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第一篇：装修年终总结
本人加入公司已有半年时间，首先感谢上级领导对我工作的指导和帮助。为了更快更好地融入公司这个团队，尽快投入到这份工作中去，我深入学习和了解公司的各项要求及规章制度，尽快融入到公司的企业文化中。通过了解和熟悉，我为能够进入公司这个团队感到无比的自豪，同时也感到自身的压力。本人20xx年度虽然在公司的工作时间较短，但也取得了可喜的进步。较好地完成了20xx年年度工作目标。现将有关20xx年度个人工作情况作如下总结：
一、年度工作情况
1、认真学习上级下发文件，积极参加公司安排的各项培训工作。熟悉公司的企业文化，以公司的各项规章制度为准则，严格要求自己，工作中在坚持原则的情况下敢于尝试，更快更好地完成工作任务。
2、在工作期间，本人主要协助负责跟进星河湾七期室内装修工程的现场管理工作。七期项目共计九栋，分别进行室内精装修，其中1栋、2栋、3栋、6栋、7栋、8栋室内场地已经移交70%让装修公司施工，以上各栋样板间已经开始施工。天花和墙面的底层结构已经基本完成施工，工程进度节点基本满足计划要求，质量与安全的控制满足施工组织及计划要求。
3、在该工程施工前的准备阶段，完成了图纸与样板房、图纸与现场的勘察与校对工作，也完成了主要饰面材料（墙纸、地钻、插座、灯具、洁具、开关、插座等）的核算，并协助与组织了各装修施工单位进行图纸会审及对样板房的实地勘察（包括结构、饰面、材料等），协助并跟进上述工程的材料的报单及采购协调会。
4、在上级强而有力的领导下，完成了对装修施工单位提交的施工组织、材料计划、进度计划等跟进工作，严格要求各施工单位按我司的要求执行。
5、施工期间组织了相关的移交工作，如在组织跟进上述工程的室内场地移交时，及时督促与跟进场地移交前的整改工作。现场已进入装修结构阶段的施工，严格按图纸及规范控制好质量与结构的安全至关重要，尤其控制对木质材料的防潮、防腐、防火；对金属材料的防腐、防锈；对管井、卫生间、厨房建筑面的防水、防漏等工作。
6、作为一名现场工程师，我必须要有很强的责任感。严格按公司及职业道德来认真工作是对自己最起码的要求，把肩上的压力变成工作的动力这是应具有的激情。所以在日常的工作中对工程承包单位及施工现场严格把关，严格按图纸及规范要求控制好工程质量，认真仔细对进场材料进行抽检，落实执行隐蔽验收工作，杜绝隐蔽前存在的安全隐患。
7、面对现场施工的承包单位较多、场地验收移交复杂、作业交叉、工序穿插等问题，本着严格按图纸及规范的要求及轻重缓急的原则开展工作，取得明显的成效。
8、对现场无法推动及进展困难的工作，也在领导的协助和指导下,得到很好的解决。
二、存在的不足
1、半年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度不够，多学习其他同事的工作优点。
2、工程现场管理协调工作多样复杂，需要在时间上的相互学习、沟通。
3、在工作中发挥最大的潜能、不断的努力；在学习过程中改变工作方法，不断创新完善。在今后工作中认真总结经验，克服不足，努力把工作做的更好。
三、明年工作计划
1、认真学习，努力提高自身素质及工作能力，尽职、尽责、尽快地完成各项工作。
2、作为现场工程师，继续认真负责做好本职工作，对施工现场出现问题或要求处理的问题，及时提出合理化建议和解决办法，服从领导安排，并努力配合各部门完成公司下达的任务。
3、全力以赴完成明年本人所负责的项目工程，以确保工程进度、质量与安全管理为目标。
XXX
20xx年12月1日
第二篇：《打电话》教案
【教材内容】
《打电话》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。
【教材分析】
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。
【学情分析】
对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读，
体会作者的'创作意图，感受人无语言的特点。
【教学目标】
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话碌奶氐悖靼准蚪嗝骺斓厮祷暗闹匾浴
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
【教学理念】
让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
【教学重难点】
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。
【教学过程】
一、激发兴趣，出示课题
1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。
今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。
2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。
二、浏览课文，了解相声的艺术特点
1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。
2、说说各自听后的感受：
学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。
3、边看课文边思考：相声有什么特点?
教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的。
(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……
三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。
2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明?
⑴你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。
……
对，是我，我找小王讲话……
──说话绕圈子。
⑵对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。
⑶我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。──没话找话。
⑷……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。
……
3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话拢嵊惺裁春蠊
四、熟读课文，尝试表演相声
1、选择课文中的某一段，练习朗读。
2、自由组合，学说相声。
3、听听其他的相声选段。
