开题报告调研报告

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第一篇：调研开题报告格式资料

调研开题报告格式

开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告，需要遵循一定的格式标准。

调研论文开题报告书格式目录

导言

一、课题基本情况介绍

二、调研情况介绍

调研的内容和步骤

市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶

劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。

三、课题考察归纳总结 1.课题存在的突出问题 2.课题设计上应注意的问题

四、主题思想定位

五、

毕业设计调研报告(二号黑体) 导言(三号黑体) 从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接近平民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。在二战前后，虽然欧美卡通产品依然占据着世界卡通市场的主流，但是由于经济社会和大众文化的变革，卡通艺术在全球范围内的发展，也呈现出前所未有的全方位、多元化的发展态势。无可否认的是，一股卡通业的新浪潮正在兴起，并将席卷全世界。(小四宋体) 调研时间：(前面空两个字符) 2009年11月23日2019年2月28日。

调研地点：

郑州市二七商圈、小商品城。

调研方法：

实地考察、问卷、网络搜集、阅读文献资料。考察内容：包装设计类及包装设计发展。

调研目的：

在确定调研课题开始，就必须明确自己要做的课题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。了解市场上的各种形象设计，收集各种资料，为自己毕业设计和毕业论文作好准备。

一课题基本情况介绍我选择的课题是角色设计，即通过自己的调查独立创作完成一款卡通形象。具体内容是自己设计一款可以涂鸦的卡通形象，并结合自己的手绘加以自己的想法附加卡通形象以设计感。我希望能突破市面上出现的各种卡通形象的设计特点，设计出有我自己的特色。我要通过自己的TOY卡通形象设计让大家了解的这款卡通形象，消费者可以根据自己的喜好在上面进行涂鸦，表达自己的一种情感，赋予卡通形象以生命力。(小四宋体) 论文开题报告格式 1.论文开题报告格式

一个清晰的选题,往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。

论文开题报告的写作步骤: 课题选择课题综述论题选择论文开题报告。

论文开题报告的基本内容主要包括: 选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要。

为了写好论文开题报告,江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定,规定论文开题报告的一般内容包括: (1)论文开题报告课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。 (2)论文开题报告文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。

(3)论文开题报告主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。

(4)论文开题报告拟采用的实验手段,所需科研和实验条件,估计课题工作量和所需经费,研究工作进度计划。

(5)论文开题报告主要,列出至少10篇所查阅参考的文献。 2.论文开题报告的写作技巧 (1)提出问题注意层次

选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。

选题来源包括: 1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题; 2、自己从事的专业某问题发展迅速,需要综合评价;3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。

第二篇：校教改课题结题报告

篇一:省教改

2013年*西省高等院校教学研究

省级教改立项课题

高职院校校企合作师资队

--以*西外语外贸职业学院为例

课题主持人:徐娜

课题组成员:

柯慧(*西外语外贸职业学院)

帅华(*西外语外贸职业学院)

魏华(*西外语外贸职业学院)

*峰(*西外语外贸职业学院)

二〇一五年十二月

1(申请书????????????????????1

2(立项通知书?????????????????11

3(开题报告??????????????????13

4(中期报告??????????????????19

5(结题报告??????????????????25

6(研究报

7(成果复印件

论文三篇

*西省高等学校教学改革研究课题

申报书

项目类别:重点?一般?(可多选)课题名称:高

理----以*西外语外贸

课题主持人:徐娜学校名称:*西外外贸业学院通讯地址:*西南昌市天祥大道291号联系电话:13879162002电子信:1010933587@qq填表日

*西省教育厅制

篇二:*苏省高等教育教改立项

附件3-5:

*苏省高等教育教改立项研究课题

结题报告书

(供省一般项目用)

项目名称注册招生新形

校提高行动导向教学实效*研究

项目主持学校炎黄职业技术学院

项目主持人王亚*

项目编号2011jsjg427

结题日期2014年12月23日

*苏省教育厅制

项目编号填写:2011年立项课题，省教

号(如2011jsjg188)。2

篇三:有效课堂教学模式

有效课堂教学模式研究

结

题

报

告

市三*中:李冬青

张雄伟

小学数学有效课堂教学模式研究

结题报告

市三*中:李冬青张雄伟

一、课题研究的背景及意义:

