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第一篇：教师一级职称申请书
尊敬的领导：
我于19xx年７月毕业于临邑师范体育班，于1998年８月分配到张习桥中学工作。2006年8月因工作的需要来到土桥中学任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作潜力和思想认识有了极大的提高。在这十年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
一、教学方面:1998年毕业以后并没有从事我的专业（体育）教学工作而是，2003年以后从事信息技术课的教学。在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作用心认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就用心向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜力。课后用心和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学潜力得到不断的进步和提高。20xx年我校新增加了六年级两个班我从事小学六年级数学和中学信息技术课的教学工作，这时候新的工作既有压力又有挑战。透过与从事六年级教学的老教师学习和自我一年的努力很好的完成了学校交给的教学任务并取得了比较好的成绩。
二、个人素养方面:教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自我购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报（小学版）》等相关书籍认真学习，然后还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自我的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学潜力。2004年我参加了全国自学考试透过几年的努力今年就要毕业了。并参加校、县、市级的各种培训，使自我的业务水平有了很大的进步并到达了培训开发区教师计算机的潜力，因此得到学校领导和老师们的好评。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自我，注意自我的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自我，重视“为人师表”的职业形象，自我能做的事自我做，尽量不给学校添麻烦，努力持续正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。20xx年我晋升为小学一级教师经过五年的教学实践，此刻我各个方面考核合格已经贴合申请小学高级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
第二篇：湖北省职称申报及评审工作指南申报
您好！欢迎您使用湖北省职称评审信息管理系统（申报系统）！
在您初次使用本系统前，请您仔细阅读完本说明！
安装
请将光盘安置在光驱上，双击“湖北省职称评审信息管理系统”目录下“申报管理系统”中的“setup”图标，您的计算机将进入自动安装程序。对于部分用户，安装时将建议您重新启动计算机以便更新某些系统文件，您只需按照提示执行，一般说来，均点击“是”或“忽略”选项。
注意：对于个别Win98 Se 操作系统用户，若您的申报管理系统不能正常运行，请运行安装目录下的Mdac25执行程序（默认为C:\Program Files\申报管理系统\Mdac25）即可。Win XP的用户请用英文用户名的管理员用户安装
初次使用
初次使用本系统时，点击您的计算机“开始”栏中“程序”，您将会在稍后的列表中发现“湖北省职称评审信息管理系统”程序中的“申报管理系统”栏，点击该项即进入本系统。系统将提示“请输入注册码”，您可以将随光盘附带的20位注册码填入（注意：所有字母按大写输入，并请注意字母“O”和数字“0”的区别）。输入正确的注册码后，将提示“注册成功”，并弹出要求填写注册单位等信息的对话框，请务必正确填写。请注意，每一个注册码对应唯一一个单位名称，若有两个单位名称对应同一个注册码，将有可能造成您的数据不可上报使用，所以请您务必保管好您的注册码信息，不要泄漏给他人。以上步骤仅在初次使用时出现，以后不会显示相关信息。对于个人免费版无需注册步骤，您将发现您不必用的功能并未包含在下叙说明中，前缀有“*”标志为基本功能。
进入系统
如上所介绍的，您可以从“开始”栏进入，也可以将之发送到桌面快捷方式，双击图标进入。初次使用的“用户名”和“用户密码”均为“admin”。您可以“TAB”键或鼠标进行输入切换操作。
账号管理
