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第一篇：毕业论文开题报告
论文题目：若者言叶の特についての探究
在复杂的语言现象中，总会有一些特殊群体使用的语言。年轻人正是这样一个特殊群体。他们受到社会环境、心理原因等因素的影响，在自己使用的语言中，总是力图突破正规的语言表达，使用大量别出心裁的词汇和表达方式来表达他们略带夸张的个性。同时，这样一种语言倾向也反映了日语的一种变化趋势。通过对日本年轻人用语的研究，总结出日本年轻人的语言习惯和发展趋势。
课题研究的目的和意义：
目的：语言总是随着时代的发展而变化的，日语也不例外。本文通过对日本年轻人流行语的研究，总结其产生的背景、语言特征。通过对日本年轻人用语的研究，能够了解日本年轻人的生活方式、思考方式及心理特征，进一步充分、多元地了解日本社会。
意义：日语中年轻人用语虽然不是正式的语言，但却越来越多地出现在社会生活中。因此，对于那些听着不太习惯，意思也不太清楚的年轻人语言及其特征进行研究也是有必要的。同时，年轻人作为社会的一部分，他们的未来与日本的未来紧紧相连。日本社会将来朝着什么方向发展，可以说年轻人肩负着不可推卸的责任和义务。因此，有必要通过对日本年轻人用语的研究而充分理解年轻人的思考方式、世界观、价值观。
国内外同类课题研究现状及发展趋势：
一、 米川明彦(1998)在《若者语を科学する》一书中，提出“对于日语中关于年轻人用语的研究，进入九十年代后才真正开始”。同时，在此书中，系统分析了日语中年轻人用语的定义、种类和造词法等。可以说很大一步推进了年轻人用语的研究。
二、 小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言叶》、(1993)《流行语に见る现代若者像》、(1994)《女子大学生のキャンパス言叶》等论文中以年轻人用语为位相语，从年轻人用语的机能及其与现代语的关系的角度，进一步加深了研究。
三、 刘丽华(1996)在《日本年轻人用语》论文中，对年轻人用语的机能、领域、数量、造词法及流行的原因进行了分析。
四、 杨宁(20xx)在《从新语中的年轻人用语看日本年轻人的现状》论文中，以二十世纪九十年代以后的年轻人用语为对象对其语言特征进行了分析，并进一步探讨了日本年轻人的生活现状以及对于社会的态度和精神世界。
课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：
本课题的研究主要分为以下三部分:
一、序论部分：
提出本论文研究、探讨的问题、研究本课题的目的和意义以及论文的构成。
二、本论部分：
1.日语中年轻人用语的定义
(1)年轻人用语定义
(2)年轻人用语特点
2.日语中年轻人用语的产生背景
(1)心理背景
(2)社会背景
(3)历史背景
3.日语中年轻人用语的来源
(1)网络、电视、漫画书籍等
(2)手机用语
(3)隐语
4.日语中年轻人用语的特征
(1)语言特征
(2)造词法特征
三、结论部分
提出研究日本年轻人用语的重要性及意义，并对本次论文中存在的问题和今后努力方向进行说明。
方 法：对比法、调查法等。
主要问题：日文原版资料不足、缺乏权威书籍。
解决方法：向指导教师请教，开放系图书馆，通过网络查阅相关资料。
课题研究起止时间和进度安排：
课题研究时间： 20xx年11月30日―20xx年4月28日
进度安排时间：
论文选题 20xx年11月30日―20xx年12月8日
撰写开题报告 20xx年12月9日―20xx年12月30日
论文开题报告会 20xx年1月13日
搜集整理材料 20xx年1月7日―20xx年3月3日
论文写作 20xx年3月4日―20xx年4月2日
提交初稿 20xx年4月7日
修改论文 20xx年4月8日―20xx年4月27日
提交论文 20xx年4月28日
课题研究所需主要设备、仪器及药品：
计算机、打印机、复印机、网络、电子阅览室、图书馆等。
第二篇：毕业论文开题报告
学校：
学院：
年级：
班级：
姓名：
我的大学这样过!
时间悄悄地从我们身边溜走,不知不觉间我们已经在大学生活过了些许时日，适应了大学的学习，也养成了专属于我们自己的一些习惯。在已经逝去了的时光中，有过遗憾，有过迷茫，有过悲伤亦有过喜悦~~但是不管是怎样的一种状态，过去的翻篇就过去了!展望明天的我们都该是积极向上的，充满激情的!我的大学就这样过――
大二了，这一年该是充满着挑战的。回首昨天专业课还是欠缺了很多，看看今天，曾经落下了的一定要补上。那么，从最基础的抓起。魏老师说“底层的东西生命力很强”，所以大一上过的课都是重中之重。虽然自认为那些很没用，现在看来，当初的自己还真的是很无知与弱智。相信这一切现在意识到还不算太晚。大一最遗憾的是没能意识到时间的宝贵，逝者如斯夫!逝去的便不会再来了，大学英语六级没过这是自己意料之中的事。我以为还有大二大三啊…现实却是，每个时段都该有属于那个时段的事情。那么，就是自己抽出时间来学习英语，准备12月份会如期而至的六级考试。半年前就已经买了新概念3，当初就是想好好准备六级考试听力部分的，结果是一页没看，听力也败得挺惨的。那时的我…今年我成长了，会用心去备考，而且要全力以赴争取高分，为了自己不会后悔。等着我!