新课程实施以来，我校教师积极投入教

课堂教学的新思路、新方法。虽然取得了一些成绩，但课教学效果没有明显提高。些教仍旧喧宾夺主，学生的主体地位得不到实，致使课缺乏活力，教学效率低下，三维目标难以落实;还有些教师，为提高教学[质量"，拼体力，拼时间，但结果仍然是投入多，收效低。针对这些问题，经两年多的学习、思考，学校把[构建高效课堂"作为堂教学改革的总目标，课堂教学严格遵守[先学后"、[以学定教"原则，结合学校实际，构建了[四步"[五环"课堂教学模式([四步"是指:自学-展示-点评-检测;[五环"是指:目标导学-学案促

本课题的提出符合我校的实际情况，它在一定程度上解决我校的小数学课堂教学效率低下的问题。入研此课题，具有重大的理论价值和实践价值:首先，课题的深入研究深化课堂教学改革、创新课堂教学模式、扎实进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教学效果和教学效率的需要。其次，本课题的研究促进了小学数学教师的*成长。在本课题的研中，我们采用备课、讲课、观课、说课、评课和课后反等形式，对典型的课堂教学案例进行分析研究，促进教师在教学中研究，学习中反思，在反思中结，在总结中提高，从而培养了教师的教学研究习惯，提升了教师的教学研究力和教学水平。次，通过该课题的研究，培养了我校小学生的自主学习能力，激发了学生对数学的习兴趣，全面提升课堂教学效率和效果，

[终身学习"打好了较为坚实的基础。

二、理论依据:

(一)建构主义理论。建构主学习理论和学环境强调以学生为中心，求学生外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建主义教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为生主动建意义的帮助者、促进者。因而，建构主义的学习理论与教学理论就成为以学生为中心教

(二)有效教学的理论。有效教学关注学生的进步和展，要求教师有对象意识和[全人"的概念，应把学科价值定位在对个完整的人的发展上。有效教学关注教学效益，要教师有时间效益的观点，有效教学需要教师具有反思意识，

其次，心理学家也为:[知识的获得是一个动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识的动创造者。"在课堂教学中，教师要注重教法研究、学法的指导，设法激发学生的学习兴趣，提高

总之，传统课堂是教师抱着学生走，高效课堂是教师

三、课题研究的目标:

通过此课题的研，探索小学数学有效课堂教学模式，本课

(一)以课题研究为载体，促进小学数

树立高效教学观，提升教师的教研意识、教研能

(二)通过课题研究，养小学生的自主学习能力，激发学生对数学的学习兴趣，为

(三)通过课题究，探究出有效的课堂教学模式，全面

四、课题研究的主要内容:

本课题研究的主要内容有:

(一)如何设计、使用导学案。

(二)如何借助导学案引导学生自主学习，

(三)如何借助导学案，发学生的学习兴趣，提高课堂教学有效。其中，研究的重点是:如何借助导学案引导学生自主学习，培养学生的考能力，表达能力，合作意识，实践能力，创新能力，激发生的学习兴趣;研究的难点是:如何设计有效的导学案和如何借助导学

五、研究方法:

在本课题的研究中，我们主要采用

(一)文献研究法:思观念主宰教师的教育教学行为。因此，我们先开展形式多样

(二)案例研究法和行动研究法。

案例研究法和行动研究法是本课题采用的

的研究是群众*的教学实践动，课题研究与课堂教学密不可分，研究是在课堂教学中

(三)经验总法:为了促进实验研究工作顺利进行，我们定期进行阶段*总结，撰经验材料，积累了丰富的第一手资

六、课题研究的步骤和过程:

本课题分课题准备、课题实验、课题总

(一)准备阶段:

1、成立了课题领导小组、确定了课题组成员，确立了课题研究的重点和方法，制定了

2、对课题成员进行动员、训。在此阶段，学校相关领导召开了课题组成员会议，介绍了本课题研

3、学校选派部分骨干教师到杜朗口中学场观摩学习，了解了们教育理念、教育宗旨，基本掌握他们的[三六"课堂教学模式的精髓和课堂教学流程。随后，李冬青老师为实验教师解读了杜朗口中学的教学模式，介绍了导学案的本内容和编写导学案应注意的问题，并带实验教师学习课题研究的相关理论、方。通过学习，让验教师了解了学案导学的作用、初步掌握了导学案的编制方法，最后，通过观摩骨干教师的示范课，初步掌握了利用

