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第一篇:在学校吸烟检讨书
尊敬的老师:
您好!
我十分的抱歉的向您写下了这份检讨书,我对自己在学校厕所吸烟的行为感到十分的后悔,吸烟是一种不好的习惯,特别是我们中学生,我们现在是一个生长发育的过程,吸烟对于我们的身体又很大的危害,对我们的学习也会造成影响,同时吸烟也会危害周围同学的健康,通过您的批评教育,我逐渐意识到了我自己思想上的错误,针对我在厕所吸烟这件事情我作出深刻的检讨,检讨我对这件事情的认识,以及我改正这个错误的决心。
我知道,无论是学校还是家里都反复的强调过我不能吸烟,但是我还是染上了吸烟的坏毛病,我刚开始也只是对烟有着一种好奇的心理,但正是由于这的好奇心,让自己吸过了一根烟之后逐渐的沉迷其中,在这抽烟的过程中无法自拔,享受着吸烟带来的快感,我第一次吸烟也是在厕所,一位同学在厕所给了我一根眼,虽然我知道抽烟是不对的,我也想拒绝,但是还是难为情的接下了同学手中的烟,于是有了第一次就开始有第二次和后面不停的吸烟,终于在这一次被老师发现了,经过老师的批评,我从开始的不为所动到幡然醒悟,抽烟能带给我什么呢?我作为一个学生抽烟又存在什么意义呢?于是渐渐的明白了自己的错误,我也知道了抽烟这个行为的对于一个中学生的严重性,烟是一种极其危害身体健康的物品,实在不是我们这个年龄应该接触的。
作为一名学生,抽烟是违反纪律的表现,校园是我学习成长的地方,这里为我们提供了一个优良的学习环境,让我们能够学有所成,但是我不仅没有珍惜,我还在学校的厕所抽烟,败坏学校的风气,我经过了反复的思考与反省,我意识到了自己的错误,我来学校的目的就为了学习,同时也是为了养成好的习惯,但我现在的所作所为已经背离了自己的目的,我对不起父母辛苦的供我读书,也对不起老师的敦敦教诲。
老师,对不起!我经过深刻的反思,意识到了在学校的厕所里吸烟的严重性,对于这次我吸烟被您发现,我十分的抱歉,我已经对抽烟有了更深的认识,我意识到了自己行为的错误,在今后的学习生涯中我一定引此为戒,我保证自己不会再在学校发生抽烟这种行为,也希望老师能够再相信一次,给我一个改正的机会。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
20xx年x年xx月
第二篇:校园吸烟检讨书
XXX:
这份在别人看来是对我惩罚的检讨书,在我看来却是我给自己的最好奖赏与回报。我所做这一切的初衷,无不是为了体验这一切,然后思考这体验,最后将这思考的成果以文字的形式保留下来DD只是它会出现在一份检讨书上,这是我所始料未及的。不过既然这样也好,我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思考的对象,并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。因此,首先我将谈谈对写检讨的看法。
我为什么要写检讨?很明显的一个解释是:我做错了事。但是我不知道,抽烟,一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为,是否真是错误的。不过事物的对错是看场合的DD一个人平时杀了人是罪犯,战场上杀了人便是英雄。同样,抽烟,一个在社会上被默许的行为在学校中却是罪大恶极的。然而具有讽刺意味的是:很多老师也会抽烟。但学校会说,学生是学生,老师是老师,学生不许抽烟是法规中明确规定的。那么,学校为什么要禁止学生抽烟呢?其中暗含的一个逻辑是:抽烟的青少年必是流氓,或流氓青少年必抽烟。在这里我要为我自己澄清一些事实:我并非流氓,或者说至少不是一般意义上的流氓。我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛比,很掉的形象,也不因为我与社会青年接触而必须与他们保持一致。我抽烟不带有任何社会性质,它纯粹是我个人性质的举动。那么,下面我将阐述它何以具有我的个人性质,并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思考成果一并在这份保证书中写出。因此,这将会是一篇真正“深刻”的检讨书,当然,我还是会给出一个所有保证书必须有的保证:我不会再抽烟,并非因为外在社会高压的压迫与灌输,而是因为我已不需要再抽烟,或者说我抽烟的目的已经达到。
