小学班主任个人的工作总结

时间:2022-05-03 16:54:13 作者:网友上传 字数:7737字

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第一篇:小学班主任个人的工作总结

本学期,是我从教以来感到最意外、也是最满足的一年。

上学期,由于不得要领,加上自己也没太适应环境,无论是在班主任工作还是语文教学工作,都没能跟上“大部队”。

而本学期,在两方面工作上,我更加努力,收获也不少,也有了一些收获,值得记下。

班主任工作

最能体现班主任工作水平的,是小红旗――完全由高年级学生完成,对班级路队、卫生、桌椅摆放、升旗、两操、红领巾佩戴等多方面综合打分,体现了班级的常规管理。可是在上学期,我班竟然一面小红旗也没拿到……

新学期,我一方面对照评价标准进行整改,另一方面采取“金字塔”式管理模式,责任到人,给每个班干部讲明要求,并发给他们记录本,记录每周各方面的情况,并在每周一的班会课上集中反馈。应该说,孩子们干劲大了许多。其实孩子就是这样:只要你赋予他们责任心和一定的权利,并教会他们合适的方法,他们是完全有能够管理好自己的。

教师的性格不同,管理方式也不同。我不习惯用儿歌,也不习惯为路队里说话等一些小事情,跟孩子纠缠半天,这样的精细化管理当然有效,但我囿于性别,施行不来。我的性格较为粗放,所以管理方式也相对简单。一是诚信,诚实的跟孩子们讲明要求,给他们时间;二是“一以化之”,经常使用“小松树”的比喻,路队里,小松树应该是安静的,而且站的笔直;上课时,小松树也应该挺直腰杆;遇到困难,学习小松树不怕风雪……任何事情,我都尽量引到小松树上。尤其在路队里,只要我问一句:谁是小松树?孩子们立即会意,立即安静且站得笔直。如果有说话,我也会提醒:小松树之间为什么会有小蜜蜂呀?这个善意的玩笑自然会让孩子们嘿嘿一乐,总比暴风疾雨好得多――小松树是经受不住这些的。

我的方法在短时间内效果并不明显,但时间一长,孩子们慢慢养成了习惯,也就慢慢好了起来,现在在常规这方面,我平时也不用花太多时间了。本学期,我班拿了三次小红旗,有一次还是年级第一名。我为孩子们骄傲!

语文教学工作

去年年级倒数第一,今年期中考试仍然没有起色,到学期末的第四;从七个不及格到期末孩子们的超常发挥全部及格,我非常感动,非常欣慰。

关于学生

我相信每个孩子都渴望进步,渴望成功。学习也许并不是他们的第一兴趣,但他们至少不会厌学。

教学上,我经历了三个阶段:

一、抓全体阶段。刚刚从小班教学过渡到大班教学的我,在开始很长一段时间都没有适应过来。就连收发作业这些事,都有些头疼。再加上是一年级,更有些不适应。教学上,我倾向于“普降甘霖”,重视课堂教学,向四十分钟要效益。但在班级常规尚不成形的情况下,课堂教学要有效益,谈何容易?效果自然是没有的。

二、辅差阶段。从分数来看,后进生绝对拖腿。所以后来,我把重点放在了班级几个后进生上面,给他们开小灶。其实这样,他们累,我也累。我没有那么多精力跟他们耗。后进生既然能成为后进生,绝对有个人或家庭的种种原因,这是短时间是改变不过来的,需要长时间的帮助或矫正。仅仅靠老师在课余辅导学习,绝对不够。在累了一段时间之后,我终于熬不住了,只好把任务放给孩子们自己回家干,没想到歪打正着。因为得到了老师的鼓励、信任和期待,也学到了合适的方法,孩子们干劲十足,基本都能回家后自己完成。时间推移,他们在一点点进步。但我又悲哀地发现:“按下葫芦起来瓢”。这几个上去了,那几个又下来了。这样下去,何时是个头啊?

三、抓全体加辅差阶段。在本学期期中考试之后,我付出的最多,一方面,我注重教学方法,强化教学要求;另一方面,我继续积极抓后进生。令我欣慰是,后进生也能慢慢养成学习习惯,跟上课堂节奏了。而收效也最大,大到连我自己都没想到。最后的模拟考、期末考,大多数孩子都发挥出了最好的水平,就连一直都跟不上的孩子都考了70多分!这在短时间是完成不了的,我庆幸我的坚持。其实,只有发展全体加上关注个体,才能整体进步。另外,不干不如苦干,苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是,要想巧干,前提是必须先苦干,没有先期的付出,一味图巧是不可能的。但只是苦干,也是不可能的,必须早日找到巧干的方法。毕竟,人的精力有限。