(二)实验阶段:

1、实验教师利用课堂教学实践活动开展

在此期间，实验教师积研究导学案的编写方法，主动用导案进行教学，如实记录研究过程中的各种相关的信息和存在的问题，时对课堂教学进行反思。每星期以备课组为单位进行集研讨，每学期通过讲研讨课、观研讨课、说研讨课、评研讨课等

2、定期请相关领导深课堂进行现场指导，课题组根据领导的建议，及时修改

3、实验教师积极撰写讨课的教学案例、说课稿、教学反思和教研论文，既总结了

(三)总结阶段:

1、整理课题研究资料;

2、撰写课题研究报告;

3、提交课题研究资料申请结题。

七、课题研究成果:

(一)形成了一套适合我校实际的有

在本课题的研究中，我们采用备、讲课、观课、说课、评课和课后反思等形，对典的课堂教学案例进行分析研究，每位实验教师在日常教学过程中，边实践，边探索。课题组利教研活动时间进行交流总结，推广先进经验，将课题研究与日常学紧密地合起来。并定期进行阶段*总结，撰写经验材料，积累了丰富的第一手资料，归纳整理出

教学模式下教有效的教学行为式，形成了一套适合我校实际的有效的课堂教学模式:*自学-

(二)形成了导学案的制作模式

导学案编排分为四个板块，第一板块是学习目:根据课题知识点，合要求，将学习目标呈现在导学上。第二板是学习过程:授课过程包括四部分内容，?*自学;以问题引导学生阅读文本，理解和掌握基本知识点，为合作学习做好铺垫;?交流展示，教师引导学生交流自学成果并提疑问;?合作探究，引导学生合作探究*学解决不了的问。?检测反馈，通过一些典型习题，检测学生的对新知的掌握情况。第三板块是总结评价将本课题所学到的内容，形成知识框

(三)优化了课堂教学结构

学案导学教学模式下，我的课堂教学成六个环节进行。第一节是出学习目标。第二环节是依案自学。第三环节是讨论展示。组织学生交流自学心，提出疑难问题，并通过小组合作方式解决疑难问题。第四环节:点评归纳，精讲疑问。教师对学生的学习情况进行点评，[讲"学生存在

时机有时穿*于小组汇报中，有时将学生的疑难问题集中解决)。第五环节

(四)促进了教师的*成长

首先，教师能积极学习现代教育思想，接

征的教育理念，不断自我否定、扬弃、出新，从而从理论上提高

自身的涵养，教学方法和

第三篇：教改课题开题报告

本文是小编为大家整理的教改课题开题报告，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。

教改课题开题报告一

撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可*作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?能否达到自己的预期目标?若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。

一、开题报告的内容开题报告的内容包括：

我们为什么会想到要研究这个课题?谁是我们研究的特定对象?通过研究，我们试图实现什么?我们想弄明白的问题是什么?我们决定通过什么方法来验*我们的假设，为什么要用这个方法?具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?如何得到这些工具和资料?小组成员如何分工合作?你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易*作。可行*论*是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件：研究*学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告)。

三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行*，二要注意科学*，三要注意过程*。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可*作*。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

教改课题开题报告二

一、课题开题报告含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论*和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

(二)课题研究的目的、意义

(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论*本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。(四)课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保*研究的科学*。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

(五)课题主要研究内容、方法

(六)研究工作的步骤

(七)课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。

(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。

(九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。如何撰写教育科研课题的开题报告

一、开题报告?开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论*和再设计。

二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论*研究课题重要一步。

三、开题报告论*的主要内容

1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。

2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。用书检和网检的方法。

5、论*研究的价值——理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。

6、阐述研究的意义——有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。

7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。

8、完善研究设计。确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。

四、开题论*的方法以综合评价为主：一是课题单位的自我论*评价;二是同行的论*评价;三是科研管理部门的论*评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。

五、开题报告的写作

(一)开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语;三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