我们专业的方向与其他班的比很简单的，但是自己却没怎么学好。这一年充满挑战，我想挑战的是自己吧!高中时，班主任老说--世上无难事，只要肯登攀!用心了用力了，其实事儿基本上就已经办成了。老师仅仅是扶持着那些有决心去“前进”的人们，自己能在专业的领域达到一个什么样的`深度与广度，其实完全是在凭自己以一个怎样的心态去面对的。notcomplain!路全是由自己一个人在走，不要等到已经偏离了好远，走错了方向时再来埋怨老师与家长怎样怎样…不是别人怎样不够优秀怎样怎样，而是当事人本身是否积极主动地去争取。性别不该成为你达不到目的的一种借口吧!很多标签不是别人给你贴上去的，而恰恰是自己。这一年我要为自己而打好专业的基础并尽全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，专业课是必须要学好的，这一年。不管以后是考研还是公务员都好，但现在你的专业必须要是在自己全力以赴去学习的，这是最基本的要求。以后的事以后再说，既然活在当下就该活好当下。
专业与英语是两个方面，还有的就是去图书馆借一些古典的文学作品，多了解一些先哲与咱国家的一些领袖的事迹，读些历史。自我认为，大学生应该了解这些方面的知识。也算是自身素质的一种提高吧!大二这一年学业方面应该会这样度过吧，生活上就会和学长学姐们多沟通一下吧，有些不懂的模糊的就会问问他们。也会接触一些学弟与学妹，给他们指一条光明之路，让他们学好基础的知识。当然这一年的最终目标我想要到的是再升大三之前自己能有进软件公司实习的能力。因为罗老师曾经说过，学得好的两年之后就可以在软件公司实习。那么我的目标，一年以后就是这个，也许现在还差得多，但是我会努力为自己争取。
大三的时候，应该会变得成熟与稳重了吧!我希望那时的自己会是那样的，然后听说那一年会很忙，要学完所有的课，然后还会决定以后自己的人生，是考研，是考公务员，还是…选择很多吧。但现在，我只能说自己没怎么想好，那时我的选择会是什么。不过那一年我还是会先做好自己的本职工作，学好课程专业，然后做一些项目(这个发生的前提是大二的我打好基础了)，为自己积累一些经验，为以后自己多一些选择。时间总会有的，即使再忙的人也会挤出时间去做更多有意义的事情。所以，我还是会读一些有助于自身修养与素质提高的书籍，陶冶情操，丰富知识。据思修老师孜勤说―新东方的俞敏洪四年读了400本书，当然我们也许做不到他那样优秀，但是你先不做到那样勤奋，不为自己多积累储备一些知识，以后就是不想平庸也难了。计算机软件考试，据了解，我们这届的现在就已经有人参加考试了。那天知道这事时，有点小郁闷，大家一起进入这个校园的―差距竟然这么快就…那么软考就也放在大三开学与大二毕业的那个时段，并要考出比较优异的成绩。其实也许很多事情说说挺容易的，真正做起来就不是那么回事，但是这个报告与其说是交老师倒不如把他当成是对自我的一种鞭策与激励。大丈夫言出必行，应该说到就争取做到。大三毕业之后，我期望达到的是不管会是考研还是其他，都要有一个让人满意的结果。然后在做人做事方面学会踏踏实实，脚踏实地，一步一步的就好。
大四那一年，应该是准备自己的论文答辩什么的。应该还会参加计算机软考，还会有一些其他的技能证书。其实只要前面能打好“地基“，最后这一年就会挺愉快的，无论选择哪方面来发展，都不会让自己太过于头疼。我也许会选择考研，也许会选择就业参加工作。公务员会考的，但不会是毕业就考，因为我崇拜的人是周恩来总理，工作几年之后会为这个而行动吧!学长中有做的很好的，那个毕业讲座，我收获了很多，不管是谁，都得是靠着自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的过来――孜勤老师说得好，有一个“积极向上的心态”最好…
大学不是一个只会空喊口号，“我不要虚度”的地方。喊口号的人，永远是弱者。大学也不是一个，四年来了，只知道迷茫的地方。或许，身处的大学，并不是你想要的生活。可是，我们要创造属于我们自己的生活。不让属于我们的时间荒废掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意义的事情。大学之道，不过在于：对得起自己，不给自己留有遗憾，在我30岁，40岁的时候，回想起来我的大学，还会有热泪盈眶的事情
我觉得，能做到这些，就是成功，这也就是大学，交给我们，告诉我们的…我们的大学就该这样过!
“梦”在心中
一、昨天
伴随着6月8日的结束，20xx年的中小学生活结束了。而令我们向往的大学生活开始了。在高中，我们对大学的生活充满了憧憬。我们憧憬大学――这个自由的校园;我们憧憬大学――这个开放的校园;我们憧憬大学――这个活跃的校园。
从小学，就被老师、家长等各类人士灌输着各种关于大学如何美好的思想，以激励我们努力学习，从而考上理想的大学。因此，考上大学这个梦想便深深地印在了我的心中。随着年龄的增长，懂的事情多了，我自己便会思考，为什么要考大学，我要考上一个怎么样的大学，我要学习什么专业，也许我心中有一个答案，但是这个答案是模糊不清的。这使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我应该向哪个方向行进。但是尽管这大海如此迷茫，可我心中有着考大学这个梦想，它成为了引领我走出迷茫的灯塔。有了这个灯塔，无论我遇到了多少个黑夜，我的终点都是明亮的。无论我遇到了多少波涛，我都会坚持走下去，因为梦想在为我加油。
因此，每个人心中都要有一个梦想，梦想不仅是我们海航的灯塔，更是我们航行的动力。当我们不知何去何从时，当我们遇到困难时，梦想就会伴我们左右。梦想就在我们心中。
二、今天
在三个月的等待中，8月31日终于来临了，盼望了20xx年的大学终于来临了。我提前了两天就来到了学习，带着好奇，带着兴奋，带着希望。开始了自己的大学生活。
军训，加入学生会，正式上课，考试，同学、舍友聚会・・开学到现在已经有了两个多月了，似乎我还没有从高中完全走出去，但是却又和高中有很大的差别。像高中一样上课，学习。但是却不像高中一样每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自习等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在对大学生活慢慢的变得适应时，我发现当初考大学的这个梦想也早已经不知飘到何处了。而心中梦想的位置也空了下来。这时候的我仿佛只知道像高中一样三点一线的生活、学习。到了上课时间就去上课，下课回来就要复习，到了考试的时间，就要为了考试努力，学院有活动，就去观看。从前总是自己决定这个时候需要做什么，而现在却变成了这会有什么事情需要我去做，一切变得机动起来。这时的我就像漂泊在大海中的纸船，没有了方向，没有了动力。
大学的时代，是一个谈梦想的时代。然而这时我的梦想却不知道在哪里飘荡着。从前我会向着一个终点扬帆起航，奋力前进。而现在，没有了梦想，我只能收起船帆，任风吹，任水打，在大海中自由漂泊。这样的生活是一种浪费，这样的生活是一种消耗，这样的生活是颓废的。