关于家长

一年级离不开家长,相应的,我的家长工作也经历了三个阶段。

一、应付阶段。刚入学的学生家长,格外敏感,格外关注孩子在校的点点滴滴,所以跟老师的交流会格外多。我了解家长的心理,也深知家长工作做不好的后果。所以,在上学期,在家长工作上,我如履薄冰,既坚持要求,又注意方式方法,抱着“不出事”的态度,努力把家校矛盾消灭在萌芽中,幸好,没出事。

二、交流阶段。后来,我跟家长们的交流慢慢多了起来,主要是关于孩子的学习问题,偶尔也涉及到家庭教育。我尝试了解孩子们问题产生的根源。这样的交流很有必要,但作用也很有限,对学习没有直接、实效性的帮助。但家校关系一如既往的较为融洽,家长们很热心。令我感动的是本学期一天晚上,本班一个学生走丢,在没有号召的情况下,全班大部分家长都走上街头帮助寻找,最后真的依靠家长的力量找回了这个小朋友。这件事,真的让我心里暖暖的。

三、发动阶段。在前期的铺垫下,我开始逐步在学习上发动家长了:背书,让家长签字;有的作业,直接让家长检查。最后六月份,因为中高考、端午节,放假频仍。期末复习几乎无法开展,考试在即,我只好发动家长:打印复习材料,讲明复习要求,监督孩子在家完成,然后批改,再拍照上传到QQ群中,我每晚抽时间集中查看、评点。这样,复习一点没耽误。另外,在与家长的交流上,我越来越注重实质,从了解孩子的基本情况转变为“用数字说话”,即针对试卷上凸显出的问题,发现孩子的薄弱环节,再有针对性的复习。最后一阶段的工作,卓有成效。其实,无论是家长,还是孩子,只要你给他信心,再给他明确要求,事情总是能做好的。

教学工作的成功开展,离不开学生和家长的配合。通过以上两方面的工作,在本学期,我的教学工作终于跟上了节奏,步入了正规。

下一步工作:

当然,问题仍然存在,在下一阶段,我需要做的事依然很多:

一、强化班干部机制,争取人人有事做

我班的班干部工作有一定效果,但还没发挥出最大作用,有时候还略显困难。下一步,我将着眼于如何培养一支得力的班干部队伍,多跟孩子们交流,帮助他们解决遇到的困难,让他们更得力!另一方面,放宽眼界,尽量强化每个孩子的责任意识,给更多的孩子分配任务,争取人人有事做,只有这样,班级常规管理才能迈上一个新的台阶。

二、培养小老师,减轻辅差负担

教师的精力毕竟有限,如果能培养起一批小老师,辅差工作绝对会更轻松。在本学期,我尝试过“小老师”机制,但因为后续工作没做好,导致流于空话。下学期,我会注重小老师的培养。

三、注重培优

辅差难,培优更难。常规教学只能培养出符合要求、达标的孩子,难以培养出尖子生,尖子生的培养,既依赖课内,也依赖课内;既离不开老师,更离不开家长。下一步,在这一块,我会多跟家长交流,挖掘孩子们身上的潜力,培养更多的尖子生。

四、抓好常规教学

常规教学是坚定的基石,离不开了常规教学,教师的教学水平无从体现,教学成果更是奢望。所以,一定要重视起来。常规教学并不难,难的是抓好细节,发现亮点,并长期坚持下去。这就需要教师平时多总结、多发现、多记录、多学习。长此以往,课堂上一定能焕发出别样的光彩。

五、利用好早读

读书是语文学习的基础。但在眼下,我班早读课并没能发挥出应有的作用。我期盼朝阳下教室里传出琅琅的读书声。所以,如何利用好早读,也是我下一步要思考的问题。

教学是一门艺术,但也是一门技术。艺术是个性的,技术是共性的。而技术是艺术的前提,没有全面共性的技术的支持,要发展出个性的艺术,只是徒劳的奢望和空谈;反之,只停留在技术的层面,一味苦干,只抓分数,不求发展,也是目光短浅的表现。所以,打好技术基础,追求教学艺术,应是我的极致追求。

第二篇:小学班主任工作总结

本班人数37人,其中男生25人,女生12人。由于本班男生较多,比较难管理.目前本班学生集体意识基本形成,但仍有个别的学生需时常督促,严格管理促使其取得更大进步。总体来说两级分化情况比较严重,基础差的同学比较多。

一、工作重点:

1.确立班集体的奋斗目标。

本班学生问题多,力争本学期能走在三个平行班的前列。形成良好的班风和学风,同学都遵守纪律,互帮互助,形成强大的班级凝聚力。充分发挥集体每个成员的积极性,让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。本期我将在学校的领导下,在各科任老师的协助下,通过自己的努力,使学生学有所得,在文化基础知识上有所收获,基本养成良好的学习习惯;能自觉遵守学校的规章制度,行为习惯逐渐养成;法制、安全、环保意识等得到增强,能正确对待生活中出现的各种问题;积极参加各种活动并力争取得一定的成绩,树立集体主义观念和集体荣誉感。