其作用是用户设置和管理。进入系统后，点击“系统维护”，即可显示下拉菜单。点击“账号管理”进入。依次填写各栏目，点击“增加”键，您将得到一个新的账号和密码。其权限在“操作员等级”中选择，其中“系统管理员”等级最高，可任意察看、修改甚至删除纪录。将光标移动到列表左侧，光标将变成箭头，双击此处即选中某账号纪录，点“删除”即可删掉此账号，此用户将不能凭借原来密码和名称进入。
密码修改
其作用是修改当前操作人员的进入密码。正确输入旧口令一遍，新口令两遍后点击“更新”，您的进入密码将会改变。建议您将重要的数据全部导出并保管备用。这样即使密码遗忘甚至计算机损坏都可以重新安装恢复。在重新安装前请在“控制面板”中“增加/删除程序”里找到“申报管理系统”加以彻底删除。
数据导出
此功能为应部分用户要求增加的功能。在这里可以把你的数据库所有内容以access文件的方式导出，您可以打开后另存为excel文件。请注意：与“参评人员”中的“数据导出”不同，
前者是不加密的，后者是加密的。前者不能被系统导入接收，后者可以被上级单位导入接收。此功能主要便于用户将数据库用于其它方面，可以借助excel的功能形成各种格式的表格。
*参评人员录入
其作用是添加个人申报数据到本机数据库。点击“参评人员”中“参评人员录入”选项进入，将所有7个页面内容填写完毕后，按“添加”键即可，系统将自动进入下一位录入过程。请注意：除第一个页面外，其他页面并不是必选项；第一个页面中若有必选项未填写系统将会提示您重新填写；按“TAB”或直接移动点击鼠标可以选择录入项；当鼠标移动到录入项时会提醒您字符长度；当您选择了“系列”时“工作情况”栏目的格式会有所改变；正确填写身份证号码，它包含专业技术人员的出生日期、性别等信息，也时数据库查询的主要手段之
一。在“任现职的起始时间”栏中，您可以直接输入日期，也可以点击下拉键，在显示的日历表中点击年份或月份再来加以选择。与以往版本不同的是：除了简要备注外，新增加了科研成果或论文论著的补充备注，共有12行的空间任您发挥，请在录入的过程中注意系统有关提示。
*参评人员更改
其作用是直接在数据库列表中更改某位被评审人员纪录（如果数据库比较大，我们建议以稍候所介绍的查询方式更改）。请注意，所有的操作信息，包括人员、时间、操作类别纪录等都在系统中被保留最新10次纪录。点击“参评人员”中“参评人员更改”选项进入，将光标移动点击某纪录，该纪录身份证号即在左下方显示出来，鼠标拖动，您可以察看详细记录；点击“更改选中纪录”，您可以进入与录入类似的界面进行更改操作，或直接打印该纪录一览表。修改完毕后，点击“更新”，系统大约会在6秒钟后修改完整个数据库。
数据引入
其作用是接收并汇总下级或同级单位个人申报数据库，并添加到本机数据库。点击“参评人员”中“参评人员引入”选项进入，首先点击路径，在左方文件列表中鼠标点击选择文件，点击“选定”键，您可以浏览引入纪录的详细内容，并按“引入”键完成。请注意：非正常途径获得注册码的计算机上报文件和有身份证重号的文件将不能成功引入。
*数据导出
其作用是按一定条件将本机数据库向上级单位申报。点击“参评人员”中“参评人员导出”选项进入，按“显示”键，您将可以浏览整个纪录，点击“导出”键，系统将会导出所有纪录并注明何单位、何人操作、何时申报的文件。这一点在系统数据库完整备份时特别有用。如果您想按系列、专业、专业范围甚至申报职称来导出纪录，只需选择出所需条件，按“显示”键浏览确认被选中纪录，然后点击“导出”、“确定”键即可，您将会得到一份包含本机单位名、操作员、何系列甚至何专业、专业范围、职称等信息为文件名的文件，文件名将随导出条件的不同而不同。
统计
在申报管理系统中统计功能主要是按不同的单选条件进行宏观统计。点击“统计查询”进入，点击选中“统计对象”中任何一栏，再按“统计”键即在下方显示按系列、专业、职务、单位、性别等分类的相关统计信息。
查询
在申报管理系统中查询功能主要是按不同的单选或多选条件进行微观信息查询。点击“统计查询”进入，选中“姓名”或“身份证号”栏（单选），再按“查询”键即在下方显示相关个人信息；选中“系列”、“专业”或“出身日期”栏（可多选），再按“查询”键即在下方显示符合条件信息；如果您鼠标点击某纪录，其身份证号会在左下方显示，此时可以按“显示、更改选中记录”进行个人信息察看和更改工作，按“打印选中纪录”则可将该纪录以一览表的方式打印出来。按“花名册”则可将符合您选择的查询条件的记录以花名册报表的方式打印出来。
*报表打印
在这里，您可以实现所有纪录的一览表批量打印，并有预览、翻页等功能，也可以单独打印一些空表式样以备不时之需。最后还可以实现按申报单位分类的花名册打印。请注意，若当前打印机类型或设置不对（A3幅面打印机，竖打及横打），系统会提示您重新设置，您只需在本机“开始”菜单中“设置”下“打印机”栏选中当前打印机，重新设置其“属性”栏，再次进入系统即可生效。建议：若您没有宽幅打印机或只想浏览打印效果，您可以设置添加一个通用的（例如EPSON1600K III）虚拟打印机，将它设置成默认打印机即可。
关于
在这里显示版本等信息，并附有按问题方式解答的说明帮助文件，并留有相关联络电话等信息。
以上是一些常用功能的简单介绍，未来的升级更新版本我们将在上免费提供。若您有任何疑问或咨询事宜，请即刻致电或者027-82619673，我们将提供进一步的帮助和服务。
