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第一篇：地球一小时活动总结
3月27号晚上八点半时，我们绿野环保协会会员和一些其他的志愿者，一同在学校生活区宿舍楼的各个楼层吹响准备好的哨子，提醒全校师生：地球一小时现在开始。同时全校师生也极配合，做到了每个楼层的灯光都几乎关上。保证了这次活动的顺利进行。让我们看到了本次活动成功完成的希望!
同时在学校棋盘广场，我绿野环保协会与手工艺品协会一起，用折好的河灯摆成一个“60”的形状，预示我们一定会做到关灯60分钟!在活动还没有开始时，全校闻讯赶来的学生已经几乎将棋盘广场挤满，人数远远超出了我们的想象，而且随着活动的进行，最后在棋盘广场几乎到处都是同学，还有因为人数的关系，本来决定让同学们通过回答问题得到河灯的`抽题答题环节最后不得不取消，改成愿意为云南、贵州受灾比较严重的地区捐一块钱就可以获得河灯材料和指导，当然，后来因为大学生如今的生活习惯都是只带餐卡的缘故，很多同学还是可以免费活动材料和指导，虽然最后募得的资金不多，只有96.3元，但是我们一定会将所募得的资金全数捐给灾区，为灾区同胞奉献一点力量!
另外，因为周围都是全校闻讯赶来的同学，我们本来预计要做的关灯倒计时不得不的不取消，不过我们还是邀请周围的同学与我们一起喊起本次活动的口号：“球一小时，你我共参与，关灯一小时，中医学子在行动!”同学们积极响应，取得非常不错的效果!
但是，活动还是有一些瑕疵的，那就是我们的预估错误，到湖边参与活动的同学数量大大超出了我们的估计，同时，因为同学太多，而我们又没有在现在做一个版块提醒同学们活动的规则，导致现场有一些不受控制，还好因为志愿者与会员的积极努力，活动没有出现较大的错误，得以顺利进行!
通过本次活动，我们知道了自己在布局和控制活动过程还存在一些不足，这也是以后我们努力的方向，我想，以后我们的活动将会朝更加完美的方向发展!
第二篇：地球一小时活动总结
在地球一小时这段活动开始前，我和小队的队员举着“关灯啦”的纸牌到西区喊楼，并且拿着签名海报一路向路人征集支持签名。虽然只是简短的一小时，我们却见到了大家对“地球一小时”这个活动的种种态度，并且和师姐交流加深了对地球一小时的理解。同样是学生，有些人一听到喊声立马响应熄灯，有些人则大吵大闹，并持反对意见，师姐则安慰我们这样是正常的，还涉及到一些知识普及方面的问题。接着师姐跟我们解释了公众用电和私人用电的用途，跟我们说明地球一小时真正的含义是唤醒人们的环保意识。的确，环保还是要靠平时的点滴行动的。不过，我们很感到意外的是，我们征求宿管的同意进入宿舍宣传时，宿管都很干脆地同意了，在我们出来时发现他们把值班室的灯都关掉了，更和我们说这是好事他们也支持。更感人的是，有些宿舍在我们到达的时候就已经熄灯了，喊楼时她们也热烈回应;宿管大叔甚至帮忙劝男生关掉电脑。为了加强宣传效果，我们在过程中想出了新的主意，我们分别用普通话，粤语，潮汕话喊口号，效果的确不错!不过，后来一位女生问我们可不可以用英语喊一遍，我们目瞪口呆，后来讨论一下，总算是喊了出来。而路过的人们都很乐意签名，并且有些意外得知今晚的活动，纷纷表示支持。
一个小时很快就结束了，我们异常兴奋，至少成果方面还是挺好的。回想起筹备阶段，当时我还没有筹备活动的经验，和其他部门的小孢子们一起集合和师兄师姐讨论事宜，过程还是挺艰难的。最初确定方案时，我们虽然有讨论，确过于理想化，到后面阶段我们才发现可行性比较低，因而不得不从其他角度考虑其他方案。幸好，后来经过分工合作，我们还算顺利的完成了筹备工作。这期间，我感受挺深的便是自己去申请课室以及申请张贴宣传海报的期间，因为不懂这些事务的程序，我几次碰壁，一开始有些受挫，后来干脆鼓起勇气向工作人员打破沙锅问到底，加上师姐的协助，我终于对行政楼办公时间方面和规范申请格式方面有所了解。我也认识到了明确分工对工作进展的重要性。
此次活动的缺点存在如下：
1.前期宣传不够。不管是社团微博还是海报宣传都比较迟，导致活动宣传度不高。
2.筹委会前期分工不明确，导致效率低。活动负责人没有划分清楚，内容交织，工作进展缓慢。
3.关于地球一小时的知识普及不足，有很多人还是认为熄灯活动对电网会造成伤害。优点如下：
1.喊楼时得到大部分同学及宿管的支持，征集路人签名时相当于二次宣传。
2.活动过程中的资料将集合制成视频，可以巩固活动成果。
3.后期分工明确，工作执行顺利。
4.跟校团委沟通，联系楼委以获得更多支持。
5.举牌和签名的行为艺术得到同学们的肯定。
6.同期举办了南岭发现者分享会，加强对环保的宣传。
这次地球一小时活动，虽然只是一个小时，我们确感受到了人多力量大，只要大家都行动起来，我们的环境就能得到保护。我们的目标并不仅是这一个小时的感动，而是要唤醒大家的环保意识，从现在开始，从小事开始，从我做起。虽然这次的活动存在着不足之处，但是我们将吸取教训，把以后的活动办得更精彩!
