16届推普周活动总结

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第一篇：推普宣传周活动总结

我园为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据第十四届推广普通话宣传周活动精神，在进一步提高教师、幼儿及家长说好普通话的能力，促进语言文字的规范化方面开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，确保推普工作顺利进行。

为了将推普工作落到实处，我园把“语言文字规范化工作”纳入园务计划中，成立了由园长熊俊英任组长、副园长马秀梅、帅会平为副组长、教研组长苏方、李娟、张淑琼为组员，青年教师龙黎为推普员的领导小组，并专门召开推普领导小组会议，研究部署切合我园实际的推普系列活动，建立层层负责制。

二、督促检查，确保推普工作落到实处。

“推普周”期间，领导小组对园内所见文字按要求进行细致的检查，杜绝不规范的文字或用法；组织教师参加“语言文字规范化知识竞赛”、“硬笔书法比赛”、“散文（诗歌）朗诵会”；领导小组还对全园小、中、大班各年段的推普活动进行了综合观摩，通过看、听、查、问等多种形式进行检查。经过认真的检查，各项活动均能严格按计划实施，并突出活动特色。

三、创设氛围，确保推普工作良性开展。

为了创设良好的推普氛围，使教师、孩子和家长有一个切实的认识，推普领导小组组长朱园长在“推普周”的周一国旗下讲话活动中举行了“推普周启动仪式”，向全体师生发出了“说普通话，写规范字”的倡议，正式拉开了师幼推普周的帷幕。首先在幼儿园的最醒目处推出了宣传栏展板：推广普通话的意义；推普宣传的主题；其次，我们在教学楼主楼布置推普宣传的横幅、推普宣传画等；第三，各班的“家长园地”栏目中张贴关于推广普通话的宣传内容，如“推普倡议书”；第四，在幼儿园网站首页开设的“语言文字栏”中，及时上传推普周活动方案和活动内容、活动照片等。优美的语言环境和推普氛围时刻提醒来园的家长、幼儿和客人都要讲普通话、使用文明用语等，通过多方面积极有效的宣传，全园师生和家长的推普热情相当高涨。

四、开展多种活动，强化推普工作力度。

我园开展推普工作也采用了各种各样的形式，开展了丰富多彩的活动，真正使推普工作深入了人心。

（一）幼儿活动

1.充分利用我园课题成果推广，在长廊悬挂经典童话、古诗词的图片和文字等，老师带孩子们在散步、休息时间看看说说，一方面激发幼儿讲述的欲望，另一方面为幼儿提供讲述的机会；在各班的图书角和语言区，不断增加和丰富图书的数量和种类，使孩子们对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力

2.在各个年龄段幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中、大班的孩子为弟弟妹妹讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说普通话的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。这样的活动取得了较好的成效，大班孩子的说话自信增强了，小年龄的孩子也乐意模仿。同时，根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿观看和欣赏《格林童话》、《古诗朗读》等VCD节目的同时，学讲普通话，逐渐提高小班幼儿普通话的水平；在中、大班组幼儿中开展了“我是中国娃爱讲普通话”之小小故事会、古诗朗诵会等活动，孩子们无论是自信心还是语言表达能力都得到了不同程度的提高。此外，我们也注意个别辅导，对于新插班的、方言较重的幼儿特别关注，并积极给予帮助。

中、大班小小故事会

3.在语言活动（如：诗歌、故事、看图讲述等）中有意识地组织幼儿进行各种有趣的语言游戏（如：手指游戏、民间游戏等），注意丰富幼儿的词汇，并鼓励幼儿大胆使用词汇，这样既可以激发幼儿学习普通话的兴趣，又有利于提高讲普通话的能力。

4.充分利用一日生活各环节，在晨间谈话中引导幼儿与教师、同伴相互间用普通话进行讨论、交流，体验语言交流的乐趣；利用角色游戏、情景表演等形式，引发幼儿使用普通话与人进行交往的兴趣，并引导幼儿正确运用普通话。

（二）教职工活动

1.普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的模范带头作用，让他们带头讲好普通话，并指导其他教师特别是保育员学习普通话。同时，我们还利用业务学习时间，开展了普通话专题培训，由领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。

2.推普常规检查活动。业务园长牵头，各教研组长利用固定时间，组织本组教师开展备课、批改评语用字规范化自查活动，提升教师语言文化修养；要求全体教师活动中必须讲普通话、使用规范化汉字，要求课间与他人交流也讲普通话。教师要为孩子们做出表率，从而带动全园推普活动的开展。领导小组从随堂课中看出我们的教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。

（三）家园、社区互动活动

1.结合各班家长会开展“讲普通话，写规范字”活动，平时在与家长的沟通中，我们一直坚持使用普通话，家长朋友也配合我们的工作，尽量与我们使用普通话交流。通过活动，对家长进行语言文字规范化的指导，为幼儿的成长营造良好的语言环境。