因此，梦想是我们的灵魂。没有了梦想，我们就没有了方向;没有了梦想，我们就没有动力;没有了梦想，我们就没有了自主。
三、明天
有时候闲下来时我便会想起小时候的大学梦，就会想起小时候对考大学的疑惑。我为什么要考大学，我要考什么样的大学，我要学什么专业。这个问题，从前我无法回答，我没有一个准确的答案。而现在大学考上了，大学梦实现了，同时这个问题也需要我来回答了，并且我需要有一个明确的答案。
为什么要考大学。到了大学，我发现许多同学都是在为了考试而去学习，只有到了考试时候才会去学习。他们不知道自己毕业后要做什么工作，要向什么方面发展，他们更不知道自己毕业后可以做什么。这是因为他们心中梦想这个位置需要填充，心中有了梦想，他们才会主动学习，心中有了梦想，他们的生活才可以按照自己的节奏进行，而他们现在的理想便是“为什么要考大学”的答案。
而我，目前虽然我会主动学习，但这不是自己心中有梦想，这只是高中时期留下的习惯，随着时间的流逝，这个习惯会慢慢地改变，那时的我，会变得颓废，大学生活，对我也将失去意义。因此，我现在最需要的便是一个新的梦想，一旦有了新的梦想，我便可以再次扬起风帆，向着新的终点航行。夜深人静时，我便会思考，我为什么考大学。想起以前模糊的答案，我努力的将它捋顺清楚，结合自己的特长，自己的爱好，自己的经历和现在的情况。我得到了一个清晰地答案。我考大学，便是为了我新的梦想。我要创造自己的事业――一个经营零售业的公司。这是我想要做的事，也是我要做的事。
这便是我新的梦想，大学四年，很快就会过去。相信心里有了这个新的梦想，我的大学将更加有意义。我的航程将变得更加顺利，我的航向将变得更加清晰，我航行的动力也将变得愈加充足。
四、总结
大学生活已经开始，我们要带上自己新的梦想，向新的高度行进。在新梦想的带领下，我们的行动将不再机动，我们的学习将不再被动，我们的未来将会充满希望。梦在心中，大学生活正式启动。
大学，人生从这里起航
时光，用它的姿态流逝着，像从指间流过的细沙，在不经意间滑落;像从针尖滴下的水滴，没有声音，也没有影子。有些人，有些事，有些爱，注定成为记忆中最温暖的风景;激情，奋斗，笑靥，注定在记忆深处历久弥新。来到北理工已经半年多了，半年的时间，半年的记忆，半年的回想，就让我在此留下成长的足迹。
入学篇
我高考前已经通过了北京理工大学的自主招生，面试的时候来过北理工，对它印象还不错。因为我从小就向往首都北京，而北理工地处北三环，交通方便，所以我就决定报考北理工了。报到那天，当我兴冲冲地来到中关村的时候，却被告知大一大二要在房山良乡。当时我一下就懵了，感觉好像被骗了一样，特别伤心，因为我曾听姐姐说过那里是郊区。然后我就坐校车来到了良乡，一路上看到越来越矮的建筑物，越来越荒凉的环境，我的心也跟着越来越凉。终于到了学校，看到在马路两边的学校，我曾一度怀疑会不会不安全。就这样，带着沮丧的心情进入了校园。但是，当我看到热情迎接我们的学姐学长时，心中又有了一丝温暖。大学生学就这样开始了，我的心情也渐渐好起来，良乡虽然有点偏，但就是那种远离大都市的清净，让我们更加投入于学习，不被外界所诱惑。就是那慢悠悠拥挤的环一，真的很让人伤脑筋啊!
军训篇
军训是入学的第一课。入学后，我们很快就开始军训了，站军姿，齐步走，齐步跑，正步走……军训中记忆最深的是和一个营长、两个教官、两个指导员的相处以及打靶的经历。我们的营长真不是盖的，训兵真的挺有一套，而且还很幽默，我挺喜欢他的。两个教官虽然有时候挺严格的，但大部分时候也挺有人情味的，他们会尽可能体谅我们，理解我们。军训结束后，其中一个教官再来学校的时候还给我们带来了他们那里的特产，让我们很是感动呢。还有两个指导员，她们在生活中照顾我们，在军训时激励我们，是我们的良师益友。在这里，我真心的感谢你们，让我有了这一段美好的回忆。最激动的时刻就是去打靶的时候了，十几秒钟，五发子弹，却成了记忆中无法抹去的深刻回忆。
第三篇：苏州科技学院天平学院毕业论文开题报告
苏州科技学院天平学院毕业论文开题报告
毕业设计（论文）是专业人才培养过程中综合性最强的一个实践教学环节，是培养学生实践能力、科研能力和创新意识的重要途径，为提高毕业设计（论文）工作的规范化管理水平，保证毕业设计（论文）质量，特制订本条例。
一、毕业设计（论文）的目的与要求
毕业设计（论文）的主要目的是培养学生综合运用所学理论知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，通过严谨科学的训练，使其初步具备从事科学研究和工程设计的能力。因此，在毕业设计（论文）工作中，应着重从以下几方面加强对学生基本能力的培养和基本技能的训练：
（1）调查研究、中外文献资料的查阅及文献综述能力；
（2）综合应用所学专业知识分析和解决实际问题的能力；
（3）独立开展研究及团队协作能力；
（4）实验方案的制定与论证、仪器设备选型、安装、调试及实验数据的采集与分析处理能力；
（5）设计、计算与绘图的能力，包括网络和计算机应用能力；
（6）外语运用（包括阅读外文文献及简单外文写作）能力；
（7）逻辑思维与形象思维相结合的文字表述及口头表达能力；
（8）撰写设计说明书或论文的能力。
毕业设计(论文)的时间安排在第八学期进行。实际用于毕业设计(论文)的时间，理工类学生不得少于12周（包括评阅和答辩时间），人文管理类学生一般不得少于8周（包括评阅和答辩时间）。
二、毕业设计（论文）的组织管理
毕业设计（论文）工作在学院分管院长统一领导下，教务处负责管理、协调和检查，各二级学院（系）负责具体实施。
（一）教务处职责
1.负责全院毕业设计（论文）管理工作，制定毕业设计（论文）的有关规章制度，对全院毕业设计（论文）工作进行宏观指导。
2.对毕业设计（论文）所需场地及设备、实验室开放等进行协调。
3.对各二级学院(系)(以下简称学院)毕业设计（论文）的开题、中期、答辩等教学环节进行质量监督和检查。
4.负责毕业设计（论文）工作的考核、总结以及全院成绩汇总、质量分析、经验交流等工作。
5.负责院优秀毕业设计（论文）的评审和省优秀毕业设计（论文）的推选组织工作。
（二）二级学院（系）职责
1.负责本学院毕业设计（论文）的组织管理工作，并结合各专业特点，制定本学院毕业设计（论文）的工作细则。
2.成立毕业设计（论文）领导小组，做好毕业设计（论文）的工作动员，定期检查毕业设计（论文）工作的进度和质量。
3.对各系（教研室）上报的毕业设计（论文）题目进行汇总，并对指导教师资格进行审查，聘任指导教师，为指导教师和学生提供必要的资料、实验条件等。
4.成立学院答辩委员会并由其负责毕业答辩的各个环节，审核和批准答辩小组的组成人员。
5.组织毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定。
6.组织安排学生选题、开题、中期检查等工作。
