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第一篇：比赛活动总结
12月10日于弘德楼或图北楼等空的自习室分小组进行讲课比赛练习活动。
本次活动以提高同学们师范生技能，加强大家对初、高中化学教材的了解，对课前分析、备课、写教案、讲课、板书、粉笔字、普通话等具体的教学过程深入熟悉，以及训练大家讲课时的台风为目的，采取以小组为单位，将全班45人分为九组，并选派一名组长，由组长根据每位成员的具体情况来组织各小组具体讲课的.时间、地点、内容、要求并记录讲课中存在的问题，由班长和学习委员定期召开组长座谈会，将每组的具体问题提出来，大家一起商讨，并制定解决方案，以达到共同进步的最终目的。本次活动持续时间比较长，给每位同学都有上讲台练习讲课的机会，同学们积极性和参与度都很高，下学期将在此基础上改进、继续此活动的开展。
通过开展此次活动，促进同学们对初、高中化学教材的熟悉以及对教案书写的格式、内容和讲课台风、质量都有一定的锻炼，以及找出自己的差距，及时在同学们的帮助下，充分认识自己，取长补短。为以后找一份好工作打下坚实的基础。
第二篇：比赛活动总结
一、活动名称
社会发展学院读书月名著话剧比赛活动
二、活动主题
用鲜活的方式，重新演绎经典，演出属于我们自己的世界名著。我院举办的名著话剧比赛活动，旨在通过话剧这一生动活泼的表现形式，提高同学们阅读名著的兴趣，启发同学们从不同的角度来解读经典的文学作品；同时，通过同学们自身的投入演出，加深对名著的理解，获得更加深入的思考。
三、活动目的
此次话剧均选自与于中外名著，我们有幸能通过这次机会以一种不同的方式来重温经典： 1、通过举办以名著为基础的话剧比赛，为同学们提供一个很好的展示平台，使更多的同学亲身参与到读书月的活动中来；
2、通过对名著的演绎，激发起同学们阅读名著的兴趣，从不同的角度加深对名著的理解，启发同学们从不同的角度来对经典文学作品进行更加深入的解读。
四、活动流程
五、具体安排及要求
1、通过与各班协商，确定话剧比赛时间及地点；
2、张贴海报，对本次比赛进行宣传；
3、各班级需先提交所选定的话剧名单进行审核，避免重复；
4、对剧本的内容进行审核，剧本内容要求为健康向上、有一定的启发性；
5、各班的话剧表演时间为5~8分钟；
6、各班级需要督促参演人员认真排练，保证话剧节目的质量；
7、组织工作人员，对现场进行适当布置；
8、安排人员以维持现场秩序，防止意外事件的发生。
六、活动回顾
回顾此次活动的整个过程，包括前期组织宣传工作、气氛热烈的比赛现场，总体来说还是比较成功的。此次活动也达到了我们所预期的目的'，在尽可能高效且低成本的完成此次话剧比赛活动举办的同时，使同学们参与其中并获得一定的启发，达到鼓励同学们积极阅读书籍的目的。活动中同学们积极的参与等都为我们留下了深刻的印象。在这短短的3小时，我们仿佛是在享受一场丰富的文化盛宴。
第三篇：竞赛活动总结
一、作文题目的确定
由教导处统一命题，作文题目是我通过上网查找借鉴全国各小学学校的经验、及标准而出的`。基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、作文的评阅
学生作品上只有编号，没有姓名和班级，所以更方便各位老师评阅。作文评阅标准统一，三年级的作文由邱述艳老师评阅、四年级的作文由史琳菲老师评阅、五年级的作文由唐元英老师评阅、六年级的作文是由史国梅老师评阅。尺子一样，每年级评选出前三名。
三、总体分析
1、大部分学生卷面干净，字体工整.字数都达到了要求，说明同学们有话可说。
2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，六年级写得最慢。
3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁.废话偏多，亮点较少。
四、年级分析
1、三年级作文分析
优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。
不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有乱写乱画现象。
2、四年级作文分析
优点：
(1)学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。
(2)学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺，中心明确。
不足：内容不够具体，构思不严谨。
3、五年级作文分析
优点：卷面整洁，能按时写完。题材新颖，合乎情理。
不足：
(1)大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。
(2)语言不新鲜，列举事例太单一。
(3)语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。
4、六年级的作文
优点：
1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好。
2、篇幅较长，字数符合要求。
3、审题准确，能抓住题眼。
不足：
1、前后内容有时冲突。
2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。
第四篇：比赛工作总结
20xx年10月27日 至 10月28日 ，经过两个上午的激烈角逐，能动学院大一新生乒乓比赛取得圆满成功！
本次比赛共分八个队，其中装备，核工程，化工，环境，能动硕按专业分别组队，能动专业按71，72，73；74，75，76；77，78，79组成三个队伍。比赛.用男子单打，女子单打，男子双打，女子双打，男女混双，五局三胜制的团体比赛方法。此次比赛皆在让更多同学参与其中，提高班级和专业的凝聚力和荣誉感，增强同学之间团结协作的意识和能力。比赛充分证明了这一点，实力与合作同等重要。