2.组织“推普进社区”活动，推普员向居民宣传讲普通话的意义、以“小手拉大手”形式分发“推普”传单，用实际行动影响孩子、影响家庭并带动周边社区居民，以此来不断提高全社会规范运用语言文字的水平。

大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。推普周中我们幼儿园所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已。推普之路还很长，我园将一直保持着这份推普工作的热情，将推普工作做的更完善

第二篇：推普周活动总结

　　我校在校领导的重视下，全体师生的努力下，本着务实的精神，开展了丰富多彩的活动，扎扎实实地做好了第十四届全国推普宣传周活动，取得了很好的教育效果和社会效应。

　　一、指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字的主导作用，促进社会语言生活和谐健康，为提升国民语言文字应用能力、提高国家文化软实力、建设人力资源强国做出积极贡献。

　　二、宣传主题

　　提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统

　　三、活动日期:9月11日至17日

　　四、活动安排

　　1、我校利用升旗仪式，举行了一次推普宣传周活动的开幕式，加强推普宣传。

　　2、布置校园环境，营造宣传氛围。在宣传栏的醒目位置张贴了宣传海报，并在主教学楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌、横幅等，强化宣传氛围。

　　3、开展“啄木鸟”行动。聘请学生建立“啄木鸟”检字队，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任推普员，进行推普活动。在校内检查全校师生用语用字的规范情况，检查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及废止的不规范简化字，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。并利用课余时间上街宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。

　　4、在全校范围内开展了“规范汉字书写大赛”，70余名学生参加了本次比赛，经评委老师评定，分别评出六七年级组的谭丹妮、八九年级组的许嘉清等16为同学获得一、二、三等奖。

　　5、继续在全校范围内开展“20x年中华诵·经典诵读大赛”，引导学生阅读经典，加强文学积淀，品味中国传统文化之精髓，感悟国家通用语言文字的魅力。

第三篇：小学第十一届推普周活动总结范文

今年的推普周主题是：“构建*语言生活，营造共有精神家园”。在刚刚过去的9月14日到20日第十一个全国普通话宣传周期间，我校以此为契机，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多*的活动，使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好地做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：

一、加强了组织领导。

为了使全国“第十一届推普活动”深入开展，我校成立了以校长曹利权同志为组长，副校长廖琼、曾先玉同志为副组长，教导室主任、教研组组长及语文组全体教师为组员的“推普”活动领导小组，使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，使“推普”活动得到了有利开展。为此，我们把本次活动分为如下几个阶段：

（一）、9月14日为宣传发动阶段，组织大家学习有关的文件精神，成立“推普”工作领导小组。

（二）、9月15————16日对校园的“推普”标语进行刷新、装饰，最大限度地营造活动氛围。

（三）、9月17日———20日针对实际开展活动并做好记录，对成绩优秀者进行奖励。

（四）、9月22日对推普周工作全面分析，认真总结。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“构建*语言生活，营造共有精神家园”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，选读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是*娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，提供唱响“构建*语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、在活动期间，我校开展了丰富多*的宣传活动。

为了使第十一届推普宣传周活动家喻户晓，我们利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

组织师生进一步深入学习宣传《国家通用语言文字法》，增强了全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作不断深入开展。

努力推进学校语言文字工作，发挥了教育的基础阵地作用，着实提高了教师与学生“说普通话，用规范字”的意识与能力。

在全校范围内积极开展形式多样的推广和宣传使用普通话、规范字的各种活动。

在校外：

1、我们把推普宣传画张贴在校门口临街的大橱窗里，非常醒目，每天引来不少路人、接孩子的人的驻足观看。

2、我们组织五、六年级学生在校门口搞推普咨询服务、设校园广播宣传站。

3、在教师的带领下，组织学生进行了“啄木鸟”纠错活动，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正，受到门市的好评。

在校内：

1、班班黑板报上有推普内容，有推普标语。

2、校园有引人注目的大型塑板推普口号，有固定的推普宣传标语，宣传橱窗，宣传画。

3、校门口有醒目的推普条幅。

4、办公室有统一*调的推普宣传语。

5、课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。

四、推普教育采取多种活动方式深入开展。

学校首先根据学生的年龄特点，充分利用学校现实条件、优势，在学生中广泛开展推普活动。

1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话。

2、利用广播倡导学生讲普通话。

3、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

4、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌等形式巩固使用普通话。

5、利用绘画、手抄报等理解推普意义。

6、利用征文使学生运用掌握普通话、使用规范字。

7、组织举办教师语言文字知识竞赛。

总之，推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

第四篇：推普周活动总结

　　为了贯彻落实第十六届全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

　　一、加强领导，确保推普工作顺利进行。

　　为了推普工作落到实处，幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组，并于9月8日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。