湖北省职称改革工作领导小组办公室
武汉市工程科学技术研究院自动化所
二○○四年七月
第三篇：2022中小学一级教师职称评定申请书
尊敬的领导：
我于19xx年７月毕业于临邑师范体育班，于19xx年８月分配到张习桥中学工作。20xx年8月因工作的需要来到土桥中学任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作潜力和思想认识有了极大的提高。在这十年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
一、教学方面:19xx年毕业以后并没有从事我的专业（体育）教学工作而是，20xx年以后从事信息技术课的教学。在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作用心认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就用心向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜力。课后用心和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学潜力得到不断的进步和提高。20xx年我校新增加了六年级两个班我从事小学六年级数学和中学信息技术课的教学工作，新的工作既有压力又有挑战。透过与从事六年级教学的老教师学习和自我一年的努力很好的完成了学校交给的教学任务并取得了比较好的成绩。
二、个人素养方面:教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自我购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报（小学版）》等相关书籍认真学习，还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自我的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学潜力。20xx年我参加了全国自学考试透过几年的努力今年就要毕业了。并参加校、县、市级的各种培训，使自我的业务水平有了很大的进步并到达了培训开发区教师计算机的潜力，因此得到学校领导和老师们的好评。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自我，注意自我的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自我，重视“为人师表”的职业形象，自我能做的事自我做，尽量不给学校添麻烦，努力持续正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。20xx年我晋升为小学一级教师经过五年的教学实践，此刻我各个方面考核合格已经贴合申请小学高级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！
申请人：xx
20XX年xx月xx日
第四篇：晋升小学高级教师职务申请书
晋升小学高级教师职务申请书，根据上级相关文件要求我符合晋升中级教师职务的要求，晋升小学高级教师职务申请书，特申请晋升小学高级教师职务，以科学发展观为统领与时俱进爱岗敬业为人师表热爱学生尊重学生。
晋升小学高级教师职务申请书2017-08-25 09:58:07 | #1楼回目录
晋升小学高级教师职务申请书
尊敬的各级领导：
我叫刘信斌，男，汉族，现年38岁，中共党员，大专学历。1995年7月参加工作，教龄10年。1995年7月---1999年12月在里程初中工作，1999年12月―2002年7月在里程小学工作，2002年7月―2003年9月在老马小学工作、2003年9月---今在里程小学工作。1998年8月被评为中学二级教师，2016年10月晋升为小学一级教师，履行小学一级教师职务已满5年，1999年12月受三台县教育局安排，到里程小学工作，先后担任中心小学教导副主任、教导主任 ，主抓中心校工作，分管教学教研、教改、教育科研、德育、四五普法、通联、电教试验、远程教育、幼教及办公室工作，同时担任数学科教学。2003年5月取得计算机应用能力和信息技术c级证书，近五年年度考核为：2016-2016年度为称职，2016-2016年度为称职，2016-2016年度为优秀，2016-2016年度为优秀，2016-2016年度为优秀。2016―2016年度考核为优秀班主任。历年来，均是所在学校的教学骨干教师。
根据上级相关文件要求，我符合晋升中级教师职务的要求。特申请晋升小学高级教师职务。
此致
敬礼
申请人：刘信斌 二0一二年七月
关于晋升小学高级教师职务申请书2017-08-25 09:58:26 | #2楼回目录
晋升小学高级教师职务申请书
尊敬的各级领导：