为了避免天气影响，这次比赛在A楼地下室乒乓球活动中心举行。 10月27日 （周六）比赛四场同时进行：A，环境VS化工B，能硕VS能动71，72， 73C ，能动77，78，79D，核工程VS装备。比赛结果是环境，能硕，能动74，75，76，装备四队胜出。稍微休息后，环境VS转被能动硕VS能动74，75，76开始第二轮比赛，结果环境与能动74，75，76胜出。 10月28日 （周日）早上八点，两优胜队争夺冠亚军，两败队争夺三四名，最终结果为：冠军，环境；亚军，能送74，75，76；季军，装备；第四名，能动硕。
为了保证比赛的公平与严谨，八进四，四进2的比赛队伍均为各队队长碎金抽签产生。裁判队伍由本部熟悉乒乓球规则的部员组成。
“友谊第一，比赛第二”，尽管前没有强调这一点，但是队员们都自觉的做到了。赛场上他们严谨认真，从容不迫，团结一致，扬长避短，胜不骄败不馁，虽然也有扣人心弦，频频失误的场景出现，但经过控制和调.，队员们都状态调.带了最佳，那真是一种真实的振奋与震撼。他们不是为了比赛而比赛，因为有一种不放弃的精神在。有时四局结束已经是3：1了，但是他们仍然会认真的打完最后不管胜负的一局。过程中，是不是有队员为对方得精彩进攻较好，这不正是我们组织比赛的宗旨吗~
语气说这是比赛，不如说这是交流活动，队员们通过这次活动不仅得到了锻炼，更重要是揭示了不同专业但同样喜欢运动的同学，所以比赛虽然结束了，运动健身的理念却向更深更远处发展。
这次活动的另一特色是干事们负责主动，让新一届的干事通过实际负责比赛增强责任心，提高组织能力。比赛过程中也存在一些问题，周六早晨因为某些队员未按时到场，导致比赛时间推迟近20分钟，希望着在以后能得到改正。
能动学院体育部会吸取此次比赛的经验教训，做好赛前准备工作，提高工作效率，多举行团体比赛，丰富学生的课外生活的，为创建和谐健康的运动气氛不懈努力！
第五篇：比赛活动总结
为迎接水利学院宿舍文化节的到来，丰富我院学生课余体育生活，倡导精神礼貌，培养学生加强体育锻炼的思想意识，加深同学之间团结和拼搏的精神观念，增强各班的凝聚力和学生自身体质，我院于20__年_月_日在校篮球场举办了水利学院拔河比赛，全院共21支队伍参赛，比赛场面十分激烈，最终活动取得圆满成功。本次比赛总结如下：
一、团委学生会高度重视，学生会准备充分，使比赛顺利进行。
体育部策划并组织了本次比赛，在前期就向各班下达了通知。体育部也召集各班体育委员，专门为本次比赛开了一次会，保证比赛当天秩序井然。
二、比赛场面热烈，团结了人心，凝聚了团体。
我们本着公平、公正、公开的原则，由体育部有经验的学生担任裁判。本次活动到达了预期的'效果。在活动进行期间，大多数同学都积极参加拔河比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强，勇敢，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参与兴趣，为拔河队员呐喊助威。比赛开始，啦拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们像愤怒了的狮子一样，用尽全身的力气与对手顽强拼搏。很多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此能够看出同学们都有为团体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都
有着顽强的毅力和拼搏精神。异常是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，可是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每一个同学学习。
三、赛场上的勇者们用自我独有的方式诠释着一个共同的词语――团结。
比赛虽然结束了，但存在的问题仍值得我们思考。本次比赛好的方面有：1、前期准备充分，比赛完全照计划顺利进行;2、通知到位，各班对待态度进取，重视程度很高。
存在的不足之处有：
1、人员设备的调度存在一些的问题;
2、比赛时间分配不够合理。
经过这次活动，不光是班级之间，男女同学之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强各班之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台，为本学期今后各项工作的顺利进行搭建了桥梁。本次活动也锻炼了学生的组织本事，锻炼了各班的工作本事和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自我，更好的为大家服务。
第六篇：比赛活动总结
为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。
为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。
在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色；由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。优秀奖共计5名。（获奖教师见附表）。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的'有效性方面，都有不俗的表现。我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。