(二)开题报告的结构与写法。

1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。

2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。

3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。

第四篇：论文开题报告开题报告

第1章绪论

小综述（本章目的）

1.1项目背景（提出问题）、项目意义 （3~4行话）

1.2开题报告国内外现状对比分析

1.3研究内容（对几个关键点的研究）

1.4论文结构

小结

第2章需求分析

小综述

2.1需求概述

2.2业务流程（业务流程画出流程图并加以解释）

2.3功能需求

2.4非功能需求、性能、系统的稳定性、扩展性等。

小结

第3章关键技术分析（不要在答辩时出现，走页数用）

小综述

此章不超过15页

整个论文约75页

第4章总体设计

小综述

1)设计目标、组织架构图

2)系统架构图（拓扑图、物理架构图、逻辑架构图、功能架构图）

小结

第5章详细设计

小综述

1)重点介绍2~3个模块的详细设计，介绍模块的具体的功能，模块流程、数据库的设计（ER图），展现几张表。

小结

第6章系统测试

小综述

介绍测试流程、举出1~2个测试用例（表格形式），性能测试及测试用例。

小结

第7章系统的验收及应用情况。

小综述

有3~4章系统主要界面运用图。

小结

第8章结论与展望（不足与改进）

小综述

小结

参考文献：

20篇（格式如下）

【1】徐金梧等，Turbo C 实用大全，北京，机械工业出版社【M】，1996(5)

开题报告目录模版

1．选题背景及意义 7

2．国内外研究现状及分析 7

3．研究目标及内容 8

3.1 研究目标 9

3.2 研究内容 9

3.3 研究方法与技术线路 9

4．系统解决方案及关键技术难点 10

5．预期成果及可能的创新点 10

6．论文工作计划 11

6．1 论文工作计划 11

6．2 本人工作内容 11

参考文献 11

撰写开题报告的注意事项 Error! Bookmark not defined.

相关文档 Error! Bookmark not defined.开题报告内容撰写要求

开题报告是学位论文重要的环节，用于向专业报告学生的学位论文所要研究的方向和课题。直接决定学生是否能正式进入学位论文的教学环节。依据学院培养大纲对论文的要求，针对我专业学生的特点，在总结其他专业和我专业学生在这方面工作的经验，特给出本要求。以帮助每位学生有效地整理和组织相关资料，做好论文的开题报告。

本要求同时报告的书写格式和排版规范，每位学生要严格遵守，养成习惯。

论文名称：XXXXXXXXXXX

论文题目应准确、鲜明、简洁，能概括整个论文中最主要和最重要的内容。通过题目能大致了解论文的研究内容、所涉及的学科范畴和应用领域。论文题目中所用到的词应考虑到为检索提供特定实用的信息（如关键词），一般不宜超过25个中文字，若语意未尽，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

论文题目一般应包含“研究对象”和“研究范围”，

论文题目结构形式为：范围+对象+动名词。

【报告的篇幅与组成】

开题报告字数在5000~8000字左右。也就是说，按照开题报告的正文用小四号字、1．5倍

行间距的格式要求，开题报告的长度通常为6～9页（图形所占用的篇幅应该折算成为文字数），图形使用较多的开题报告也不应该超过9页。

开题报告内容的组织原则上可以由以下七个部分组成（包括但不限于）：

1.选题的背景及意义

2.国内外研究现状及分析

3.研究目标及内容

4.技术难点和可能的解决方案

5.预期成果及可能的创新点

6.论文工作计划

7.参考文献

【注意】有些论文的课题背景是一个大型项目，开题报告内容可以从整个项目或者系统的角度来进行陈述。陈述是针对完成该项目可能遇到或者存在的问题，从系统架构设计到主要技术的选用，最后到如何用这些技术实现系统所需要的具体功能，就如何能够解决这些存在的问题为全文的主线进行讨论。使指导老师能够通过上述内容对系统或方案整体的轮廓与功能有比较全面的了解，不能只涉及自己所做的工作内容。

每部分具体内容要求如下：

1．选题背景及意义

【内容要求】

撰写本部分内容应该清晰的回答出如下问题：

1．选题背景：

论文拟研究的题目（问题）背景来源或起因是什么？对来源或起因做出简要描述。选择该题目的目的是什么?要解决什么问题？

2．选题意义：

简要说明所选题目的研究成果有何现实应用意义或理论指导意义？

【写作要求和篇幅量】

本部分内容的文字宜精炼简洁，要紧扣题目的内容，要从技术角度去描述，不要去讲大道理或者基本概念。也不要涉及社会和经济意义。该部分内容原则上不要超过大半页纸。通常半页即可。若论文是某个项目的一部分，要说明你在该项目中主要担任何种工作。

