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幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束,这次活动共持续了三个星期,共有39名教师积极参与,39名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分,最后评出一等奖4名,二等奖7名,三等奖28名,通过这次活动,让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。
在评比的过程中,我们经过了总校领导以及园领导的认真点评,最后由我对本次优质课的情况做一总结,尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足:
首先,我先总结一下优点:在本次活动中,我们的教师们团结协作,精心准备,将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中,理念以及目标都集中体现出来了,所设计的活动都能做到来源于孩子的生活,又贴近孩子的生活,如在活动《长长的和圆圆的菜》、《鞋子的聚会》中,理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动,能为幼儿创设良好的活动氛围,充分调动幼儿的活动兴趣,如《TrafficLights》、《果宝宝开火车》,课堂氛围不但活跃,而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖,没有拘泥于一种固定的教学思维格式,如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》,活动环节之间环环相扣,层层递进,选材不但独特,而且所用教学方法也非常适合幼儿的年龄特点。一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活,让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新,让孩子真正学有所得。
同时,在活动过程中也有不足之处:
1、部分活动师幼之间的交流欠缺,尤其是面对年龄小的幼儿,如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动,这还是我们要攻克的一个难题。活动过程中,教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围,拉近与幼儿的距离,主动走进幼儿,真正体现民主。
2、教师语言缺乏简练,活动中教师组织的语言带有随意性,而且教师口头语表现突出。
3、教师采用的教学方法不太适当,有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点,环节与环节之间内容脱节,过渡也不自然,整个活动设计缺乏细致,还不能较好的组合幼儿已有的生活经验,同时控制课堂的能力还有待加强。
4、活动中教师对幼儿的引导要从正面去引导,不要从反面来混淆孩子的判断能力与学习能力。同时,作为配课的教师还没有认识到自己配课的重要性,还没有完全融入到活动中去,配课反而起到了负面作用。
总之,整个优质课活动收到了预期的效果,不仅促进了教师教学水平和业务素质的提高,同时也赢得了总校领导对我们充分肯定。我们要以本次优质课活动为契机,在今后的教学过程中,我们要继续抓住优点,发扬优点,勇于自我批评,找出不足,弥补不足,能够不断提高自己的教学水平,能够更好的为我们的幼儿教育做出自己的贡献。