7.做好毕业设计（论文）工作总结，并负责院优秀毕业设计（论文）的初评及省优秀毕业设计（论文）的初步推荐。
（三）系(教研室)职责
1.按照专业培养目标和毕业设计（论文）工作的基本要求，成立毕业设计（论文）工作指导小组，负责毕业设计（论文）工作的具体落实。
2.确定指导教师名单，并将课题和指导教师名单上报学院。
3.负责毕业设计（论文）课题的论证和审定，对指导教师下达的任务书进行审查确认。
4.督促指导教师加强对学生的定时指导和考核，具体把握毕业设计（论文）的工作进度和质量。
5.进行毕业设计（论文）工作小结，报所在学院归档。
三、毕业设计（论文）选题
（一）确定毕业设计（论文）课题的原则
毕业设计（论文）课题应根据各专业的培养目标，体现专业培养特色，有利于培养学生的综合实践能力。
确定毕业设计（论文）课题时应注意以下几点：
（1）毕业设计（论文）课题应注重与生产实践和社会实践的结合，工科类各专业学生的毕业设计（论文）课题应以工程设计为主；
（2）课题的难度和工作量要适当，既要考虑学生能在规定的时间内按时完成任务，又要有一定的深度和综合性；
（3）毕业设计（论文）课题应贯彻因材施教的原则，根据学生的不同情况适当安排不同的题目。如确有必要，可考虑多人共同完成同一个课题，但同一课题组内的学生，其研究方向、工作任务应有明确的区分，各有侧重；
（4）毕业设计（论文）课题要注意经常更新，确保毕业设计（论文）题目不与往届重复。
（二）选题程序及要求
1、毕业设计（论文）课题应由指导教师提出并填写《毕业设计（论文）课题申报表》，对课题来源、工作难易程度、工作量大小、毕业设计（论文）要求以及所具备条件进行说明，经系或教研室主任审定、学院教学分管院长批准后，方可组织学生选题。
学生可结合参与校外企事业单位工作的实际，自行提供的设计（论文）课题，但必须由学生提出申请并提交课题的相关背景材料，经系（教研室）审查，由系（教研室）主任和学院教学分管院长审定批准后方可生效。
2、毕业设计（论文）的选题应于第七学期结束前完成并落实到学生，以便学生及早准备。在学生正式选题之前，应对学生进行动员，并让学生了解题目。
3、毕业设计（论文）题目选定后，由系（教研室）审查、备案，并报学院汇总且不得随意变更，如有特殊情况确实需要变更的，必须提交书面申请，经系（教研室）主任、学院教学分管院长同意。
4、确定选题后，指导教师应及时与学生见面，明确任务，提出详细的工作要求，并及时下达毕业设计（论文）任务书，任务书应需经系或教研室主任审阅签字。
四、毕业设计（论文）指导
1、指导教师资格
毕业设计（论文）指导教师应具有讲师及以上职称（必要时可安排助教协助指导教师工作）。如确有需要，可聘请校外相当于讲师以上职称的专业人员、工程技术人员和科研人员担任毕业设计（论文）指导教师。
2、指导方式及指导学生人数
教师可以单独指导学生，也可以团队形式（三人及以上）对学生进行集体指导（参考《苏州科技学院本科生团队毕业设计（论文）工作规范（试行）》）。但每位教师指导的学生总人数原则上应控制在6~10人。
3、指导教师的职责和任务
毕业设计（论文）实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）过程负责。凡承担毕业设计（论文）指导任务的教师，在整个毕业设计（论文）工作过程中，应以严谨治学的态度，严肃认真地做好指导工作，既要注重对学生独立工作能力及创新精神的培养，又要注重教书育人的效果。
指导教师具体承担以下任务：
（1）负责下达毕业设计（论文）任务书；
（2）指导学生调研、收集资料以及必要的实验准备工作，并指导学生撰写开题报告、毕业论文或毕业设计说明书；
（3）加强对毕业设计（论文）过程的指导，帮助学生解决在设计（论文）过程中遇到的具体问题，包括实验（设计）方案设计、理论分析、数据处理等；
（4）指导教师应根据学生的特点，指导学生制定进度计划，并定时定点对每位学生进行具体指导（平均每位学生每周的指导时间不少于1学时，且排定课表、固定地点），以确保毕业设计（论文）的进度和质量；
（5）配合学院做好毕业设计（论文）的中期检查，督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作；
（6）在学生毕业设计（论文）完成后，应根据其工作情况、设计（论文）质量以及综合表现等，对学生毕业设计（论文）进行评审，给出毕业设计（论文）的指导教师建议成绩，并填写《毕业设计（论文）指导教师评分表》。
五、对学生的基本要求
1、学生在毕业设计（论文）选题确定后，应遵循指导教师的指导，充分阅读掌握文献资料，制定进度计划和实施方案，认真撰写开题报告。
2、结合毕业设计（论文）题目，独立思考，勤于实践，努力创新，按要求独立完成毕业设计（论文）任务书规定的各项任务。
3、在毕业设计（论文）期间，应严格遵守纪律和各项规章制度，合理安排学习、工作和生活，按时、保质、保量完成规定任务。每天用于毕业设计（论文）的工作时间不少于6小时，如有外出需请假。累计参加毕业设计（论文）的有效时间不得少于规定时间的2/3。
在毕业设计（论文）工作过程中，如发现学生纪律涣散，进度差距大，经指导教师批评教育仍无改进，已不能按时完成规定任务者，指导教师可报请学院批准，对其提出警告、直至终止其毕业设计（论文）工作。
4、严格按照《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计(论文)撰写规范》，认真撰写毕业设计(论文)，确保毕业设计(论文)所用数据可靠、计算准确、立论有据、分析得当、资料翔实、图文清楚规范，不得弄虚作假，不得剽窃他人成果。
5、已取得答辩资格的学生必须参加毕业设计（论文）答辩。
六、对毕业设计（论文）的检查
在毕业设计（论文）的开题、中期和答辩等重要环节，学院和系应分别组织相关专家进行检查和监督。检查分前期、中期、后期三个时段进行。
1.前期检查：由各学院负责组织落实。着重检查选题是否符合要求，是否落实到每一位学生，课题研究所需的条件是否具备，任务书填写是否符合要求，进度安排是否合理，开题工作的准备和落实是否到位等。
2.中期检查：毕业设计（论文）中期检查由天平学院教务处组织，各学院负责具体实施。着重检查工作进度(进度计划执行情况)、学生出勤及遵守纪律情况、指导教师的指导情况以及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，下一步拟采取的措施等。
在中期检查过程中，指导教师对学生进行阶段考核，填写“毕业设计（论文）中期检查登记表”，并写出考核评价意见。考核评价意见将作为毕业设计（论文）成绩评定的依据之一。
学院应做好中期检查记录，并将中期检查结果及处理意见以书面材料形式报天平学院教务处备案。
3.后期检查：由各学院组织实施。主要依据任务书及毕业设计（论文）规范化的相关要求，对学生完成任务的情况进行全面检查，包括毕业设计（论文）的文字材料、设计成果，以及对学生答辩资格的审定等。