2．国内外研究现状分析

本部分是开题报告的重点之一，用来确定你选题的依据是否充分，定位是否合适，通过这部分的说明，确定你所研究的课题是否有立足点。是否是一个真问题。

本部分内容是否能写好，关键在于前期的文献阅读量和理解程度，实际上这部分内容是文献综述的核心。

【内容要求】

按照论文主题所涉及的技术领域和问题本身来组织本部分内容的撰写。紧扣自己要研究解决的问题范围，去了解（国内外）别人是怎么解决的，所选择的现状最好是近3—5年来的情况。简要描述他们的采用的方法和技术，并对比分析这些方法和技术的优缺点。最后给出你的分析结论。最后的结论要能支持你的选题理由。

【写作要求和篇幅量】

1．针对自己选题所涉及到的技术、设计、方案以及其它方面的问题，说明当前该领域主要

有哪些解决方案，以及这些方案在技术层面各自存在的问题与不足。尤其是分析清楚那些不足才能成为论文的选题依据。此外，非技术层面的原因如知识产权，掌握核心技术，购买成本，安全性，需求特殊性等非技术问题也可成为选题依据。

2．本部分内容必须是与自己的选题直接相关的内容，无关的内容不要写入。论述要简明扼要，要客观论述，不要乱用形容词和随意下结论。最好分为国外现状，国内现状和对比分析三部分写。最后给出你的结论。

3．通过前面的背景、意义与国内外现状分析，在这里一定要总结出几个与你的论文实现的目标直接有关的、现在还存在的问题。这些问题将成为你论文所要解决的核心！在后面的研究目标和实施方案中，除了具体的技术方案外，必须陈述所选方案是否能解决或者缓解这里的一个或几个问题。

4．典型情况下，本部分的篇幅不要超过一页半，最多不超过两页。引文方式要按规范表示。

3．研究目标及内容

该部分是开题报告的重点，说明了你的论文要达到的目标以及要达到该目标需要做的工作内容。同时要描述一个可行的概要方案，包括技术难点，总体方案的设想等。这部分内容有内在的逻辑链：以研究目标为核心，研究内容要能支持研究目标的实现，关键技术是能否确保研究内容的得以成功完成的要件，解决方案融合了研究内容和所采用的技术手段，是确保研究目标的得以实现的合理方案。

作为开题报告的重点，本部分的篇幅不可太短，可以论述的详细一些，能够让评审老师判断你的研究前景，对你的研究方法给予切实的指导与建议。

3.1 研究目标

【内容要求】研究目标是说明本论文希望要达到的最终目的，目标的描述要简洁明确，是可最终检查的。例如。系统，软件，工具，方案，模型，体系，方法等。

【写作要求和篇幅量】研究目标要以简洁、明确的技术性语言描述，最好能用一句话陈述完。让人一眼就能定位你的目标。同时在这里还需要简要说明目标完成后预期的结果，以及最后成果的主要特征或类型，便于总结验证。通常几行文字即可，不要作任何展开性的说明，也不需要任何解释性的说明。最好不要超过150字。

3.2 研究内容

【内容要求】该部分重点论述为达到论文的研究目标所必须完成的工作内容。即你必须要做哪些事才能达到你的研究目标。

【写作要求和篇幅量】该部分的技术性较强，论述要准确，技术概念要清晰。研究的内容要紧扣研究目标，两者之间要有技术上的关联性、合理性和尽可能的完整性。

以列条目+简单说明方式来论述达到研究目标需要完成哪几项具体的工作。每个条目的说明不要超过150字。论述时要用尽量采用技术性的语言、概念和有关术语

3.3 研究方法与技术线路

【内容要求】为完成研究内容拟采用什么样的研究方法、技术路线、实验方案与策略来解决国内外研究现状分析部分所提出的问题与不足，并进行适当的可行性分析。

【写作要求和篇幅量】要保证你的研究方法，技术路线，技术方案与论文研究内容的关连性和合理性，并对这些对拟采用的方法手段可行性分析的重点。可以用图形，流程图，文字等方式来说明。一页半到两页的篇幅为宜。