我叫XX，男，现年33岁，中共党员，大专学历，（绵阳师范学院2003级函授本科生在读）。1995年7月参加工作，教龄10年。1995年7月---1999年12月在里程初中工作，1999年12月―2002年7月在里程小学工作，2002年7月―2003年9月在老马小学工作、2003年9月---今在里程小学工作。1998年8月被评为中学二级教师，2003年8月被确认为 小学一级教师，任助理级职务已满7年，1999年12月受三台县教育局安排，到里程小学工作，先后担任中心小学教导副主任、教导主任 ，主抓中心校工作，分管教学教研、教改、教育科研、德育、四五普法、通联、电教试验、远程教育、幼教及办公室工作，同时担任数学科教学。2003年5月取得计算机应用能力和信息技术c级证书，近五年年度考核为：2000-2001年度为称职，2001-2002年度为称职，2002-2003年度为优秀，2003-2004年度为优秀，2004-2005年度为优秀，近五年年段岗位考核为四个优秀一个合格。历年来，均是所在乡教育教学骨干教师。
通过对三台县教育局[2005]94号文件的学习，对照文件要求，我符合晋升中级教师职务的要求。特申请晋升小学高级教师职务。 此致
敬礼
申请人：XX 二00五年九月
小学教师晋升小教高级职称申请书2017-08-25 09:57:52 | #3楼回目录
小学一级教师晋升中级职称申请书我叫张泽花，生于1979年5月， 1999年7月毕业于银川幼儿师范，同年7月参加工作，2016年1月获取宁夏广播电视大学成人在职自学大专学历，至今已经在教学一线工作十二年，于2004年11月评为小学一级教师。现符合晋升小学高级教师的申报要求，特提出申请。主要理由如下：
一、倾心教育，为人师表
任职以来，我在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的教育方针和“三个代表”重要思想。以“科学发展观”为统领，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。利用一切机会参加各种学习培训，全面提高自己的思想觉悟，认真进行政治学习，并做好学习笔记。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，不断地学习，不断地提高。努力使自己的思想觉悟、理论水平与人民教师的光荣称号相适应 。身为教师，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，严格按照学校的要求做好各项工作。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。从不计较个人得失，在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
任职以来，本人严格求自己，与时俱进，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。在工作上，以兢兢业业、一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备――备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅――辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考――不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反愧及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。本人被评为市级骨干教师和教学能手，先后获得许多吴忠市、青铜峡市教体局和中心小学的奖项与荣誉称号。
三、潜心钻研，完善自我
从教十二年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。多次讲公开课、示范课，并获得了优异成绩。还在市局和校内组织的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了《浅谈小学中高年级英语教学》、《论小学英语课的教学艺术》等多篇论文。 成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。
根据我的实际情况，完全符合晋升小学高级教师的申报要求，特提出申请，请予以批准为盼。
特此申请
瞿靖中心小学张泽花
二○一二年十一月二十日
第五篇：教师一级职称申请书
xx年我走上了教育工作岗位，xx年专科毕业，xx年英语本科毕业。从教16年，是所有未聘教师中工作时间最长的，我一直工作在教育工作的第一线；担任班主任多年，并成长为县骨干班主任。xxxx年1月评为中学二级教师，20xx年取得中学一级教师证，由于多种客观原因，几经波折，至今未能落实中级职称，现申报中学英语中级教师职称。特向各位老师和评委汇报近几年的工作如下：
一、各项工作与成效：
1.在教学方面：
