教研活动总结

时间:2022-10-26 22:10:19 作者:网友上传 字数:1596字

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一、此次活动的成功之处

每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,都在践行“自学互帮导学法”的课改理念,课堂教学发生了可喜的变化:

1、都有深厚的教学功底,对这堂课都做了精心准备,备课都十分充分。

2、注重基础,狠抓落实。能熟练的驾驭教材。

3、重点准确、突出,能抓住关键正确处理难点。

4、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学,使学生有充分的思考时间。

5、都突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

6、都注意让学生多动口、动手,合作学习,探究学习,突出了学生的主体意识和主体地位。

7、都能面带微笑,与学生打成一片,形成了非常融洽的师生关系。

二、老师们有着各自不同的风格特点

李良国老师属于豪放型的,讲课有饱满的激情,有强烈的感染力和极强的煽动性,善于诱导学生。

陈以康老师导入一环作得好,有效激发了学生的学习动机,教态和蔼自然,点拨精准,容量也很大,课堂语言干净简练,娓娓道来,韵味无穷。

袁莉华老师作为一名年轻教师,富有亲和力,教态自然,点评问题准确到位。

杨远锐老师作为一名老教师,驾驭教材灵活自如,与学生共同协商教学目标,教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。

陈林老师作为一名老教师,突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

三、此次活动的不足之处

1、有的老师问题设置不太具体,没有给学生明确的思维指向性,学生找不到思维的方向,不太容易回答。

2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商,甚至没有出示教学目标。

3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合,致使教学重难点不突出,在课堂上“散打”。

4、有的老师让学生自学时没有给够时间,让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。

5、有的老师“兵教兵”作得不够好,既没有效发挥优生的作用,又冷落了学困生。

6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差,如“课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识,并不是教师不说话,不点拨、不引导,不评价。

7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好,都有待加强。

四、参加此次活动的感悟

1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性,做为老师要有丰富的情感,课堂上要充满激情。

2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下,语文阵地好像少了,但这不怪别人,怪我们语文老师没有利用好。

3、我们语文教师应树立“大语文”教学观,“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来,在应试教育的指挥棒下,我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学,语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上,导致收获少,教学“少、慢、差、费”,已到了非改不可的时候。

“大语文”教学要求改革课堂结构,变“注入式”为自学互帮,因此,教学内容要尽量贴近生活,引进时代活水,教学形式应力求生动活泼,引导学生参与其中,使他们变被动为主动,从而使学生成为课堂的主人。

“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富,琴、棋、书、画最好都会一点,数、理、化、生最好能懂一点,只有知识丰富了,才能举一反三,才能形象生动,要言不烦,让学生愉快地学习知识,从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。

4、多读书,读与语文专业有关的书,读教育教学书,甚至读哲学、历史等各个领域的书,修炼内功,增强文化底蕴,不是使自己装有一桶水,而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样,你的语文课才能高屋建瓴,游刃有余。

5、用心准备每一堂课,因为认真只能把事做对,用心才能把事做好。课前自备、集备,课后反思琢磨。准备十分钟能上课,准备三个小时也能上课,但含金量是截然不同的。

6.每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流,多思考,多创新。应加大语文教学改革的力度。

7、阅读和写作课搞得不够好,特别是阅读课,上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大,应引起高度重视。

总之,初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功,每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,并做了精彩的点评,指出了语文学科现存的问题,为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。

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