第三篇：辩论赛活动总结
为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的第15届大学生辩论赛。同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。机电学院学术部在主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。
一、前期准备
1、活动宣传：
我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传；其次，我们在体育馆门口拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与；另外，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来；除此之外，将选拔选手的任务交给各分会会长和各班班长，进一步扩大比赛的宣传广度。
2、队伍的选拔：
由于学院班级以及人数众多，我们院采取分专业组队的形式，各个年级自由组合，这样也让每只队伍的实力更加均衡。最终我们的院辩论赛确定了八只参赛队伍(机械与通信专业各2支队伍，其余专业各一支。每支报名队伍需由5名成员组成，1名领队，4名队员)。
3、辩题的确定：
辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。最终确定的辩题如下：
① 人和自然可以和谐相处
人和自然不能和谐相处
② 合作比竞争，更能使文明进步
竞争比合作，更能使文明进步
③ 在校大学生创业利大于弊
在校大学生创业弊大于利
④ 重奖大学生利大于弊
重奖大学生弊大于利
⑤ 宽松式管理对于大学生成长利大于弊
宽松式管理对于大学生成长弊大于利
⑥ 网络文学更能推动文学的发展
传统文学更能推动文学的发展
⑦ 网络对大学生的影响利大于弊
网络对大学生的影响弊大于利
⑧ 纪律有利于个性发展
纪律不利于个性发展
4、评委以及嘉宾：以学生会主席团及各部部长各分会会长为主。
二、比赛形式以及辩论程序
根据参赛队伍的数量分为初赛，半决赛，决赛：
1. 初赛采用淘汰制，8支参赛队伍抽签分为4组；
2. 经初赛决出的4支优胜队伍分成两个组进入半决赛，半决赛仍采用淘汰制；
3. 经半决赛决出的2支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。 基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由陈词立论、自由辩论、总结陈词共三个部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结陈词，再接着是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在自由辩论阶段，很多辩手对自由辩论规则不甚了解，如；在一方说完后，这一方不能接着进行补充等，造成了比较混乱的现象。
在后期宣传中，每场比赛我部门都邀请了宣传部的成员来做比赛的全程报道工作，并将照片和文字材料及时上传到了院报《机电之光》。通过院报来扩大此次辩论赛的影响。
三、比赛结果及奖励
经过激烈的角逐，我院的辩论赛成功落下帷幕，机械、测控、通信代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现有优异的八名辩手，对获得优胜的团体及个人给予荣誉证书以及相应的物质奖励，选出的八名优秀辩手代表学院参加校级的辩论赛。
四、校辩论赛
经过院辩论赛的选拔，选出了八位选手代表机电学院参加中国地质大学(武汉)第十五届大学生辩论赛。辩题下来后，学生会积极备战，为大赛创造各种条件，同时积极宣传，辩手们团结在一起深入理解辩题，在指导老师的热忱指导以及各位辩手的努力下，我门学院与数理学院打了一场精彩的辩论赛，但是由于没有专业的培训，辩手们缺乏经验、对规则不够了解等原因，我院在此次辩论中败北，但是参赛的选手得到了评委老师的好评。同时由于学院运动会与辩论赛的冲突，导致很多人无法到场观战，这也是造成当场比赛观众气氛不活跃的原因。
此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届院辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，而同学们的热情较高，出现了很多同学没有座位而站着观赛的情况，这是我们部门此次活动中工作上的失误。其次，在比赛规则的制定上面未能严格按照校辩论赛的规则使得我院的选手在校辩论赛上表现得不太适应。
总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。 虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好! 我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。