自参加工作以来，我忠诚党的教育事业，有强烈的进取意识，有强烈的敬业和奉献精神。在平时的教学工作中，我虚心向其他教师学习，注重英语知识点的新授与合理复习及考查的研究。多年来，一直坚持认真钻研业务，深入钻研教材，我曾经教过四套教改教材，我善于将学科知识与生活实际相结合，具备基本的知识，能够较为自如地应付日常生活和教育教学的需要；时时关注全国英语科教改的动态；能在研究探索中创造性地工作；自觉更新教育理念，积极参与并全身投入到基础教育课程改革的教学中去。想办法从多种渠道了解英语教学最新的发展趋势。《教师英语课堂评价之我见》、《如何激发学生的英语学习兴趣》等论文在省级发表、获奖。课件获州教学课件比赛一等奖，在繁忙的工作之余，我挤出时间通过自学，达到了英语专业本科的自考毕业合格成绩的水平。由于通过订阅大量相关资料，参加了教育部门组织的各类学习等方式不断的更新知识，使我的业务能力和教学水平不断提高，不仅在工作之余撰写了教育教学方面的论文，参加教育科研活动，而且建了我的博客，充分利用多媒体上好课。
由于平时工作的日积月累；也为了将理论知识付诸于实践，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了我“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩比较理想，我所教的六届毕业班在全县评比中都处于领先，xx年在中考中取得了优秀率和平均分第一的好成绩，在当年被评为“县优秀教师”，20xx年优秀率第二，平均分102.2分。得到了学校领导以及同事的认可。真正做到了：在学习中求发展。
2.在德育方面：
不但教书，更重视育人，言传身教是我的工作原则。特别是在担任班主任工作时，认真贯彻国家教育方针，以育人为本，认真实践“一切为了学生，为了学生的一切”的精神。以民主的作风，真诚、开阔的胸襟，高尚的师德，团结同事，面向全体学生，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作。自参加工作的第一天起，我就时时地提醒我，要经常换位思考问题、开展工作。我经常向学生表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以我的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生认识到我在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确我的奋斗目标，让他们每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌以及多鼓励学生参加学校的.活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和严谨的学风。重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。并对后进学生的教育一直坚持着“首先要‘动之以情’――且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’――即‘教育’→‘批评’→‘挽救’→‘处理’”。在我带的xx届毕业班，在升学中，全校5名正常考上安图一中的学生，我班有4人。他们并不聪明，良好的习惯和班风是他们成才的关键。
自参加工作以来，热爱教育事业，为人师表，有美好的心灵、端庄的仪表，团结同志，互相支持，不利于团结的事不做，有团队精神；具有健康的心态，能公正客观地评价他人，认真思考学生及有关人员的评议和对我的评价；了解学生，尊重学生，尽可能全面了解、研究、评价学生，进行积极的师生互动，形成公正、诚实的良好的师生关系，赢得了学生的尊敬；教书育人，有高度的责任心，随时指导学生的言行；并能通过与学生的交流，听课、平时观察、学生座谈等方式不断提高我的教育教学水平，为学生的终身发展负责。20xx年被评为县“师德先进”。
二、工作中存在的不足：
在亮兵中学不断进步和成长中，我也在进步和成长着，我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的帮助与关爱，当然，还有很多工作，我认为我我可以做得更好，但没有做到尽善尽美，常叹我时间不足，由于工作劳累，身体欠佳，而且经常有一种紧迫感，觉得很多东西要做。在工作中，还存在一些不足和问题，需要不断的探索解决。如根据学生实际进行备课，缩小两极分化，教科研工作等还不尽如人意，还应加强反思，扬长避短，不断地完善英语教学工作和德育工作。没有最好，只有更好，力求更多进步与收获
三、今后的设想：
在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使我成为一名更优秀的教师，进而成为一名州优秀教师，向名师靠近。今后，我仍将一如既往，以最大的热情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。
最后，我希望这次申报中学中级教师资格能获得通过，不仅因为学校照顾任教多年的教师申报中级教师，而且本人也认为符合中学中级教师资格，恳请各位老师和评委考察。我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善我，不断成熟与进步，不断充电，成为一名出色的教师。
申请人：xx
XX年6月25日