【常见问题】罗列所使用的技术、工具和方法，与研究内容和课题本身脱节，不是你经过分析以后的研究方法，技术路线、试验方法；为何要采用这些方法，路线等的可行性说服力不

足或与研究内容脱节，

4．关键技术难点及系统解决方案

【内容要求】

1．分析在进行研究过程中可能会遇到的技术难点有哪些，并分析论证这些难点的解决就能有效地完成研究内容，从而实现研究目标。

2．给出解决这些难点的解决方案并分析其可行性

3．描述为达到研究目标拟采用的整体解决方案，如系统架构，模型框架，体系框架等等。并分析整体方案的可行性。

【写作要求和篇幅量】关键技术难点主要指技术层面上存在的、用现有普通直观的方法不能解决的问题，而不是自己现在所缺少的某方面知识或技能。所有的分析必须准确，有说服力，并紧扣论文的研究目标和研究内容，不要泛泛而论。篇幅不少于两页。

【常见问题】把要采用的某种知识、技能，方法或者框架体系等等作为论文技术难点或关键技术。拿出一些标准的产品方案或框架体系作为论文研究课题的解决方案，与研究内容脱节。

5．预期成果及可能的创新点

【内容要求】描述最终可供审核与检查的目标成果，成果必须和研究目标一致。在这里可以简单叙述成果的主要功能和性能指标。并说明成果的形式。（软件，工具，系统，部件，等，方法，体系）

可能的创新点可以陈述自己完成的工作中与众不同的特点。

【写作要求和篇幅量】要求文字简洁，清晰，最好用一句话来概括成果形式。功能性能列出主要的即可，不要展开解释。可能的创新点要实事求是，没有就不用写。不超过300字为宜

6．论文工作计划

6．1 论文工作计划

陈述完成整个题目的时间计划及完成中期检查与毕业答辩的时间计划。不能简单到只有通用的项目开发几个阶段的时间计划安排，需要结合自己项目中的关键功能或技术的实现以及中期检查、论文撰写、毕业答辩等内容作出更详细的计划安排。最好以表格方式给出，以便于中期检查时检查完成情况。不要用你所承担项目的计划来代替。

6．2 开题报告本人工作内容

在这里给出完成整个系统目标的过程中，自己主要承担的工作内容。

参考文献

参考文献是自己在进行一个课题研究或者项目开发之前，对当前或同领域情况的调研是否充分、深入的具体体现。

调研开题报告

开放调研报告

开发调研报告

调研报告开头

调研报告题目

第五篇：教改课题开题报告

撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?能否达到自己的预期目标?若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。

一、开题报告的内容开题报告的内容包括：

我们为什么会想到要研究这个课题?谁是我们研究的特定对象?通过研究，我们试图实现什么?我们想弄明白的问题是什么?我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?如何得到这些工具和资料?小组成员如何分工合作?你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告)。

三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的'选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

第六篇：多途径探究有效英语课堂开题报告

《多途径探究有效英语课堂》开题报告

一、课题背景、研究的目的和意义（1）课题提出的背景：

自2001年我市正式开设小学英语课程以来，在全体英语教师不懈努力和探索下，学生英语综合素质有了一定的提高。在英语教学不断发展的同时，也出现了一些问题，即不论是教师的日常课堂教学，还是我们去参加的一些观摩活动，或是公开课，优质课评比，经常感觉到，表面上课堂看起来很热闹，学生的积极性很高，但课后去了解学生在这堂课上的语言习得，却收获甚少，严重的甚至了无痕迹。细细寻找原因归根到底是因为教师在教学活动时忽视了“有效”二字。所谓的有效的英语课堂教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与英语学习活动的意识，提高英语学习兴趣，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。（2）课题研究的意义：

小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性，教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果，将是课堂教学实践中需要长期研究的一个主题。为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼、积极主动地发展，我们提出了《多途径探究英语有效课堂教学研究》的课题研究。旨在通过对该课题的研究，让教师的教学观念能与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握教学评价的理论和实施技能。在研究和实践过程中，通过对课堂上教师对语音，词汇，会话，阅读等方面的有效操练研究促进教学，改善学校英语教育环境，能有效地促进学生自主学习能力的发展，从而提高英语教学的质量和学生学习的效率。

二、课题概念的界定：

本课题主要研究的是英语课堂教学过程中，“教”和“学”两种行为的有效性。教学用具的合理、恰当和“有效”使用。教学活动的“有效”设计。教学中科学、有效的评价以及如何把课堂教学中的细节“有效化”。