七、毕业答辩
毕业答辩是毕业设计（论文）的一个重要环节，也是对学生毕业设计（论文）质量的一次全面检阅和考核。
1、组织机构及其职责
（1）学院应成立毕业设计（论文）答辩委员会。其主要任务包括：审核和批准各答辩小组的组成成员，审查学生的答辩资格，确定答辩方式、程序和时间，制定评分标准，按规定的程序统计、确认每位学生的毕业设计（论文）成绩，对答辩中出现的问题和争议进行处理和裁决（注意做好会议记录）。
答辩委员会应设主任1名、副主任1-2名、委员若干名、秘书1名。答辩委员会委员一般应聘请具有高级职称的教师和专家担任。答辩委员会主任主持答辩委员会工作。
（2）学院可根据需要按专业设若干答辩小组。每个答辩小组由3~5名成员组成，其中组长1名。答辩小组成员一般应具有中级以上技术职称，也可根据需要聘请部分校外专家担任。每个答辩小组应配备1名秘书，负责答辩小组的记录、成绩统计、材料整理和其他工作。
（3）天平学院将组织专家组参与各学院的毕业设计（论文）答辩工作。专家组成员将直接参与各学院答辩委员会工作和评优答辩小组工作，参与优秀毕业设计（论文）的答辩和评审工作。
2、毕业设计（论文）的审阅与评阅
学生在完成毕业设计（论文）之后，应在规定时间内将全部材料提交指导教师审阅，指导教师应根据毕业设计（论文）的质量及学生的平时表现综合打分，给出建议成绩，并填写《毕业设计（论文）指导教师评分表》。同时，各答辩小组应在学生答辩前聘请评阅人对其毕业设计（论文）进行评阅。评阅人应按要求写出评阅意见，给出评阅成绩，并填写《毕业设计（论文）评阅人评分表》。
3、答辩资格的取得
（1）学生的毕业设计（论文）需经指导教师审阅及评阅人评阅合格，且学生参加毕业设计（论文）的有效时间达到规定要求（不少于规定时间的2/3），方可参加毕业答辩。
（2）凡是未按时完成毕业设计（论文）任务书规定的任务或完成质量太差或已被终止毕业设计（论文）的学生，均不能参加毕业答辩。
4、毕业答辩程序
各学院应在答辩前将毕业答辩委员会、专业答辩小组的组成，毕业生答辩分组名单，答辩的时间、次序和地点在校内（学生所在校区内）张榜并上网公布。各答辩小组在组织答辩时应按以下程序进行：
（1）学生介绍和陈述
学生应对课题的任务、要求、关键问题、主要思路以及所采用的技术路线、方法和所取得的成果作简要介绍，并对毕业设计（论文）的完成情况做出自我评价。学生介绍和陈述时间应控制在10分钟左右。
（2）提问
答辩小组成员应在学生陈述之后，就课题的相关内容进行提问。提问的内容应注重考查学生毕业设计（论文）的完成情况以及学生对专业知识的综合运用程度和已形成的基本能力。提问及回答时间应控制在15分钟左右。
（3）答辩评分
答辩小组成员根据学生答辩情况评定成绩，当场填写《毕业设计（论文）答辩评分表》。答辩小组组长对小组成员所给成绩进行汇总，经所在小组确认后，提交学院答辩委员会。
在答辩过程中，答辩小组秘书应做好记录，以便评定成绩时参考。
八、毕业设计（论文）最终成绩评定
毕业设计（论文）总成绩由三部分构成：指导教师建议成绩占40%，评阅人的评阅成绩占20%，答辩小组评定成绩占40%。在毕业设计（论文）成绩的评定过程中，均采用百分制进行记分和计算，而最终的总评成绩采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格）记载。优秀：90分以上，良好：80-89分，中：70-79分，及格：60-69分，不及格：59分以下。
在成绩评定过程中应注意以下几点：
（1）主动放弃毕业答辩资格或被取消毕业答辩资格的，毕业设计（论文）成绩一律以“不及格”记载。
（2）答辩小组应根据指导教师建议成绩、评阅人评阅成绩和答辩小组的成绩，确定各位学生的毕业设计（论文）的总评成绩，并及时上报学院答辩委员会。成绩一经确定，不得随意变更。
（3）总评成绩为“优秀”的比例不超过参加答辩学生人数的15%，总评成绩为“良好”以上者的比例不超过参加答辩学生人数的60%，学生人数以专业为单位计。
（4）学院答辩委员会对各答辩小组提交的总评成绩进行审核、确认后，由答辩委员会主任签字，形成最终成绩并予以公布。同时将毕业设计（论文）成绩上报天平学院教务处。
（5）毕业设计（论文）成绩评定完成后，由学院答辩委员会填写《毕业设计（论文）答辩评议书》，并由天平学院留存。
（6）毕业设计（论文）“不及格”的学生不得毕业，只发给结业证书。不及格的学生若自愿重修，可提出申请，跟随下一届学生重新进行毕业设计（论文）。
九、毕业设计（论文）总结
毕业设计（论文）结束后，各学院应写出书面总结，客观地分析和总结毕业设计（论文）工作的成功经验、存在的问题和不足，提出改进毕业设计（论文）工作的措施及建议。毕业设计（论文）工作总结的内容应包括：
1、本届毕业设计（论文）基本情况统计。包括选题情况统计、指导教师情况统计和各专业的毕业设计（论文）成绩统计等；
2、毕业设计（论文）工作概况：包括本届毕业设计（论文）工作的准备、组织情况、任务书完成情况、过程管理和监控措施、考核和成绩评定情况及主要工作经验等；
3、本单位执行《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》情况以及对本条例的意见和建议；
4、与往届相比，对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法或改革措施与效果（尤其在选题与指导工作以及培养学生创新意识和能力等方面的新举措）；
5、本届毕业设计（论文）质量与水平及突出成果；
6、目前存在的主要问题及今后改进措施。
十、毕业设计（论文）内容及格式
毕业设计（论文）的完整内容应包括：题目；中文摘要及关键词；外文摘要及关键词；目录；正文；致谢；参考文献；附录；图纸等内容。其内容和格式要求参照《苏州科技学院本科生毕业设计(论文)撰写规范》。各学院可根据不同专业的特点，对毕业设计（论文）的具体格式进行细化。但应注意以下几点：
（1）毕业设计（论文）正文必须按统一要求的格式打印（用a4纸）。
（2）计算书或其他需要手工誊写的材料，应使用学院规定的专用纸张。无论手工或计算机绘制的图纸，均应做到图面清晰，表达清楚，布局合理，图线、字体、标注符合标准。
（3）中文文字除古文和涉及文字研究课题的论文外，必须使用规范的简化汉字，不得使用繁体字、异体字、非规范字。科学符号的使用和书写符合国家有关标准的要求。做到字迹端正、图线清晰、页面整洁。
（4）毕业设计说明书和计算书应明确给出计算过程。
（5）艺术创作、设计作品要用可以长期保存的纸、笔描绘。
（6）有计算机软件制作内容的，应制成易于保存的形式（如光盘）。
（7）外语专业的毕业论文，可根据实际情况对第二外语应用能力的训练有所体现，具体做法和要求由学院在毕业论文工作细则中规定。
十一、时间安排
1、任务下达
各学院应于第七学期上半学期布置毕业设计（论文）工作，并于第七学期（结束前给学生下达毕业设计（论文）任务书。
