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第一篇:年级数学教学工作总结
本学年,我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课。
备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作,把"抓差补阙"工作放为重点。
本学年,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶"。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学年"时间,地点,内容,人物,措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
第二篇:小学六年级数学下册教学工作总结
本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行,虽然结果没有达到学校的要求,但我认为大多数学生还是取得了很大的进步,因此我比较满意。下面我从几个方面做以总结:
一、基本情况:
六年级学生总数36人,本次及格17人,及格率47.2%,优生8人,优生率最高分96,最低分14,6080分9人,5060分4人,50分以下15人,其中30分以下7人。
二、试卷分析
考完后,我经过对试卷的认真分析,本次考试试卷难度不大,基础内容占大部分。试卷布局:填空20分,判断5分,选择5分,计算38分,操作题6分,应用题26分。其中《数的认识》11分,《比和比例》8分,《空间与几何》29分,四则运算38。应用题有,差倍关系,圆锥体积,行程问题,压路机问题。综上,我认为题型不够全面,像利息问题,抽屉原理,百分数解决问题,正反比例解决问题,等积变换问题,比较大小,负数,公约数公倍数,三数互化,四则运算全是简便运算,有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆柱圆锥内容,圆的内容,列式计算内容较多。
三、学生分析
本次考试应该考及格而没有考及格的同学有:张康辉一人,我认为张康辉骄傲,懒惰,是导致他没有考好的原因。进步最大的是:杨锋锋,刚接上时候考20多分,经过鼓励,加之他本人的努力,勤奋,成绩每次都有提高。本次取得了应该取得的成绩60分,也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有:巩蕊灵,闫鹏刚,张芳霞,这三位同学从我接上后没有一次考及格过,巩蕊灵,闫鹏刚同学,学习态度不好,上课不注意听讲,懒惰,作业经常抄袭,屡教不改。闫鹏刚同学还经常为学习找借口。张芳霞同学:学习刻苦,上课注意力集中,她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生10多分,20多分的同学,基础太差,由于经验的不足,没有更好的提高他们的成绩。
四、今后打算:
1、认真备课。根据教学内容及学生的实际,充分利用多媒体课件,进行直观的演示,并插入难易不同的例题,以便适应不同层次的同学。每节课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出反思。
2、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出记录,并在课前进行讲解。
3、做好课后辅导工作。在课余,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。给学习好的同学提供一个问题的环境。
4、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知,我想这样应该更理想些。
一份耕耘,一份收获。不管成绩好于差,差成绩将为我今后工作带来警惕和经验,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作。争取以后有一个满意的成绩。