　　二、督促检查、确保推普工作落到实处。

　　9月11—9月17日，领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年段特色，取得一定成绩。

　　三、创设良好的推普氛围

　　为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，我们在幼儿园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第十六个全国推普周的专用标语，及全国推广普通话宣传周宣传口号，如“我是中国娃，爱讲普通话”等。这样就让每一个孩子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。

　　四、开展多种活动，强化宣传力度。

　　通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。

　　教师组：

　　1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。

　　2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

　　3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。

　　4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。

　　小班组：

　　1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

　　2、鼓励幼儿主动说普通话。新生入园，很多孩子还讲不来普通话，教师在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

　　中班组：

　　1、中班幼儿进行口述的语言活动及讲故事比赛，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长讲述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。班内开展讲故事比赛，分别给予幼儿奖励。

　　2、开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。

　　大班组：

　　1.在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。

　　2.积极营造浓郁的普通话语言环境，开展《我的中国梦》经典诵读幼儿诗歌比赛，培养孩子对古典文学的兴趣，弘扬优秀的文化传统。

　　各个班级根据幼儿的年龄特点开展了富有儿童特色的宣传口号和推普儿歌创编活动，如：“普通话顶呱呱我说大家夸”、“小朋友乐哈哈开口就说普通话”、“小小中国娃推普责任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天爱说普通话。背古诗、唱歌谣，讲故事、说童话，家里园里顶呱呱。”等等，非常符合幼儿的特点，使宣传工作深入人心。同时各班级积极开展“小手拉大手，同讲普通话”推普明星家长评选活动，让推普活动深入家庭，家长孩子共同提高。积极倡议大班幼儿做小小推普员，向家长发放“告家长书”;向社区居民发放“告居民书”。这一系列活动增强了师生的语言文字规范化意识，提升了幼儿园的文化品位。

　　经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师生把学习和使用普通话看作是充实自我完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。

第五篇：推普周活动总结

本届推普周是以激发学生说普通话的兴趣和能力，提高师生规范汉字的水平，从而为进一步推广普通话目的和意义的。以“规范使用国家语言文字诵红色经典扬革命传统”为主题，开展了一系列活动，早全校掀起了推广普通话的热潮。全校所有师生都积极参与到活动中来，使得“三进工作”得到了很快的推进，从而提高了教学质量，提升办学品位服务。

本次活动的活动宗旨为以崇尚校情并结合本校实际。除了深入宣传《国家通用语言文字法》之外，并把这次推普周的活动主题定为：“国家语言文字诵红色经典扬革命传统”。以校推普领导小组为核心，以各位班主任为组员，积极主动地投入到推普周中，具体如下：

一、宣传阵地。

1、全员重视，领导科学安排活动时间。

在校务会上，全体校务会成员讨论并通过了关于本次活动的方案，学校由校长室牵头负责，涉及具体活动的，由专人负责，实行模块管理。校长室专题在全校教师大会和升旗仪式上做了推普总动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

2、全力投入，营造浓浓的推普氛围。

学校在校门显目位置悬挂推普宣传标语；在学校走廊由校大队部出刊专题宣传板报；在楼梯口食堂设了永久性的宣传标牌；在学校公共橱窗中粘贴了宣传海报和相关的法律知识……整个校园处在推普周的活动氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

二、开展活动。

1、开展“啄木鸟纠错”活动。利用中秋放假时间，开展实践活动，寻找街道、电视、村庄、商店不规范用字，并一一做好记录。到校后首先在年级组内展开评比，然后由教导处组织学校的评比，最后评出“啄木鸟主任医师”一名，“啄木鸟副主任医师”两名，“啄木鸟医师”一名。此项活动，有效提高了学生规范使用汉字的意识，培养了学生抵御排斥纠正不规范汉字的习惯。

2、青年教师硬笔字竞赛。组织35周岁以下教师参加硬笔字比赛。此次比赛采用了定时定地点不定内容的形式，所有青年教师现场书写，现场书写结束后，将书写作品封闭，交由评委现场打分，然后由三人同时统计成绩，确定评比结果。这是我校青年教师每日一页粉笔字，每周两页钢笔字基本功练习的阶段展示，也进一步激发了教师练好基本功的积极性。

3、教师演讲比赛。组织举行了“践行誓词创先争优”青年教师演讲比赛。此次比赛进一步激励广大教师讲普通话、用普通话的兴趣，提高教师的演讲水平。六位新教师参加了现场演讲，由语文骨干教师担任评委。这既是推普周活动之一，也是我校常规举行的一年一度的演讲比赛。

4、主题班会因第三周主题活动相对较为集中，围绕推广普通话的专题板报安排在第四周，将推普周时间作了适当顺延。因课表中已无专门的班会课时间，校少先队总部组织三至六年级的.所有班级在第四周星期二集中举行主题班队会。

5、黑板报评比一二年级以“中国娃说普通话”为主题，三至六年级以“普通话与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，进行集中评比。

三、小结反馈。

本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。任何一项学校的工作都需要各个部门、各方力量的大力支持。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。