2、任务落实情况汇总与上报
各学院应于第八学期第五周将毕业设计（论文）任务统计表、学院毕业设计（论文）工作细则、学生分组情况安排表等材料报给天平学院教务处。
3、答辩环节相关材料的上报
（1）各学院应于答辩前两周将答辩委员会、答辩小组的名单、答辩分组安排和答辩委员会会议纪要报给天平学院教务处。
（2）各学院应于毕业答辩结束后将毕业设计（论文）的学生成绩登记表、成绩汇总表和毕业设计（论文）工作总结等材料报给天平学院教务处。
十二、材料装订与保存
1、装订
（1）毕业设计（论文）文本的装订次序一般为：封面―中文摘要及关键词―外文摘要及关键词―目录―正文―致谢―参考文献―附录。
（注：附录内容包括公式的推演、编写的程序、外文文献的译文及原文、设计成果说明等）
（2）毕业设计（论文）相关材料由学生本人在毕业答辩前按统一要求进行装订。毕业设计（论文）封面由天平学院统一印制，由天平教务处提供。
2、材料保存
（1）毕业设计（论文）所有相关材料均应装袋交天平学院保存。资料袋由天平学院提供，统一发放给学生。资料袋封面上应写明学生的姓名、专业、班级、学号、课题名称、袋内材料的目录等。袋内材料应包括：任务书；开题报告或文献综述；论文（或设计说明书）文本；设计成果（图纸、实物、光盘、照片、实验数据记录、程序清单等，如无法放入材料袋，应注明存放地点）；《毕业设计指导教师（论文）评分表》、《毕业设计（论文）评阅人评分表》和《毕业设计（论文）答辩评分表》原件；《毕业设计（论文）答辩评议书》复印件等。
（2）答辩小组的答辩记录、答辩委员会会议记录和其他原始记录等材料、由学院集中存放。
（3）《毕业设计（论文）答辩评议书》原件进入学生档案。
附件：
一、毕业设计（论文）撰写规范
二、关于二级学院（系）毕业设计（论文）制定工作细则的要求
三、毕业设计（论文）评分标准
四、毕业设计（论文）任务书
五、毕业设计（论文）开题报告
六、毕业设计（论文）指导教师评分表
七、毕业设计（论文）评阅人评分表
八、毕业设计（论文）答辩评分表
九、毕业设计（论文）答辩评议书
十、毕业设计（论文）样式
附件一
苏州科技学院天平学院
本科生毕业设计（论文）撰写规范（试行）
毕业设计（论文）是本科教学过程的重要环节，是对学生素质与综合能力的一次全面检验。为进一步规范我校本科生毕业设计（论文）工作，根据《中华人民共和国国家标准学位论文编写格式》（国家标准gb 7713-87）和《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》的有关规定，现就本科生毕业设计（论文）的撰写和材料整理提出如下要求。
一、毕业设计（论文）的组成
毕业设计（论文）应由以下部分组成：
1.封面
由天平学院统一印刷，按要求填写。
2.设计（论文）题目
设计（论文）题目应简明扼要，明确体现毕业设计（论文）的主要内容及专业特点。题目字数要适当，一般不超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题。
3.设计（论文）中外文摘要
摘要应反映设计（论文）的精华，概要性地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。摘要应当语言精炼，用词准确。论文摘要字数一般应在200-300字之间，设计摘要简要字数应不超过1000字。
摘要分别用中、外文两种文字撰写，中文在前，外文在后，各占一页。中、外文摘要内容要一致，具体包括：题目、摘要正文、关键词（3～5个）等。
摘要中不应出现参考文献标注。
4.目录
目录按三级标题编写（即：第1章……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
5.正文
（1）毕业设计说明书和计算书
设计说明书主要介绍设计任务概况和来源、设计标准、设计思路、设计原则、设计方案的比较和说明、设计工作概况、工作的特点和难点、主要技术问题与解决办法，以及主要技术资料。
毕业设计计算书其内容包括：设计条件、设计模型的建立，设计计算的主要方法和计算过程，计算结果，以及学科专业要求的内容。
（2）毕业论文
毕业论文正文包括绪论（作为第一章）、正文主体、结论（作为最后一章）。其内容分别如下：
绪论应简要说明研究工作的背景、目的、范围、相关领域的研究状况、理论基础和分析、前人的研究工作、研究设想、研究方法、预期结果和意义等。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验方案的拟定；实验方法、内容及其结果分析分析等。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结、对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题分析，以及进一步开展研究的设想与建议。结论要具有高度的概括性，简短，并注意与绪论相呼应。
6.致谢
致谢通常以简短的文字对在课题研究与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7.参考文献
参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。凡引用他人成果，均应在设计说明或论文中以标注形式加以说明。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。参考文献应尽量反映本研究领域的最新成果。
8.附录
对于某些不适合放在正文部分，但又具有参考价值的内容可以编入毕业设计（论文）的附录中。例如公式的推演、编写的程序、外文文献的译文及原文等；附录的篇幅不宜过大，一般不超过正文。
二、毕业设计（论文）文字与工作量要求
除外语专业外，一般用规范的简化汉字书写或打印。字数等一般要求在10000字以上。参考文献（应有外文文献）的具体数量和要求由各二级学院（系）确定。其他要求如下：
1．设计类（工科）设计说明书（含设计计算书）应达10000字以上，所绘制的图纸应按专业编号；
2．毕业论文应不少于15000字，其中实验研究类论文应附实验报告，实验原始数据应经实验室指导人员签字，具体要求由各二级学院（系）在毕业设计（论文）工作细则中作出相应规定。
三、毕业设计（论文）的格式要求
1、论文（设计）版面要求：
a4幅面，选择“不对称页边距”；边距：上空3.2cm，下空3cm，左空3cm，右空2.5cm；页眉设置2cm：居中，以5号宋体字键入“苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）”；页脚设置2cm：插入页码，居中，在英文摘要、目录及正文之间插入分节符（每一节都要按上述要求设置页面）。摘要中的页码用罗马数字，正文中的页码用阿拉伯数字表示，页码采用宋体5号字。全文单面打印。
