理工学院机械工程学院
根据《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定制定本实施细则。
一、学生参加毕业设计（论文）资格的认定
由教学办根据学校管理规定进行审定后报学院毕业设计（论文）工作领导小组后分发到各系。
二、毕业设计任务的落实
1．毕业设计选题具体要求和指导教师资格参见《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》。
2．每年11月份对指导教师资格和教师毕业设计题目进行审定，包括系审核和学院认定。（见附表1）
3．各专业召开毕业设计动员会，告知学生毕业环节的主要内容和纪律要求，将审定后的毕业设计（论文）题目按学校规定时间告知学生，并进行初选。
4．按学校规定时间对毕业设计（论文）题目进一步审定和选定，同时给学生下达毕业设计（论文）任务书（附表2）。将毕业设计情况落实表（见《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》）报学院教学办。
5．学生选定题目后，如果有特殊要求需要更换题目的，由学生提出申请，指导教师签字同意，系主任审核后报学院审批并备案。（见附表3）
6．如果需要进行校外毕业设计的学生，按“四川理工学院机械工程学院学生校外毕业环节须知”办理好所有手续后才能进行校外毕业环节，否则不能进行校外毕业环节。（申请表见附表4）
三、毕业环节各阶段的要求
1．第一阶段
毕业设计开始后约三周时间：对设计（论文）的准备工作，包括收集、准备参考资料，查阅文献，完成开题报告（见附表5），经指导教师签字认可，由系审定后进入第二阶段。
2．第二阶段
毕业设计开始后的第四周至第七周：完成所有设计的结构设计和计算任务，由指导教师检查后进入第三阶段。
3．第三阶段
毕业设计开始后的第八周至十一周：进行毕业设计（论文）相关图纸和论文的撰写。
4．第四阶段
毕业设计开始后的第十二周至第十三周，完成所有图纸绘制和论文的撰写。
5．第五阶段
毕业设计后期工作，主要是第十四周至十六周：毕业设计（论文）的修改、答辩准备工作及毕业答辩。
四、毕业环节对学生的管理规定
1．遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定中的对学生的要求。
2．毕业设计过程中，学生如有急事需请假者，必须按以下程序办好请假手续后方能离开，否则作旷课处理。请假程序为：
1）请假人必须先写好请假条同时写明请假事由；
2）由指导教师在做好学生请假期间的指导安排的情况下，签字同意。
3）请假在三天之内的，交班主任签字后，在学工办备案；请假在三天以上的，由班主任、院长签字后，在学工办备案。
4）再将请假条返回指导教师；
5）持来回车票在学工办销假。
3、如考勤缺3次，警告；超过5次，由指导教师写书面报告并提交学院核实后处理，直到取消毕业设计资格。
五、毕业环节中对指导教师的要求
1．遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定中的对指导教师的要求。
2．在学生完成开题报告后，指导教师应保证每周集中指导时间不少于2~3次，并填写毕业设计指导情况表（见附表6）。
六、毕业环节的监控
1．遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定中对毕业环节的监控要求，不定期组织学院毕业设计工作领导小组、学院督学专家、系主任、教学办及学工办人员等对毕业环节的初期、中期和后期进行检查，包括对指导教师的指导行为和学生的出勤及进度的检查，及时发现问题并提出解决办法。
2．结合学院检查，学生对指导教师的指导情况按学校标准进行打分；指导教师对学生的毕业环节完成情况按学校标准进行打分。
七、毕业设计（论文）的具体要求
1．根据学院历年来毕业设计情况，毕业环节中大部分为毕业设计，部分为设计和论文的结合，还有部分是毕业论文。
毕业设计：原则上要求学生的总图量为2张零号图纸，设计说明书不低于30页；
设计与论文相结合：原则上要求学生的总图量为1张零号图纸，设计说明书为不低于45页；
毕业论文：原则上要求不低于60页（页数指按附录2所要求格式完成的页码数）。
根据题目具体情况指导教师可适当增减。
2．所有毕业设计图纸格式以附录1：毕业设计图纸标题栏及明细栏规范为标准。
3．毕业设计说明书及论文格式以附录2：毕业设计说明书（论文）书写格式为标准。
八、毕业答辩
1．遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定中的对毕业答辩的基本要求进行。
2．毕业答辩的具体安排由毕业设计（论文）指导委员会讨论后决定。
3．学院每年根据学校安排确定答辩时间，采取专业系答辩和学院公开答辩两种方式进行。
首先进行专业系答辩，然后进行学院公开答辩。
各专业推荐参加学院公开答辩的学生名单，包括毕业设计（论文）指导成绩较优秀的学生（比例为各专业毕业生总数的5~10%）和较差的学生以及在专业系答辩未通过的学生（二者之和不超过各专业毕业生总数的3%）。
4．若学院公开答辩未通过的学生，学院不再组织第二次答辩，未通过的学生毕业设计（论文）不合格。
5．为了更好的指导毕业设计（论文），各系在答辩后认真总结指导和答辩情况，分析学生存在的主要问题和原因，提出改进措施，并完成毕业设计（论文）总结。
九、毕业设计（论文）成绩评定
遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》规定中对成绩评定的要求进行。
毕业设计（论文）成绩构成：指导教师占40分，评阅教师占30分，毕业答辩30分。
十、总结及文件归档
1．遵照《四川理工学院毕业设计（论文）管理规范》中对归档的要求进行。
2．各专业系将系毕业设计（论文）总结交教学办存档。
3．学院对整个毕业环节做出总结。
第四篇：篇五开题报告-格式样本
毕业论文开题报告
题 目 抚顺市高中专职保安队伍建设现状及对 策研究
__________________________________
学 院 教育科学学院 专 业 教育学
班 级 08-1班
学 生 赵晓嘉
学 号 07033010
指导教师 郝淑华
年 月 日
一、选题背景与意义
1.选题的目的及意义：
中小学校园安全问题关系到千家万户的安宁，关系到教育事业的健康发展。教育部部长袁贵仁曾指出:“生命不保，何谈教育。”校园安全问题既是一个老话题，也是一个长期话题。尤其近年来，世界各地，包括我国陆续发生了一些校园安全事故，造成了严重的后果和极坏的影响。而近几起幼儿园杀人事件和频繁上演的校车事故，更是对校园安全的维护和和谐校园的建设构成了严重的威胁。全国好多省市都在校园配备保安或校警。
校园保安对于对校园安全构成威胁的犯罪分子具有一定的防犯作用，某种程度上维持了学校的学习秩序，保障了学校正常工作的进行。而且，在社会安全受到威胁，或是警力吃紧等状况来临之时，或多或少的为公安干警分担一份责任。
校园保安员队伍是维护校园安全稳定，保障校园改革发展，保护师生、员工人身财产和公共财产安全，开展校园及周边治安综合治理的一支重要力量。但是，从目前的情况看，校园保安队伍存在诸多问题，例如:编制不够系统、人员流失严重、服务质量提升困难、保安队员待遇较差、服务面狭窄、业务技能不强问题。而且相关法律细则亦不够健全。因此，进一步加强队伍管理，技能训练，素质提高以及相关法律的健全迫在眉睫。
本文以将目标锁定在辽宁省抚顺市的高中为着眼点，通过其学生成长刚刚接近到成年人，身心开始走向成熟，但可能还残留一点对世界的天真，这一特殊年龄阶段的学生所在的高校作为研究对象研究其现状，后面的背景，形成的原因。最后，形成一个结论，并作出可行性的对策方案，和对其他层次的学校、以至校园安全、和谐校园等理念的宝贵启示。
2.国内外研究现状：
目前国内对高等学校安保工作比较薄弱，还没形成完整的理论体系，研究工作主要集中在校园安全立法研究和高校公安机构体制改革方面。研究者认为制定《校园安全法》是解决校园安全的根本途径，并在校园安全管理、高校保卫机构、高校保卫人员、监督检查、法律责任等方面对校园安全法的制定进行了研究。目前学者对高校公安机构体制改革的研究较多，主要集中在高校保卫部门的法律地位、执法权限、工作职责、校园警察机构的体制、校园安全保卫工作概况等进行了深入细致的研究，这些研究对我国高校公安体制改革及我国高校保卫科学开展比较研究工作具有重要的借鉴意义。其他的一些理论研究，基本上还停留在若干点上，如维护校园稳定、社会治安综合治理、安全防范、治安灾害事故预防、犯罪与安全教育、
保卫工作规范化建设、保卫干部队伍建设等。
国外有关方面的学术研究团体，主要是创建于1958年的国际校园执法者协会（IACLEA）。研究的课题，大多数是业务性质的，实用性很强，如校园警察、校园安全执法等等。20世纪五六十年代，在美国高等院校中，对于校园是否需要建立执法权的警察来维护校园的安全，是由地方警察进驻学校，还是学校建立自身的校园警察机构，展开了激烈的争论和研究。结果，在规模较大的院校，又学校建立校园警察机构，管理校园安全。同时由于学者的研究和推动作用，美国在1990年公布实施了《校园安全保卫法》，使校园安全管理有了执法依据。
而国外的中小学这一块，国外相对校园安全、安保研究，更多的是实践性很强的训练，如美国的防火、防洪演习，日本的防震、防火灾演习。还有些高科技措施，监视器等，日本还推出了带GPS的书包，西方不只是美国，很多国家都派驻了警察。在这些同时，辅以大量的安全教育，收到了良好的效果。
二、研究内容与目标
就其有关方面，大致分为四方面，十小点，具体如下：
（一）：背景
（二）：保安的客观状况
1.保安的编制（来源）。如：招聘，应聘。附近公安机关委派。政府或民间组织任命。
2.保安的待遇。如：工资、福利等等。
3.保安的专业素质技能。
4保安的工作内容和范围
（三）：保安所处的`“软环境”
1.与校领导、老师的关系如何。
2.与学生相处怎样。
3.对安全防范的意识及与环境的适应程度。
（四）：结论
1.对现有资料进行分析综合，并与国外有关情况对比。
2.存在的问题与解决方案。
3..启示。
三、研究方法与手段
研究方法：
（1）、访谈法。
根据选题范围，走访校园，对其安保人员做适当的访谈，收集资料为论文做准备。
（2）、研究分析法。
- 1 -
沈阳师范大学
对已掌握的资料综合分析，对比和筛选，得出结论，来论证论文。
研究手段：
（1） 利用图书馆、网络、报刊查阅相关的文献来获取关于校园安全安保的详细资料；
（2） 与指导老师进行探讨并与同学进行交流。
进度安排
（1）搜集与阅读整理资料阶段
（2）拟写开题报告阶段
（3）撰写成文阶段
（4）论文修改定稿阶段
（5）论文答辩阶段
四、参考文献
[1 ] 文玉.世界各国如何保障校园安全[ J] .中国减灾，2005,(1 0).