那么,我为什么要抽烟?或者说我所有通过抽烟的达到的目的是什么?这个用俗语说是“没学问”的行为,在我却恰恰相反。我抽烟正是为了做学问。当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。在他们那里,烟已成为一种工具,一种被熟知的工具,人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义。海德格尔曾提出“应手状态”与“显在状态”。应手状态便是刚才说的那种情况,而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种情况。在这里,亲身体验成为一种必要。在这里我要为我自己作某些说明。我是一个迷恋于体验的人,我渴望经历世界上一切事物。然而这不是象兰波所说的那样“我想成为任何人”。我所执着的并非对象化的客体,而是我作为主体介入客体的过程:即体验。如同狄尔泰所提出的解释学基本原理一样:先在客体中消融主体,再在主体的反思过程中获得对客体的理解,既解释其所具有的真正意义。
当然,我抽第一根烟时并未带着“体验的目的”去体验,那完全是出于好奇心。我一共抽过三根烟,第一根是在一个星期前。那时我在家看书,我被书页前佛落一德拿雪茄的样子深深吸引。出于崇敬心与好奇心,我自然地燃起对烟的渴望。如同那在家里唯一的一包香烟一样,我那时也是一个人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描写时写道:当周围充满可能性时,你无法对之是而不见。事实上,在一个周围人都抽烟的环境中,我一直充满着抽烟的可能性。只是那时由于种种外在社会高压因素将这可能性埋没了。但那时,没有任何实质性的外在社会监督给了我那种可能性实现的可能。于是自然而然地,我点燃并抽了第一根烟。我发现香烟本身并不象它所散发出的二手烟那样令人讨厌。于是我消除了对香烟的厌恶感。但同时,无形的外在社会压迫DD即我一直被灌输的关于禁止抽烟的言论又给了我对抽烟的罪恶感。这让我想起边沁所谓的“透明监狱”。
我相信两根烟所含有的尼古丁不能是我上瘾。但在获得对香烟完全感受与体验的行动指南下,我有了这样的看似荒谬的想法:我要强迫自己上瘾,然后再强迫自己介瘾。即我抽烟是为了戒烟。不过当第三根烟吸完后,我便不需要自己去戒烟了。外在的社会规范迫使我完全对香烟说拜拜了。不过我虽然没能获得上瘾的感受,不过我想一旦我上瘾的话,我的思考便会完全依赖于香烟,一旦当我想描述对戒烟的感受时,我也许会无法思考,那么我所做的一切行为也就没有意义了。因此我要感谢我的老师,你让我为追求真理只付出了很少的代价。
XXX
第三篇:学校抽烟的检讨书
尊敬的班主任:
很抱歉要向您递交这份xxx字的检讨书,关于反省我在学校抽烟的错误。首先:我必须郑重地向您道歉一下:老师我错了,我真的知道错了!其次:我有必要向您坦白我抽烟的经过,已经清楚地告诉您我是怎么学会抽烟的,又是为什么喜欢上了抽烟。x年x月x日,星期x下午第x节(上课还是下课)x课,我和班里的xxx同学(没有可不填)一起去了(什么地方)。然后我看周围无人,就拿出了口袋里的一包xx香烟。就与xx同学在走廊里吸烟了,原本想到xxxx里吸烟,但没想到当时xxx有很多同学。上完xxx下课之后,很多同学和老师就去了实验区厕所。于是我们只好躲在走廊里吸烟,一根烟很快就吸完一半了,眼看就要抽完一根回到教室上课。但万万没想到在我那根烟还剩xxx的时候,我被您发现了。您看到了在吸烟急急忙忙地就跑了过来,将我和xxx抓个正着。在这里我要解释一下老师,这件事真的不关xxx同学的事情,是我递给他香烟让他也抽一口的。
关于我的检讨和反省:首先:我已经深刻地意识到了吸烟的危害性,首先香烟的组成成分之一是尼古盯焦油,都是一种致癌物质,因此香烟极度危害人体健康。其次:我还是一个未满18周岁的高中生,从法律意义上讲就没应该吸烟,这也是违反了法律法规的。再者:我在学校吸烟更是错上加错,学校的规章制度明确表明学生不应该在学校学期期间打架、斗殴、酗酒、吸烟。但我却明知故犯,实在是非常不应该。
我今后的改正措施:
第一:我将手上的全部香烟,还剩下半包全部上缴给老师。
第二:认真学习,不辜负家长和老师的期望。
希望学校和老师能给我一次重新做人的机会,我一定不辜负大家的期望。
此致!
敬礼
检讨人:xxx
时间:xx年xx月xx日