2．标点符号
毕业设计（论文）中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
3．名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如cpu（central processing unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如p.cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写cary,应写成p.cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
4．量和单位
设计(论文)中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准gb3100-gb3102-93，它是以国际单位制(si)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5．数字
毕业设计(论文)中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25 km等。在叙述中使用不很大的数字时，一般不宜用阿拉伯数字。
6．标题层次
毕业设计(论文)的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例。章节编号方法应采用分级阿拉伯数按编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开。
7．注释
毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注释)。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8．公式
公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，或者在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。
9．表格
每个表格应有表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方，空一格接写表题。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，，不管采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接续，接续时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
10．插图
毕业设计(论文)的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，例如第一章图为图1.1，图1.2等，第二章图为图2.1，图2.2等，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。
11．设计说明书、计算书使用学校统一规定的毕业设计用纸，尽可能按规定格式用计算机打印。论文必须按规定格式用计算机打印，并拷入光盘中，光盘标签上注明毕业设计（论文）名称、院（系）、专业、班级、学号、学生姓名及光盘文件名等内容。
四、外文翻译
为综合训练毕业生的外文应用能力，要求每位学生在完成毕业设计（论文）的同时，阅读一定量的外文文献，并翻译5000自以上的技术资料或专业文献（艺术类学生也应翻译一定字数的外文文献或写出一定字数的读书报告），内容应与专业相关。
外文翻译及原文应作为附件与正文一起装订。
五、毕业设计（论文）材料的整理
（一）毕业设计（论文）文本应由以下几部分组成：封面；中文摘要；英文摘要；目录；正文；致谢；参考文献；附录。装订详见《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》的相关规定。
（二）毕业设计（论文）材料的装袋
毕业设计（论文）应统一使用天平学院下发的毕业设计（论文）资料袋。资料袋封面内容包括：设计（论文）题目、学生姓名、指导教师、成绩、袋内材料目录等项，内容必须完整填写，不要遗漏。
袋内应含学生毕业设计（论文）的所有相关材料：①毕业设计（论文）任务书；②开题报告或文献综述；③毕业设计（论文）文本；④毕业设计（论文）指导教师评分表；⑤毕业设计（论文）评阅人评分表；⑥答辩小组评分表；⑦毕业设计（论文）答辩评议书；⑧成果（图纸、硬件、程序清单、光盘、实验数据记录、照片等）。
工程图纸必须按国家有关标准的规定折叠，并附图纸目录。学生毕业设计成果如无法放入资料袋内，可另放它处，但必须在毕业设计（论文）资料袋封面上注明存放地点。
附件二
关于二级学院（系）制定毕业设计（论文）工作细则的要求
各二级学院（系）应在天平学院毕业设计（论文）工作条例的框架内，根据实际情况制定毕业设计（论文）工作细则。工作细则应包括以下几个方面：
一、毕业设计（论文）工作的`目的、基本要求、具体内容和工作流程以及毕业设计（论文）材料的格式要求。
毕业设计（论文）的内容应包括：设计（论文）选题、任务落实、开题或文献综述、教师指导、论文（或设计说明书）撰写、需要完成的成果、答辩环节的组织安排、评分等。
二、毕业设计（论文）各工作阶段的进度要求、具体管理措施、对教师指导的要求（特别是指导地点和时间）以及毕业设计（论文）各环节的质量监控措施；与毕业设计（论文）有关的其他工作安排及配套措施等，如上机、实验、资料使用。
三、毕业答辩的工作程序及成绩评定办法。各二级学院（系）可根据不同专业情况对指导教师评分表、评阅人评分表和答辩评分表中的相关评分项目和权重进行细化或调整，其中指导教师建议成绩的评分项目应不少于8项，评阅人评定成绩的评分项目不少于7项，答辩成绩的评分项目不少于6项。
附件三
苏州科技学院天平学院
本科生毕业设计(论文)评分标准
毕业设计(论文)的最终成绩评定，采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)和评语相结合的办法。现对具体的评分标准说明如下：
一、优秀
1、高质量如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有较强的独立工作能力，态度认真，能创造性地综合运用所学知识和技能解决实际问题；
3、设计(论文)的概念清楚，论点明确，推理和计算正确，结论、方案、图表、说明等均论述有据，文字简练、条理清晰，设计（论文）水平较高；
4、答辩陈述时思路明晰，表达清楚，语言简练流畅，能完全正确回答全部问题。
二、良好
1、较好地如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有一定的独立工作能力，态度认真，能正确地运用所学知识和技能解决实际问题；