[2] 金磊. 减灾始于学校安全源自校园――对校园安全的国内外减灾文化教育新发展的思考[J].观察思考，2008,(21 ).
[3] 罗侃.新西兰中小学校园安全管理[ J]. 校长参考,2007.(6)
[4 ]本刊编辑部 .美国为 预防校园暴力派 警察进驻特许学 校[J].世界教育信息,201 0,(2).
[5] 侯丽华. 国外如 何维护校 园安全
[6] 邱卫东. 现代中小学校园 安全保障体系 的调查与思考[ J] .重庆科技学院学报:社会科学版,201 0,(1 ).
[7] 浙江省教育厅.浙江省校园突发公 共事件分类
[8 ]叶燎原,刘本 玉，等. 校园安 全管理体 系的探讨 [J].工 程抗震与加固改造,2005,(1 2).
[9] 邱卫东. 中小学校园安全 的忧与思 [J] .教 学月刊,中 学版，2007,(4).
[1 0] 冯巧丹. 关于进一步加强校园安全的思考[J]. 求实,2005,(1 ).
[1 1 ]中小学校园安全应急预案[J]. 吉林教育：现代校长,2006,(3)
[1 2] 新华 网. 各地 警方 采取 超常规 措施 确保 校园 安全
[1 3] 王莘子.浅议中小学校园安全事故校方责任保险制度[J].辽宁
教育，2008, 1 0 .（ ）
[1 4 ]雷静. 林强. 基于 RFI D的中小学 校园安全 智能管理 系统的开
发与研究[J].中国教育技术装备,2008 ,(1 6).
五、指导教师评语
- 2 -
沈阳师范大学
六、审核意见
- 3 -
沈阳师范大学
第五篇：《开题论证会》活动简报
专家送教显真章 科研兴园展师风
——红峰幼儿园关于进行《省级课题开题论证会》简报
为响应“以研促教、科教兴园”的科学发展策略：实现优质课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效进行实践性教学研究，以此提高幼儿园的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能的强烈号召。经课题研究组商议，我园于2015年10月22日上午9时，举办省级教育科学规划2015年度立项课题《基于地方节日民俗资源的区域活动的实践研究》的开题论证会。省教科所所长林斯坦老师，省儿童发展学院副教授陈忠辉老师和福州幼师附属幼儿园高级教师琚巧莲老师受邀来参与课题研究的指导；县教科室副主任肖玉珍、胡慧珍老师和县幼教工作室成员郑艳晖同志受邀研讨指教；白沙、小箬、上街博士后大地幼儿园等多位教师一同合作学习，参与了本次的开题论证会。
本次的论证会主要包含了：开题论证、解说课题、专家讲座和互动提问四大环节。第一环节，我园课题负责人敖华平园长陈述课题开题报告，向与会人员说明了课题研究的各项细节，第二环节，课题组成员代表张秀娜、张晓文老师分别对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行补充说明，第三环节，本次的专家陈忠辉教授、林斯坦所长和琚巧莲老师分别根据自己所在领域的知识对课题内容中的精华部分进行了解析，针对课题组成员教师们理解和分析课题的能力、研讨和展开课题的方向还有教师集体在学习和实践中遇到的困难三大方面进行了梳理和探讨。第四环节，在一片热烈的讨论气氛中，肖玉珍、胡慧珍和郑艳晖三位优秀的一线教研员也协同专家一起为教师在教学实施过程中的问题答疑解惑，提出了异常宝贵的意见。本次的活动，伴随着课题组负责人敖华平园长对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结中结束。
教师们通过本次的开题论证会，不仅能梳理课题开展的思路，也能在集思广益中找出适合的研究方法，更通过与多位优秀教师的学术交流，增广见闻，不断学习，持续进步，相信未来我园课题的研究将会迈向一个新的高度！
上街红峰幼儿园
2015.10.26