三、课题研究目标、主要观点和创新之处：（1）研究目标与内容：

1、在构建小学英语有效型教学课堂教学模式的基础上，提高小学英语课堂教学的有效性，使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼，积极主动的学习英语。

2、通过课堂教学模式的改革，增强学生的主体参与意识，由以前的被控制者，转变为课堂的积极参与者，从而提高学生的语言交际能力，提高课堂教学效率。

3、将“有效教学”与“面向全体，因材施教”的研究联系起来。充分调动学优生的智慧来辅助学困生，让学困生吃得好、学优生吃得饱，真正让每个学生都得到提高。

4、通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，活跃我校英语教学的研究并形成特色。（2）实施本课题的主要观点和创新之处：

自从教育产生以来，如何有效地教?怎样做一个成功的老师?教师如何教得轻松而学生可以学有所成?历来是教学实践的基本追求。然而现代班级教学中普遍存在一个不可忽视的现象: 受教育的对象增加了许多，在一个六七十人的大班里，好中差各个层次的学生都有，参差不齐，教师的教学行为和策略实施受到了很大制约，一刀切显然不行 ,个体差异也呈多元特征。为此，对各种类型的学生和不同特点的学生，要区别对待。给每一个学生以发展的机会和“标新立异”的机会，全面深入地了解学生的优点、缺点、类型特点与个别特点，并以发展的观点来研究学生的情况，正如“创意法教育”中所主张的“任何事物的从一头看‘最差’，从另一头看肯定‘最优’”。即面对任何事物都可以换一个角度看到它的另一面或反方面，从而产生创意。用新的眼光重新审视“差”，用实际行动善待“差”，优差平等，平等才有个体的发展，以个体的平衡发展带动全体的有效进步。

四、遵循的原则

1、创造性原则：在研究过程中，突出对学生创新意识和能力的培养，从学生实际出发，注意知识经验和方法能力的迁移，鼓励学生勇于质疑，勇于提出自己的不同见解。

2、主体性原则：面向全体学生，尊重学生之间接受能力的差异及不同的需求。体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，以学生为本，充分考虑主体个性差异，开发每一个学生的潜能，为每一个学生创造力的发展提供有效的途径，营造良好的环境，从学生已有经验出发，千方百计调动学生的积极性和主动性，让每一个学生真正成为学习的主人，达到身心、知识的和谐发展。

3、目标性原则：以课堂教学为研究对象，对于影响教学效果的无效和低效教学手段进行分析。达到最有效的课堂教学效果。

4、科学性原则：课堂有效教学的研究，必须以科学、严谨的态度，科学的方法、手段为载体来实现。必须具有持续性、实用性。能对学生的英语成绩的提高，起到积极推动作用。

五、课题研究方法：

（一）文献法：对近几年来发表的关于优化英语课堂教学、提高教学有效性的文献资料进行系统归类，并作比较性研究，在此基础上，筛选出有效经验为本课题借鉴。

（二）行动研究法：在课堂教学的实践中采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对课堂教学效果的评价，不断修改和完善课题实施方案，寻求最有效的方法与策略。

（二）案例研究法：课题研究中，在学科实施课题研究的实践中，提炼出实效明显的个性化经验。

（三）经验总结法：在课题的评估与结题阶段，通过一轮实践分析存在的问题，总结成功经验，从更高的理论层面为课堂研究服务，撰写课题研究报告。

六、课题研究思路

1、建立课题实验机构：

建立完善的课题实验机构，是课题实验能顺利进行，并且最终成功的必要保障。课题实验机构，要能针对课题研究当中可能出现的问题情况，作出快速正确的指导。保证课题研究顺利进行。

2、提高实验英语教师的素质（借以推广到全校）参与实验的教师要做到“四个一”即：每月看一本英语教学理论著作，每周最少听一节课，每天写一篇教学反思，每月写一篇教学体会（小论文）。除此之外，要积极参与校与校之间的交流，促进各校教师之间的交流探讨，共同进步。

3、教学有效研究的扩展：教学有效性的研究不能局限于课堂上的研究，要让学生参与到课堂有效教学的评价中，促进课题的研究；教学有效性的研究也不能局限于教师对教学手段方法的研究，还要发动学生，研究学生，达到双赢的效果。