3、设计(论文)的概念清楚，论点基本明确，推理和计算合理，结论、方案、图表、说明完备，文理通顺、书写规范，条理较为清晰，设计（论文）有一定水平；
4、答辩陈述时思路明晰，表达比较清楚，语言简练流畅，能正确回答主要问题。
三、中等
1、能如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有一定的独立工作能力，态度比较认真，能运用所学知识和技能解决基本的问题；
3、设计(论文)的概念基本清楚，论点基本明确，推理和计算比较合理，结论、方案、图表、说明等质量较好，但有少量非原则性错误，文理比较通顺、书写规范，设计（论文）水平一般；
4、答辩陈述时思路清楚，基本能正确回答主要问题。
四、及格
1、基本完成了设计(论文)任务；
2、独立工作能力一般，态度较好，能听从老师指导，毕业设计（论文）工作过程中运用所学知识无大的原则性错误；
3、设计(论文)的概念基本清楚，设计(论文)和图表质量一般，非原则性错误较多，文理比较通顺，但某些论点叙述不够恰当，设计（论文）仅达到最低要求；
4、答辩陈述时有一定思路，基本能回答主要问题，但表述较为肤浅，不够流畅。
五、不及格
1、未能按要求完成设计(论文)任务；
2、独立工作能力差，工作态度不够认真，毕业设计（论文）工作过程中运用知识有比较明显的原则性错误；
3、设计(论文)的概念不清楚，设计(论文)和图表不符合要求，文理欠通顺，书写不规范，毕业设计（论文）没有达到最低要求；
4、答辩时陈述不清楚，概念模糊，不能正确回答最基本的问题，或回答中出现原则性错误。
附件四（“任务书”样式，分设计、论文两种）
苏州科技学院天平学院
毕业设计任务书
设计题目
院(系)××××系
专业
学生姓名学号
起迄日期年月日~年月日
设计地点
指导教师职称
职称
填写日期:年月日
任务书填写要求
1．毕业设计任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经教研室审查、教研室主任签字后生效；
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及院（系）主管领导审批后方可重新填写；
4．任务书内有关“院（系）”、“专业”等名称的填写，应写中文全称。学生的“学号”要写全号，不能只写最后2位或1位数字；
5．在任务书内“主要参考文献”一栏中，指导教师可列出必读的参考文献，但不能给出太多的参考文献。“主要参考文献”的填写，应按照国标gb7714―87《文后参考文献著录规则》（见苏科教通[2015]95号文件中的附件7）的要求书写，不能有随意性；
6．任务书封面上“起迄日期”是指从毕业设计开始到毕业设计答辩结束为止；
7．有关年、月、日等日期的填写，应当按照国标gb/t 7408―94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年9月25日”或“2015-09-25”。
1．毕业设计任务的内容和要求（包括技术要求、设计条件、工作要求等）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
2．毕业设计应提交的成果（明细列出计算书、设计说明书、图纸、计算成果、硬件实物、实验报告及工作过程中应提交的材料等）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
3．主要参考文献：
要求按国标gb 7714―87《文后参考文献著录规则》书写
4．毕业设计工作进度安排：（包括序号、起迄日期、工作内容）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
指导教师签字：教研室/系 主任签字：
年月日
注：表格的大小可视内容的多少自行调整
苏州科技学院天平学院
毕业论文任务书
论文题目
院(系)××××系
专业
学生姓名学号
起迄日期年月日~年月日
指导教师职称
职称
填写日期:年月日
任务书填写要求
1．毕业论文任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经教研室审查、教研室主任签字后生效；
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及院（系）主管领导审批后方可重新填写；
4．任务书内有关“院（系）”、“专业”等名称的填写，应写中文全称。学生的“学号”要写全号，不能只写最后2位或1位数字；
5．在任务书内“主要参考文献”一栏中，指导教师可列出必读的参考文献，但不能给出太多的参考文献。“主要参考文献”的填写，应按照国标gb7714―87《文后参考文献著录规则》（见苏科教通[2015]95号文件中的附件7）的要求书写，不能有随意性；
6．任务书封面上“起迄日期”是指从毕业论文开始到毕业论文答辩结束为止；
7．有关年、月、日等日期的填写，指导教师应当按照国标gb/t 7408―94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年9月25日”或“2015-09-25”。
1．毕业论文的研究内容
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
2．毕业论文的基本要求（内容要求，撰写格式要求，图表要求，字数要求，结构要求，译文要求，计算机打印要求，文献查阅要求）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
3．主要参考文献
要求按国标gb 7714―87《文后参考文献著录规则》书写
4．毕业论文工作的进度安排（包括序号、起迄日期、工作内容）
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
指导教师签字：教研室/系 主任签字：
年月日
注：表格的大小可视内容的多少自行调整
附件五
苏州科技学院天平学院
毕业设计(论文)开题报告
论文题目
院(系)××××系
专业
学生姓名学 号
指导教师
年月日
开题报告填写要求
1．开题报告应在毕业论文工作前期内完成，经指导教师签署意见后方可进行论文正文写作；
2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；
3．有关年、月、日等日期的填写，应当按照国标gb/t 7408―94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年9月25日”或“2015-09-25”。
请留出两个英文字符
“外文摘要”样式xx-xxx-xxx-xxx-x
abstract
（空1行）
×××××××××（小4