2.选拔培养班干部.班干部是班主任的得力助手。

优秀的班干在班级里能起到示范榜样的作用,经过家访和资料调查,并根据学生的自愿要求成立班干部,并在实际中考察锻炼他们的能力。

3.关键抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。

要抓好纪律关键字教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

4.面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,对个别学生重点教育。

力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。表扬积极进取的同学,成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

二、具体措施:

1.利用校班会时间进行思想教育。

落实抓好升旗仪式、两操及两分钟预备铃,做到早会、午会及吃饭有秩序。

2.坚持让学生每周写周记,并有效地利用学生周记与学生做好思想交流,随时掌握他们的思想动态,做好思想稳定工作及教育转化工作,做学生的知心朋友。

3.以帮助学生学会做人、学会生存为方向,以培养学生善良、文明、自主、友爱、理想为目标,教育学生从认识自我做起,认识自我。

同时,利用主题班会、班级生活和黑板报,心理健康知识的宣讲以增强学生的心理综合素质,提高学生应对困难的能力。

4.结合班级的特点和实际情况,根据学校的各种安排,组织本班学生积极参加体育运动会等各种活动,开展班级内部以及班级间的一些活动,丰富学生的课余文化生活。

同时让他们在活动中充分展示自己的风采,增强自身的综合素质和各方面的能力。

5.充分利用时间和学生谈心,同时利用时间进行安全教育,加强学生的安全意识;

利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育培养,加强学生环保意识的培养和形成,使学生养成懂礼守礼的良好习惯。

第三篇:小学班主任工作总结

一、养和选拔班干部。

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

六、做好后进生的转化工作。

在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

第四篇:小学班主任个人的工作总结

一学期的时间飞快的过去,这期我继续担任三、一班的班主任工作,在学校的指导下,经过全班师生一学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。在开展班主任工作中,也积累了一些方法经验,现将本学期工作总结如下:

一、深入了解学生,搞活课堂教学。

我深入班级,每天早来晚走,与学生谈心,,同时通过科任教师及家长,了解学生方方面面的表现。由于从一年级开始就担任本班教学工作,所以对全班同学的学习能力、学习状况有了更多了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余反思教育,积累经验,总结工作,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教,培养学生自主能力。

现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。而且留守儿童很多,在家里家长根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入垃圾桶。刚开始那段时间,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先整理一下办公桌椅,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。

四、重视对后进生的教育工作。

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男女生差不多,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究。

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

第五篇:小学班主任个人的工作总结

匆匆之间又到了岁末,现在对自己一个学期的班主任工作做一个梳理。

一、班级管理

班主任是一个班级的灵魂,一个班级的凝聚力要看班主任。

让孩子们发现自己的优点,我准备了一个班级优点本,由值日组长保管,做好登记,前提是优点必须由自己说出来,即使是老师课堂上表扬了的事件,也必须是当事人自己再说给值日组长,然后值日组长才能登记,记录下来。

刚开始的时候,孩子们一是不好意思表扬自己,二是不知道如何表扬自己。

针对这两个问题,我从两方面做起:

1. 提出硬性要求(每周每个小组最少有一次优点记录,要不在下周班会时告诉全体学生,“我们组一无是处。”)

2. 告诉学生如何发现自己的优点

比如:xxxx和韩xxxx代表班级出了校园黑板报,在总结时她们都不发言,我就把这件事说了出来,就听有人说“这也算优点?”我笑了笑说“只要你认为好的地方,就都是优点。”

比如,课堂上裴锦润回答问题出错了,别人在点评时他又一次把手举起来,而不是一蹶不振,我就赶紧叫他来回答,并表扬道:错误的出现是难免的,裴锦润在出错后能积极思考,听取别人的意见 ,然后进行改正,这就是优点。

比如,下雨天,有人把教室里的花搬到楼下;有人主动帮助学习困难的孩子;有人主动更换“数学学习园地”等

正面的刺激多了,负面影响的事就少了,我看到孩子们越来越自信了。

二、协调工作

班主任是班级的家长,协调工作是必不可少的。

六年级语文其中一个单元的主题是“环保”,在学习完本单元后,我和xxxx老师商量了一下,把语文教学与德育渗透进行整合,让孩子们对环保的认识落到实处,于是上了一节活动课《自制环保袋》。在活动中既锻炼了孩子们的动手能力,又进一步渗透了环保的意识。

三、家校沟通

建立微信群、QQ群,把孩子们在学校的各种表现用照片记录,让家长及时了解孩子的动态,同时家长也可以把孩子在家里的优秀表现发布在群里,让更多的孩子和家长看到孩子们优秀的一面,给孩子们一种鼓励。如果孩子们有什么问题,我就和家长们私聊,及时解决孩子们的问题,让孩子的成长少走弯路。

作为班主任,“以人为本”是我坚持的永恒的教学理念,为孩子们的终生发展服务是我教学的最高境界。

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